Portafolio de trabajos.

Portafolio de trabajos.

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.

Facultad de Ciencias de la Electrnica.

La complejidad en mi profesin.

Profesor(a): Juana Estela Maza Navarro.

Nombre: Gerardo Len Najera.

Correo electrnico: Gerald.92@hotmail.com

Nmero telefnico: 2481059204.

Carrera: Ing. Mecatrnica.

Matricula: 200903104.

Periodo: Primavera 2011.ndice.INTRODUCCION.- LA COMPLEJIDAD EN MI PROFESIN .. 4REFLECCION Relacin de la Complejidad y la Profesin. 5

Conclusin6COMPLEJIDAD E INTERDISCIPLINA. 7PENSAMIENTO COMPLEJO.10Y AHORA TU QU SABES?............................................................. 11LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIN DEL FUTURO (LA PRESENTACION. CAPITULO VI). 12INVESTIGACIN E INTERDISCIPLINARIEDAD 17LA PROBLEMATIZACIN. 22PROYECTO DE INVESTIGACIN AUTOS ABANDONADOS 23Reflexion sobre la utilidad del curso..31

LA COMPLEJIDAD EN MI PROFESIN

Desde que el mundo es mundo, hemos estado adoctrinados por una serie de ideologas,reglas, procedimientos, mtodos y paradigmas que segn mi punto de vista nos han enseado el camino a seguir, nos han marcado la pauta, y que mecnicamente nos han hecho pensar y actuar. Quizs el tiempo, las circunstancias, el destino o una providencia superior ha querido que fuese o que sea de esa forma, nobuscotampoco entender el porque. Sin embargo, desde que la razn apropi de mi mente,corazny espritu, ha existido en mi una gran resistencia en comprender que solo exista unasolaforma de ver las cosas, que solo exista unasolaforma de resolver un problema, que haya un solo camino para recorrer, y que exista un mismo mtodo para investigar. Por tanto, aunque mi formacinprofesionalhaya estado marcada bajo un pensamiento positivista, el cual no lo critico porque me ha permitido tambin tener una visin de la realidad, mi pensamiento quizs de forma emprica ha tratado de visualizar la complejidad como forma de vida, como filosofa de ver las cosas desde una ptica diferente, de resolver de forma diferente, de crear e innovar, de buscas nuevas opciones a las tradicionales, de ir mas all del limite, de inclusive pensar de cmo 2+2=5; es algo intrnseco en mi forma de ser, de pensar, y actuar.Reflexin:

Relacin de la Complejidad y la Profesin. Para todo estudiante, la profesin es una fuerza impresionante, compleja y duradera donde se requieren muchos esfuerzos, en tanto incluye en su estructura componentes de orden motivacional e intelectual que se integran en diferentes niveles de desarrollo funcional en la regulacin de la actuacin profesional de la persona. Esto quiere dar a entender que un profesional es competente no slo porque posee conocimientos y habilidades que le permiten resolver eficientemente los problemas profesionales sino tambin porque manifiesta una motivacin profesional sustentada en intereses y valores profesionales y dispone de diversos recursos que le permiten funcionar con flexibilidad, reflexin personalizada, iniciativa, perseverancia, autonoma, perspectiva futura en su actuacin profesional de manera tal que posibilitan un desempeo profesional eficiente y responsable.

Conclusin.La competencia profesional en sus niveles superiores de desarrollo expresa la armona y la integridad del sentir, el pensar y el hacer del sujeto en la actuacin profesional. Quiere decir que un profesional es competente no slo porque manifieste conductas que expresen la existencia de conocimientos y habilidades que le permiten resolver adecuadamente los problemas profesionales sino tambin porque siente y reflexiona acerca de la necesidad y el compromiso de actuar en correspondencia con sus conocimientos, habilidades motivos y valores, con flexibilidad, dedicacin y perseverancia, en la solucin de los problemas que de l demanda la prctica profesional.

Complejidad e Interdiciplina. Sntesis: La reflexin que se debe desarrollar es el entender la forma compleja en que la sociedad se desarrolla y organiza, las formas de produccin de conocimiento y las formas de organizacin de la comunidad poltica. Esta hiptesis nos permite apuntar, a modo de aproximacin, que la modernidad entendida como un proceso socio histrico complejo es una forma especfica de organizar y dar sentido a la relacin entre la organizacin de la sociedad.

Las estrategias cognitivas de la modernidad moldearon la produccin y organizacin del conocimiento cientfico en torno a un conjunto de valores epistmicos centrales. Estos valores epistmicos encarnan ciertos supuestos fundamentales en relacin a la naturaleza de la realidad (ontologa), la naturaleza del conocimiento cientfico (epistemologa), los procedimientos para alcanzar un conocimiento pertinente (metodologa), las operaciones cognitivas rectoras del proceso de pensamiento (lgica). La complejidad tambin aborda una nocin paradigmtica donde plantea una reflexin donde tiene la necesidad de reformar la forma de produccin de los conocimientos as como la organizacin de los saberes no solo de pensamiento sino tambin en las reas educativas de tal manera que la complejidad debe concebirse como unas estrategias basados en los principios lgicos para poder comprender los fenmenos complejos. Recordando que la complejidad ha estado presente en los orgenes de la filosofa y que ha abordado en diferentes campos de estudio y disciplinas; Bachelard describi que no hay objeto simple, solo existe lo simplificado por lo tanto la complejidad puede describirse como las caractersticas constitutivas del mundo fenomnico, de la realidad misma.

Definiciones: Epistemologa. Epistemologa es una parte de la filosofa que ha recibido "y recibe an" varias denominaciones, segn las preferencias y perspectivas de trabajo sobre la problemtica del conocimiento de diversos autores de distintas escuelas a lo largo del tiempo; as se la ha llamado: notica, criteriologa, lgica mayor, crtica del conocimiento, teora del conocimiento, teora de la ciencia, gnosceologa, fenomenologa o epistemologa. Esta palabra proviene del griego lethos sombras, precedido de un prefijo de negacin a; as, acce- der a la verdad de lo-que-es una determinada cosa, ser quitarla de las sombras (a-lethos) en las que se encuentra para el entendimiento. El verbo griego aletheuein que tiene la misma etimologa, significa pre- cisamente poner de manifiesto (hacer cognoscible) alguna determinada cosa... Ontologa. Es la parte de la filosofa que investiga en qu consiste el ser y cules son los mbitos o regiones del ser fundamentales. Aunque este trmino se introduce en el siglo XVIII para indicar la ciencia del ser en general (lo que Aristteles llam filosofa primera y luego recibi el nombre de metafsica), la ontologa ha sido una disciplina practicada por los filsofos desde el comienzo mismo de su historia. La ontologa es la disciplina filosfica ms importante. El resto de disciplinas (antropologa, teora del conocimiento, teologa racional...) dependen de un modo u otro de ella. Etimolgicamente la ontologa se puede definir como el logos o conocimiento del ente. Y de forma tcnica se la suele definir como la ciencia del ente en tanto que ente. Ente es todo aquello que tiene ser; del mismo modo que llamamos estudiante a todo persona que estudia, o amante al que ama, ente es el trmino que podemos utilizar para referirnos a las cosas en la medida en que stas poseen ser. Desde este punto de vista las piedras, los animales, las personas, Dios mismo son entes puesto que poseen algn tipo de ser, aunque cada uno a su manera. Los objetos matemticos e incluso los meramente imaginados tambin tienen un ser (estos ltimos un ser ficticio o irreal). La ontologa tambin estudia las piedras, los animales, los nmeros, los hombres, pero fijndose en su ser, y trata de establecer la dimensin o caracterstica esencial que les define de ese modo y no de otro. Esto es lo que quiere indicarse con la segunda parte de la definicin tcnica de la ontologa: la ciencia o saber relativa al ente en tanto que ente, en tanto que dicho ente tiene o participa de alguna modalidad de ser. En este sentido, la ontologa es la ciencia ms universal de todas puesto que se refiere a la totalidad de las cosas y no hay nada que no caiga bajo su consideracin.

Lgica. La lgica es una ciencia formal y una rama de la filosofa que estudia los principios de la demostracin e inferencia vlida. La palabra deriva del griego antiguo (logike), que significa "dotado de razn, intelectual, dialctico, argumentativo", que a su vez viene de (logos), "palabra, pensamiento, idea, argumento, razn o principio". La lgica examina la validez de los argumentos en trminos de su estructura, (estructura lgica), independientemente del contenido especfico del discurso y de la lengua utilizada en su expresin y del los estados reales a los que dicho contenido se pueda referir. Esto es exactamente lo que quiere decir que la lgica es una ciencia formal. Metodologa. La Metodologa, (del griego mat "ms all", ods "camino" y logos "estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal. El trmino puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una observacin o anlisis ms riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de arte. "Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos." El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.

Pensamiento Complejo.

Y ahora, T que sabes? Qu dimensiones de la complejidad se muestran? y cmo se evidencian?: La dimensin psicolgica. En la mujer (la protagonista), los cambios de nimo que experimenta en el trascurso de la pelcula, como se desarrolla en la trama y como es que algunos doctores e investigadores se basan es ello para dar sus puntos de vista. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenmenos cognitivos, emotivos y conativos, as como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. Dimensin epistemolgica. Es la parte de la pelcula en la que los cientficos van narrando y mostrando con experimentos y teoras al ser humano y a la realidad misma hasta un punto muy reflexivo en el que te abren la mente a hacerte preguntas sobre todo lo que conoces y sobre lo que en verdad eres, muestran y explican relativamente sencillo sus teoras. Dimensin ontolgica. Se habla que lo que hay es que el ser humano est formado de primero tomos luego de clulas, rganos, sistemas, el ser humano, y mas all hay planetas, galaxias y posiblemente existen ms dimensiones, entonces suponemos que sabemos que hay ms que lo que vemos, existen otras dimensiones otras realidades paralelas que estn al mismo tiempo en el mismo espacio, pero que no podemos ver y no podemos por lo tanto demostrar de verdad. Dimensin paradigmtica. Es la que nos permite plantear una reflexin crtica y una necesidad de reformar el epistmico. Dimensin metodolgica. Es la que permita el abordaje de los fenmenos complejos de un modo no simplificador y reduccionista. Sin embargo, la complejidad como mtodo no puede reducirse a un conjunto de tcnicas y procedimientos estandarizados que brinden un programa a priori para conducir una investigacin.

Explica con tus propias palabras el mensaje de la pelcula. El tema se desarrolla utilizando la historia de una fotgrafa que vivencia las acotaciones tericas que los expertos emiten en la pelcula. Todo es muy interesante, ya que se intento recrear por medio de ilustraciones, cada caso al tratar de explicarlo. Un documental importante en la cuestin de nuestras dudas. Nosotros estamos dentro de la madriguera?.

Los 7 saberes necesarios para la educacin del futuro.

LA CONCIENCIA DE LA COMPLEJIDAD HUMANA. La comprensin hacia los dems necesita la conciencia de la complejidad humana.

En la vida ordinaria nos apresuramos a encerrar en la nocin de criminal a aquel que ha cometido un crimen, reduciendo los dems aspectos de su vida y de su persona a ese nico rasgo.

La apertura subjetiva (simptica) hacia los dems.Somos abiertos para ciertos allegados privilegiados, pero la mayor parte del tiempo permanecemos cerrados a los dems.

En la vida cotidiana somos casi indiferentes a las miserias fsicas y morales.

Un claro ejemplo seria de aquel que siente repugnancia por el vagabundo que encuentra en la calle.

La interiorizacin de la tolerancia .La verdadera tolerancia supone una conviccin, una eleccin tica y al mismo tiempo la aceptacin de la expresin de las ideas, convicciones, elecciones contrarias a las nuestras.

Existen cuatro grados de tolerancia:

El primero nos obliga a respetar el derecho de proferir un propsito que nos parece innoble.El segundo grado es inseparable de la opcin democrtica.El tercer grado dice que hay una verdad en la idea antagnica a la nuestra, y es esta verdad la que hay que respetar.El cuarto grado proviene de la conciencia de las enajenaciones humanas por los mitosCOMPRENSIN, TICA Y CULTURA PLANETARIAS.La tica de la comprensin entre las personas con la tica de la era planetaria que no cesa de mundializar la comprensin. La comprensin es a la vez medio y fin de la comunicacin humana. El planeta necesita comprensiones mutuas en todos los sentidos.La comprensin entre sociedades supone sociedades democrticas abiertas, lo que quiere decir que el camino de la comprensin entre culturas, pueblos y naciones pasa por la generalizacin de las sociedades democrticas abiertas.

LA INVESTIGACIN Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD La reflexin que se debe desarrollar es el entender la forma compleja en que la sociedad se desarrolla y organiza, las formas de produccin de conocimiento y las formas de organizacin de la comunidad poltica. Esta hiptesis nos permite apuntar, a modo de aproximacin, que la modernidad entendida como un proceso socio histrico complejo es una forma especfica de organizar y dar sentido a la relacin entre la organizacin de la sociedad. Las estrategias cognitivas de la modernidad moldearon la produccin y organizacin del conocimiento cientfico en torno a un conjunto de valores epistmicos centrales. Estos valores epistmicos encarnan ciertos supuestos fundamentales en relacin a la naturaleza de la realidad (ontologa), la naturaleza del conocimiento cientfico (epistemologa), los procedimientos para alcanzar un conocimiento pertinente (metodologa), las operaciones cognitivas rectoras del proceso de pensamiento (lgica). La complejidad tambin aborda una nocin paradigmtica donde plantea una reflexin donde tiene la necesidad de reformar la forma de produccin de los conocimientos as como la organizacin de los saberes no solo de pensamiento sino tambin en las reas educativas de tal manera que la complejidad debe concebirse como unas estrategias basados en los principios lgicos para poder comprender los fenmenos complejos. Recordando que la complejidad ha estado presente en los orgenes de la filosofa y que ha abordado en diferentes campos de estudio y disciplinas; Bachelard describi que no hay objeto simple, solo existe lo simplificado por lo tanto la complejidad puede describirse como las caractersticas constitutivas del mundo fenomnico, de la realidad misma.

LA INVESTIGACIN Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD. La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas. Contribuye al progreso de la lectura crtica. Los factores de la seleccin se dividen en Objetivos y Subjetivos. Los primeros son los elementos externos o materiales que posibilitan y determinan, en mayor o menor medida, la realizacin de una investigacin (el tiempo, la sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la poltica, recursos materiales, entre otros). El segundo se refiere a las cualidades del investigador que inciden en el desarrollo de una investigacin, adems de la de un cierto dominio de la materia en que se investiga.

Para ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que pueden destacar las siguientes: 1. Actitud cognoscitiva 2. Actitud moral 3. Actitud reflexiva 4. Actitud objetiva 5. Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas 6. Ordenado 7. Perseverante

La investigacin puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por el propsito o las finalidades perseguidas la investigacin es bsica o aplicada; segn la clase de medios utilizados para obtener los datos, es documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podr ser exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es cientfica o filosfica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontnea, racional o emprico-racional; acorde con el mtodo utilizado, es analtica, sinttica, deductiva, inductiva, histrica, comparativa, etc.; y conforme al nmero de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.

La interdisciplinariedad La interdisciplinariedad nace como una reaccin contra la especializacin, contra el reduccionismo cientfico, o la llamada ciencia de migajas, la cual se presenta en la actualidad como una forma de alineacin mental. De la realidad de disciplinas fragmentadas, del objeto de la ciencia desplazado se proyecta un vaco de valores para la ciencia. Transdisciplinariedad Intenta ordenar articuladamente el conocimiento, coordinndolo y subordinndolo en una pirmide que permita considerar orgnicamente todas las ciencias. Busca que las relaciones entre las disciplinas trasciendan en la integracin de un conjunto con sentido y que pueda englobar el trmino de la Transdisciplinariedad, bajo el supuesto de unidad entre diversas disciplinas que le permitan interpretar la realidad y los fenmenos que se presuponen unitarios

El mtodo cientfico El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica.

005.- La investigacin. Yibetsa (Sntesis).Hay dos niveles de investigacin: Investigacin comn o cotidiana, y la investigacin racional o crtica. La investigacin comn, es una actividad de bsqueda de conocimientos; y la investigacin critica, de la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica y tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, (resuelto por medio de un proceso especifico).Hay varias etapas de la investigacin como son: Seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar Formulacin y definicin de problemas. Formulacin de hiptesis Recopilacin y registro de datos Comprobacin de hiptesis Comunicacin de resultados. Tambin se encuentran los elementos de la investigacin los cuales son: Sujeto: Es quien desarrolla la actividad, el investigador.Objeto: Lo que se indaga, la materia o el tema.Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de mtodos y tcnicas.Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda.Finalidades perseguidas: bsica o aplicada. Medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental. Conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa. La INVESTIGACION ( accin y efecto de investigar) surge de dos races latinas: in y vestigium; la primera que significa "en, dentro", y la segunda que se refiere al rastro, huella, al vestigio de algo; por su parte, la palabra investigar proviene del verbo latino investigare, As, el significado etimolgico nos indica la actividad que nos conduce al conocimiento de algo.Es importante aprender a investigar, desarrollando nuestro pensamiento reflexivo y tomando conciencia de que se trata de una actividad que reclama perseverancia, ya que mediante la investigacin podemos buscar y dar con respuestas propias y originales a las interrogantes que nosotros mismos formulemos y as generar nuevos conocimientos; siguiendo una metodologa apropiada podremos plantear enfoques diferentes para estudiar la realidad.

Interdisciplinariedad. Mario Tamayo. (Sntesis)Indica que existir una relacin entre distintas disciplinas; determinar el tipo de relacin nos conduce a un estudio de los niveles de interdisciplinariedad. Esta nace como una reaccin contra la especializacin, contra el reduccionismo cientfico, la cual se presenta en la actualidad como una forma de alineacin mental. Incorpora los resultados de las diversas disciplinas, tomndolas de los diversos esquemas conceptuales de anlisis, sometindolos a comparacin y enjuiciamiento y, finalmente, integrndolas.Existen tipos de interdisciplinas:Interdisciplinariedad operativa Ej.: Los estudios ecolgicos o de salud. Interdisciplinariedad metodolgica Interdisciplinariedad limtrofe Interdisciplinariedad terica Interdisciplinariedad compuesta. (Entre otras)La interdisciplinariedad es considerada como un proceso dinmico que busca proyectarse, con base en la integracin de varias disciplinas, para la bsqueda de soluciones a problemas de investigacin, por lo cual, excluye la verticalidad de las investigaciones como proceso investigativo. Despus de esto de hace mencin a las disciplinas;Se diferencian grandemente, segn su grado de aplicabilidad, a campos profesionales concretos. Segn ellos, se les apellida puras o aplicadas. Pero, en realidad, todas las disciplinas son puras desde el punto de vista epistemolgico. Otra cosa es su grado de aplicabilidad a lo concreto. Una disciplina, segn los fines y metas que se persigan, podr aplicarse a muchos y diversos campos; por lo cual, es necesario que se tenga claridad en torno a cada una de las caractersticas de las disciplinas. Y las diversas disciplinas crea expectativas ante la posibilidad de conformar un equipo para trabajar un problema (interrogantes, inquietud, desorientacin, cohibicin) pues no hay criterios para la rea-lizacin de la investigacin.Dentro de este enfoque metodolgico surge un nuevo proceso de investigacin cientfica comn para el desarrollo de las ciencias. Pues, en realidad, la interdisciplinariedad se presenta como una nueva manera de llevar a efecto las investigaciones cientficas, o como un principio de organizacin de las ciencias, que acarrea una modificacin radial de los tipos de relacin.

Problematizacin.La problematizacin es una metodologa de investigacin que consiste en elaborar un dominio de hechos, prcticas, y pensamientos, que plantean problemas. Se trata de conseguir que todo aquello que damos por evidente, todo aquello que damos por seguro, todo aquello que se presenta como incuestionable, que no suscita dudas, que, por lo tanto se nos presenta como aproblemtico, se tome precisamente como problemtico, y necesite ser cuestionado, repensado, interrogado.BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNMA DE PUEBLAFACULTA DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICADHPC-FCETRABAJO DE INVESTIGACIN007- Determinacin del problema. Tema: Autos abandonados en las calles y colonias de Puebla.2. Determinacin del objetivo.Dar a conocer a los alumnos de la facultad de ciencias de la electrnica de la clase de DHPC ya que es un problema los autos abandonados en las calles involucrndonos en este entorno, viendo en que afecta a la sociedad, cuales son las reacciones de la misma. Este problema se podra tomar desde diferentes puntos de vista, como afecta al entorno desde un punto de vista cultural, ecolgico, arquitectnico, etc.3. Justificacin. Comenzando podramos decir que este es un problema que no se da en un solo lugar, y lo podramos comenzar a abordar a pequea escala, observando cuales son las inconformidades, las consecuencias que trae este problema. Este estudio servir para dar a conocer que es lo que pasa con la sociedad cuando se ve involucrada en un problema de este tipo, cules son sus reacciones ante dicho suceso y para esto nos involucraremos lo ms que podamos. Como un captulo ms de la desgracia global de la contaminacin, podemos detectar que surge un problema a veces no tan evidente. Cada da un viejo auto es abandonado en va pblica. En casi todas las colonias de Puebla hay un automvil que por diferentes razones el propietario, sin darle el psame correspondiente, deja a un costado de la banqueta para que el polvo, la basura, las bandas, los animales o el pasto se aduearan de ese nuevo monumento al patrimonio pblico.Al existir problemas de saturacin en los campos de concentracin automovilsticos de nuestra ciudad, las autoridades optan por medidas como triturarlos. En tanto, se multiplica la cantidad de gras que recogen estos carros en desuso y que adems de contaminar, son madriguera de plagas y objeto de abuso por parte de grupos de personas sin conciencia ticaEl ayuntamiento de Puebla instrument un programa de retiro de vehculos chatarra en la va pblica, luego de recibir constantes quejas ciudadanas. La presencia de estos carros inactivos fomenta la falta de compromiso social, afecta negativamente el efecto visual de las calles, crea disgusto a los ciudadanos y crea conflictos con gente nmada citadina.4. METODOLOGA.a. esta es una investigacin directa ya que nos relacionaremos con las personas afectadas por este problema, y preguntaremos a la gente sobre su inconformidad sobre este suceso.1. Propsito: Bsico.2. Clase de medios: investigacin.3. Nivel de conocimientos: el nivel de conocimientos ser bsico y lgico ya que presentaremos el problema y lo describiremos, desde nuestro punto de vista.4. Finalmente expondremos nuestro el problema en forma de un reporte para explicar toda nuestra investigacin de nuestro proyecto.5. Fuentes de informacin:a. nuestra fuente de informacin ser obtenida de la gente, ya que tomaremos testimonios de las personas que padecen este problema.b. correspondencia del dato con el tema= c. caractersticas externas de las fuentes de campo.b. Diseo de la investigacin:1. Nuestra investigacin ser enfocada a una colonia de puebla, aun no determinamos a cual. En la ciudad capital de puebla, los vehculos abandonados son detectados ms frecuentemente en colonias como Historiadores, Vista Hermosa, Resurreccin, La Margarita, Manuel Rivera Anaya, Amalucn, Villa Frontera, San Alejandro y Aquiles Serdn.2. Muestra: Nuestra muestra ser una muestra representativa por que tomamos una de las principales colonias de puebla en las que se suscita este problema.Explicar porqu exactamente se desea esa poblacin y cules son las Caractersticas que son importantes de ella para la investigacin. GUA DE INVESTIGACIN Marzo, 2011 3. Tcnicas e instrumentos:i. Tcnicas: encuestas, entrevistas, investigacin de campo y estadstica. El problema, la muestra, el objetivo determinarn la tcnica que se utilizar, ii. Instrumentos: cuestionarios, bitcora para el registro de conductas, de eventos.c. Procesamiento y anlisis de datos:i. Procesamiento: Si se trata de una entrevista a profundidad debe transcribirse la entrevista exactamente como lo expres el entrevistado. Si es una encuesta obtener un anlisis estadstico de las frecuencias y elaborar grficas. Si es una observacin describir pormenorizadamente el comportamiento de los investigados.Si es una entrevista a profundidad en necesario que se redacte de una manera lgica, amena y fcil de entender, utilizando todos los signos necesarios para las expresar sentimientos, sorpresa, interrogantes, nerviosismo, afirmacin, etc...ii. Anlisis: El anlisis hace referencia a describir todas y cada una de las relaciones posibles de todos los distintos aspectos que consideraron en el estudio del problema, todas sus relaciones, causas y efectos, de acuerdo al paradigma de la complejidad. Esto es, considerar el contexto, lo global, la multidimensionalidad, los principios explicativos (dialgico, recursividad, hologramtico y el de la auto organizacin y los saberes propuestos por Edgar Morn para expresar lo que descubrieron o confirmaron con la informacin obtenida.

Pueden establecer comparaciones, contrastar lo que se encontr con las respuestas de la muestra y la informacin obtenida del estudio bibliogrfico (si lo hay) o con la observacin... si es un autor (de libro, de artculo, de Edgar Morin, etc.) pueden corroborar sus posturas o bien se puede deducir lo errneo de la opinin del experto, etc.En las calles de la colonia de amalucan tomamos las siguientes fotos, las imgenes son de los autos abandonados con los que nos topamos.

008.- ENSAYOAUTOS ABANDONADOS EN LAS CALLES.El presente ensayo es el resultado de un proyecto de investigacin sobre los autos abandonados en varias zonas de la ciudad de Puebla, por medio del cual describimos cmo un ambiente que se supone limpio es afectado por esta basura mecnica y a su vez proponer algunas de las posibles alternativas de solucin o minimizacin del problema.Tambin abordaremos en breve el aspecto de los corralones, ya que estos existen por la sobre poblacin de estos vagabundos metlicos, que son llevados a permanecer en estos refugios por ser dejados tras haber sufrido un accidente, avera o simplemente por irresponsabilidad de su propietario.Los refugios de autos, llamados corralones, almacenan la mayora de autos viejos que ingresan por ser desechos, abandonados luego de ser destrozados en accidentes, testigos mudos de muertes trgicas e historias calladas, tienen como destino comn una estancia sin fin. Ya no ven el caso de liberarlos (sacarlos de estos lugares) aparte de que es un trmite impresionante y tardado y que a largo plazo poco a poco se van convirtiendo en basureros de autos, aparte de la contaminacin es una prdida importante de recursos econmicos, se cobra dinero por mantenerlos ah, diversas multas a las de seguridad vial, policas de trnsitos, federales de caminos, si es que el auto abandonado afecto alguna calle o incluso ocasiono algn dao econmico, Estos grandes basureros de autos que han adquirido esta funcin, por la imposibilidad de liberar las unidades, ya que esto implica un trmite impresionantemente complicado y tardado, los autos se mantienen con el cobro del almacenaje, se cobra renta del terreno del rea donde se encuentra el auto temporalmente, no es mucho pero se calcula unos $32.00, al mes (que a la larga esto influye en la economa, evitando el llegar a recoger y que no sea tanta la urgencia de requerir del auto viejo) , generando con ello que la solucin se transformara en el problema.Estos corralones pertenecen a empresas ligadas a un gobierno, (como es el caso de el corraln Reyes la Paz). Esto hace el lazo a que se tiene con algunos policas de trnsito, o a la seguridad vial del municipio, ya se han hecho menciones de un corraln exclusivo del ayuntamiento de la ciudad de Puebla (esto pasa, para evitar problemas con corralones particulares), as los todo recurso econmico es administrado para la obtencin de mejores lugares de administracin, como ya se ha hecho mencin.El nmero de autos aproximados en terrenos conocidos como corralones es muy alto, se estima que existan aproximadamente alrededor de trescientos a trescientos cincuenta autos por lo menos en cada corraln municipal, en el estado de Puebla. Tambin hay cajas de triles tres de cada cuatro vehculos son abandonados por sus propios dueos o por robos donde los abandonan en el lugar que sea.Un problema no tan comn pero llegan a existir son incendios accidentales en estos lugares (corralones), para eso es importante la limpieza y desalojo, de autos que son trasladados y son reciclados de una manera impresinate, donde son triturados hasta volver a usar las partes metlicas, sin olvidar todo plstico;Ahora si es que se desea hablar de refacciones que aun sirvan y de que se quieren piezas por as decirlo de autos en corralones, ser imposible conseguir algn material de refaccin, la mayora de estos corralones estn inventariados, e incluso estn vigilados por ciertos regmenes de seguridad por si exista algn contrabando de piezas (autopartes), as se puede dar por muerta, la gran idea de reciclar piezas y evitar un gran nmero de contaminaciones por lo menos en esta ciudad.Se calcula que existe un corraln por cada municipio de este estado, en el municipio de puebla de calculan alrededor de unos cinco o seis (esto segn la secretara de comunicaciones y transportes), y tambin se aplican programas como es la chatarrizacin, que consiste en desalojar de estos lugares autos para as tener mayores lugares, terrenos desocupados para una utilidad que beneficie a la sociedad, construccin de espacios recreativos, centros de entretenimiento, entre otros.A continuacin abordaremos algunos aspectos desde un punto de vista de la complejidad cmo es esto? Pues abarcaremos varios aspectos en los que nos afecta este fenmeno.Comencemos por lo que hoy en da es considerado lo de mayor importancia, la contaminacin.Segn los resultados sobre nuestra investigacin la contaminacin provocada por este problema, (autos abandonados), segn los testimonios de la gente entrevistada, es bastante ya que en ciertas temporadas como la de lluvias hace que se estanque la basura e impide el paso del agua. Tambin notamos de cierta manera que es curiosa la cultura de la ciudadana, ya que aun habiendo botes de basura cerca, mejor utilizan a los autos como contenedores, creo que deberan poner contenedores en forma de auto para ver si as la sociedad ya deposita la basura donde debera ser. De cierta manera un auto abandonado tambin es considerado contaminacin visual, ya que ensucia la imagen de nuestra ciudad. Y tambin es considerado un foco de infecciones ya que por la basura que se acumula y estanca, atrae a roedores e insectos que hacen sus nidos y/o madriguera pueden provocar alguna enfermedad a la gente que habita cerca de un auto e incluso a los que pasan por algn auto abandonado, ya que podra recibir una mordida de un roedor.Qu puede reciclarse de esos autos? Los cristales, partes en buenas condiciones , el metal, batera, Qu otro uso tendran? Para combustible Cul es el procedimiento o tcnica para aprovechar sus componentes? En el reciclado de autos se aprovecha un 84% del auto y el procedimiento es el siguiente:1. El auto llega al centro y es evaluado.

2. Por seguridad, se detonan las bolsas de aire.

3. Se drenan todos los lquidos y se reciclan para darles uso en el centrode reciclaje.

4. Se retira la batera y se lleva a otro centro.

5. Se desmantela. Todas las partes en buen estado pueden ser vendidaso colocadas en otros autos.

6. Las partes que pueden tener un valor como las de aluminio, suspensiones,frenos, transmisiones y convertidores catalticos son separadospara reciclaje o reventa.

7. Se retira el motor que tambin se recicla por separado.

8. El resto de la carrocera se comprime y se desmantela en plantasseparadoras que dividen metales y plsticos.

9. Los metales se funden y el resto de los materiales como madera yplsticos son utilizados para generar energa calorfica en las mismasplantas de reciclaje o la industria de la construccin sustituyendo el usode combustibles.

10. El resto de materiales, como desechos pesados que pueden serconsiderados basura, se aprovechan mediante nuevas tecnologas.

11. Se separa a mayor detalle el aluminio, acero y zinc. Aunque todavafalta mejorar los procesos para optimizar los resultados y reciclarlos por completo.Por otro lado podemos observar este problema desde un punto de vista econmico, una economa daada como la de nuestro pas afecta tanto a sus habitantes y de tantas maneras que una de ella la podemos reflejar en este problema; digamos que una persona promedio tena un auto apenas decente para cumplir sus funciones bsicas que era transporta a su familia, pero gracias a la economa como iba la empresa para la que trabaja tuvo que cerrar, entonces esta persona pierde su empleo y sustento, si entonces su auto se descompone, entonces no teniendo dinero ms que para a duras penas mantener a su familia y no puede vender el carro por las condiciones en las que se encuentra; entonces no le queda ms que dejar abandonado su carro mientras, lo que lo har que se deteriore mas y tenga menos oportunidad de venderlo, y regresemos a lo que es otro auto abandonado en la callePor el lado de la salud: cmo nos puede afectar un auto abandonado? Se pudiera preguntar uno pero la respuesta es ms evidente de lo que podra parecer, dependiendo del lugar donde se encuentre pero en general un auto abandonado puede ser un lugar ideal para ciertas especies animales que quieran una madriguera o nido como hemos mencionado antes, estos animales pueden ser portadores de enfermedades y como los nios tambin suelen jugas en casi cualquier lado son capaces y fcilmente ser propensos a un ataque de estos inocentes animales que estn defendiendo su hogar. As como otras situaciones similares que afectan a quienes se ven en exposicin constante a estas fuentes de enfermedades.Tambin descubrimos que un auto abandonado, como el que encontramos en la colonia de amalucan, calle tejocote, es utilizado por maleantes para ocultarse y cometer sus crmenes, prueba de esto es el testimonio de un habitante de esta calle, el Sr. Pablo A. Moreno Lpez nos comento una desagradable experiencia que tuvo ya hace un par de meses.Nos comento que cuando pasaba de noche por donde se ubica este auto abandonado (un sedan vochito blanco) sufri un intento de asalto, el seor Pablo iba pasando despreocupadamente por la calle despus de un da de arduo trabajo cuando de repente salieron dos hombres (escondidos dentro del vochito) dicindole que queran todo lo que traa, el muy asustado les dara sus pertenencias, cuando de repente paso un auto y esto ahuyento a los maleantes, de no haber sido por esto habran logrado su objetivo los maleantes.

Por otro aspecto podemos verlo de un aspecto discriminante social, cuando alguien pasa por donde existe un coche abandonado, este da un aspecto degradante o sin clase lo que para gente con falta de cultura le nsita a veces a tirar basura como si ese lugar fuera tiradero pblico, para gente de ms mundo o cultura, este auto abandonado se ve como un aspecto de migrante que encarece lo que parece la cultura y/o razn de las personas que permitieron que pasara esto. Lo que nos lleva al lado educativo. Desde el aspecto educativo, nos demuestra la falta de cultura de la gente. Actualmente en el pas se est tratando de hacer nios mas consientes de la ecologa, y la tica social pese a eso la falta de educacin de los que son los padres de algunos nios, que aun siguen carentes de esta educacin ecolgica, y social.Segn un artculo de www.pueblaonline.com.mx El programa de reciclado de basura result un fracaso en los ltimos aos, reconoci el titular de la Secretara del Medio Ambiente del municipio de Puebla, Alejandro Fabre Bandini.El funcionario seal que de las 60 toneladas de basura que se reciclaban mensualmente hace siete aos, ahora se han reducido considerablemente en vez de que se hayan incrementado. Hace siete aos que iniciamos se empez a reciclar 60 toneladas mensuales que es nada para la generacin de 40 mil toneladas de basura al mes, pero ahora siete aos despus seguimos reciclando poco menos de esas 60 toneladas, lo que demuestra que el sistema est agotado y tenemos que hacer un replanteamiento.Fabre Bandini lament que las pasadas administraciones no le dieran continuidad a este programa que de haberse impulsado hubiera contribuido a la disminucin en la contaminacin de ros, barrancas y calles.

Y aunque Puebla no cuenta con una planta tratadora de desechos peligrosos, el titular del rea refiri que ya se trabaja en un proyecto que busca la viabilidad del la instalacin de una planta de esta naturaleza en el municipio, sin embargo reconoci que se requieren recursos econmicos por el orden de los cientos de dlares, sin dar una cifra exacta estim que ya buscan el apoyo de la iniciativa privada, adems de partidas federales.Por el lado del aspecto poltico, se ve que las autoridades no ponen totalmente de su parte o no ponen el esmero que tendran que tener, desde nuestro punto de vista creemos que deberan atacar mas este problema, ya que como se ha visto en lo anterior es un problema desde cualquier punto que se vea, las autoridades deberan poner ms atencin en este aspecto para ya no correr los riesgos que corresponden a este problema.Conclusiones:Delfino: Como solucin deberamos de poner en prctica una mejor cultura ante esta situacin, hacer que las autoridades tomen en cuenta este aspecto para que solucionen este problema y mejorar el panorama de esta gran ciudad que es puebla.Se puede concluir que es mejor un reciclaje de autos para as se evitan contaminantes, y se lograran menores acumulaciones de autos viejos, una gran inversin se lograra en numerosas toneladas de metales que se utilizaran de nuevo, as tambin se evitara el dejar los autos en la calles que como ya se menciono causan diferentes contaminantes y problemas ms que peligrosos. En si se requiere una denuncia ciudadana para que el auto sea removido en 48 horas.Gerardo: En este aspecto se pude concluir que para aniquilar este problema, que la sociedad tiene que contribuir a ello, informando al encontrar un auto abandonado tenemos que darlo a conocer a las autoridades para as ir reduciendo este problema, y para ello crear programas para tratar a los autos, y darles un buen fin y no sean un problema para la sociedad.Zayan: Los autos abandonados se vuelven un problema en ms aspectos de los que parecen en la contaminacin, la poltica, la educacin, la discriminacin, la economa, etc. Todos estos aspectos forman una visin compleja con que cambiamos la forma de ver un problema para abarcar ms de lo que se ve a simple vista. Uno de los paradigmas que se uso en este problema fuera creacin de programas de reciclado, pero no basto solo con eso tener un mtodo para combatir el problema no sirve si no se le ensea a la gente como usarlo y como ser constantes y mantener la costumbre de ello. Ms que el problema de los autos, el ver las cosas desde el punto de vista de la complejidad es una forma de darle un aspecto ms amplio a cualquier problema y solucionarlo mejor desde la raz de todos sus aspectosGerardo Len: investigador, redactorDelfino Lpez: investigador, redactorZayan Lpez: redactor, editor Tiempo dedicado: 20 horas

Conclusin. Reflexin de la utilidad del curso.El portafolio fue de gran utilidad para reconocer ciertas caractersticas que no estaban bien definidas en la cuestin de las complejidades. Me ayudo tambin para recordar, y aceptar que se necesita de algn tipo de ayuda extra para salir de la monotona, porque no solo el portafolio peda trabajos de reflexin sino tambin de investigaciones, y expresiones de entendimiento.Cada punto es esencial para un mximo aprendizaje, e investigacin, el querer hacer bien las cosas, es la conclusin de todo trabajo, y un buen trabajo nos da la seguridad, de que se ha hecho bien la labor de ensear las cosas.Yo la verdad recomendara una mayor disponibilidad, un mejor carcter para el dominio total de los alumnos, responsabilidad en las clases, mtodos ms diversos, prcticas externas, dinmicas en clase para evitar problemas como el mal comportamiento de los alumnos y este puede mejorar, haciendo o enfocando la disposicin de los estudiantes en algo ms de produccin, y no de clases aburridas, y sin sentido;El trabajo de la profesora fue muy bueno, al querer expresar su mtodo de enseanza.