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Pedro Rubio
CLA
RIN
ETE
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ISBN 978-84-387-1268-9
MK 19064
9 7 8 8 4 3 8 7 1 2 6 8 9
El clarinete de la colección PRIMEROS PASOS es un método estructurado en cuatro volúmenes y dirigido a los jóvenes clarinetistas. Este primer libro consta de una introducción y tres BLOQUES didácticos. Los siguientes apartados aparecen a lo largo del libro para conseguir los objetivos básicos de la técnica del clarinete.
LENGUAJE MUSICALExplicación de los contenidos musicales que aparecen en los ejercicios, melodías y dúos.
TÉCNICA Y REPERTORIOSe presenta un contenido, unos ejercicios para practicarlo y unas pequeñas piezas melódicas que contienen los conceptos nuevos.
ACTIVIDADESUna sección divertida donde el alumno hace pasatiempos, repasa asuntos sobre lenguaje musical o practica ejercicios de respiración.
ESPACIO CULTURALEn este apartado se tratan contenidos históricos y curiosidades en torno al clarinete, como su origen, historia, la caña y la madera.
15 DÚOS PROGRESIVOSDúos pensados con el mismo nivel de difi cultad en ambas voces para tocar con el profesor y con otro alumno.
CDEl libro se acompaña de un CD donde están grabados los ejercicios, las melodías con acompañamiento de piano y los dúos.
PEDRO RUBIO. Realiza sus estudios de música en Murcia, Málaga y Barcelona. En 1997 obtiene el Clarinet Performing Diploma por el Royal College of Music de Londres y en 2003 el Bass Clarinet Diploma por el Conservatorio de Rotterdam. Es profesor de clarinete desde 1989.
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Colección Primeros pasos
ClaRinetePedro Rubio 2
Diseño gráfi co: cloudbridge.es
Ilustriación de portada: María Angulo
Fotografías realizadas por Michelo Toro. Toroblanco Producciones
Grabación, edición y masterización del CD: Lorenzo Moya. [email protected]
ISBN: 978-84-387-1268-9
ISBN (Obra completa): 978-84-387-1121-7
ISMN: 979-0-69202-459-0
ISMN (Obra completa): 979-0-69202-331-9
Depósito Legal: M-20452-2014
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Gracias a todas las Editoriales Musicales que nos han concedido el permiso para la realización de esta publicación.
Transcripciones y adaptaciones realizadas por David Leiva.
NUEVA CARISCH ESPAÑACuesta San Vicente, 24 / 2ºD - 28008 Madrid, EspañaNo está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamien-to informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.
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Patito Feo ® y todos los derechos relacionados son propiedad de Ideas del Sur S.A., Rep. Argentina © Derechos reservados 2010
www.elmundodepatito.es
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Gracias a todas las Editoriales Musicales que nos han concedido el permiso para la realización de esta publicación.
Transcripciones y adaptaciones realizadas por David Leiva.
Este album © 2010 de NUEVA CARISCH ESPAÑACuesta San Vicente, 24 / 2ºD - 28008 Madrid, Españadistribuido por MUSIC DISTRIBUCIÓN :
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamien-to informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.
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PRESENTACIÓNEste método está dirigido a los jóvenes clarinetistas y debe ser considerado como una base sobre
la que el profesor de clarinete puede aplicar sus propias ideas didácticas. Con el objetivo de cubrir los objetivos básicos de la técnica del clarinete, el método está estructurado en cuatro volúmenes que coinciden aproximadamente con el nivel de la Enseñanza Elemental que se imparte en los Conservatorios y Escuelas de Música.
Características de la colección:
Metodología. Iniciación al instrumento en cuatro volúmenes. El desarrollo de los contenidos es muy progresivo y contiene lo que el alumno necesita para adquirir una buena formación.
Contenidos. Cada libro está dividido en Bloques didácticos. Cada uno de estos Bloques contiene una cabecera (o sumario) en la que se muestran los contenidos de ese bloque, que puede constar de:
lengUaJe MUsiCal
– Cada Bloque comienza con unas páginas donde se tratan los conceptos musicales que aparecen en los ejercicios y melodías de las lecciones que lo forman.
tÉCniCa Y RePeRtoRio
– Se presenta un contenido que el alumno debe conocer y superar, unos ejercicios para practicar y unas pequeñas piezas melódicas que contienen los conceptos nuevos (notas, aspectos técnicos o melódicos, etc.).
aCtiVidades
– Una página donde el alumno hace pasatiempos musicales, repasa asuntos sobre lenguaje musical o practica ejercicios de respiración.
esPaCio CUltURal
– En este apartado se tratan contenidos históricos y curiosidades en torno al clarinete.
Como resumen de cada Bloque he compuesto además unos dúos con el mismo nivel de dificultad en ambas voces. Estos dúos están pensados para que el alumno los pueda tocar con el profesor o con otro alumno. Al final del libro se encuentran unos sencillos ejercicios de mecanismo que el profesor puede alternar con las lecciones cuando lo considere necesario.
PedRo RUBio
4
CURRICULUM VITAEPedRo RUBio. Realiza sus estudios de música en Murcia, Málaga y Barcelona. En 1997 obtiene
el Clarinet Performing Diploma por el Royal College of Music de Londres y en 2003 el Bass Clarinet Diploma por el Conservatorio de Rotterdam. Es profesor de clarinete desde 1989.
Publicaciones
– 101 estudios en cuatro volúmenes y un método dedicado al clarinete bajo. – Artículos sobre el clarinete en numerosas revistas especializadas. – Con Bassus Ediciones realiza un proyecto de recuperación del repertorio español para clarinete del siglo XIX y principios del XX, editando obras de Barbieri, Arrieta, Eslava, Monasterio, Carnicer, Soler, Romero, Oudrid, Pérez Casas o Saco del Valle, entre otros autores.
grabaciones
– El clarinete romántico español volúmenes I, II, III y IV; Dúo Rubens; Bartolomé Pérez Casas. Su obra para clarinete y El clarinete en torno a la Generación del 27.
Para ayudar al alumno en su tiempo de estudio, el libro se acompaña de un CD donde están los ejercicios, las melodías (con acompañamiento de piano) y los dúos. El CD puede usarse como herramienta de estudio o como parte de la lección semanal.
Los ejercicios, melodías o dúos presentes en el CD se indican con el siguiente icono.
Todas las pistas empiezan con unos golpes de metrónomo para indicar la velocidad de la pieza.
Cada melodía tiene dos pistas. La primera con el clarinete y el acompañamiento del piano y la
segunda sólo con el acompañamiento.
Los dúos están grabados en canales diferentes: primera voz, canal izquierdo/segunda voz, canal derecho.
nota de afi nación MiPista 1
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ÍNDICE
Presentación ........................................................................................................................... 3
Bloque 1: El segundo registro ............................................................................................. 7
Lenguaje musicalLa negra con puntillo .......................................................................................................... 8El acento ............................................................................................................................. 8Dinámica y matices ............................................................................................................. 9Notas enarmónicas ............................................................................................................. 9
Técnica y repertorioLección 1: Notas Si bemol ................................................................................................... 10Lección 2: Notas Fa y Mi ..................................................................................................... 14Lección 3: Primeras notas del 2º registro ............................................................................. 18Dúos repaso del Bloque 1 ................................................................................................... 22
ActividadesLección 1: Puntillos de negra. Notas enarmónicas ............................................................... 12Lección 2: El acento. Ejercicios de respiración ...................................................................... 16
Espacio CulturalLección 3: Los registros del clarinete ................................................................................... 21
Bloque 2: El cambio registro .............................................................................................. 29
Lenguaje musicalEl compás de 6 . Compases simples y compuestos ............................................................... 30La semicorchea ................................................................................................................... 30La semicorchea con puntillo ................................................................................................ 31El cambio de compás .......................................................................................................... 31
6
Técnica y repertorioLección 4: Notas Fa# y Do# ................................................................................................ 32Lección 5: Notas Do#, Sol# y La agudo. La llave nº 6 .......................................................... 36Lección 6: El cambio de registro .......................................................................................... 40Dúos: Del 26 al 30, repaso del Bloque 2 .............................................................................. 44
ActividadesLección 4: El compás de & 86 . Sopa de letras .......................................................................... 34Lección 5: Cambio de compás. Ejercicios de respiración ...................................................... 38
Espacio CulturalLección 6: Mozart y el clarinete ........................................................................................... 43
Bloque 3: El uso de las llaves ............................................................................................. 51
Lenguaje musicalEl compás & 8
9
8
12∑
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12
4
∑ ∑ ∑
........................................................................................................................ 52Tiempos fuertes y débiles de un compás ............................................................................. 52Fracciones. La síncopa ......................................................................................................... 53El tresillo de corchea ........................................................................................................... 53El modo mayor y el modo menor ........................................................................................ 54Los intervalos. Unísono ....................................................................................................... 55
Técnica y repertorioLección 7: El Fa# agudo. La llave nº 5. La llave A ................................................................ 56Lección 8: El Sol#. La llave nº 9 ........................................................................................... 60Lección 9: El Si y Do agudos ............................................................................................... 64Dúos del 31 al 35, repaso del Bloque 3 ............................................................................... 68
ActividadesLección 7: El compás de & 8
9
8
12∑
& 8
12
4
∑ ∑ ∑
. Crucigrama ............................................................................... 58Lección 8: La síncopa. Ejercicios de respiración .................................................................... 62
Espacio CulturalLección 9: El clarinetista Antonio Romero ............................................................................ 67
BLOQUE 1El segundo registro
LENGUAJE MUSICAL
La negra con puntillo ............................................................................................................. 8
El acento ............................................................................................................................... 8
Dinámica y matices ............................................................................................................... 9
Notas enarmónicas ................................................................................................................ 9
TÉCNICA Y REPERTORIO
Lección 1: Notas Si bemol &wwbb
wwbbb ........................................................................... 10
Lección 2: Notas Fa y Mi &wwww
............................................................................ 14
Lección 3: Primeras notas del 2º registro & ww wwwwwwwwwwww
.......... 18
Dúos: Del 21 al 25, repaso del Bloque 1 ................................................................................ 22
ACTIVIDADES
Lección 1: Puntillos de negra. Notas enarmónicas ................................................................. 12
Lección 2: El acento. Ejercicios de respiración ........................................................................ 16
ESPACIO CULTURAL
Lección 3: Los registros del clarinete ...................................................................................... 21
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BLOQUE 1El segundo registro
LENGUAJE MUSICAL
La negra con puntillo
El puntillo es un signo que se coloca a la derecha de una fi gura (o silencio) y le añade la mitad de su valor. En el caso de la negra, cuando se le añade un puntillo su valor es de tres corcheas.
La negra con puntillo no suele escribirse sola. Al ocupar tiempo y medio, quedaría el valor de una corchea sin rellenar.
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Observa el proceso para llegar a una negra con puntillo
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El acento
En las palabras hay partes fuertes y débiles, como en camión o en bolígrafo. Cuando cantamos o tocamos un instrumento también hacemos acentos fuertes y débiles. En música, el acento es la mayor intensidad de un sonido con respecto a otro. Se representa así >
El acento se coloca encima o debajo de una nota y se toca un poco más fuerte que las demás.
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2
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Allegro
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El acento en el compás
El compás se crea en torno a un acento principal. Aquí puedes ver dónde está el acento principal en los tres compases que conoces.
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1 2 3 4 1 2 3 4
BINARIO: 2 pulsaciones TERNARIO: 3 pulsaciones CUATERNARIO: 4 pulsaciones
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.˙ .œ
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j
œ
.˙ .œ
BLOQUE 1El segundo registro
9
Dinámica
La dinámica es el conjunto de matices (intensidad del sonido) empleados en una obra musical. Son muy importantes y debes tocarlos siempre que los encuentres en la partitura.
Matices
Los matices indican la intensidad del sonido. Para que se entiendan en todo el mundo se usan palabras en italiano. Aquí tienes algunas indicaciones de matiz junto a las que ya conoces. Están ordenadas de suave a fuerte.
pp Pianissimo muy suave
p Piano suave
mp Mezzo piano medio suave
mf Mezzo forte medio fuerte
f Forte fuerte
ff Fortissimo muy fuerte
Reguladores: indican un cambio de matiz de una forma gradual.
Poco a poco fuerte Poco a poco suave
Notas enarmónicas
Son notas que tienen distinto nombre pero con el mismo sonido. Aquí tienes las notas enarmónicas de las alteraciones que ya conoces y de las que aparecen en este libro.
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ww#wwb
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BLOQUE 1El segundo registro
LLLección ección ección 111
10
TÉCNICA Y REPERTORIO
Lección 1. El Si bemol
dos notas nuevas:
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Lección 1, 1ª pág.
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Lección 1, 1ª pág.
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Lección 1, ejercicio 1. Usar solo este pentagrama
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NO SIRVE
Lección 1, Ej. 2& 4
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Lección 1, Ejercicio 3
NO SIRVE
1
2
3
Vigila la posición de la muñeca de tu mano izquierda cuando hagas el Si bemol de la 3ª línea, mueve sólo los dedos pulgar e índice, que no se mueva toda la mano. Consúltalo con tu profesor.
1012
BLOQUE 1El segundo registro
11
LLLección ección ección 111
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Lección 1, Ejercicio 1, pág 2
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Lección 1, Ejercicio 2, pag. 2
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Lección 1, Ejercicio 3, pag. 2
Los ejercicios de esta página son para colocar bien el pulgar y el índice de la mano izquierda cuando tocamos desde el Si bemol de la 3ª línea. Fíjate en la imágenes. La ligadura con puntos signifi ca que
el ejercicio lo tienes que tocar primero picado y después ligado.
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Mi Si bemol
Pedro R
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LA
RIN
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El clarinete de la colección PRIMEROS PASOS es un método estructurado en cuatro volúmenes y dirigido a los jóvenes clarinetistas. Este primer libro consta de una introducción y tres BLOQUES didácticos. Los siguientes apartados aparecen a lo largo del libro para conseguir los objetivos básicos de la técnica del clarinete.
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