Prof. Alfredo Calderón, M.A. Ed., B.S. Escuela Juan Ramón Jiménez Bayamón, Puerto rico 27 de noviembre de 2013

Pre-Prueba

Agenda ¿Qué es un portafolio electrónico?

Tipos de portafolios electrónicos

¿Cuáles son las ventajas?

¿Para qué queremos el portafolio electrónico?

¿Cómo construyo un portafolio electrónico?

¿Qué es un portafolio electrónico?

Colección de evidencias que se vale de la tecnología para organizar y presentar los logros o avances de aprendizaje a diferentes audiencias. Puede incluir diversos tipos de formatos electrónicos y usa los hiperenlaces para relacionar evidencias con indicadores de ejecución, metas o estándares.*

*Barrett, H. (2003, October). The eportfolio: A revolutionary tool for education and training? Paper presented at the first International Conference on the e-Portfolio, Poiters, France. Recuperado de

http://electronicportfolios.org/portfolios/eifel.pdf

¿Qué es un portafolio electrónico?

Evidencia electrónica presentada en una página Web.

Incluye:

Texto

Archivos electrónicos

Imágenes

Multimedios

Hipervínculos

Reflexiones de una bitácora

Tipos de portafolios electrónicos Artístico (http://peterpandorasbox.tripod.com/id14.html)

Presentan una colección de los mejores trabajos artísticos.

Financiero Incluye registros de transacciones e inversiones fiscales que

representan el capital económico.

Académico (https://sites.google.com/site/edumorfosis/)

Colección de trabajos que presentan crecimiento y cambio. Incluye la reflexión del aprendiz de los trabajos que incluye. Elemental (http://seuss.wcs.sad40.k12.me.us/ep/samples/toc.htm)

Secundaria (http://www.slideshare.net/charbeck1/student-electronic-

portfolio)

Secundaria2 (http://nicolemcote.webs.com/)

Tipos de portafolios electrónicos

Carrera profesional

Muestra los logros de su dueño en relación con su empleo o desarrollo profesional. Es selectivo y se suele utilizar para solicitar empleo.

Ventajas

Ventajas para el profesor Puede ser un proyecto en conjunto con otros

profesores.

El profesor puede emitir comentarios sobre las ejecutorias del estudiante, en línea.

El profesor mantiene a los padres informados de los artefactos creados por el alumno.

Ventajas para el estudiante Colección de trabajos o logros Permite compartir las experiencias educativas y laborales Permite crear resumés Ayuda a crear un plan de estudio con un profesor o

consejero, en ocasiones, en línea Herramienta de avalúo del aprendizaje

Ventajas para la escuela

La colección de trabajos de los estudiantes se convierte en un indicador de avalúo.

Se pueden generar informes.

Se pueden extraer datos para análisis futuros.

Diseño del portafolio electrónico

Aspectos conceptuales Basado en metas del curso o estándares.

Estándares de la escuela, facultad o agencia acreditadora.

Incluye reflexiones en torno a lo experimentado.

Diseño del portafolio electrónico

Aspectos físicos Recopilar documentos creados e imágenes.

Diseñar la relación entre páginas y documentos creados.

Crear páginas

¿Qué es una competencia? El concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas, métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que guían el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo cooperativo).

En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

Competencias

Académicas

Agencias acreditadoras

Profesionales

Procesos a tomar en cuenta

Autoevaluación

Covaloración

Evaluación externa

Procesos a tomar en cuenta (cont.)

Auto-evaluación

La propia persona valora la formación de sus competencias con referencia a los propósitos de formación, los criterios de desempeño, los saberes esenciales y las evidencias requeridas.

Procesos a tomar en cuenta (cont.)

Covaloración

Los estudiantes valoran entre si las competencias de acuerdo con unos criterios previamente definidos.

Procesos a tomar en cuenta (cont.)

Evaluación externa

Evaluación que hace una persona/organización de las competencias de otra/programa, teniendo en cuenta los logros y los aspectos a mejorar, de acuerdo con unos parámetros previamente definidos.

Partes del portafolio del docente

Página de introducción

Educación

Sección de experiencias

Sección de publicaciones

Estándar o meta del curso Mención del estándar o

meta

Evidencias de logro

Reflexión

Qué voy a hacer o plan para lograrlo

Archivos para subir

Inicio

Publicaciones

Experiencias

Estándar 1

Actividades

Objetivos Criterios avalúo

Estándar 2

Actividades

Objetivos Criterios avalúo

Estándar 3

Actividades

Objetivos Criterios avalúo

Datos biográficos

Diseño docente

Partes del portafolio del estudiante

Página de introducción

Página por curso

Sección de experiencias / por curso

Sección de reflexión en blog

Estándar o meta por curso Mención del estándar o

meta

Evidencias de logro

Reflexión

Qué voy a hacer o plan para lograrlo

Archivos para subir

Inicio

Curso 1

Estándar

Objetivos Artefactos

Curso 2

Estándar

Objetivos Artefactos

Curso 3

Estándar

Objetivos Artefactos

Curso 4

Estándar

Objetivos Artefactos

Curso 5

Estándar

Objetivos Artefactos

Datos biográficos

Reflexiones

Diseño estudiante

Blogs

Portafolio electrónico

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https://sites.google.com/

Una alternativa para evaluar

Así como la manera de enseñar y aprender ha cambiado de manera sustancial, el sistema de evaluació docente no ha quedado ajeno a la innovación educativa. La postura tradicional sumativa ha dado lugar a otras opciones más abiertas, las de tipo formativo, en las que la posición cuantitativa se ha visto superada por una alternativa más flexible, dinámica y abierta, y donde la vertiente cualitativa parece haber llegado para quedarse.

Pos-Prueba