Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014

Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014

1. Áreas básicas

Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática. Educación ética y en valores humanos.

2. Presentación de docentes y estudiantes

AUTORES: JAVIER ACOSTA OROZCO- JORGE ELIECER BETANCUR DIAZ- EDILMA GOMEZ CARDENAS-ANGEL DAVID RAMIREZ MARTINEZTELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES:3127473078-3148145788 – 3013913515-3008424096CORREOS ELECTRÓNICOS: jacosta421@hotmail.com -jorgebeta72@hotmail.com -edigo43@hotmail.com - andar17@hotmail.comDEPARTAMENTO: CALDASMUNICIPIO(s): MANIZALESSEDES EDUCATIVAS: CENTRO EDUCATIVO GRANADARADICADOS: 17817-17817-32828-32830

3. Presentación del problema

QUÉ IMPACTO TENDRÍA EL DISEÑO, SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE BASADO EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, EN EL APROPIAMIENTO DE LA LEY 1620 DE CONVIVENCIA ESCOLAR, POR PARTE DE LOS (AS) ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL GRANADA DE LA CIUDAD DE MANIZALES

3. Presentación del proyecto

Desde hace algún tiempo el proceso de enseñanza aprendizaje se ha perfeccionado con grandes transformaciones; en la actualidad se ha enriquecido con la utilización de las TIC, esta se ha convertido en vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologías. La premisa es que con un conocimiento básico del uso de una herramienta tecnológica determinada, el estudiante pueda utilizarla para desarrollar las diferentes actividades.

4. Objetivos de aprendizaje

Objetivo General del proyecto:Propiciar un ambiente que facilite la apropiación de la ley 1620 de Convivencia Escolar en los estudiantes de Básica Secundaria del Centro Educativo Granada de la ciudad de Manizales a través de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Objetivo específico:Diseñar un ambiente de aprendizaje virtual que facilite el reconocimiento de la ley 1620 de 2013 en los (as) estudiantes de Básica Secundaria del Centro Educativo Granada de la ciudad de Manizales.Socializar un blog institucional que dé a conocer la ley 1620 en lo concerniente a la promoción y prevención como componentes de la ruta de atención, diseñada por el Ministerio de Educación Nacional.Aplicar herramientas virtuales que permitan verificar la apropiación de la ley 1620 de Convivencia Escolar en el componente de la ruta de atención descrita en el proyecto (Promoción y Prevención).

5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

RECURSOS (Incluya también losRecursos Digitales utilizados):

COMPUTADORESLIBROSIMPRESORAVIDEO BEAMTABLEROMARCADORES

BIBLIOGRAFIA:Guías Pedagógicas para laconvivencia escolar. Guía No.49. Ley 1620 de 2013 –Decreto 1965 de 2013. MEN.

WEBGRAFIA:

www.leydeconvivenciaescolar.comwww.men.go.cowww.youtube.com :video claves para mejorar la convivencia

6. Actividades de aprendizaje diseñadas

Haga clic en el formato para ver la planeación de clase - DTP

7. Productos y evaluación

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?Consideramos que todos los procesos encaminados al bienestar escolar de las instituciones son de gran impacto, ya que ellos permiten abordar a fondo temáticas que en un momento dado, pasan desapercibidas por que se cree que todo está hecho y en buen funcionamiento.Hay que destacar que la retroalimentación acerca de todo este tipo de temáticas irá en la búsqueda del bienestar de todas y cada una de las instituciones educativas, las cuales hacemos parte directa en el proceso de formación y sensibilización de los educandos.Qué bueno sería que todo este tipo de aprendizajes se siguieran generando por parte del ente educativo gubernamental, a fin de seguir obteniendo nuevos conocimientos que se verán reflejados en la educación y en el desarrollo personal de los individuos dentro de la sociedad.