Portafolio de presentaciónInnovación Educativa con Recursos Abiertos

Semana 4

Máximo logro alcanzado

Básicamente lo describo como el aprendizaje adquirido sobre la importancia y responsabilidad de compartir el conocimiento y lo divido en dos ámbitos:

• Personal:

El valor de compartir, crear y ser receptivo a la crítica de mi trabajo.

• Profesional:

La cooperación con los demás en sus tareas, compartiendo el conocimiento adquirido y ayudando en la consecución de objetivos de otros.

Para el caso de éste portafolio se desarrollará el profesional.

Posibilidades de Movilización

• Medios de comunicación/diseminación a utilizar:

a) Moodle.- Espacio virtual interno, donde se propondrá la metodología y se ejercitarán las dinámicas de trabajo para generar REA por parte de los propios alumnos.

b) Intranet de la UTL.- Espacio virtual público interno, aquí se hará un espacio virtual como repositorio de la selección de las mejores REAs desarrolladas, filtradas por cada profesor y libres de consulta.

c) Link sobre la página web institucional de la Universidad con libre acceso a consulta sobre los materiales y dinámicas creadas y filtradas.

d) Difusión del material final en repositorios de REA.

Página WEB de la Universidad Sección de Moodle para ejecución

Posibilidades de Movilización (evidencia)

Posibilidades de Movilización (evidencia) 2

PROCOMUN.EDUCALAB.ES DOAJ.ORG

Plan de Acción de las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) - Audiencia

• Alumnos: Beneficiarios y generadores de REAs.

• Docentes: Beneficiarios indirectos de REAs y filtros.

• Institucional: Consulta abierta de recursos pedagógicos y material didáctico.

• Futuros alumnos: Mejorando el trabajo de generaciones anteriores.

• Nacional e internacional: Compartiendo las publicaciones en repositorios de REAs.

Plan de Acción de las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) – Enfoque

• Enfoque pedagógico en el uso de la REA: Producir material didáctico de acuerdo a dinámicas y conceptos que generan los propios estudiantes. Ejemplo: Concepto de Activo Circulante son aquellos derechos de al empresa que caben en la bolsa del pantalón. Billetes y monedas (caja), cheques (bancos), pagarés (cuentas por cobrar), etc. Capacitación a docentes sobre la dinámica del modelo de generación de material didáctico REA y a los alumnos motivar a la ejecución del plan, así como hacer consciente al cuerpo académico del círculo virtuoso que representa la dinámica.

Plan de Acción de las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) – Enfoque 2

• Soluciones de tecnología en el uso de la REA: Enseñar a docentes y estudiantes el uso de las licencias de Creative Commons y sus implicaciones así como desarrollar en ellos la habilidad de búsqueda de REAs en repositorios. Crear un FAQ en cada etapa del proceso donde pueda obtenerse ayuda, así como poner ayuda en línea.

• Marcos organizacionales y de procedimientos: Se crearán normas y reglamentos para el uso de las REAs creadas, así como para su publicación y manejo, esto sólo con el espíritu de garantizar la calidad de los materiales creados.

Plan de Acción de las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) – Enfoque 3

• Modelos de financiación institucional y sostenibilidad: De acuerdo al impacto que resulte de la aplicación del modelo, se tramitarán recursos para que, ayudados de los mismos alumnos de la carrera de Tecnologías de la Información y Comunicaciones se realice un software a manera de repositorio público y de acceso preferente a las Universidades Tecnológicas hermanas y entre las 110 sostener este recurso.

• Modelos colaborativos de REA: A través del desarrollo del método se pretende “contagiar” y replicar esta metodología en las otras Uts del Estado para que sirvan de apoyo en la generación de más y mejor REA.

Acciones

Implementar el método de generación de material didáctico en base a REAs donde:

Se propone un tema

El docente lo desarrolla

Los alumnos generan su propio “sistema de aprendizaje” para dicho tema.

Profesor evalúa competencias transversales y conocimientos adquiridos.

Docente filtra mejores creaciones.

Profesor orienta sobre la publicación de los trabajos y orienta sobre:

Licenciamiento Clasificación Mayor diseminación

Enfoque basado en la metodología propuesta en:

http://oer.kmi.open.ac.uk/?page_id=2281

Enfoque Pedagógico

Responsable: Docentes y alumnos.

Tiempo de ejecución: Tetramestre enero/abril 2015.

Objetivo: Fomentar el uso, creación,

divulgación y la cultura de compartir.

Medios: Plataformas y repositories internos y externos antes mencionados.