Portada segundo semestre. Montes/Sub. Ordenacion Academica... · 2012. 1. 23. · plan semestral...

PLAN SEMESTRAL DOCENTE

SEGUNDO SEMESTRE PRIMER CURSO

CURSO 2011‐2012

GRADO EN INGENIERIA FORESTAL

ESCUELA DE INGENIERIA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL

UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID

INDICE

PLAN SEMESTRAL DE EVALUACION

1. GUIA DE APRENDIZAJE DE CADA ASIGNATURA

a) RESULTADOS DE APRENDIZAJE

b) CRITERIOS DE EVALUACION

c) SISTEMA DE EVALUACION

2. CALENDARIO ESCOLAR

3. FECHAS, HORAS Y LUGARES DE LAS PRUEBAS Y ACTIVIDADES DE

EVALUACION

4. VIAJES DE PRÁCTICAS

5.. PROCEDIMIENTOS PRUEBAS Y ACTIVIDADES PARA TFG, PRACTICAS

EXTERNAS Y CREDITOS RECONOCIDOS POR ACTIVIDADES

CULTURALES, DEPORTIVAS, SOLIDARIAS.

6. TRIBUNALES DE CADA ASIGNATURA

7. COMISIONES DEPARTAMENTALES ASESORAS DE RECLAMACIONES DE

CALIFICACIONES FINALES

8. COMISION DE COORDINACION ACADEMICA DE PRIMER CURSO

9. TRIBUNAL DE EVALUACION CURRICULAR DE PRIMER CURSO

ORGANIZACIÓN DOCENTE DEL SEMESTRE

1. PROFESORES QUE IMPARTIRAN LA DOCENCIA Y HORARIOS DE

TUTORIAS

2. HORARIOS DE CLASE Y AULAS DE DESARROLLO DE LA DOCENCIA

Guía de Aprendizaje – Información al estudiante

Datos Descriptivos

Se presenta esta Guía de Aprendizaje siguiendo la normativa UPM. Esta Guía es simplemente un

ejemplo orientativo de cómo se podría desarrollar el aprendizaje de ésta asignatura para el caso

de un grupo de unos 40 alumnos.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II

MATERIA1: MATEMÁTICAS II

CRÉDITOS EUROPEOS: 6 ECTS

CARÁCTER2: B

TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL

CURSO/SEMESTRE 1/2

ESPECIALIDAD: -

CURSO ACADÉMICO

PERIODO IMPARTICION Septiembre- Enero Febrero - Junio X

IDIOMA IMPARTICIÓN Sólo castellano Sólo inglés Ambos

X

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICA APLICADA A LOS RECURSOS NATURALES

PROFESORADO

NOMBRE Y APELLIDO (C = Coordinador) DESPACHO Correo

electrónico

FERNANDO BLASCO CONTRERAS (C) Dto. Matemática fernando.blasco

@upm.es

PILAR CRISTÓBAL RUIZ Dto. Matemática pilar.cristobal@u

pm.es

ANTONIA GONZÁLEZ GÓMEZ Dto. Matemática antonia.gonzalez

@upm.es

JOSÉ MANUEL PÉREZ GONZÁLEZ Dto. Matemática josemanuel.pere

[email protected]

CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA ASIGNATURA

ASIGNATURAS SUPERADAS

Matemáticas de Bachillerato.

OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NECESARIOS

Objetivos de Aprendizaje

COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA3

Código COMPETENCIA NIVEL

CE 1.1

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización.

N1

Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA4

RA1. - Capacidad para comprender los fundamentos matemáticos necesarios para

el desarrollo de la actividad profesional.

RA2. - Adquirir los conocimientos básicos para la comprensión de otras

asignaturas de este Grado en Ingeniería Forestal.

RA3. -

Habituar al alumno al lenguaje y al modo de razonar peculiares de las

Matemáticas, para así ponerle en condiciones de adquirir por sí mismo el

día de mañana los conocimientos matemáticos concretos que exija la

técnica que en cada momento tenga que manejar.

RA4. -

Educar al alumno en la capacidad de abstracción a partir de lo concreto y

de aplicación a lo concreto de los resultados matemáticos, habituándole al

proceso de formación de modelos matemáticos de los fenómenos reales.

RA5. -

Proporcionar al alumno las técnicas adecuadas para, en base a los datos

suministrados por la observación de la realidad, elaborarlos y si es preciso,

hacerlos manejables por las máquinas de tratamiento de la información. En

particular, se estima conveniente iniciar al futuro graduado en el manejo de

alguno de los paquetes de programas de Matemáticas (MAPLE, MATLAB,

X(PLORE), etc.).

RA6. -

Desarrollar la capacidad del alumno para llevar a cabo procesos analítico-

deductivos y manipular entes abstractos, sin eliminar por ello el uso de la

intuición y de las relaciones entre las construcciones Matemáticas y la

interpretación de la realidad.

Contenidos y Actividades de Aprendizaje

CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO)

TEMA / CAPITULO APARTADO Indicadores5

Relacionados

Tema 1 Espacios Vectoriales. Aplicaciones Lineales.

Determinantes. l1

Tema 2 Diagonalización de matrices. l2

Tema 3 Espacios Euclídeos. l3

Tema 4 Formas Cuadráticas. Cónicas y Cuádricas. l4

Tema 5 Integración en R2 y R3: Dobles, triples, línea,

superficie. Métodos numéricos.

l5

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS6

UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS7

CLASES DE TEORIA

Exposición y estudio de los contenidos de la asignatura,

acompañados de ejemplos significativos. Se fomentará la

participación del alumno en la clase.

CLASES

PROBLEMAS

Resolución de ejercicios y problemas sobre los contenidos de la

asignatura. Se aplicarán los conocimientos teóricos a situaciones

diversas. No consistirán únicamente de ejercicios, sino que se

formará el análisis crítico del estudiante.

PRACTICAS

Ejercicios y problemas.

Prácticas en el Laboratorio de Informática.

Exposición de trabajos preparados por los alumnos.

TRABAJOS

AUTONOMOS


Prácticas con Maple.

Preparación individual de Casos Prácticos, resolubles con ayuda del

ordenador.

TRABAJOS EN

GRUPO


Prácticas con Maple.

Desarrollar artículos o capítulos de libros.

Lectura de textos científicos.

TUTORÍAS

Atención personalizada a los estudiantes.

ESTUDIO Y

TRABAJO

AUTÓNOMO

Desarrollo de la capacidad de autoaprendizaje. Preparar ejercicios

y problemas. Preparar exámenes. El alumno se esforzará por

resolver los problemas y ejercicios propuestos.

RECURSOS DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA

Anton, H. Calculus. A new horizon. Ed. John Wiley & Sons.

Anton, H. and Rorres, C. Elementary Linear Algebra. Applications

version. Wiley.

Axler, Sheldon. Linear Algebra done right. Springer.

Bombal, F., Rodríguez, L. y Vera, G. Problemas de análisis matemático

(3 vols.), Ed. AC.

Conde, C. Cálculo Integral Vectorial. Ed. Tebar Flores.

Galán, J.L. Análisis vectorial para la ingeniería. Teoría y problemas.

Ed. Bellisco.

García, A. y otros. Cálculo II. Teoría y problemas de funciones de

varias variables. Ed. Clagsa.

Pastor y Varela. Teoría y problemas de Cálculo Integral. Ed. Crisser.

Apostol, T.M. Linear Algebra. Ed. Wiley Interscience.

Burgos, J. Álgebra Lineal. Ed. McGraw‐Hill.

Castellet, M. y Llerena, I. Algebra Lineal y Geometría. Ed. Reverté.

De la Villa, A. Problemas de Álgebra con esquemas teóricos. Ed.

CLAGSA.

Fraleigh, J.B. y Beauregard, R. A. Algebra Lineal. Ed. Addison‐Wesley

Iberoamericana.

Golovina, L.I. Algebra Lineal y algunas de sus aplicaciones. Editorial

Mir.

Grossman, S.I. Algebra Lineal con aplicaciones. Ed. McGraw‐Hill.

Hernández, E. Algebra y Geometría. Ed. Addison‐Wesley/U. A.

Madrid

Maplesoft. Maple 13 Tutors. ( www.maplesoft.com ).

Strang, G. Algebra Lineal y sus aplicaciones. Fondo Educativo

Interamericano.

Burgos, J. Cálculo Infinitesimal de varias variables. Ed. McGraw‐Hill.

García, A. y otros. Cálculo II. Teoría y problemas de funciones de

varias variables. Ed. Clagsa.

Marsden, J.E. y Tromba, A.J. Cálculo vectorial. Ed. Addison‐Wesley

Iberoamericana.

Stewart, J. Multivariable Calculus: Concepts and contexts.

Brooks/Cole.

San Martín y otros. Problemas resueltos de Cálculo en varias

variables. Ed. Paraninfo.

RECURSOS WEB

http://matematicas.montes.upm.es http://moodle.upm.es http://ocw.upm.es http://ocw.mit.edu

EQUIPAMIENTO Aulas de Informática.

SOFTWARE: MAPLE, MATLAB, X(PLORE).

EJEMPLO de Cronograma de trabajo de la asignatura

Semana Actividades Aula Laboratorio Trabajo Individual

Trabajo en Grupo Actividades Evaluación

Otros

1ª sem Tema 1 Tema 1

2ª sem Tema 1 Tema 1 Tema 1









Semana Actividades Aula Laboratorio Trabajo Individual

Trabajo en Grupo Actividades Evaluación

Otros







Este cronograma es un ejemplo de cómo podría desarrollarse la asignatura. Aun siendo básicamente similar, cada

profesor en su grupo ajustará el cronograma de trabajo a su desarrollo concreto.

Sistema de evaluación de la asignatura

EVALUACION

Ref INDICADOR DE LOGRO8 Relacionado

con RA:

I1

Conocer y saber aplicar adecuadamente los conceptos y

resultados relativos a: Espacios Vectoriales. Aplicaciones

Lineales. Determinantes.

RA1 a RA6

I2 Conocer y saber aplicar adecuadamente los conceptos y

resultados relativos a: Diagonalización de matrices. RA1 a RA6

l3 Conocer y saber aplicar adecuadamente los conceptos y

resultados relativos a: Espacios Euclídeos. RA1 a RA6

l4


resultados relativos a: Formas Cuadráticas. Cónicas y

Cuádricas.

RA1 a RA6

l5


resultados relativos a: Integración en R2 y R3: Dobles,

triples, línea, superficie. Métodos numéricos y su

implementación informática.

RA1 a RA6

EVALUACION SUMATIVA

BREVE DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES MOMENTO LUGAR

PESO EN LA CALIFICACIÓN

Trabajo del alumno y exámenes 1ª-16ª sem. Aula-laborat. 100%

Participación en clase, participación en los

foros, asistencia a tutorías 1ª-16ª sem. varios

Sumativo

sobre el

resto de

pruebas

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En general, se implantarán sistemas de evaluación continua, en los términos descritos en el anterior epígrafe. Se tendrá en cuenta la asistencia a clase, los trabajos individuales y en grupo, y las pruebas presenciales.

Para acogerse a la evaluación por examen final, renunciando así a la evaluación continua, el alumno deberá comunicarlo al coordinador de la asignatura, necesariamente dentro de las tres primeras semanas de clase desde el inicio formal de las clases.

ANEXO II


2011/2012 Datos Descriptivos

ASIGNATURA: Botánica Forestal

MATERIA: Botánica Forestal

CRÉDITOS EUROPEOS: 6

CARÁCTER: Asignatura Básica

TITULACIÓN: Grado en Ingeniería Forestal

CURSO/SEMESTRE Curso 1º / 2º semestre

ESPECIALIDAD:

CURSO ACADÉMICO 2010-2011



X

DEPARTAMENTO: Silvopascicultura

PROFESORADO

NOMBRE Y APELLIDO (C = Coordinador)

Teléfono Correo electrónico

Fernando Gómez Manzaneque 913366378 [email protected]

Carlos Morla Juaristi 913367083 [email protected]

Felipe Martínez García 913367083 [email protected]

Ignacio García-Amorena (C) 913366378 [email protected]

Jose Mª Postigo Mijarra 913367083 [email protected]

César Morales del Molino 913367083 [email protected]



Ninguna


Se requieren conocimientos previos sobre geografía española y del Mundo

Es conveniente que los alumnos hayan cursado asignaturas de

biología en bachillerato y que tengan conocimientos previos sobre

geología ibérica


Código OBJETIVOS GENERALES

Obj.1. - Capacidad de comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y

de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos del medio forestal y los recursos naturales renovables

Obj.2. - Capacidad para analizar la estructura y función ecológica de los sistemas y recursos forestales, incluyendo los paisajes

Obj.3.- Conocimiento de los procesos de degradación que afecten a los sistemas y recursos

forestales (contaminación, plagas y enfermedades, incendios, etc.) y capacidad para el uso de técnicas de protección del medio forestal, de restauración hidrológico forestal y de conservación de la biodiversidad

Obj.4. - Capacidad para evaluar y corregir el impacto ambiental, así como aplicar las técnicas de auditoría y gestión forestal

Obj.5. - Conocimiento de las bases de la mejora forestal y capacidad para su aplicación práctica a la producción de planta y la biotecnología

Obj.6. - Capacidad para medir, inventariar y evaluar los recursos forestales, aplicar y desarrollar

las técnicas selvícolas y de manejo de todo tipo de sistemas forestales, parques y áreas recreativas, así como las técnicas de aprovechamiento de productos forestales maderables y no maderables

Obj.7.- Capacidad para resolver los problemas técnicos derivados de la gestión de los espacios naturales

Obj.8. - Capacidad para gestionar y proteger las poblaciones de fauna forestal, con especial énfasis en las de carácter cinegético y piscícola

Obj.9. - Conocimientos de hidráulica, construcción, electrificación, caminos forestales,

maquinaria y mecanización necesarios tanto para la gestión de los sistemas forestales como para su conservación

Obj.10. - Capacidad para aplicar las técnicas de ordenación forestal y planificación del territorio,

así como los criterios e indicadores de la gestión forestal sostenible en el marco de los procedimientos de certificación forestal

Obj.11. - Capacidad para caracterizar las propiedades anatómicas y tecnológicas de las materias

primas forestales maderables y no maderables, así como de las tecnologías e industrias de estas materias primas

Obj.12. - Capacidad de organización y planificación de empresas y otras instituciones, con

conocimiento de las disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos forestales

Obj.13.- Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así

como para redactar informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones.

Obj.14.- Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo

forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS (Resultados de Aprendizaje)


CG1 Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

Alto

CG2 Integrar los conocimientos previos de manera crítica y relacionada de forma que se puedan aplicar al estudio de situaciones reales y la propuesta de alternativas de actuación

Alto

CG5 Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación Alto

CG10

Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad profesional. Compromiso con la preservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

Alto

CE1.8 Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería. Alto

CE2.1 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Botánica forestal Alto


TEMA CONTENIDO I.- INTRODUCIÓN A LA BOTÁNICA T1 Objetivo de la asignatura . Organización y normas de orien tación para alumnos. Bibliografía básica comentada. La Botánica en el ámbito forestal. Diversidad biológica. Biología, Sistemática y Taxonomía. Sistemas de clasificación. Nomencla tura y categorías taxonómicas.

T2 La Botánica: vegetales y plantas. Los grupos incluidos en la Botánica. Reino Monera. Reino Protoctista. Reino Fungi. Las simb iosis fúngicas. Reino Planta: la ocupación progresiva de los ambientes te rrestres /// Los grupos de la línea terrestre: hepáticas, musgos, licopodióf itos, equisetófitos, filicófitos, espermatófitos.

II.- MORFOLOGÍA T3 Morfología del cormo: raíz, tallo, ho ja, flor, inflorescencias, fru to, in frutescencias y formas vitales (biotipos) III.- GIMNOSPERMAS T4 Div. Pinophyta, generalidades, sistemática; Cl. Ginkgopsida, Ginkgoceae (Ginkgo), Cl. Cycadopsida, Cycadaceae (Cycas); Cl. Pinopsida, Pinaceae , sistemática /// Pinaceae (Abies, Picea , Pseudotsuga, Larix, Cedrus).

T5 Gen Pinus, caracte res generales, morfología, bio logía , sistemática; diagnosis y descripción de los pinos ibéricos, canario y de Monterrey // / Corología y hábitat.

T6 Taxodiaceae (Taxodium, Sequoia, Sequoiadendron); Araucariaceae (Araucaria); Taxaceae (Taxus), Gnetaceae (Ephedraceae); Cupressaceae, generalidades, diagnosis géneros exóticos (Cupressus, Chamaecyparis, Platycladus) /// Cupressaceae: Juniperus, Tetraclinis, diagnosis, corología y háb itat de los taxones ibéricos.

IV.- ANGIOSPERMAS

T7 División Magnoliophyta, generalidades, aspectos evolutivos: flores y fru tos. División. Casuarinaceae (Casuarina ), Juglandaceae (Juglans) /// Salicaeae (Salix, Populus): especies cultivadas. T8 Betulaceae (Betula, Alnus, Corylus, Carpinus) /// Fagaceae (Fagus, Castanea); género Quercus (genera lidades). T9 Quercus. El género Quercus en la península Ibérica /// Hábita t. Quercus rubra.

T10 Ulmaceae (Ulmus, Celtis); Moraceae (Morus, Ficus); Loranthaceae (Viscum) /// Aizoaceae (Carpobrotus); Chenopodiaceae, importancia en el paisaje vegetal de la península Ibérica , principa les taxones.

T11 Cactaceae (Opuntia ); Magnoliaceae (Magnolia); Lauraceae (Laurus), otros taxones de la laurisilva canaria. Ranunculaceae (Clematis); Berberidaceae (Berberis); Cruciferae, las especies leñosas. /// Fabaceae, morfología y sistemática, significación paisajística, (Ceratonia), especies arbóreas exóticas (Acacia, Cercis, Gleditsia, Sophora, Robinia)

T12 Fabaceae (cont.): taxones autóctonos de matorral (Genista, Cytisus, Retama, Ulex, Erinacea, Spartium, Calico tome, Adenocarpus, Echinospartum, Retama, Pterospartum , Anthyllis)

T13 Rosaceae, caracteres generales, sistemática, géneros Prunus, taxones ibéricos (diagnosis, corología y háb itat ) y exóticos (diagnosis) /// Sorbus, Malus, Pyrus, Amelanchier, Crataegus, (diagnosis,corolog ía y hábitat).

T14 Euphorbiaceae (Euphorbia, Flueggea ); Simaroubaceae (Ailanthus); Meliaceae (Melia ); Anacardiaceae (Pistacia, Rhus, Schinus); Aceraceae, los arces ibéricos /// Sapindaceae (Koelreuteria); Hippocastanaceae (Aesculus); Aquifo liaceae (I lex); Celastraceae (Euonymus); Buxaceae (Buxus)

T15 Rhamnaceae (Rhamnus, Frangula, Zizyphus); Vitaceae; Tiliaceae (Tilia); Sterculiaceae (Brachichyton); Thymeleaceae (Daphne, Thymelaea) // / Elaeagnaceae (Elaeagnus); Cistaceae, generalidades, sistemática, Cistus, Halimium; Tamaricaceae (Tamarix)

T16 Myrtaceae (Eucalyptus, Myrtus); Punicaceae (Punica ); Cornaceae (Cornus); Araliaceae (Hedera), Umbelliferae (Bupleurum) /// Ericaceae, significación, morfología y sistemática (Arbutus, Rhododendron, Arctostaphylos, Vaccinium, Erica, Calluna).

T17 Oleaceae, Fraxinus, los f resnos ibé ricos, Phillyrea, Ligustrum, Jasminum, Olea, el acebuche y el olivo; /// Apocynaceae (Nerium); Asclepiadaceae (Periploca); Labiatae, su papel en los matorrales ibéricos (Salvia, Lavandula , Rosmarinus, Phlomis, Thymus)

T18 Bignoniaceae (Cata lpa, Jacaranda); Globu lariaceae (Globula ria); Caprifoliaceae (Lonicera, Sambucus, Viburnum); Asteraceae (Santolina, Helichrysum, Artemisia) /// Cl. Liliopsida, generalidades, sistemática, Liliaceae (Smilax, Ruscus, Asparagus), Agavaceae (Agave, Dracaena), Poaceae (Stipa, Phragmites); Arecaceae (Chamaerops, Phoenix, Trachicarpus)

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS

Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS

CLASES PRESENCIALES

(asistencia voluntaria)

Lecciones magistrales (16%): Exposición a cargo del profesor de los contenidos del temario.

Determinación taxonómica (6%): Los alumnos recibirán 13 clases de determinación,

donde con ayuda del texto “Prácticas de Laboratorio” y de los materiales puestos a su disposición en el aula, buscarán los aspectos morfológicos diferenciales que caracterizan a cada planta. La tarea del profesor consiste en conducirle a la consecución de su tarea.

Prácticas de campo (38%): Se planifican ocho días de prácticas de campo por la

geografía peninsular con objeto de que los alumnos conozcan la flora y vegetación Ibéricas. En esta actividad formativa se combinará el método expositivo (donde el profesor o experto invitado expondrá contenidos enfocados a la obtención de las competencias señaladas) con el método de trabajo en grupo, donde los a lumnos habrán de organizarse para obtener la mayor información posible sobre la flora y vegetación del entorno.

El derecho de asistencia de cada alumno a dichas prácticas estará

condicionado por la disponibilidad presupuestaria y el número de matriculados.

Prácticas de determinación taxonómica (2%): En esta actividad formativa, los

alumnos, dirigidos por el profesor, deberán de reconocer determinadas plantas y sus elementos morfológicos, en el arboreto de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural (EIFMN).

TRABAJOS DIRIGIDOS

Elaboración de un herbario (5%) (obligatorio): Los alumnos, organizados en grupos de cuatro, deberán realizar un herbario de 60 plantas, correctamente identificadas y etiquetadas (incluida su descripción morfológica), junto con una colección de piñas y frutos, con objeto de aprender la metodología de herborización, y fijar conocimientos de identificación de plantas con ayuda de claves y lupa.

Otros trabajos dirigidos (5%) (optativo): A lo largo del curso, con objeto de

completar su formación botánica, se propondrán a los alumnos la realización de distintas actividades dirigidas. La evaluación de dichas actividades supondrá un 20% de la nota final en la modalidad de “evaluación continua” (ej : trabajo de morfología, cuadernos de campo, etc.)

TUTORÍAS

Atención personalizada de ayuda para resolver dudas y orientar a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Gómez Manzaneque, F., Morla, C. y Maldonado, J. 2010. Botánica Sistemática I. Fundación Conde del Valle de Salazar. ETSI Montes. Madrid

Gómez Manzaneque, F., Morla, C., Maldonado, J. y Martínez García, F. 2010. Botánica Sistemática II. Fundación Conde del Valle de Salazar. ETSI Montes. Madrid

Morla, C., Gómez Manzaneque, F. y Maldonado, J. 2004. Prácticas de Laboratorio: Reconocimiento de plantas. Fundación Conde del Valle de Salazar. ETSI Montes. Madrid

Morla, C. y col. 2004. Prácticas complementarias. Fundación Conde del Valle de Salazar. ETSI Montes. Madrid

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

Izco, J. 2004. Botánica. Ed. McGraw Hill. Font i Quer, P. 1982. Inic iación a la botánica. Morfología externa. Ed. Fontalba Font i Quer, P. 2001. Diccionario de botánica. Ed. Península. García Rollan, M. 1999. Atlas clas if icatorio de la F lora de España peninsular y balear.

Mundi-Prensa. Madrid Castrov iejo, S. y col. 1986-2010. Flora ibérica. Plantas vasculares de la Península Ibérica

e Islas Baleares. Real Jardín Botánico, C.S.I.C. Madrid Ceballos, L. y Ruiz de la Torre, J. 1979. Árboles y arbustos. Fundación Conde del Valle

de Salazar. Ruiz de la Torre, J. 2006. Flora Mayor. Organismo Autónomo Parques Nacionales. López González, G. 2001. Los árboles y arbustos de la Península Ibérica e Islas

Baleares. Ed. Mundi-Prensa Galán, P., Gamarra R. y, García J.I. 1998. Árboles y arbustos de la Península Ibérica e

Islas Baleares. Jaguar

RECURSOS WEB

Plataforma Moodle de la UPM.

Página web de la Unidad Docente de Botánica (Dpto. Silvopascicultura)

Sistema de información sobre las plantas de España (CSIC) http://www.anthos.es/

Nodo Nacional de Información en Biodiversidad http://www.gbif.es/

EQUIPAMIENTO

Aulas de la EIFMN y laboratorios de las Unidades Docentes de ‘Botánica y Geobotánica’, y ‘Anatomía y Fisiología Vegetales’ del Departamento de Silvopasc icultura

Herbario de prácticas y lupas binoculares de la Unidad Docente de Botánica y Geobotánica

OTROS Guías de excursiones elaborados por los profesores de la asignatura

Propuesta de cronograma de trabajo de la asignatura

Semana Lecciones magistrales Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades Evaluación Otros 6‐10 FEB Tema 1 (1.5h)

Tema 2 (1,5 h) Arboreto (1 h)

13‐17 FEB Tema 3 (1.5h) 1‐Determinación (1.5h) Arboreto (1 h)

20‐24 FEB Tema 4 (1.5h)

Tema 5 (1h) 2‐Determinación (1.5h)

27 FEB‐2 MZ Tema 5 (0.5h)

Tema 6 (1.5h) Tema 7 (0.5h)

3‐Determinación (1.5h)

5‐9 MZ Tema 7 (1h)

Tema 8 (1.5h) 4‐Determinación (1.5h)

12‐16 MZ Tema 9 (1.5h) Tema 10 (1h) 5‐Determinación (1.5h)

19‐23 MZ Tema 10 (0.5h)


26‐30 MZ Tema 11 (1h)


T1 (1h) 2‐6 AB Tema 13 (1.5h)

Tema 14 (1h) 8‐Determinación (1.5h)

9‐13 AB Prácticas de campo (24h)

(12‐17 Abr) Prácticas de campo (12h) Prácticas de campo (12h)

16‐20 AB Tema 14 (0.5h)

Tema 15 (1.5h) Tema 16 (0.5h)


23‐27 AB Tema 16 (1 h) Tema 17 (1.5h)


30 AB‐4 MY Prácticas de campo (4h) (12 my)

Prácticas de campo (2h) Prácticas de campo (2h)

14‐18 MY Prácticas de campo (4h) (17 my)

Prácticas de campo (2h) Prácticas de campo (2h)

21‐25 MY Tema 18 (1.5h) 11‐Determinación (1.5h)

Arboreto (1h)

28MY‐1 JN 12‐Determinación (1.5h)

13‐Determinación (1.5h) T2 (1h)

Segunda quincena de junio

(R) examen reconocimiento (50 min)

(H) presentación de herbario (10 min)

TOTAL: 109 h/alumno

AULA: 27 h/alumno

CAMPO: 32 h/alumno

9 h 45 min /alumno CAMPO: 16 h/alumno

CAMPO: 16 h/alumno

ARBORETO: 3 h/alumno

EVALUACIÓN: 3h/alumno

Herbario: 8h

Otras: 8 h

NOTA 1: A lo largo del curso se estima que el alumno dedicará 8 horas para la elaboración del herbario, y otras 8 horas a actividades dirigidas

NOTA 2: Cada alumno recibirá la mitad del tiempo establecido para clases de laboratorio

NOTA 3: Este cronograma está pendiente de la asignación de las fechas para las prácticas de campo por la Dirección de la Escuela, y del establecimiento del

calendario laboral 2011‐2012

NOTA 4: Fechas sugeridas para evaluaciones finales: 1‐ mediante SÓLO PRUEBA FINAL: 21 de junio 2‐ EXTRAORDINARIO: 5 de julio


Código INDICADORES DE LOGRO Carácter

IL1. - Dado un taxón concreto, clasificarlo correctamente en el grupo taxonómico (Reino / División), al que corresponde

Oblig.

IL2. - Dado un taxón concreto, identificar y nombrar correctamente los elementos morfológicos que lo caracterizan

Oblig.

IL3. - Dadas 10 plantas arbóreas de importancia forestal en la Península Ibérica (plantas de primera categoría), identificar correctamente al menos 9 especies*

Oblig.

IL4. - Dadas 10 plantas arbóreas o arbustivas de importancia forestal, paisajística u ornamental

en la Península Ibérica (plantas de segunda categoría), identificar correctamente al menos 7 especies*

Oblig.

IL5. - Demostrar el conocimiento sobre el hábitat, distribución e interés aplicado (reforestación,

conservación de la biodiversidad, valor bioindicador, producción… etc) de los taxones vegetales autóctonos de mayor interés forestal y ornamental

Oblig.

IL6. - Demostrar el conocimiento sobre el hábitat, distribución e interés aplicado (reforestación,

conservación de la biodiversidad, valor bioindicador, producción, etc) de los taxones vegetales alóctonos de mayor interés forestal y ornamental para España

Oblig.

IL7. - Presentar en grupo de cuatro alumnos un herbario de 60 plantas, prensadas y etiquetadas

correctamente según los estándares de los herbarios oficiales (incluyendo descripción morfológica), con una participación equilibrada de todos los miembros del grupo

Oblig.

IL8. - Demostrar oralmente conocimiento sobre los caracteres morfológicos, ambientales y de distribución de todas las plantas del herbario presentadas

Oblig.

CG1 CG2 CG5 CG10 CE1.8 CE2.1

IL1. - X X

IL2. - X X

IL3. - X X

IL4. - X X

IL5. - X X X X

IL6. - X X X X

IL7. - X X

IL8. - X

Para evaluar a los alumnos en función de los indicadores de logro definidos, se utilizarán los

criterios de clasificación señalados en la siguiente tabla. Los alumnos podrán optar entre la

modalidad de evaluación continua y evaluación sólo mediante prueba final, según se

especifica en dichos apartados.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTÍNUA

(1) Exámenes parciales (T1, T2) La aprobación de éstos se logra obteniendo una puntuación mínima de 5. Bloques para exámenes parciales

T1: Temas 1-9 T2: Temas 10-18

(2) Examen de reconocimiento (R) Consistirá en la identificación de 2 grupos, cada uno de 16 muestras, uno de 1ª y otro de 2ª categoría, hasta el rango requerido. Para aprobar el primer grupo no se podrá cometer más de dos fallos, y para el segundo, no más de cuatro fallos; un error en la identificación de la familia equivale a medio fallo. En el segundo bloque y con los criterios del mismo, podrán figurar algunas especies de primera categoría. (3) Examen de herbario (H)

Para aprobar la asignatura es indispensable presentar, por grupos de cuatro estudiantes, un herbario con 60 especies, de las que al menos 50 correspondan al listado de taxones de obligado reconocimiento. Las que no correspondan a dicho listado deberán ser identificadas por los alumnos utilizando la bibliografía proporcionada. En ningún caso las plantas podrán proceder ni de parques ni del Arboreto de la Escuela. Este herbario (ordenado con criterio sistemático) deberá acompañarse de un listado de las especies que lo integran, que seguirá el mismo orden, con indicación expresa de las plantas alóctonas. En este listado deberá figurar el nombre completo de cada taxón. Cada muestra deberá tener los suficientes caracteres como para permitir su correcta identificación, que habrá de llegar además hasta el nivel o rango taxonómico más preciso posible. No podrá ir pegada al papel.

La superación de las siguientes pruebas tendrá validez en las convocatorias del año académico en curso

En su pliego, cada muestra estará acompañada por una etiqueta (con el contenido y formato que se señala a continuación) en la que, ineludiblemente, deberán figurar:

Nombre correcto del taxón con la autoría del mismo, incluso para los que no pertenezcan a la lista de obligado reconocimiento

Familia a la que pertenece Término municipal, localidad concreta y coordenada UTM (con nivel mínimo

de cuadrícula 10 x10 km) En el caso de especies alóctonas se consignará el territorio de origen de las

mismas Características de la estación: altitud, orientación, pendiente, sustrato

geológico, agrupación en la que se colectó, observaciones, etcétera. Fecha de la recolección Autor de la recolección y de la determinación (la misma o distintas personas) Descripción morfológica de la planta prensada

Quercus suber L. Fam. Fagaceae Loc.: Ciudad Real.- Navas de Estena: Aº del Quebracho. U.T.M.: 30SUJ7070. Fecha: 23-12-1995 Alt.: 800 m. Or.: SO Pend.: 15% Sustrato: pizarras paleozoicas. Agrupación: Encinares con madroños y labiérnago. Leg.- Isabel Castaños Det.- Ramón Cabrera Observaciones: más abundante al pie de laderas arenosas de solana.(en caso de alóctonas, origen geográfico) Descripción: Hojas perennes, alternas, pecioladas, de envés blanco tomentoso, nerviación pinnada y margen entero-subdentado

En ningún caso se aceptarán herbarios en cuyas etiquetas no figuren los campos requeridos. Deberá presentarse igualmente una colección de piñas y frutos en la que, al menos, se incluirán las piñas de los 6 pinos espontáneos en la península Ibérica y las cúpulas de nuestras principales fagáceas, en las que al menos figuren las del haya, castaño, encina, alcornoque y coscoja. En la presentación oral-individual del herbario, sólo se admitirá un fallo en la identificación de los especímenes (dos errores en la familia equivalen a un fallo) y ninguno en el reconocimiento de piñas y frutos. En el examen del Herbario se valorará:

Confección, presentación, ordenación y etiquetado, grado de elaboración. Identificación (será imprescindible el completo reconocimiento del material

presentado). Conocimiento (parentesco y semejanza con otras especies, área,

preferencias ambientales).

(4) Trabajos dirigidos (TD)

Los trabajos y/o cuadernos de campo recogidos a la finalización de cada actividad propuesta se valorarán, del 0 al 10, teniendo en cuenta su contenido y presentación.

CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA POR CURSO Para aprobar la asignatura por curso se tendrá que obtener un mínimo de 4 puntos sobre 10 en cada examen parcial (tanto T1 como en el T2), examen de reconocimiento (R) y herbario (H), y una puntuación mayor o igual a 5 en la calificación final. La calificación final será la resultante de la siguiente fórmula:

(0.2×T1)+(0.2×T2)+(0.2×R)+(0.2×H)+(0.2×TD)

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA MODALIDAD A TRAVÉS DE SOLO PRUEBA FINAL

Los alumnos que hayan comunicado por escrito al coordinador de la asignatura que

deseen adscribirse a esta modalidad (en el plazo establecido por la dirección de la Escuela), se examinarán de teoría (que constará de dos pruebas T1 y T2). No obstante deberán realizar el examen de reconocimiento (P) y el examen de herbario (H, que deberán elaborarlo según la misma normativa indicada, de forma individual o por grupos) en las fechas indicadas. Sólo podrán concurrir al examen final los alumnos que figuren en Actas.

Para aprobar la asignatura se tendrá que obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10

en las pruebas teóricas, examen de reconocimiento (R) y herbario (H), y una puntuación mayor o igual a 5 en la calificación final. Ésta será la resultante de la siguiente fórmula:

(0.25×T1)+ (0.25×T2)+(0.25×R)+(0.25×H)

EXAMEN EXTRAORDINARIO

EXAMEN EXTRAORDINARIO Los alumnos que no aprueben por curso la asignatura, o alguna parte de la misma

(T1, T2, reconocimiento o herbario), podrán realizar en el examen final extraordinario de julio, la parte correspondiente. El examen constará de dos pruebas teóricas (T1 y T2), un examen de reconocimiento (R) y un examen de herbario (H, que deberán haberlo elaborado según la normativa indicada, de forma individual o por grupos). Sólo podrán concurrir al examen final los alumnos que figuren en Actas.

Para aprobar la asignatura se tendrá que obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10

en las pruebas teóricas, examen de reconocimiento (R) y herbario (H). La nota final será la resultante de la siguiente fórmula.

(0.25×T1)+ (0.25×T2)+(0.25×R)+(0.25×H)

EVALUACION SUMATIVA



Examen parcial T1 Semana 26‐

30 MZ

Aulas de la

ETSIM 0.2

Examen parcial T2

Semana

28MY‐1

JN

Aulas de la

ETSIM 0.2

Examen reconocimiento R

Segunda

quincena

de junio

Aulas de la

ETSIM 0.2

Examen de herbario H

Segunda

quincena

de junio

Aulas de la

ETSIM 0.2

Trabajos dirigidos TD A lo largo

del curso

UD Botánica

ETSIM 0.2

Última actualización: abril de 2011

ANEXO II


Datos Descriptivos

ASIGNATURA: Economía General y de la Empresa

MATERIA1: Economía General y de la Empresa


CARÁCTER2: Básica de otras ramas / Obligatoria

TITULACIÓN: Grado en Ingeniería Forestal

CURSO/SEMESTRE 1er Curso - 2º Semestre

ESPECIALIDAD:

CURSO ACADÉMICO 2011/2012

PERIODO IMPARTICION Septiembre- Enero Febrero - Junio x


x

DEPARTAMENTO: Economía y Gestión Forestal

PROFESORADO

NOMBRE Y APELLIDO (C = Coordinador) DESPACHO Correo

electrónico

Antonio Casimiro Herruzo Martínez (C) 91‐336 63 76 [email protected]

C‐ Manuel López Quero 91 336 71 09 [email protected]

José Luis Fernández‐Cavada Labat 91 336 71 14 [email protected]

Carlos Romero López 91 336 63 93 [email protected]

Sigfredo Francisco Ortuño Pérez 91 336 55 60 [email protected]

Carmen Avilés Palacios 91 336 71 06 [email protected]

Joaquin Javier García Alfonso 91 336 71 06 joaquin.garcia.alfonso@upm.

es





COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA3


CG 01 Capacidad para la comprensión de los mecanismos de funcionamiento del sistema económico en general, del sector forestal, así como de las interrelaciones entre ambos.

CG 02

Capacidad de organización y planificación de empresas y otras instituciones, con conocimiento de las disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos comerciales.

CG 03 Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas


ECONOMÍA GENERAL

RA 1101 Conocer los problemas y objetivos del análisis económico

RA 1102 Saber fundamentar los principios de la producción y los turnos forestales

RA 1103 Saber fundamentar el uso múltiple del bosque

RA 1104 Saber identificar los costes de producción

RA 1105 Saber abordar los fundamentos de la rentabilidad de proyectos

RA 1106 Saber fundamentar el funcionamiento de los mercados forestales

RA1107 Saber fundamentar la valoración agraria y ambiental

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

RA1201 Saber qué es una empresa, su composición, organización, relación con el entorno,

subsistemas que la conforman.

RA1202 Saber realizar un análisis estratégico de la empresa

RA1203 Saber identificar ventajas competitivas de la empresa

RA1204 Saber planificar estratégicamente

RE 2201 Adquisición de habilidades en gestión de personas y selección y desarrollo de

personal

RE 2301 Saber cómo se lleva a cabo un proceso de comercialización


RE 2401 Saber elaborar un plan de producción

RE 2501 Saber interpretar información económico‐financiera de una empresa

RE 2502 Reconocer la situación económico‐financiera de una empresa

RE 2503 Saber identificar los flujos de inversión‐financiación en una empresa

RE 2504 Conocer cuáles son las vías de financiación y la forma de acceso a ellas

ECONOMÍA GENERAL

RE 301 Saber utilizar motores de búsqueda de información bibliográfica de relevancia y probado rigor científico‐ académico

RE 302 Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

RE 303 Saber emitir juicios críticos y opiniones fundamentadas

RE 304 Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

RE 305 Saber cómo aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones diferentes

RE 306 Saber realizar presentaciones eficaces de trabajos

RE 307 Saber trabajar en equipo, adquirir habilidades de organización, gestión y dirección



TEMA / CAPITULO APARTADO Indicadores5

Relacionados

Parte I.

MICROECONOMÍA

101: Problemas y objetivos del análisis económico

102: Teoría de la producción

103: Teoría del consumo

104: Mercados de bienes y servicios

105: Mercados de factores

Parte II.

MACROECONOMÍA

106: Medición de la actividad económica

107: Gasto público, presupuesto y política fiscal

108: Dinero, Banco Central y política monetaria

109: Inflación y desempleo

110: Transacciones económicas con el resto del

mundo

2 . ECONOMÍA DE LA EMPRESA

Parte I. INTRODUCCIÓN

201: La empresa y la dirección de empresas

202: La propiedad, la dirección y el gobierno de la empresa

203: Análisis económico de la empresa

204: Tipos de organizaciones

205: El entorno de la empresa

206: La evolución de la empresa

Parte II. EL SUBSISTEMA DE DIRECCIÓN

207: La Dirección Estratégica

208: Los valores de la empresa: cultura, ética empresarial, misión y responsabilidad social

209: Los objetivos, la planificación y el control

210: El diseño de la organización

211: El comportamiento humano en la empresa

212: La seguridad en el trabajo como herramienta de competitividad

Parte III. LA DIRECCIÓN EN LOS SUBSISTEMAS FUNCIONALES

213: La Dirección de la Producción

214: La Dirección de Marketing

215: La Dirección de los Recursos Humanos

216: La Dirección Financiera

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS6

UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS7

CLASES DE TEORIA

Exposición magistral de los fundamentos de cada tema con apoyo de medios tradicionales y audiovisuales: planteamiento del tema, desarrollo y conclusiones. También se incluirán referencias a las aplicaciones prácticas.

Apoyo a las exposiciones mediante su desarrollo en plataforma b‐learning.

CLASES

PROBLEMAS

Realización de aplicaciones prácticas de la asignatura. Resolución de ejercicios y problemas

Exposición de casos prácticos de aplicación mediante el estudio de

casos

PRACTICAS Visita a la Bolsa de Madrid

TRABAJOS

AUTONOMOS Se exigirá que los alumnos respondan individualmente a cuestiones desarrolladas en las actividades b‐learning.

TRABAJOS EN

GRUPO

Todos los alumnos, en grupos de 3 a 5 deberán elaborar un informe técnico relacionado con un estudio de caso y exponerlo y defenderlo en sesión pública.

TUTORÍAS Asistencia personalizada a los alumnos para el seguimiento de la asignatura y trabajos a desarrollar, dentro del horario previsto.


BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica.

Apuntes desarrollados sobre la plataforma Moodle de la UPM

RECURSOS WEB

http://www2.montes.upm.es/Dptos/DptoEconomia/OrganizacionEm

presas/index.htm

https://sites.google.com/site/6montesupm/

Plataforma Moodle de la UPM

Páginas WEB de referencia.

EQUIPAMIENTO

Medios tradicionales

Ordenador + cañón de proyección

Cronograma de trabajo de la asignatura

Semana Actividades Aula Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo

Actividades Evaluación

1 semana 4 horas: clase teórica, práctica y tutoría

5 h estudio personal


Pruebas de seguimiento de contenidos



Pruebas de seguimiento de contenidos



3horas Pruebas de seguimiento de contenidos












3horas 5 h estudio personal

9 semana 4 horas de clase magistral ‐ 2 h estudio personal 10 semana 4 horas de clase magistral 2 h estudio personal

11 semana 4 horas de clase magistral 2 h estudio personal

12 semana 4 horas de clase magistral 4 h estudio de caso

2 h estudio personal 2 h estudio personal

13 semana 4 horas de clase magistral 4 h estudio de caso 2 h estudio personal

14 semana 2 horas de clase magistral

4 horas 2 horas visita a la

Bolsa de Madrid 3 h estudio personal

15 semana 3 horas de clase magistral 1 hora de estudio de caso

3 h estudio de caso 4 horas 2 h estudio personal

16 semana 3 horas de clase magistral

4 h estudio de caso Exposición y defensa

de caso Estudio de casos



EVALUACION

Ref INDICADOR DE LOGRO8 Relacionado

con RA:

I1101 Conoce los problemas y objetivos del análisis económico

I1102 Sabe los principios de la producción y el fundamento de los turnos

forestales

I1103 Sabe fundamentar el uso múltiple del bosque

I1104 Sabe identificar los costes de producción

I1105 Sabe abordar los fundamentos de la rentabilidad de proyectos

I1106 Sabe fundamentar el funcionamiento de los mercados forestales

I1107 Sabe fundamentar la valoración agraria y ambiental

I1201 Sabe interpretar la Contabilidad Nacional

I1202 Conoce el funcionamiento del sistema tributario y lo política fiscal

I1203 Conoce el funcionamiento del sistema monetario y la política monetaria

I1204 Sabe identificar las causas de la inflación y el desempleo, e interpretar

sus principales indicadores

I1205 Sabe identificar e interpretar las transacciones económicas exteriores

I201 El alumno sabe qué es una empresa, su composición, organización, relación con el entorno, subsistemas que la conforman.

RA 2101

I202 Realiza un análisis estratégico de la empresa RA 2102 I203 Identificar ventajas competitivas de la empresa RA 2103 I204 Sabe planificar estratégicamente RA 2104

I205 Adquisición de habilidades en gestión de personas y selección y desarrollo de personal

RE 2201

I206 Sabe cómo llevar a cabo un proceso de comercialización RE 2301 I207 Sabe elaborar un plan de producción RE 2401 1208 Sabe interpretar información económico‐financiera de una empresa RE 2501 1209 Reconoce la situación económico‐financiera de una empresa RE 2502 1210 Sabe identificar los flujos de inversión‐financiación en una empresa RE 2503 1211 Conoce cuáles son las vías de financiación y la forma de acceso a ellas RE 2504

1301 Sabe utilizar motores de búsqueda de información bibliográfica de relevancia y probado rigor científico‐ académico

RE 301

1302 Tiene la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes RE 302

1303 Sabe emitir juicios críticos y opiniones fundamentadas RE 303

1304 Sabe transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

RE 304

1305 Sabe cómo aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones diferentes

RE 305

1306 Sabe realizar presentaciones eficaces de trabajos RE 306

1307 Sabe trabajar en equipo, adquirir habilidades de organización, gestión y dirección

RE 307

EVALUACION SUMATIVA



ECONOMÍA GENERAL (Se deberá aprobar esta parte de la asignatura de manera independiente)

Evaluación de trabajos individuales Continuo Aula clase 30%

Prueba escrita Semana 17 70%

ECONOMÍA DE LA EMPRESA (Se deberá aprobar esta parte de la asignatura de manera independiente)

Asistencia a clase Continuo Aula de clase 10%

Asistencia a actividades previstas

Entrega de informes Semana 14

Bolsa de

Madrid 10%

Evaluación de trabajos individuales Semana 14 20%

Prueba escrita de evaluación mediante la

propuesta de preguntas teóricas y la

resolución práctica de casos propuestos.

Semana 17 Aula 40%

Evaluación del trabajo en grupo con exposición

pública del trabajo por todo el equipo. Semana 16 Aula 20%



Las partes de Economía General y Economía de la Empresa deberán aprobarse de forma independiente. En caso contrario, la asignatura en su conjunto, estará suspensa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ECONOMÍA GENERAL Tendrá un valor máximo del 50% sobre la nota final de la asignatura. Se guardará la calificación global de Economía General para todas las convocatorias del curso académico. Se realizara un número de pruebas de seguimiento de contenidos a lo largo del semestre

lectivo. Dichas pruebas representarán el 30% de la calificación final. La prueba final, que

representara el 70% restante, consistirá en cuestiones de comprensión teórica y de

adquisición de habilidades prácticas.

La evaluación de la prueba final sólo se mantiene en una convocatoria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA (Las puntuaciones que se expresan a continuación sobre 10 puntos y se refieren exclusivamente a la parte de Economía de la Empresa) Tendrá un valor máximo del 50% sobre la nota final de la asignatura. Se guardará la calificación global de Economía de la Empresa para todas las convocatorias del curso académico. EVALUACIÓN CONTINUA: Se aplicará este método de evaluación a aquellos alumnos que expresamente no soliciten la evaluación mediante examen final. Asistencia: La asistencia tendrá un peso de 1 punto sobre 10 Visitas: Las visitas programadas y la entrega de informe posterior tendrá un peso de 1 punto sobre 10. Trabajos:

• La participación de los trabajos en la calificación final es del 40%. • La evaluación de los trabajos se mantiene para todas las convocatorias. • Si no entrega los trabajos en el plazo indicado, puede hacerlo con posterioridad, pero esto le

supondrá una penalización en la calificación de los trabajos igual a 2.0 puntos TRABAJOS DE CURSO 8.0 puntos A.1 Análisis y comentario de estado contable: 2.0 puntos A.2 Caso de Recursos Humanos: 2.0 puntos A.3 Análisis estratégico (Empresa): 4.0 puntos

Examen:

• La participación del examen en la calificación final de Economía de la Empresa es del 40%, si bien se deberá obtener un mínimo de 3 puntos sobre 10 en el examen para considerar las calificaciones obtenidas en los trabajos.

• La evaluación del examen sólo se mantiene en una convocatoria. EXAMEN (sobre 20 puntos) 8.0 puntos B.1 Pregunta de Contabilidad y Finanzas: 3.0 puntos B.2 Pregunta de Recursos Humanos: 3.0 puntos B.3 Pregunta de Estrategia 2.0 puntos


EVALUACIÓN MEDIANTE EXAMEN FINAL El alumno que lo desee ha de solicitar, EN TIEMPO Y FORMA Y REFERIDO A LA TOTALIDAD DE LA ASIGNATURA, la evaluación mediante examen final. Su solicitud implica la exclusión de evaluación de forma continua.

EXAMEN (sobre 10 puntos) 10.0 puntos B.1 Pregunta de Contabilidad y Finanzas: 4.0 puntos B.2 Pregunta de Recursos Humanos: 4.0 puntos B.3 Pregunta de Estrategia 2.0 puntos


Datos Descriptivos

ASIGNATURA: FÍSICA II

MATERIA: FÍSICA


CARÁCTER: OBLIGATORIA

TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERIA FORESTAL

CURSO/SEMESTRE 1ER CURSO/2O SEMESTRE

ESPECIALIDAD:

CURSO ACADÉMICO 1º



X

DEPARTAMENTO: FÍSICA APLICADA A LOS RECURSOS NATURALES

PROFESORADO

NOMBRE Y APELLIDO (C = Coordinador) DESPACHO Correo electrónico

ANGEL GARCIA BOTELLA (C) FÍSICA [email protected]

PEDRO MUÑOZ DIAZ FÍSICA [email protected]

ALVARO SANCHEZ DE MEDINA GARRIDO FÍSICA alvaro.sanchezdemedin

[email protected]

SILVIA VARGAS CAASTRILLON FÍSICA




LOS IMPARTIDOS EN LAS ASIGNATURAS FISICA I Y MATEMATICAS I


COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA


CG1 Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

CG4 Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados.

CG5 Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación.

CG8 Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de problemas experimentales.

CG10

Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

CE1.5 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

RA1. - Comprender los fundamentos del tratamiento científico a los fenómenos

naturales.

RA2. - Comprender los fundamentos físicos relacionados con las ondas y su

aplicación a la óptica para poder abordar problemas en ingeniería.

RA3. - Conocer y aplicar los principios físicos de la teoría electromagnética y su

aplicación a la resolución de problemas reales en ingeniería.

RA4. - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre termodinámica y su

aplicación para la resolución de problemas de ingeniería.

RA5. - Medir y analizar datos experimentales y aplicar técnicas experimentales

relacionadas a los principios físicos.



TEMA / CAPITULO APARTADO Indicadores

Relacionados

Tema 1: Oscilaciones y ondas

1.- Movimiento armónico, composición T1-1

2.- Características del movimiento ondulatorio T1-1

3.- Fenómenos ondulatorios I: Interferencias, ondas estacionarias

T1-2

4.- Fenómenos ondulatorios II: Doppler, reflexión y refracción

T1-2

Tema 2: Interacción eléctrica y corriente

eléctrica

1.- Interacción eléctrica, Ley de Coulomb T2-1

2.- Campo eléctrico, potencial eléctrico T2-1

3.- Ley de Ohm de la corriente eléctrica, leyes de Kirchoff

T2-2

Tema 3: Interacción magnética

1.- Interacción magnética, ley Lorentz, aplicaciones T3-1

2.- Campo magnético producido por una distribución de corriente, ley de Biot y Savart

T3-2

Tema 4: Campos electromagnéticos y

radiación

electromagnética

1.- Ley de Gauss del campo eléctrico T4-1

2.- Ley de Ampere del campo magnético T4-2

3.- Leyes de Ampere-Maxwell y de Faraday-Henry para el campo electromagnético

T4-3

4.- Introducción a las ondas electromagnéticas T4-3

Tema 5: Introducción a la óptica

1.- Introducción a la óptica geométrica, principio de Fermat

T5-1

2.- Aplicación al fenómeno de la dispersión cromática y a la reflexión total

T5-2, T5-3

Tema 6: Fotometría y radiación solar

1.- Magnitudes fotométricas y radiométricas T6-1

2.- Radiación térmica T6-2

3.- Radiación solar T6-2

Tema 7: 1er y 2º principio de la

termodinámica

1.- 1er principio de la termodinámica T7-1

2.- Transformaciones isotermas, isocoras, isobáricas y adiabáticas

T7-1

3.- 2º principio de la termodinámica, eficiencia, entropía

T7-2

Tema 8: Maquinas térmicas

1.- Rendimiento de una maquina de Carnot T7-1

2.- Maquinas frigoríficas T7-2

3.- Máquina de vapor T7-1

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS

UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS

CLASES DE TEORIA

Hablaralosestudiantes:

Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos

(las presentaciones pueden ser a cargo del profesor, trabajos de los

estudiantes, etc…). Objetivos: Transmitir conocimientos y activar

procesos cognoscitivos en el estudiante.

CLASES

PROBLEMAS

Mostrarcómodebenactuar:

Cualquier tipo de prácticas de aula (estudio de casos, resolución de

ejercicios, aula de informática). Objetivos: Ejercitar, ensayar y

poner en práctica los conocimientos previos.

PRACTICAS

Ponerenprácticaloquehanaprendido:

Formación realizada en laboratorio, aprendizaje guiado. Objetivos:

Adquisición de conocimientos mediante el análisis de situaciones

reales.

TRABAJOS EN

GRUPO

Hacerqueaprendanentreellos:

Preparación de seminarios, trabajos, memorias, obtención y

análisis de datos, etc… para exponer o entregar en clase

TRABAJOS

AUTONOMOS

Desarrollarlacapacidaddeautoaprendizaje:

Las mismas actividades que en la modalidad anterior, realizadas de

forma individual. Incluye además el estudio personal (preparación

de exámenes, trabajo en biblioteca etc…) fundamentales para el

aprendizaje.

TUTORÍAS Atenciónpersonalizadaalosestudiantes:

Relación personalizada de ayuda en la que un profesor atiende,

facilita y orienta a uno o varios alumnos en el proceso formativo.


BIBLIOGRAFÍA

-S. Burbano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz

“Física General”, Alfaomega, 2007

-M. Alonso, E. J Finn “Física”, (3 vol), Adddison-Wesley,1986

-P. A. Tipler, G. Mosca, “Física” (2 vol), Reverté, 2005

-S. Burbano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz

“Problemas de Física General”, Tebar, 2004

AUDIOVISUAL -“El universo mecánico”, Arait multimedia, Inst. Tec. Cal. 1985.

RECURSOS WEB Pagina web de la asignatura Física II, Politécnica Virtual

EQUIPAMIENTO

Laboratorio de “Física II”

Biblioteca de Física

Seminario de Física

Cronograma de trabajo de la asignatura

Semana Actividades Aula Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades Evaluación

6‐10 Feb Clase teórica + práctica T1 Estudio personal (*)

13‐17 Feb Clase teórica + práctica T1 Estudio personal (*)

20‐24 Feb Clase teórica + práctica T1+T2 Práctica Composición de Ondas

Estudio personal Práctica laboratorio (*)

27 Feb‐2 Mar Clase teórica + práctica T2 Estudio personal (*)

5 – 9 Mar Clase teórica + práctica T2 Práctica Corriente electrica


12‐16 Mar Clase teórica + práctica T3 Estudio personal (*)

19‐23 Mar Clase teórica + práctica T3 Estudio personal (*)

26 ‐30 Mar Clase teórica + práctica T4 Estudio personal (*)

10 – 13 Abr Clase teórica + práctica T4+T5 Práctica dispersión de la luz


16 – 20 Abr Clase teórica + práctica T5+T6 Estudio personal (*)

Semana Actividades Aula Laboratorio Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades Evaluación

23 ‐27 abr Clase teórica + práctica T6 Estudio personal (*)

30 abr‐4 May Clase teórica + práctica T7 Estudio personal (*)

7‐11 May Clase teórica + práctica T7 Estudio personal (*)

14‐18 May Clase teórica + práctica T7+T8 Estudio personal (*)

21‐25 May Clase teórica + práctica T8 Estudio personal (*)

28 may‐1 jun Clase teórica + práctica T8 Estudio personal (*)

Junio y julio

2012

Examen final

(*) A lo largo del curso se evaluara continuamente la asistencia y participación del alumno, contribuyendo con un máximo del 30% de la calificación final

9


EVALUACION

Ref INDICADOR DE LOGRO Relacionado

con RA:

T1-1 Manejo fluido de los parámetros característicos de las oscilaciones y las ondas, periodo, longitud de onda, velocidad de propagación

RA1, RA2

T1-2 Comprensión y calculo de fenómenos ondulatorios, interferencia, efecto Doppler, ondas estacionarias

RA1,RA2, RA5

T2-1 Calculo del campo eléctrico y potencial eléctrico de distribuciones continuas y discretas de carga

RA1,RA3

T2-2 Resolución de circuitos de corriente continua RA1,RA3,RA5

T3-1 Cálculo de la trayectoria 3D de una partícula en un campo magnético RA1,RA3

T3-2 Cálculo del campo magnético creado por una corriente RA1,RA3

T4-1 Aplicación de la ley de Gauss del campo eléctrico RA1,RA3

T4-2 Aplicación de la ley de Ampere del campo magnético RA1,RA3

T4-3 Comprensión del fenómeno de la autoinducción RA1,RA3

T5-1 Aplicación del principio de Fermat al fenómeno de la reflexión y refracción

RA1,RA2

T5-2 Aplicación del fenómeno de la reflexión total a la fibra óptica RA1,RA2

T5-3 Aplicación del fenómeno de la dispersión a la espectroscopia RA1,RA2, RA5

T6-1 Calculo de mapas de iluminancia RA1,RA2

T6-2 Caracterización de la iluminancia e irradiancia solar según latitud y longitud

RA1,RA2

T7-1 Calculo del trabajo en las transformaciones de un gas ideal RA1,RA4

T7-2 Calculo de la entropía en las transformaciones de un gas ideal RA1,RA4

T8-1 Calculo de la eficiencia de una maquina térmica RA1,RA4

T8-2 Calculo de la eficiencia de una maquina frigorífica RA1,RA4

10

EVALUACION SUMATIVA



Trabajo en el aula A lo largo del curso Aula 25%

Trabajo en laboratorio Semanas de practicas Laboratorio 5%

Examen final Periodo de examenes Aula 70%


La calificación final se centra en la evaluación del trabajo desarrollado por el alumno. La participación del alumno en las actividades diarias del curso, supone un trabajo que se considera hasta en un 30% de la calificación final. Por otro lado el método de examen final representa un método objetivo y proporciona igualdad de oportunidades en la evaluación de los conocimientos adquiridos. Es decir se trata de una herramienta para evaluar el trabajo del alumno, ya que el trabajo del alumno debe estar centrado en la adquisición de conocimientos en esta asignatura de carácter básico. El examen final se considera hasta en un 70% de la calificación final. La nota final del alumno:

- Suspenso < 50% - Aprobado 50% - 65% - Notable 65% - 85% - Sobresaliente 85% -95% - Matrícula de Honor > 95%

GUÍA DE APRENDIZAJE

BIOQUIMICA Y BIOTECNOLOGIA

Datos Descriptivos

TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERIA FORESTAL

CENTROS IMPLICADOS:E.I. FORESTAL Y DEL MEDIONATURAL

CICLO: Grado con atribucionesMÓDULO: Módulo III. QuímicaMATERIA: Bioquímica y biotecnología

ASIGNATURA: BIOQUIMICA Y BIOTECNOLOGIACURSO: 1 º

SEMESTRE: Semestre 2º (Febrero-Junio)DEPARTAMENTO RESPONSABLE: BIOTECNOLOGIA

CRÉDITOS EUROPEOS: 5CARÁCTER: OBLIGATORIA

CURSO ACADÉMICO: 2011/2012PERIODO DE IMPARTICIÓN: Semestre 2º (Febrero-Junio)

Datos Comunes

ITINERARIO:IDIOMAS IMPARTICIÓN: Español

OTROS IDIOMAS IMPARTICIÓN:HORAS/CRÉDITO: 27

Profesorado

COORDINADOR: ISABEL MARTA ALLONA ALBERICH

NOMBRE DESPACHO EMAIL EN INGLÉS

ISABEL MARTA ALLONA ALBERICH 8 [email protected] No

CESAR POZA CARRION 4 [email protected] No

MARTA BERROCAL LOBO 7 [email protected] No

(*) Profesores externos en cursiva.

Tutorías

TUTORÍASNOMBRE

Lugar Día De A

ISABEL MARTA ALLONAALBERICH

Dpto.Biotecnología,ETSI deMontes

Lunes 09:30 13:30

Dpto. Biotecnología,ETSI deMontes

Martes 13:00 14:00


Jueves 13:00 14:00

CESAR POZA CARRION


Lunes 13:00 15:00

Dpto.Biotecnología,ETSI deMontes

Jueves 10:30 12:30


Viernes 15:00 17:00

MARTA BERROCAL LOBO

Dpto., Biotecnología,ETSI deMontes

Lunes 10:00 14:00

Dpto., Biotecnología,ETSI deMontes

Lunes 15:30 17:30

Grupos

Nº de gruposTeoría 3

Prácticas 3GRUPOS ASIGNADOS EN:Laboratorio 0

Requisitos previos necesarios

ASIGNATURAS SUPERADASQUIMICA

OTROS REQUISITOS

Conocimientos previos recomendados

ASIGNATURAS PREVIAS RECOMENDADAS

CONOCIMIENTOS PREVIOS

OTROS CONOCIMIENTOS

Competencias

CÓDIGO COMPETENCIA NIVEL RA

CE 1.4.Conocimientos básicos de la química general, químicaorgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

N3

RA_01

RA_02

RA_03

RA_04

RA_05

RA_06

RA_07

CG 2

Integrar los conocimientos previos de manera crítica yrelacionada de formaque se puedan aplicar al estudio de situaciones reales yla propuesta dealternativas de actuación.

N3

RA_01

RA_02

RA_03

RA_04

RA_05

RA_06

RA_07

CG 5 Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. N2

RA_01

RA_02

RA_03

RA_04

RA_05

RA_06

RA_07

CG 8Creatividad y capacidad de observación, generación dehipótesis y planteamiento de problemas experimentales.

N3

RA_01

RA_02

RA_03

RA_04

RA_05

RA_06

Resultados de aprendizaje

CÓDIGO DESCRIPCIÓN

RA_01Conocer la estructura y la función de las principales moléculas biológicas. Conocer suimportancia para el crecimiento, el desarrollo y la fisiología de los seres vivos.

RA_02 Conocer como actúan los enzimas, sus funciones biológicas y sus aplicaciones prácticas.

RA_03Comprender las bases del metabolismo y de las transferencias de energía en los seresvivos.

RA_04 Conocer los aspectos del metabolismo relacionados con la nutrición de plantas y animales.

RA_05Comprender la naturaleza de la información genética y la forma en que se expresa, asícomo su relación con las características de los seres vivos

RA_06Conocer las herramientas y técnicas más relevantes de la genética molecular. Comprenderlos fundamentos de la manipulación racional de la información genética

RA_07Identificar el potencial de la biotecnología en la mejora de la producción forestal, la luchacontra el cambio climático, la descontaminación ambiental , las industrias forestales y otrasaplicaciones relevantes

Indicadores de logro

CÓDIGO INDICADOR RAIN_01 Comprender la importancia de las células como unidades estructurales y

funcionales de los seres vivos. Identificar las diferencias más relevantesentre procariotas y eucariotas

RA_01

IN_02 Conocer la estructura y propiedades de los aminoácidos proteicos.Entender la estructura básica y características del enlace peptídico y lascadenas polipeptídicas.

RA_01

RA_04

IN_03 Analizar detalladamente la estructura 3D de las proteínas y suplegamiento. RA_01

IN_04 Comprender las bases estructurales y mecanísticas de la funcionalidadproteica. Conocer los principales tipos de proteínas conjugadas. RA_01

IN_05 Comprender las bases de la catálisis, particularmente los aspectostermodinámicos, cinéticos y mecanísticos. Entender y diseñarexperimentos de cinética enzimática.

RA_01

RA_02

IN_06 Conocer las características más importantes de los enzimas reguladores.Conocer los principales mecanismos de regulación enzimática. RA_01

RA_02

IN_07 Conocer las características estructurales y funcionales de los principalestipos de glúcidos. Relacionar la composición, la estructura y laspropiedades de las paredes celulares.

RA_01

IN_08 Conocer la estructura y funcionalidad de los principales tipos de ácidosnucleicos: DNA, rRNA, tRNA, mRNA y hnRNA. RA_01

RA_05

IN_09 Conocer las características estructurales y funcionales de los principalestipos de lípidos y productos secundarios. RA_01

IN_10 Conocer las propiedades de las membranas y relacionarlas con sucomposición química y arquitectura supramolecular. Entender elfenómeno de transporte a través de membranas.

RA_01

RA_04

IN_11 Entender las bases termodinámicas de la bioenergética. Conocer lasreacciones acopladas y los procesos redox. RA_03

IN_12 Conocer las rutas de la glucolisis y la gluconeogénesis. Entender laregulación recíproca de ámbas. RA_03

RA_04

IN_13 Conocer el ciclo del citrato, incluidas las reacciones anapleróticas.Comprender su regulación, con particular énfasis en la piruvatodeshidrogenasa.

RA_03

IN_14 Conocer el proceso de fosforilación oxidativa y su regulación.Comprender la teoría quimiosmótica y su relación con la síntesis deATP.

RA_03

IN_15 Comprender la absorción de energía lumínica en el proceso fotosintético,así como su utilización para la síntesis de ATP y la reducción deNADP+.

RA_03

IN_16 Conocer la digestión y movilización de grasas, con particular énfasis enla beta-oxidación de ácidos grasos y su regulación. RA_03

RA_04

IN_17 Conocer la degradación de aminoácidos y el ciclo de la urea.RA_03

RA_04

IN_18 Conocer la asimilación fotosintética de CO2 y la biosíntesis de glúcidosimportantes. Diferenciar entre plantas C-3, C-4 y CAM. RA_03

IN_19 Conocer la biosíntesis de lípidos y aminoácidos y su regulaciónRA_03

IN_20 Conocer la estructura de la cromatina y los cromosomas. Comprenderqué son los genes y conocer los fundamentos de la investigacióngenómica.

RA_05

IN_21 Conocer la replicación del DNA. Conocer los principales procesosrelacionados con la modificación de la información genética y sureparación.

RA_05

IN_22 Conocer el proceso de transcripción. Conocer los principales procesosrelacionados con el metabolismo del RNA. RA_05

IN_23 Entender el código genético y conocer la biosíntesis de proteínas.RA_05

IN_24 Comprender cómo se regula la expresión génica y el papel de lospromotores, diferenciando entre procariotas y eucariotas. RA_05

IN_25 Entender los fundamentos de la manipulación racional de la informacióngenética. Conocer las principales herramientas metodológicas. RA_06

IN_26 Conocer las aplicaciones principales de la Biotecnología a la mejoragenética forestal. Conocer la transformación genética y las metodologíasbásicas de cultivo in vitro y micropropagación.

RA_07

IN_27 Conocer otras aplicaciones relevantes de las herramientasbiotecnológicas, particularmente las que tienen interés medioambiental. RA_07

Contenidos específicos (temario)

TEMA /CAPÍTULO

APARTADO

Tema 01 Biologíacelular Los seres vivos. Fundamentos

celulares. Fundamentos evolutivos IN_01

La célula procarióticaIN_01

La célula eucariótica. El núcleo.Principales orgánulos. IN_01

Tema 02 Agua,aminoácidos ypéptidos

Polaridad. Interacciones débilesen sistemas acuosos. Ionizacióndel agua, pH y tamponamiento ensistemas biológicos

IN_02

Aminoácidos: estructura ypropiedades IN_02

El enlace peptídico. Cadenaspolipeptídicas IN_02

Tema 03 Proteínas:estructura y función Estructura tridimensional de proteínas.

Niveles estructurales IN_03

Desnaturalización y renaturalización.Plegamiento de proteínas IN_03

Función de las proteínas. Proteínasconjugadas IN_04

Tema 04 EnzimasBiocatálisis. Aspectos termodinámicos

IN_05

Cinética enzimática. Mecanismoscatalíticos importantes IN_05

Enzimas reguladores. Alosterismo.Modificación covalente. IN_06

Tema 05 GlúcidosMonosacáridos. Enlace glicosídico.Oligosacáridos. Glicopro-teínas IN_07

Polisacáridos: estructura y funcionesprincipales IN_07

La pared celular. Componentes,arquitectura supramolecular ypropiedades

IN_07

Tema 06 Ácidosnucleicos Nucleótidos. Bases nitrogenadas.

Enlace fosfodiéster. IN_08

El DNA. Modelo de doble hélice.Desnaturalización. Hibridación.Secuenciación

IN_08

El RNA. Tipos de RNA y funcionesIN_08

Tema 07 Lípidosy Productossecundarios

Generalidades. Funciones biológicasde los lípidos. Clasificación. Ácidosgrasos: estructura y propiedades

IN_09

Lípidos complejos. Lípidos simples.Micelas, bicapas y liposomas IN_09

Productos secundariosIN_09

Tema 08Biomembranas Composición química. Arquitectura

supramolecular. IN_10

Dinámica de las membranas. Modelode mosaico fluido IN_10

Transporte a través de membranas.Proteínas transportadoras. Canalesiónicos. Transporte activo y pasivo

IN_10

Tema 09Bioenergética ytermodinámica

Bioenergética y termodinámica.Generalidades. IN_11

Energía libre, entalpía y entropía.Reacciones acopladas. IN_11

Reacciones biológicas deoxidorreducción IN_11

Tema 10 Glucolisis ygluconeogénesis Degradación de glúcidos. Glucolisis:

reacciones y balance IN_12

Rutas que alimentan la glucolisis.Fermentaciones IN_12

Gluconeogénesis. Regulaciónrecíproca de la glucolisis y lagluconeogénesis

IN_12

Tema 11 Ciclo delcítrato Producción de acetil-CoA. Reacciones

del ciclo. Reacciones anapleróticas IN_13

Regulación. La piruvatodeshidrogenasa IN_13

El ciclo del glioxilatoIN_13

Tema 12Fosforilaciónoxidativa yfotofosforilación

La cadena respiratoria mitocondrial.Síntesis de ATP. La teoríaquimiosmótica. Regulación

IN_14

Fotosíntesis y fotosistemas. Absorciónde energía luminosa. Transporte deelectrones y reducción del NADP+

IN_15

Síntesis fotosintética de ATP.Aspectos evolutivos IN_15

Tema 13Degradación deácidos grasos

Digestión y movilización de grasasIN_16

Beta-oxidación de ácidos grasos.Regulación IN_16

Cuerpos cetónicosIN_16

Tema 14Degradación deaminoácidos y ciclode la urea

Degradación de los aminoácidos.Reacciones de transaminación IN_17

Desaminación de glutamato. Destinometabólico del esqueleto carbonado IN_17

Excreción del nitrógeno y ciclo de laurea IN_17

Tema 15 Biosíntesisde glúcidos Asimilación fotosintética de CO2. El

ciclo de Calvin IN_18

Biosíntesis de almidón, sacarosa ypolisacáridos de pared IN_18

Fotorrespiración. Plantas C-4 y CAMIN_18

Tema 16 Biosíntesisde lípidos yaminoácidos

Biosíntesis de ácidos grasos. Ácidograso sintasa. Regulación IN_19

Biosíntesis de otros lípidos:triacilglicéridos, fosfolípidos, colesterol IN_19

Biosíntesis de aminoácidos. El ciclodel nitrógeno. Regulación IN_19

Tema 17 Genes yGenómica

Genes y cromosomas. Estructura delos cromosomas IN_20

Cromatina, nucleosomas e histonas.Heterocromatina IN_20

Concepto de genoma. Secuenciacióny anotación de genomas. Genómica,transcriptómica y herramientas afines

IN_20

Tema 18 Replicacióny metabolismo delDNA

Replicación del DNA en procariotas yen eucariotas. DNA polimerasas IN_21

Mutaciones y otras alteraciones de lainformación genética. Reparación delDNA

IN_21

Recombinación del DNAIN_21

Tema 19Transcripción ymetabolismo del RNA

Transcripción. RNA polimerasas.Factores proteicos IN_22

Maduración de mRNA. Procesamientode intrones. Modificación de tRNA yrRNA

IN_22

Transcripción reversa. TelomerasasIN_22

Tema 20 Biosíntesisde proteínas El código genético. Hipótesis del

balanceo IN_23

El ribosoma.Aminoacil-tRNA-sintetasas.Biosíntesis proteica

IN_23

Modificación postraduccional deproteínas. Secuencias de localizaciónsubcelular. Degradación de proteínas

IN_23

Tema 21 Regulaciónde la expresióngénica

Fundamentos de regulación.Promotores génicos. Proteínasreguladoras

IN_24

Regulación de la expresión génica enprocariotas IN_24

Regulación de la expresión génica eneucariotas IN_24

Tema 22Manipulación de lainformación genética

Manipulación racional de lainformación genética. E

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