Hoja de Ruta Por: Javier Pulido Palafox

En la institución donde laboro, se maneja el bachillerato intensivo semiescolarizado, pese a lo cual, no existe una política institucional tal cual, para el uso de las TIC y REA.

Los docentes generan sus propios materiales de trabajo, pero no hay una socialización de los mismos.

Ante dicha situación es que se propone la siguiente

HOJA DE RUTA

Audiencia

Nivel USUARIOS FINALES:

Estudiantes Docentes

PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA

SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA REA

Nivel educativo Modalidad

Bachillerato Intensivo Semiescolarizado

Curso Módulo Unidad de Aprendizaje

Geografía 5 Introducción al estudio de la Geografía tema La Geografía como ciencia mixta

Enfoque o dimensión

Directriz Acciones

Pedagógico en el uso de

REA.

P1 Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.

-- Difundir en sesiones colegiadas el uso de REA. -- Realización de cursos para difundir las PEA y los REA. -- Elaborar una e-antología de REA, para que docentes y alumnos accedan a dichos recursos.

P2 Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica.

-- Curso-taller de capacitación y actualización docente, donde se aprenda a generar sus propios REA.

P5 Ejercer el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el proceso de producción de REA.

-- Incentivar a docentes y alumnos a posicionar sus propios REA en repositorios pertinentes. -- Crear repositorio institucional para ubicar los REA generados por la comunidad escolar.

Enfoque o dimensión

Objetivos Responsables Fechas de realización

Pedagógico en el uso de

REA

P1 Incentivar en docentes y alumnos el conocimiento y uso de REA.

-Dirección. -Coordinación académica general. -Coordinaciones académicas de áreas de conocimiento.

15-10-2013 15-11-2013

P2 Capacitar a docentes en la generación de REA.

-Dirección. -Coordinación académica general. -Departamento de sistemas informáticos Y soporte.

15-11-2013 15-02-2014

P5 Producir REA institucional.

-Consejo académico. -Departamento de sistemas informáticos y soporte. -Consultoría externa.

01-03-2014

Enfoque o dimensión

directriz acciones

Soluciones tecnológicas para REA

T1 Garantizar el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA.

-- Adecuar instalaciones, a partir

de un diagnóstico para inventariar existencias y deficiencias. -- Capacitar al alumnado y docentes en el acceso y uso de REA.

T4 Incorporar programas de formación del Profesorado en el uso y el valor de los estándares abiertos. Promuevan abiertamente la incorporación de sistemas de código abierto en la práctica de la educación mediante el desarrollo de habilidades técnicas y competencias para localizar, usar, re-mezclar y contribuir con los REA, así como a comprometerse y promover las PEA.

-- Capacitar al alumnado y docentes en las habilidades informáticas y tecnológicas requeridas. -- Crear repositorio institucional para la difusión de REA generado al interior de la institución.

Enfoque o dimensión

objetivos responsables Fecha de

realización

Soluciones tecnológicas para REA

T1 Adecuar la infraestructura institucional para asegurar la cobertura al 100 % en la demanda de uso y acceso de TICs, tanto de parte de profesores como de alumnos.

-rectoría general. -vice rectoría. -Dirección de plantel. -Coordinación académica general. -Coordinaciones académicas de área de conocimiento. - docentes.

15-10-2013 30-04-2014

T4 Generar al interior de la institución la cultura de PEA y REA.

-Rectoría general. - Dirección del plantel. -Coordinación académica general. -Consultor externo.

15-10-2013 31-03-2014

La evaluación del logro de los objetivos del plan se determinarán bajo los siguientes aspectos:

1. Certificación externa por parte del docente en el manejo y adquisición de las habilidades técnicas e informáticas requeridas

para el desarrollo de REA. 2 Generación y ubicación de

REA institucional, con los estándares de calidad requeridos en los diferentes repositorios.

3. Consulta interna sobre calidad, acceso y cobertura de la red informática interna.

4. Aportes del alumnado y docentes para el enriquecimiento de la e-antología de REA.

5. Visitas, descargas y comentarios a los REA generados por la institución.

6. Visitas satisfactorias al repositorio institucional.

Me queda un gran aprendizaje: que hay un mundo maravilloso de conocimiento por descubrir…y lo más importante…por

compartir con el resto del mundo…