Maestría en Educación

MODELO DE GESTIÓN DE

APRENDIZAJES

Portafolio de evaluación

Luz Angela Ospina RodríguezA01317056

Unidad 3: Implementación de un proyecto de

innovación educativa basada en la evidencia para

desarrollar la competencia de investigación

Acciones para lograrlo:

Delimitar el objeto de innovación.

Buscar sistemáticamente evidencias disponibles en la bibliografía.

Formular Proyecto de Innovación Educativa Basada en Evidencia

(IEBE).

Poner en práctica el proyecto IEBE.

Evaluar resultados.

Integrar proyecto en el banco de evidencias y difundir innovación.

Competencias desarrolladas…

Disciplinar

Desarrollo investigación de

mi práctica docente.

¿Cómo lo hago?

Reflexiono sobre mi quehacer

docente a través de la

investigación en el contexto

global.

Capitalizo mi propia experiencia

como instrumento de

investigación.

Transversal

Desarrollo proyectos de

investigación que aporten

conocimiento al ámbito

educativo.

¿Cómo lo hago?

Conduzco éticamente procesos

investigativos, respetando ante

todo la integridad de los

participantes y las instituciones.

ESTOS HAN SIDO

MIS LOGROS

Innovación educativa…

Implementación del

audiolibro en ambientes

multimodales a nivel de

secundaria con

estudiantes entre 12 a 15

años.

Tuve la oportunidad de participar en este proyecto de investigación, interactuando con estudiantes y profesores de la institución educativa donde laboro actualmente. Después de las fases iniciales de documentación, planeación y diseño, llegó la implementación…

MI EVIDENCIA

Algo más sobre mi evidencia… Título del proyecto:

Desarrollo de competencias comunicativas en ambientes

multimodales con la implementación del audiolibro, en el nivel

de secundaria. Nuestra pregunta guía:

¿Qué aspectos se potencian a nivel de competencias

comunicativas con la implementación del audiolibro en la clase

de Español?

Participantes:

Estudiantes de la educación básica secundaria y cinco docentes

de colegios ubicados en la zona rural, así: tres mexicanos y dos

colombianos.

Uno de los hallazgos…El ambiente multimodal, con la implementación del audiolibro propició un

ambiente de aprendizaje agradable y participativo, potenciando

especialmente la habilidad para escuchar. Así lo evidenciaron las

respuestas de los estudiantes entrevistados, quienes mostraron un alto

nivel de aceptación del ejercicio de escucha a través del audiolibro, por ser

una opción de lectura divertida. Bien lo expresa Mendoza (2011), al

considerar este recurso como efectivo, en la mediación entre la palabra y

la realidad, y que además, ayuda al profesor a buscar nuevos caminos en

el proceso de la comunicación. Así pues, esta innovación educativa

apoyada en el uso del audiolibro, propicia espacios que sacan de

la monotonía a los estudiantes, y que además, motiva a la lectura de textos

con algún valor en estudiantes que demuestran poco interés por la misma.

Mendoza, R. (2011). Utilización de medios auxiliares para la enseñanza – aprendizaje de la historia: Novela histórica.

Universidad Autónoma de Aguas Calientes. .

Mi experiencia personal…

Además del conocimiento adquirido en torno a la investigación en

el ámbito educativo, la oportunidad de interactuar en y con un

equipo de trabajo a favor de la ejecución del proyecto, aunque

significativa, en algunos momentos resultó compleja.

Creo que al evaluar mi paso por este curso de MOGESA, puedo

asegurar que me encuentro en el proceso de construir

conocimiento , aunando esfuerzos y aprovechando el potencial de

otros. Lo que requiere de tolerancia, compromiso y mucho

respeto.

Construyendo conocimiento en el foro con mis

compañeras de equipo

Interactuando en el foro y actuando en el campo

Conclusiones sobre…

Competencias comunicativas

Se encontró que además de la falta de interés por la lectura y la escritura, la dificultad para escuchar era otra de las debilidades en los procesos comunicativos. Durante el desarrollo del proyecto, se procuró contribuir a la cualificación de éstas.

Ambientes de aprendizaje

La implementación de los ambientes multimodales, con el apoyo del audiolibro, permite crear en los alumnos cambios positivos que los llevan a una conducta más proactiva, y que favorece sus habilidades comunicativas.

GRACIAS El maestro que enseña a leer debe

comenzar el proceso, ofreciéndole al niño

la oportunidad de desarrollar la destreza

de escuchar, la cual es básica para el

desarrollo de la comprensión e

interpretación en las lecturas (Ayala ,2009)

Ayala, N. (2009). Audiolibros para la educación. Recuperado en http:/http://audiolibrosyeducacion.com/2009/06/propuesta-de-investigacion.html