La generación net y la importancia de las Tics en la educación.

Todos de alguna manera, hace algún tiempo, como profesor frente a grupo, nos entusiasmo la idea de utilizar una computadora. Hoy estamos conscientes que no es relevante el estatus académico o social por pertenecer a un grupo de usuarios que conocen y aplican las Tics, pues actualmente es verdaderamente una necesidad hacer uso de las mismas, sobretodo porque nuestros estudiantes forman parte de la generación Net y para ellos esto no es nada novedoso, es una situación propia de su tiempo y se encuentran adaptados a éste y por tanto nos superan en el manejo y uso de las Tics.

Nuestro estilo de aprendizaje, difiere mucho al de ellos, de modo que ante los avances tecnológicos, no podemos hacernos a un lado. Nuestros estudiantes nos superan en cuanto a estilos y formas de aprender usando las Tics.Hoy en día, es importante conocer las diversas herramientas tecnológicas, en las cuales podemos hacer desde trabajos escritos con calidad y buena presentación, optimizando tiempos y recursos, tener acceso a información reciente, realizar búsquedas ágiles en diversos ámbitos, efectuar alguna comunicación de forma rápida y a un costo bajo, etc. Lo cierto es que no podemos estar enajenados de la tecnología, pues es parte del desarrollo humano; vivimos en una época de cambios tan vertiginosos y de alguna manera diferente a los nuestros cuando fuimos estudiantes de secundaria o preparatoria, de modo que al tener que convivir con estudiantes de una visión y formas diferentes de aprender, nuestra responsabilidad es conocer y aprovechar determinados equipos y herramientas tecnológicas que puedan ser extraordinarios materiales didácticos para desarrollar un proceso enseñanza aprendizaje acorde a una realidad contextual muy diferente a la nuestra cuando fuimos estudiantes.

Sin embargo, conscientes estamos que las herramientas computacionales, como instrumentos, en manos del maestro, deberán aplicarse y aprovecharse para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje y por tanto debemos considerar el adquirir tanto conocimientos como determinadas estrategias didácticas que mejoren nuestras habilidades docentes y digitales y que nos permitan estar acordes a un contexto real y cotidiano en donde no debemos olvidar que nuestros educandos se desempeñan con gran soltura, además, no

Portafolio digital. Primer avance.Profr. M.C. Jaime Lara Álvarez. Alumno: Rosalío Sánchez Serrano

12 de junio de2014.

UPAEP

descuidar en ellos el aspecto humano y potencializar sus capacidades apoyados con la tecnología.

MAPA MENTAL

  Cuadro comparativo:Mapa mental  vs  Mapa

conceptual

Mapa mental.    Mapa conceptual.

CREADOR

Fue desarrollado por el británico Tony Buzan con el objetivo de fortalecer las conexiones sinápticas que tienen lugar en las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posibles prácticamente todas las actividades intelectuales del ser humano.

Fue desarrollado por Josep D. Novak en su libro "Learning How to Learn", éste es la principal referencia para la creación de mapas conceptuales y se elaboraron por primera vez en 1972, cuyo objetivo principal era el poder entender los cambios en el conocimiento de las ciencias que tenían los niños.Novak lo presento como estrategia, método y recurso esquemático.

¿QUÉ ES?

Diagrama para representar palabras, ideas, tareas y dibujos, imágenes u otros conceptos ligados alrededor de una palabra clave o de una idea central.

Técnica y estrategia de aprendizaje usada para la representación gráfica del conocimiento, nos permite organizar y representar el conocimiento de una manera más simple y eficaz.

Son más diagramas de significados, de relaciones significativas, de jerarquías conceptuales.

CARACTERÍSTICAS

Tiene sólo un concepto principal y es el motivo de atención que se cristaliza en una imagen central.Se caracteriza por su simplificación e impacto visual.No tiene un orden jerárquico o estructura fija.Surge como emulación del proceso de irradiación cerebral.Su estructura es central.Según Buzan (2004), permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales.

Puede tener más de un concepto principal.Se concentra en conceptos, con estructura y jerarquías.Tiene palabras de enlace.Surge como la emulación del reconocimiento mental de la jerarquía padre-hijo.Su estructura es lineal.Es un diagrama más racional y estructural.Tiene varios conceptos dentro de él.Se utilizan para organizar y representar el conocimiento

               REFERENCIAS: 

 Buzan, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. México: Urano. Naidu, S., & Blanchard, P. (24 de Mayo de 2014). Blogs. Recuperado el 24 de Mayo de 2014,

de:http://lofrances.edublogs.org/files/2009/07/conceptmappingwbook.pdf

Pichardo, P. Juan.-Didáctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, México, 1999. Ramos Crespo M. (2003). Desarrollo de la creatividad y mapas mentales. Revista

Ciencias de la Educación, 2 (22), 79-102.(torres, 2010) LEDDA, R. (05 de Septiembre de

2012). http://elearningsoft.wordpress.com/2012/09/05/usos-educativos-de-los-mapas-mentales/.

Walther Hermann  & Viviani Bovo (2005) Mapas Mentais: Enriquecendo Inteligências- Manual de Aprendizagem e Desenvolvimento de Inteligências"; (p XI 27, 331). Ed IDPH

Buzan, T. (2013), "Cómo crear mapas mentales". Barcelona.URANO, Enero 2013. ISBN 978-84-7953-833-0

Peña Antonio; Rubio Ana; Sánchez Ángela (2000) "Los mapas conceptuales en el aula". Editorial Magisterio.

Moreno, L. (2012). Mapa mental. 28 mayo, 2012, de UAS Sitio web: http://mictlantecuchtlii.blogspot.mx/2012_09_01_archive.html

(2010, 07). Diferencias entre mapa mental y mapa conceptual.BuenasTareas.com. Recuperado 07, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Diferencias-Entre-Mapa-Mental-y-Mapa/538222.html

Mapa mental y Conceptual. slideshare.net.Recuperado 12,2008,http://www.slideshare.net/eliusk8/mapa-mental-y-conceptual-presentation-857484

http://www.co.nectar.net/2013/05/diferencias-entre-los-mapas.html