ECUATIC

 

RESOLVIENDO ECUACIONES ME DIVIERTO

CON LAS TIC

Yuly Lorena Quintero CantorLicenciada en educación básica con

énfasis en lengua castellana e ingles. Docente básica secundaria-

área de inglés.

Erika Palechor JimenezLicenciada en educación básica con

énfasis en lengua castellana e ingles. Docente básica secundaria- área de

español

Área a trabajar: MatemáticasDocentes encargados:

Yuli Lorena OrdoñezLicenciada en

educación básica con énfasis en

matemáticas.Docente básica

primaria.

Juan Andrés HurtadoIngeniero Agrícola

Docente básica secundaria- área de matemáticas

Estudiantes del grado sexto…

KAREN ESTEFANI MESTIZO13 AÑOS

JOSE LUIS CUCHIMBA12 AÑOS

LEIDY LORENA TUNJA12 AÑOS

SULADY PACHONGO12 AÑOS

KELLY DAYANA OLCUNCHE12 AÑOS

ANA LUCIA QUILINDO12 AÑOS

LUCY MANUELA DAGUA12 AÑOS

LUZNEY RIVERA13 AÑOS

ERIKA AMBITO12 AÑOS

JANIER QUILINDO12 AÑOS

PROBLEMA

Los estudiantes del grado sexto de la institución educativa San

Antonio del municipio de Inza- cauca, tienen dificultad al resolver ecuaciones lineales con números

naturales.

la mayoría de estudiantes del grado sexto de la institución

educativa san Antonio evidencian poco interés con el

área de matemáticas.

Los estudiantes llegan a la escuela ávidos de conocimiento y se encuentran con las mismas metodologías, recursos y formas

de evaluar.

La idea no es desvirtuar los contenidos, sino transformar las prácticas educativas en relación a una pedagogía que incluya

intereses, pensamientos y acciones de los estudiantes, contribuyendo a que sean

ellos que construyan su propio conocimiento de manera dinámica.

Fortalecer la destreza de resolución de ecuaciones lineales en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa san Antonio, haciendo uso de las tics en el aula de clase.

Propiciar un espacio ameno que promueva la elaboración de nuevas ecuaciones lineales y presentarlas por medio de la herramienta ofimática power point.

Crear un blog donde se divulgan las experiencias de aprendizaje vividas en el desarrollo del tema.

 Diseñar estrategias que permitan utilizar los medios informáticos (software educativo hot potatoes, Jclic) como una herramienta de apoyo y motivación para la resolución de ecuaciones lineales.

Objetivo general.

Objetivos específicos

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Se utilizaron software educativos (hot potatoes, Jclic) como una herramienta de apoyo y motivación para la resolución de

ecuaciones lineales.

También se utilizó la herramienta ofimática power point.

Descripción: Aplicación de las pruebas diseñados en los software y evaluación

Recurso TIC: Internet, Video been, computador, Software

educativo hot potatoes y Jclic.

Desarrollo de actividades en el software educativo hot

potatoes.

Desarrollo de actividades en el software educativo Jclic

BIBLIOGRAFÍA•  • (Tomado de: Proyecto de Aula En TIC, una estrategia didáctica para mejorar la Calidad Educativa. Maritza Paz

Calderón – Coordinadora de Línea Pedagógica – Computadores para Educar – Universidad de Nariño - Región 6)

• PIAGET, JEAN WILLIAM. Psychologie et pédagogie, 1969, Paris•  • VIGOTSKY, LEV SEMENOVICH. El desarrollo cognitivo mediante interacción social, 1978.•  • DÍAZ- BARRIGA ARCEO, FRIDA, HERNÁNDEZ ROJAS, GERARDO. Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo. Una interpretación constructivista,• 1986, México, McGraw-Hill.

• Msc. MATUS GÓMEZ, ODDEREY. Talleres de Didáctica General, 2012,• Universidad Católica “REDEMPTORIS MATER”•  • LARA, PABLO, DUART JOSEP. Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información

como recurso estratégico, 2005, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. • Hernández, S. (1998). La Enseñanza del Álgebra a través de la Resolución de• Problemas en la Escuela Secundaria. • http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htm. Consultada el 09 de noviembre de 2014 a las• 10: 45 a.m. http://hotpot.uvic.ca/. Consultada el 08 de noviembre de 2014 a las 7:30 p.m

•Lineamientos de recursos educativos digitales de Computadores para Educar.

•Lineamiento para la conceptualización e integración del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el marco de la estrategia de formación de Computadores para Educar.

•Lineamiento Proyecto de Aula de CPE•Lineamiento Formación para la Inclusión de CPE•Ambiente Virtual de Aprendizaje.

PRODUCTO Y EVALUACIÓN

Descripción: Los estudiantes evidencian el proceso

formativo y expresan sus opiniones en el blog.

Recurso TIC: Internet, cámara fotográfica, power

point, blogger.

Crear un blog para informar el proceso que se ha llevado a cabo con la elaboración de

ecuaciones lineales.

Descripción: Realizar el diagnostico.

Recurso TIC: Cámara digital, video

been, computador power point.

Presentación del tema y teoría para la elaboración de ecuaciones lineales.

Descripción: Resolución de dudas de los estudiantes y ejemplos de elaboración de

ecuaciones lineales

Recurso TIC: Computador, Video bean

Power Point.

Los estudiantes resuelven sus dudas y hacen ejercicios para

poder realizar ecuaciones lineales.

El presente proyecto de aula permitió una mejor apropiación de conceptos, ya que fueron asimilados por medio de la interacción de actividades desarrolladas en

software educativo.

Las clases fueron motivantes al tener en cuenta el interés y gusto de los estudiantes y partir de ello para la construcción de estrategias dinámicas con el uso de

las nuevas tecnologías.

Productos y evaluación…