PORTAFOLIO  DE  EVIDENCIAS    INTRODUCCIÓN  A  LOS  ESTUDIOS  UNIVERSITARIOS    

80296  

ESCUELA  DE  NEGOCIOS    TOLEDO  SUÁRES  JULIA  ASTRID  VÍCTOR  VÁZQUEZ  IBÁÑEZ    

   

ð  

  2  

Tabla  de  contenido  

PRESENTACIÓN  DE  LA  ASIGNATURA  ..................................................................................................  3  PRESENTACIÓN  DE  LA  ASIGNATURA  ..................................................................................................  4  INTRODUCCIÓN  ..........................................................................................................................................  6  PARA PODER TENER UNA VISIÓN CLARA Y OBJETIVA TENEMOS QUE SABER COMO SURGE LA UNIVERSIDAD Y LA NUESTRA (UNIVERSIDAD ANÁHUAC) ESTO NOS COMPLEMENTA A SABER COMO SE FUE CONSTITUYENDO HASTA LO QUE ES HOY Y EL PORQUE DE NUESTRA FORMACIÓN. PODEMOS SABER CON CLARIDAD EN QUE UNIVERSIDAD ESTAMOS PLANTADOS.  ..............................................................................................  6  EVIDENCIAS  DE  APRENDIZAJE  ..............................................................................................................  7  

PRIMERA EVIDENCIA: LÍNEA DEL TIEMPO (02 FEBRERO 2016)  .................................................................  7  SEGUNDA EVIDENCIA: RADIOGRAFÍA DIAGNÓSTICO (16 FEBRERO 2016)  .........................................  7  TERCERA EVIDENCIA: TRÍPTICO (16 FEBRERO 2016)  ...................................................................................  9  

GLOSARIO  ...................................................................................................................................................  10  AUTORREFLEXIÓN  ..................................................................................................................................  11  REFERENCIAS  ............................................................................................................................................  12  RÚBRICA  DE  EVALUACIÓN  ....................................................................................................................  13                                                  

  3  

 

Presentación  de  la  asignatura      

   

     

                         

Importancia  de  la  materia  para  la  formación  Anáhuac  Es  fundamental  que  el  alumno  tome  conciencia  de  la  naturaleza  y  misión  de  la  institución  a  la  que  acaba  de  ingresar  y  de  la  propia  identidad  como  miembro  de  la  comunidad  

universitaria.  En  este  ámbito  iniciará  un  proceso  de  formación  integral  que  abarcará  la  comprensión  la  realidad  de  su  entorno  social  e  ideológico,  y  el  desarrollo  de  la  capacidad  crítica  para  enfrentarse  a  él  con  responsabilidad  y  madurez.  

 

Competencia  del  perGil  del  egreso  relacionado  con  esta  asignatura    Reconoce  y  opta  por  la  verdad  como  característica  de  una  razón  abierta  a  la  realidad  y  a  la  verdad  del  hombre  en  todas  las  dimensiones:  cuerpo  –alma,  inteligencia,  voluntad,  

afectividad,  intersubjetividad,  historicidad,  libertad,  responsabilidad,  conciencia,  moralidad  y  apertura  a  la  trascendencia.  

Rasgo  de  formación  

Criterio:  Hábito  clave  de  carácter  que  consiste  en  usar  la  razón  en  todo  momento  para  discernir  el  verdadero  bien  y  elegir  los  medios  adecuados  para  realizarlo.  

Sentido:  Respuesta  personal  a  la  pregunta  existencial  sobre  el  propósito  de  la  propia  vida.  

Autodominio:  Hábito  clave  de  carácter  que  nos  conduce  a  vivir  plenamente  nuestra  libertad  personal  evitando  todo  exceso,  moderando  nuestros  apetitos  y  deseos  

sujetándolos  a  la  razón.  

Competencias  genéricas  

Comunicación  oral  y  escrita  en  lengua  materna  y  extranjera  

Habilidades  de  pensamiento  Habilidad  de  investigación  

Trabajo  colaborativo  Resolución  de  problemas  

Aprendizajes  esperados  

1.  Aprenderá  a  conocer  su  identidad  como  estudiante  universitario  y  la  misión  de  la  Universidad  a  la  que  

pertenece  

2.  Comprenderá  que  lo  más  importante  de  ser  universitario  es  descubrirse  capaz  de  reconocer  la  verdad  objetiva  en  su  vida  y  vivir  el  amor  como  búsqueda  del  bien  proprio  y  de  los  demás  

3.  Aprenderá  a  abrir  su  razón  a  la  realidad  total  y  trascendente,  y  a  enfrentarse  al  mundo  con  habilidad,  

sentido  crítico  y  respeto  a  la  dignidad  humana.  

  4  

Presentación  de  la  asignatura      

           

Objetivos  Formativos    

Una  visión  crítica  del  desarrollo  cultural.  Conocer  críticamente  la  evolución  

cultural  del  hombre  y  cómo  ha  marcado  la  propia  época,  con  sus  aspectos  

positivos  y  negativos,  permite  al  hombre  insertarse  mejor  en  su  propio  ambiente  y  

trabajar  con  mayor  eGicacia.  

Un  sentido  último  de  la  propia  vida.  Esta  convicción  debe  llevar  al  profesionista  a  entregarse  con  responsabilidad  a  su  familia,  al  trabajo  y  demás  actividades,  pero  sin  olvidar  que  son  sólo  medios  

para  amar  a  Dios  y  al  prójimo.  

Un  convencimiento  profundo  de  que  la  razón  humana  es  capaz  de  conocer  la  

realidad.  

Cuestiones  que  ensanchan  la  

razón    

Cuestión  antropológica  ¿Qué  es  el  hombre?  

Cuestión  epistemológica  ¿Qué  se  puede  conocer?  

Cuestión  ética  ¿Qué  está  permitido?  

Cuestión  de  sentido  ¿Qué  se  puede  esperar?  

  5  

Primer Parcial  

  6  

 

Introducción    

Para poder tener una visión clara y objetiva tenemos que saber como

surge la universidad y la nuestra (Universidad Anáhuac) esto nos

complementa a saber como se fue constituyendo hasta lo que es hoy y el

porque de nuestra formación. Podemos saber con claridad en que

universidad estamos plantados.

  7  

Evidencias  de  aprendizaje  

Primera Evidencia: Línea del Tiempo (02 FEBRERO 2016)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Segunda Evidencia: Radiografía Diagnóstico (16 FEBRERO 2016)

 

 

 

 

 

  8  

 

  9  

 

 

 

 

 

 

 

 

Tercera Evidencia: Tríptico (16 FEBRERO 2016)

 

  10  

 

     

Glosario  •  Bárbaros: inaceptable la forma en que ejercen los profesionistas.

• Mísero: Persona pobre de pensamiento

• Fisiólogo: conocimiento de la fisiología pero se refiere en el caso de

los estudiantes de medicina que solo necesitan ser eso.

• Enseñanza primitiva: lo que se esta convirtiendo la universidad.

• Prorito: deseo de perfección.

• Vida humana: no somos vistos como lo que en realidad somos, si no

como simples herramientas .

• Poder espiritual: haciendo mofa a que solo la prensa tiene el poder.

   

  11  

Autorreflexión      Al principio pensé que la clase no tenía mucho sentido, después se puso

interesante, me ponía a reflexionar y a cuestionar las lecturas de cómo la

universidad ha llegado a ser lo que es hoy en día, las transformaciones

sufridas. Aún con todo esto si nos ponemos a reflexionar la universidad

como tal nunca podrá ser una misma dado que cada universidad

contiene valores y metas distintas.

Puedo decir que la clase junto con los materiales de lectura me han

puesto a pensar.

                 

  12  

Referencias      (Real Academia Española, 2016) http://dle.rae.es http://www.anahuacoaxaca.edu.mx/  http://www.anahuac.mx/Pages/NvoHome.aspx  http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/historia/san_marcos/fund_uni_sto_domin.htm  http://www.harvard.edu/ (Harvard University, 2016)  http://www.yale.edu/ (YALE, 2016)  http://www.pontificia.edu.mx/index.php/component/content/article/93-­‐informacion-­‐general/212-­‐historia  https://www.unam.mx/ (Universidad Nacional Autónoma de México, 2016)  http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/historia/san_marcos/fund_uni_lima.htm  La  misión  de  la  universidad,  según  José  Ortega  y  Gasser  (Glaría, 1979)                                                

  13  

Rúbrica  de  evaluación                

                       

  14