Maria Elena Martinez Mendoza

Escuela Telesecundaria Manuel Muoz Lzaro

Maestra: Selene Yuren Mancilla

Fecha de entrega: lunes 25 de mayo de 2015

Portafolio de educacin fsica

ContenidoIntroduccin5Contenido5Conclusin5bibliografia5

INTRODUCCION: El juego trata de ver el futbol de otra manera, pues emociona a los jugadores y aprenden a jugar con sancos dejando una experiencia nica que podrn recordar como algo para ejercitarse sin mucho esfuerzo y sabiendo jugar algo tan sencillo sin que se aburran, y pensar que en otra etapa de su vida lo puedan aplicar y llevar una vida sana sin hacer mucho ejercicio y sin llevar ninguna dieta, adems se aprende que un deporte como el futbol lo pueden jugar tanto nios como nias , sin que les peguen duro a ellas ni que nadie se enoje.

ContenidoMaterial del juego: sancos y baln de futbolProcedimiento del juego: se ponen los sancos y se juega como el futbol normalJugadores: 12, seis en cada equipoComo se organiza: medio tiempo de 10 minutosComo se desarrolla: antes de jugar se ponen los sancos y despus se juega los diez minutosComo lo evaluaras: en la escuela, con los integrantes de cada saln ,argumentando que es para la convivencia de la escuela.

Conclusin: Es una manera divertida de jugar futbol pero ahora con sancos, adems demostramos que si se puede jugar con toda la escuela y en grupo y desarrollar nuestra habilidad fsica y mental

Maria Elena Martinez Mendoza

Escuela Telesecundaria Manuel Muoz Lzaro

Maestra: Selene Yuren Mancilla

Fecha de entrega: 25 de mayo de 2015PORTAFOLIO DE MATEMTICAS

ContenidoIntroduccin5Contenido5Conclusin5bibliografia5

Introduccin:En esta secuencia aprenders a determinar la ecuacin lineal, cuadrtica o sistema de ecuaciones con que se puede resolver un problema, y viceversa, proponer una situacin que se modele con alguna ecuacin de este tipo.En la secuencia 19 y en la secuencia 30 de tu libro de matemticas II, volumen II, aprendiste a resolver ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones respectivamente. En la secuencia 15 de tu libro de matemticas III, volumen II, aprendiste a resolver ecuaciones de segundo grado. En esta secuencia aprenders a plantear y resolver problemas cuya solucin requiere resolver ecuaciones de los tipos mencionados anteriormente.

Lo que aprendimos1. Se va a lanzar un cohete de juguete puesto sobre el piso. Se sabe que la altura h (en metros) que alcanza el cohete en determinado tiempo t (en segundos) esta dada por la formula:h=-2 t2 + 20ta) Si se lanza el cohete, Cunto tarda en llegar al piso nuevamente? _18_b) Completa la tabla de la derecha para saber la altura que tiene el cohete en determinados periodos de tiempo.c) para que valores de t el valor de h es cero? _0_ y __18__d) Si el valor de la altura h es cero, Qu ecuacin permite encontrar el tiempo que alcanza esa altura? Subryalah=00=-2t + 20h=-2t + 20e) Usando la formula general para resolver ecuaciones de segundo grado encuentra las soluciones de la ecuacin que elegiste. T1=_18__ t2=_36__f) En el plano cartesiano de la siguiente pagina, grafica los puntos de la tabla anterior y completa la grafica de la expresin algebraica.tTiempoTranscurrido(en segundos)HAlturaAlcanzada(en metros)Punto(t,h)

00(0,0)

118(1,18)

236(2,36)

354(3,54)

472(4,72)

590(5,90)

6108(6,108)

7126(7,126)

8144(8,144)

Lo que aprendimos1. Diofanto fue un notable matemtico de la antigedad. Parte de la historia de su vida fue tomada de la dedicatoria que aparece en la lapida de su sepulcro. La inscripcin en la lapida constituye adems un interesante ejercicio matemtico. Completa la tabla usando la informacin que fue tomada de la lapida:Lo que dice en la lapida de diofanto que significa en lenguaje algebraico

Caminante! Aqu fueron sepultados los restos de diofanto. Y los nmeros pueden mostrar, oh, milagro! Cuan larga fue su vida.X=numero de aos que vivi diofanto

La sexta parte de su vida constituyo una hermosa infancia.X6

Haba transcurrido adems una duodcima parte de su vida, cuando de vello cubriese su barbilla.X12

Y la sptima parte de su existencia transcurri en retiro.X7

Paso un lustro mas y le hizo dichoso el nacimiento de su precioso primognito.5

El cual tuvo una hermosa existencia, que duro tan solo la mitad de la de su padre.X2

Y con profunda pena descendi a la sepultura habiendo sobrevivido cuatro aos al deceso de su hijo.4

Lo que aprendimosConstruyan un cono que mida 12 cm de altura y 5 cm de radio en la base. Guarden su cono porque lo utilizaron en la siguiente secuencia.

PistaPara calcular el radio del sector circular pueden usar el teorema de pitagoras

Lo que aprendimosCalcula el volumen de los siguientes cilindros

3.3 cm

2.5 cmVolumen______

2 cm

8cmVolumen______

6 cm

1.5 cm volumen_______ Lo que aprendimos1. Calcula el volumen de un cono que mide 2 m de altura y 3 42. Anota las medidas de un cono que tenga el mismo volumen que un cilindro cuyo radio mide 4 y altura 9 cm.Lo que aprendimos1. Primero, estimen el resultado aproximado de los siguientes problemas.a) cual es la capacidad en mililitros de una lata de jugo con las medidas indicadas a la izquierda?______b) Anoten la medida del radio y la altura de un envase cilndrico con capacidad para un litro_____c) Don Fernando necesita un tinaco cilndrico para almacenar 2000 litros de agua; el seor de la tienda le ofrece uno que mide 1 m de dimetro, Cul es la altura mnima del tinaco para que almacene lo que requiere don Fernando?_____d) Carlos corto un rectngulo que mide 10 cm de hipotenusa y su cateto menor mide 6 cm. Si lo hace girar uno de sus catetos se genera un cono. Cual cono tiene mayor volumen: el que se genera cuando se gira sobre su cateto mayor o el que se genera cuando se gira sobre su cateto menor? _____e) Cunto tendra que medir la altura de un cono con una base de 5 cm de radio para tener el mismo volumen que el de la izquierda?_____f) Un chapoteadero (alberca para nios pequeos), en forma de cilindro, tiene una base de 2 m de radio y quiere llenarse hasta que el agua alcance 1 de altura. Si 2El agua se suministra con tres mangueras que arrojan 5 l de agua por minuto cada una, en cuanto tiempo el agua alcanzara la altura deseada?______

g) cual es la altura de un cono al que le caben 250 ml de agua si el radio de su base mide 3 cm?______h) cual es el radio de un vaso en forma de cilindro al que le caben 400 ml de agua si su altura es de 12 cm?_____i) Consideren la siguiente informacin:Los silos de cemento son elementos verticales, formados por un cilindro y un cono. Los silos se caracterizan, generalmente, por el tonelaje almacenado, su volumen varia entre los 15 y 50 m3 y su dimetro varia de 2.40 a 2.80 m.Lo que aprendimos1. Los siguientes datos corresponden a los precios de la tortilla registradosestadociudadprecio

AguascalientesAguascalientes$10.00

Baja californiaMexicali$12.00

Baja california surLa paz$10.00

CampecheSan francisco de Campeche$9.50

ColimaColima$8.50

Chiapas Tuxtla Gutirrez$8.00

ChihuahuaChihuahua$9.00

d.f.Cd. Mxico$8.35

DurangoVictoria de Durango$7.50

GuanajuatoGuanajuato$8.00

HidalgoPachuca de soto$8.50

NayaritTepic$8.50

Quertaro de ArteagaSantiago de Quertaro$8.80

Quintana rooCiudad de Chetumal$10.00

SinaloaCuliacn$8.50

SonoraHermosillo$11.50

TamaulipasCiudad victoria$9.80

TlaxcalaTlaxcala de Xicotncatl$8.00

VeracruzXalapa de Enrquez$9.50

YucatnMrida$8.80

zacatecaszacatecas$8.50