Innovación educativa con recursos abiertos

Portafolio de trabajo semana 2 L.C. Verónica Sansabas Villalpando

Objetivo general del curso

El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadores en el movimiento educativo abierto.

Objetivo

Diseñar una estrategia de búsqueda de información y de rea. 

Actividades

•Planteamiento de una necesidad de información.•Reflexión sobre una temática en el aula.•Establecer la estrategia de búsqueda •Estrategias de las 4R’s • Identificar las fuentes de búsqueda•Evaluación.

Planteamiento de una necesidad de información.

En el caso de la docencia es necesario localizar e identificar recursos didácticos que ilustren los temas revisados en clase y complementan prácticas y temas que se establecen en los planes de estudio adicional a lo que se puede localizar en un libro de texto. Como son lecturas, resultados de investigaciones, casos prácticos, videos, etc.

Reflexión sobre una temática en el aula.

Los recursos como artículos derivados de investigaciones aportan información que no es posible encontrar en los libros de texto aunque la edición sea la última. Dado que existen demasiados cambios que estos no se ven reflejados en los textos de una manera inmediata.

La estrategia de búsqueda

La estrategia de búsqueda será consultar páginas de bibliotecas digitales en internet, Youtube tutoriales en los cuales los estudiantes pueden revisar varias veces y que es material que complementa una clase o puede integrar un documento para analizar, realizar un ejercicio práctico dentro del programa de estudio.

Estrategias de las 4R’s

•Reutilización - utilizar la información encontrada en las bibliotecas digitales e internet.•Readaptación – efectuar algunos cambios a la información para adaptarla algún contexto determinado. •Modificación. Cambios, traducciones, eliminar parte de la información. •Redistribución. Cuando después de localizada se comparta más delante con los estudiantes para realizar actividades de aprendizaje significativo.

Contexto

En el caso de la docencia aplicamos la reutilización de material como son artículos arbitrados, páginas especializadas en aspectos contables y financieros, consultas de leyes en especial la información relacionadas con las modificaciones en las diferentes leyes que afectan. En algunos casos se efectúan traducciones del material y en ocasiones se presentan artículos arbitrados.

Fuentes de busqueda

Identificar las fuentes de búsqueda: bibliotecas digitales, portales especializados de producción académica y científica.

Entre las fuentes de búsqueda que se pueden utilizar son.www.doaj.orgwww.redalyc.orghttp://biblioteca.clacso.edu.arwww.latindex.orgwww.temoa.info

Fuente digital : www.doaj.org

http://studiaeconomia.uvvg.ro/images/2001/v1/29.%20THEORETICAL%20FOUNDATIONS%20REGARDING%20THE%20IMPORTANCE,%20NECESSITY%20AND%20USAGE%20OF%20MULTI-ANNUAL%20BUDGETS%20IN%20ROMANIA.pdf

Fuente digital : www.temoa.infohttp://www.temoa.info/es/search/apachesolr_search/presupuestos

Fuente digital: www.redalyc.org http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86622169008

Evaluación

En la información localizada en las fuentes digitales, se localizaron artículos sobre aspectos la importancia de la presupuestos a niveles microeconómicos como macroeconómicos. Importante considerar en las estrategias de las 4R’s citar las fuentes correspondientes.