PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS UNIVERSIDAD DA VINCI

¿QUÉ ES Y PARA QUÉ NOS SIRVE?

• “Es un sistema de recopilación de evidencias de la generación de nuevos aprendizajes o saberes entre el profesor y el alumno”

1

• Con el portafolio docente y de aprendizaje los docentes y alumnos tienen un espacio para almacenar EVIDENCIAS del desarrollo y progreso de su trabajo.

1. López Carrasco M.A. (s.f.) El portafolio digital como estrategia de evidencias

Es importante ya que…

• AL PORTAFOLIO SE LE CONSIDERA: • Un instrumento de evaluación formativa • Identificador de problemas para su

corrección • Instrumento utilizado para la toma de

decisiones

PERMITE: Valorar los resultados del aprendizaje a

partir de ciertos criterios y lineamientos (institucionalizados)

MI FLUJO DE APRENDIZAJE

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE PRESENTACIÓN Valor

1 Presenta Carátula o Portada 5

2 Incluye los datos generales del curso (Universidad, material, ciclo, módulo, trimestre, grupo)

5

3 Índice del Portafolio 5

4 Introducción 10

5 Información Institucional (misión, visión, filosofía) 10

6 El contenido del portafolio se presenta ordenado 10

Total 45

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Valor

1 Objetivo general del seminario 10

2 Selección de trabajos académicos que muestran el aprendizaje (trabajos escritos, grabaciones, videos, presentaciones, etc)

10

Total 20

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Valor

1 Instrumentos de evaluación del curso (exámenes, cuestionarios, mapas conceptuales, exposiciones, proyectos, conferencias, etc.)

5

2 Reflexión final del seminario 10

3 Incluye bibliografía utilizada en el curso

10

4 Conclusiones del curso 10

Total 35

Puntuación máxima:

100 Puntos

EL ORDEN CORRECTO ES… CARÁTULA O PORTADA

◦ Incluir datos generales del curso (universidad, materia, ciclo, modulo, cuatrimestre, horario, grupo)

ÍNDICE

◦ El documento debe tener números de página

INTRODUCCIÓN

◦ Es la presentación del portafolio

◦ Explicación en general de las decisiones tomadas

◦ Selección de material

◦ Estructura y organización

◦ Circunstancias que apoyaron o dificultaron la realización de éste

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

◦ Misión, visión, filosofía y valores Presentación

• PERFIL DESCRIPTIVO DE LA CLASE

• SECCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS QUE MUESTRAN SU APRENDIZAJE

• Trabajos finales, proyectos, exámenes, grabaciones, exposiciones, etc.

• BIBLIOGRAFÍA

• Formato APA

• Incluir todo tipo de referencias

• Libros, revistas, web, diapositivas, tesis, ponencias, conferencias, periódico, disco compacto, videos, etc

• Notas al pie

• Entre comillas y enumeradas

Actividades de

aprendizaje

EL ORDEN CORRECTO ES…

• CONCLUSIONES DEL CURSO

• Son referidas a la temática vista

• El alcance de los objetivos planteados al inicio

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Criterios de calificación

• Exámenes rápidos y finales

• Conferencias

• REFLEXIÓN DEL CURSO

• Análisis de trabajo en equipo

• Temas individuales

• Recomendaciones para el grupo

• Crítica constructiva

Evaluación

EL ORDEN CORRECTO ES…

¡ÉXITO!

«Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.»

Aristóteles