Portafolio de evaluacion
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PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN SEMANA 3
JOANNE SÁNCHEZ HUAMÁN
Setiembre, 2013
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PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
1. Antecedentes
2. Posibilidades de diseminación.
3. Tipo de audiencia para valorar criterios para la
visibilidad del conocimiento
4. Plan de Colección de datos
5. Fuentes idóneas
6. Instancias para colectar datos
7. Técnica o estrategia adecuada
8. Instrumentos
9. Conclusiones
10.Evidencias
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Antecedentes: PORTAFOLIO DE TRABAJO Semana 2 Después de analizar el contexto y la problemática sobre el uso
de Internet en cuarto, quinto y sexto grado de educación Primaria, en mi institución educativa, donde éste uso se limita a la búsqueda y lectura de información, la observación de videos, juegos educativos y otros recursos que ofrece este medio, pero la producción escrita a partir del análisis de información o recursos usados es muy escasa.
En este contexto surge la necesidad de: Estimular la Producción Escrita de los alumnos a partir de
Recursos Educativos Abiertos que se encuentran en Internet y pueden ser tomados para tal fin.
Proyecto: Producción de Textos a partir del análisis de Recursos
Educativos Abiertos de alumnos de sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 11501 del distrito de Pomalca en Chiclayo - Lambayeque - Perú
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POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN DEL PROYECTO
El Portal PeruEduca ofrece muchas posibilidades de diseminación del proyecto tanto con docentes como con estudiantes, además se vincula con otras redes sociales como Facebook, Twitter, YouTube.
REDES SOCIALES BLOG FOROS GRUPOS
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POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN EN PeruEduca
La formación de grupos de trabajo sobre la temática permitirá enriquecer la Colección
de Datos necesarios para el Proyecto
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OTRAS POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN DEL PROYECTO EN REDES SOCIALES
Google+ Para gestionar contactos y contenido con docentes, creando círculos tanto donde podamos para compartir información sobre la temática de Producción de Textos.
Facebook Nos puede ayudar en la diseminación del proyecto y enriquecimiento del mismo a través de la opción Grupos, en especial con nuestros alumnos.
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Tipo de audiencia para valorar criterios de visibilidad de conocimiento
La audiencia está formada
Alumnos de Educación Primaria
Docentes del mismo nivel
Especialistas en el uso de las TIC en entornos de redes sociales.
Investigadores sobre la Temática de Producción de Textos.
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Plan de Colección de Datos I. SABER
¿Qué necesito saber?
Contexto Internacional y nacional con respecto a la Producción de Textos con REA
La Producción de Textos: Fases –Estrategias- Evaluación
Estrategias de Producción de Textos
Tipos de Textos
Software para la Producción de Textos
REA para la Producción de Textos
Repositorios, Redes Sociales para la difusión de la Producción de Textos con el uso de REA
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II. ESTABLECER FINALIDADES
¿Cuáles son mis finalidades?
Estimulas la Producción de Textos a partir del
análisis de Recursos Educativos Abiertos
Colectar datos relacionados a la temática de
Producción de Textos a partir del análisis de
Recursos Educativos Abiertos
Difusión de los Productos obtenidos
Plan de Colección de Datos
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INSTANCIAS Y POSIBILIDADES PARA COLECTAR DATOS
¿Cuáles son las instancias y posibilidades para colectar datos?
Estudiantes
Docentes
Expertos e investigadores en Producción de Textos para Educación Primaria.
Libros en Bibliotecas.
Bibliotecas virtuales, artículos de revistas digitales , Páginas Web, etc.
Repositorios de REA.
Redes Sociales y otros para la diseminación.
Plan de Colección de Datos
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Fuentes idóneas para la Colección de Datos
Alumnos de Educación Primaria, específicamente de la Institución Educativa Nº 11501 del distrito de Pomalca en Chiclayo, Lambayeque - Perú
Docentes de la Institución Educativa Nº 11501 del distrito de Pomalca en Chiclayo, Lambayeque - Perú
Expertos en la temática de Producción de Textos con estudiantes de Educación Primaria.
Maestros – investigadores en el uso de TIC aplicadas al proceso de Enseñanza aprendizaje.
Revisión de Información Bibliografía – Linkografía
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Técnica o estrategia para la Colección de Datos
ALUMNOS DOCENTES EXPERTOS INFORMACIÓN TEÓRICA
INSTRUMENTOS Encuesta
Entrevista
Encuesta
Entrevista
Entrevista
Cuestionario
electrónico
Análisis de documentos Bibliografía Likografía
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Evidencia
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CONCLUSIONES
Con el desarrollo de este portafolio puedo destacar la
importancia de:
Planificar la Colección de Datos, teniendo en cuenta lo
que necesitamos saber en relación a nuestro proyecto,
estableciendo las finalidades, fuentes y el desarrollo de
estrategias que permitan su visibilidad.
Comunicar y compartir el conocimiento es vital y para
ello debemos analizar las posibilidades de
diseminación que nos permitan, no sólo la publicación,
sino el enriquecimiento de nuestro Proyecto.