Profesora: Yohanna Beatriz Araya Siles.

E-Portafolio.

Estudiante: Christopher Phillips Vindas.

Semana # 13.3 de Diciembre 2016.

Ciencias de la educación.

Licenciatura de los Estudios

Sociales.

Índice.

• 3 Introducción.• 4 Objetivos:

5: Objetivo del curso.6: Objetivos del E-Portafolio.

• 7 Semana 1: Sílabo.• 9 Semana 2: TIC.• 11 Semana 3: Tecnología Educativa.• 13 Semana 4: Sociedades del

Conocimiento.• 15 Semana 5: Paradigmas educativos.• 17 Semana 6: Teorías educativas.• 19 Semana 7: Prueba Escrita.• 20 Semana 8: Tagul y Prezzi.

• 22 Semana 9: Powtoon y Movie Maker.• 24 Semana 10: Kahoot y Timeline.• 26 Semana 11: Repaso.• 28 Semana 12: Pixton y Tiki-Toki.• 30 Semana 13: Entregas.• 31 Semana 14: Prueba 2• 32 Bibliografía• 33 Conclusiones.

Introducción

• El siguiente portafolio, es unamuestra de evidencias de losaprendizajes mássignificativos del curso deInfluencia de la tecnología enla educación, además muestrauna serie de herramientasmuy importantes y de granutilidad para aplicar en lavocación docente.

Objetivos.

Objetivo del Curso.

• El presente curso, está articuladopara que el estudiante deLicenciatura en Ciencias de laEducación con énfasis en EstudiosSociales reflexione desde unaperspectiva integral latrascendencia del uso de lastecnologías de la información ycomunicación (TIC) en el proceso deenseñanza-aprendizaje como partede las nuevas demandas de lasociedad actual posmoderna.

• Se abordará a partir de la parteteórica reflexiva y la implementaciónpráctica de herramientas tecnológicasútiles en la enseñanza de los EstudiosSociales y Cívica, con la finalidad decapacitar a los docentes en las nuevascompetencias e innovacionesrequeridas en el contexto de lasociedad del conocimiento.

Objetivo del E-Portafolio.

• El E- portafolio es unarecopilación de evidencias quedestaca lo más relevantes que sehan desarrollado durante cadasesión o clase, registrando lasestrategias de mediación, losaprendizajes interiorizados, asícomo las destrezas o habilidadesdesarrolladas, este registro derealiza de manera digital, en elprograma power point yposteriormente pasarlo a unarevista digital

• youblicher o slide share).

• Con el objetivo de que elestudiante realice unaevaluación, reflexión y análisisconstante de su desempeño y eldesarrollo mismo del curso, sepropone la realización de unportafolio donde muestre lasestrategias utilizadas en laejecución de tareas y ladiversidad de aprendizajes queha interiorizado.

Semana 1

• Introducción del curso y presentación del sílabodel curso.

10/09/16

Semana 1

Actividades.• Presentación del

curso.• Asignaciones de

grupales.• Introducción del sílabo.• Asignación de lecturas.

Semana 2

• Las TIC en el contexto de las Sociedades delConocimiento.

17/09/16

Semana 2

Actividades.• No se imparten lecciones.• Lecturas de la semana.• Comienzo de E-Portafolio.• Asignación de la lectura:

Introducción a lasTecnología Educativa” Área(2009): Capítulo 3.

Semana 3

• Evolución de la tecnología educativa.

24/09/16

Semana 3

Actividades.• Inician las exposiciones:

grupo #1.• Exposición de la profesora,

Sociedades delconocimiento.

1. Teorías Educativas.Fernández. (2009)

2. García, L. (2012). Sociedaddel Conocimiento yEducación. 193-215/257-269/305-367

Semana 4

• Aplicación de la tecnología educativa, desde losdiferentes paradigmas educativos

01/10/16

Semana 4

Actividades.• Inician las exposiciones:

grupo #1.• Exposición de la profesora,

Sociedades delconocimiento.

1. Teorías Educativas.Fernández. (2009)

2. García, L. (2012). Sociedaddel Conocimiento yEducación. 193-215/257-269/305-367

Semana 5

• Paradigmas educativos.

08/10/16

Semana 5

Actividades.• Aplicación de la tecnología

desde los diferentesparadigmas.

• Entrega del informe delectura # 1.

• Lectura: López y Miranda(2007). Influencia de latecnología de la informaciónen el rol del profesorado yen los procesos deenseñanza-aprendizaje.

Semana 6

• Teorías educativas

15/10/16

Semana 6

Actividades.• Exposición grupal: : Recursos TIC

disponibles para incorporar alproceso de enseñanza-aprendizaje.

• Se visualizaron museos Virtualesy Podcast.

• Entrega de Informe 2

Semana 7

• Prueba escrita.

22/10/16

Semana 8

• Utilización de herramientas E-learning aplicadas alos Estudios Sociales.

29/10/16

Semana 8

Actividades.• Utilización de la

Herramienta Tagul, paragenerar nuevas formas deintroducir un tema.

• Se nos presento laherramienta Prezi, para laelaboración depresentaciones.

Semana 9

• Utilización de herramientas E-learning aplicadas alos Estudios Sociales.

5/11/16

Semana 9

• Actividades.• Utilización de

herramientastecnológicas para laedición de videos,utilizando Powtoon yWindows MovieMaker.

Semana 10

• Utilización de herramientas E-learning aplicadas alos Estudios Sociales

• Kahoot y timeline.• Líneas de tiempo y pruebas.

12/11/16

Timeline

Semana 10

• Actividades.• Se utilizan dos

herramientas muyútiles para laenseñanza de losEstudios Sociales.

• Se crean un ejemplode cada uno de ellos.

Play

Semana 11

• Utilización de herramientas E-learning aplicadas a los Estudios Sociales.• Kahoot y Timeline.• Líneas de tiempo y pruebas. Profundización de la Herramienta.

19/11/16

Semana 11

• Actividades.• Se profundiza en la

elaboración de herramientasde Kahoot y de Timeline amanera de repaso.

• Podemos ver como laherramienta se puedeutilizar como proceso deevaluación (Kahoot) ypodemos ver como utilizar(Timeline) para presentartrabajos de fechashistóricas.

Semana 12

• Utilización de herramientas E-learning aplicadas alos Estudios Sociales.

• Se utilizan las herramientas de Pixton y Tiki-Toki.

26/11/16

Semana 12

• Actividades.• Se utiliza la herramienta

Pixton para la creación dehistorietas y poderpresentarle alternativas alestudiante.

• Se crea una línea de tiempoen la herramienta Tiki Toki.

Semana 13

• Actividades.

• Entrega del portafoliovirtual.

3-12-16

Semana 14

• Actividades.

• EXAMEN 2.

10-12-16

Bibliografía

• Area, M. (2009). Introducción a latecnología educativa. Universidad dela Laguna. España.

• Fernández. (2009). TeoríasEducativas.

• García, L. (2012). Sociedad delConocimiento y Educación.

• López y Miranda (2007). Influenciade la tecnología de la información enel rol del profesorado y en losprocesos de enseñanza-aprendizaje.

• https://www.dropbox.com/

• https://www.google.com/intl/es/drive/

• http://www.mcu.es/visitavirtualmuseos/museo-de-

antropologia

• https://mx.ivoox.com/es/

• https://www.educaplay.com/

• http://www.youblisher.com/login

• http://www.youblisher.com/login

• https://prezi.com/

• https://www.powtoon.com/

• https://create.kahoot.it/

• http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/ti

meline_2/

• https://www.pixton.com/

• http://www.tiki-toki.com/

Conclusiones• El portafolio virtual me permite visualizar cuales son todos

aquellos aprendizajes adquiridos durante el curso y vemoscomo se han integrado al proceso educativo y mi tareadocente, personalmente me siento atraído por la tecnología ysus facilidades, además con la implementación la misma logracaptar la atención del estudiante, uno de los detalles máscomplicados en el proceso educativo hoy en día.

• Dicho portafolio me permite recordar todas aquellasherramientas y utilidades que sirven para la aplicación dentrodel salón de clases, también me permite conocer lasfortalezas y debilidades.

Gracias