aprendre a desprendre’s 

  portada 

Tot projecte mereix una bona portada i com sabem que sou uns grans artistes us deixem que la

creeu vosaltres mateixos.

Seria genial que tingués un bon títol. Què us sembla

“ Aprendre a Desprendre’s ”? Fantàstic, oi?

Recordeu que sou un grup,

per tant heu d’apuntar

el nom de totes les persones

que el composeu.

  

aprendre a desprendre’s 

 

index 

1. Llegiu atentament aquest full.

2. Recompteu quantes activitat heu preparat per al dossier.

3. Apunteu els seus noms.

4. Doneu un ordre a aquests noms segons les heu fet.

5. You’re ready!

6. Doneu la volta al full i prepareu el vostre propi index.

  

aprendre a desprendre’s 

 activitats 

Al llarg de tot aquest projecte realitzareu moltes activitats totes molt interessants. Així, fareu:

Activitats de reflexió: Pensarem sobre com es presenta el Nadal, com podem ajudar,

de que tracta aquest projecte i valorarem que tenim i de que ens podem desprendre.

Activitats de difusió: Ens prepararem per difondre el nostre missatge al centre, al

poble i tan lluny com arribem.

Activitats solidàries: Difondrem el nostre projecte a la resta de companys i

companyes del centre, de Puigcerdà i prepararem regals.

Activitats de conscienciació: Rebrem una xerrada de Càritas, serem conscients d’allò

que tenim, d’on prové i quant ens dura.

Activitats de creació del producte: Amb les experiències de tots els dies farem un

video i a més crearem un producte artístic.

Activitats finals: Prepararem una explicació de la nostra experiència al llarg del

projecte i els explicarem als nostres companys i companyes.

Però tranquils i tranquil·les!!! En aquest dossier només haureu d’incloure allò realitzat a les

següents activitats:

  

aprendre a desprendre’s 

 Tenir o no tenir  

Imagina que tu ets el nen/a d’aquest diàleg, imagina’t en aquesta situació. Què pensaries? Cóm

reaccionaries? Series capaç de desprendre’t de les teves coses?

Realitzeu les següents activitats:

activitats 1. Feu individualment un inventari de totes les vostres coses.

2. Feu un inventari conjunt de tot el que teniu a les vostres habitacions (menys els mobles)

i distribuïu-lo en les diverses capses.

3. De què prescindiríeu? Feu una llista en comú de tot el que deixaríeu. Recordeu que ha

de ser un 25%.

4. Quina conclusió podeu treure veient la llista de coses prescindibles?

5. Quina mena de coses heu descartat?

6. Què faríeu amb les coses que heu decidit deixar?

  

aprendre a desprendre’s 

 fem fem fem  

Ara que ja heu fet l’activitat “ AR5 Tenir o no tenir” i que sabeu que moltes de

les vostres coses les podeu donar (mitjançant Càritas, Joventut o altres

associacions), ja sabeu la satisfacció personal que comporta ajudar i ser

solidari. Ara es presenta la següent qüestió:

Si ens podem desprendre d’algunes coses, això vol dir que, potser, al Nadal fem

un consum excessiu? Què penseu?

Doncs bé, a cada grup teniu una cartolina amb una notícia. Aneu a llegir-la en veu alta i a

comentar-la.

Realitzeu les següents activitats:

activitats 1. Què penseu ara? Penseu que aquest fem es pot reduir? Com?

2. Feu una breu recerca de noticies sobre com reduir el nostre consumisme.

3. Mireu el vídeo “La otra carta”.

  

aprendre a desprendre’s 

 preparació difusió  

Com aquest és un projecte genial, la gent haurà d’assabentar-se!! Per això l’haureu de difondre

mitjançant:

Cartell creatiu sobre:

* Campanya de recollida de joguines de Joventut.

* Campanya de recollida de diners de Càritas.

* La visita al producte final del projecte “Aprendre a despendre’s”.

Notícia on s’explicarà:

* En què consisteix el projecte, la recollida de diners per Càrites i les reflexions extretes

de les activitats de reflexió.

* El sentit del producte final.

Recordeu revisar les parts i contingut del cartell o noticia, així com les faltes d’ortografia.

Realitzeu les següents activitats:

activitats 1. Elaboreu entre tot el grup de classe un cartell creatiu sobre el tema que us ha tocat.

2. Elaboreu entre tot el grup de classe una noticia sobre el tema que us ha tocat.

  

aprendre a desprendre’s 

 comerç just  

Quina roba porteu? Quines joguines teniu? Quin mejar compreu? Sabeu d’on

provenen totes aquestes coses? Sabeu qui les fabrica? Com es fan? Qui les

ven?

Ara haureu de dibuixar als diferents post-it els productes dels que hem parlat i

després enganxar-los al mapa, intentant esbrinar el país d’on provenen.

Haureu de pensar bé en quin lloc del mapa els col·loqueu i perquè ahí i no en un

altre.

Creieu que amb aquestos productes hi ha un comerç just?

Mireu el video i sabreu com funciona realment el comerç just i a quins països podem trobar-lo.

Penseu ara que és necessari protegir els petits productors de comerç just o no?

Finalment us toca escriure una petita reflexió sobre aquest tema a la targeta.

Realitzeu les següents activitats:

activitats 1. Empleneu la targeta de reflexió sobre el tema.

2. Feu un breu resum del que s’ha comentat en cada grup en l’activitat del mapa.

3. Us ha canviat una mica la perspectiva de què hi ha al darrere de cadascun d’aquests

productes? Veureu igual el cacao a partir d’ara?

4. Què creieu que podem fer entre tota la societat per millorar la vida de les persones i del

medi ambient?

  

aprendre a desprendre’s 

 obsolescència programada  

Creieu que les coses duren per sempre? Que mai no es trenquen, ni es fan

velles? Deurien ser més duradores? Sabeu què és l’obsolescència

programada?

Aneu a veure el documental “Comprar, llençar, comprar” i després

reflexionareu sobre aquestes qüestions.

Al video trobareu una presentació, l’origen de l’obsolescència programada,

accions contra aquesta, exemples contraris a aquesta política de producció i d’altres temes com

ara el reciclatge, les modes, els iPod, etc.

Després de veure el video haureu de fer les següents activitats:

activitats 1. A partir de les reflexions sobre el documental “Comprar, llençar, comprar”, contesta

individualment de manera raonada i justificada el test que el professor encarregat

t’entregarà. Hi ha preguntes sobre els hàbits de consum de la teva família que hauràs de

contestar amb l’ajuda de la família.

  

aprendre a desprendre’s 

 estàs conscienciat?  

En grup treballareu les preguntes següents, per aprofundir en la conscienciació .

Amb tot el que heu parlat en el Sí/No i en altres activitats de la setmana, haureu

de posar-vos d’acord per contestar 5 reflexions que haureu d’omplir en aquest

dossier.

Realitzeu les següents activitats:

activitats 

Reflexió 1:

1. Saps on es fabrica la roba que portes? Saps que hi ha llocs al món on els infants de sis

anys treballen?

2. Cerqueu informació i llegiu el text sobre la “fashion revolution” i participeu en les xarxes

socials que promouen.

3. Després de llegir i cerca la informació “fashion revolution”, sabeu més sobre la roba que

portem?

4. A que us comprometeu en el vostre grup a fer per les xarxes socials sobre la “fashion

revolution”

Reflexió 2:

1. Tens coses a casa sense estrenar?

2. Comenteu aquesta imatge.

3. Què penseu que es podria fer amb la roba feta

servir o massa vella? Enumereu cinc

alternatives a llençar a les escombraries la roba

vella:

Reflexió 3:

1. Saps on és la deixalleria de Puigcerdà? Saps quant temps triga a degradar-se una

ampolla de plàstic? Mireu quan triga:

  

aprendre a desprendre’s 

Pela de plàtan 2 a 10 dies

Tetra Packs (amb

plàstic)

5 anys

Mocadors de cotó 1 a 5 mesos Filtres de cigarretes 1 a 12 anys

Paper 2 a 5 mesos Sabates de cuir 25 a 40 anys

Pell de taronja 6 mesos Niló 30 a 40 anys

Corda 3 a 14 mesos Gots d’aïllants

tèrmics de poliestirè

“Styrofoam”

1 a 100 anys

Mitjons de llana 1 a 5 anys Anelles de plàstic de

paquets de llaunes

450 anys

* Fins i tot hi ha residus que poden trigar molt més temps a desaparèixer, com les piles que poden trigar centenars d’anys.

2. Fixeu-vos en aquesta llista. Quan aneu pel camp o per la muntanya, us fixeu en les

deixalles que llença la gent? Us molesta?Què es podria fer per solucionar-ho?

Reflexió 4:

1. Heu fet servir més de 10 vegades els regal que

rebeu per Nadal?

2. Sabeu què és la deixalleria electrònica? I

l’obsolescència programada? Què en penseu i

quines conseqüències creieu que té el fet que

cada poc temps hàgim de canviar d’aparells

electrònics?

3. Els materials amb què estan fets aquests aparells electrònics, penseu que es degraden

fàcilment?

Reflexió 5:

1. A casa vostra destrieu els residus per reciclar-los: vidre, plàstic, cartró, materials

orgànics?

2. Sabeu d’on prové el plàstic? Penseu que és un

material fàcil d’aconseguir? (aquí podeu xerrar

amb el vostre grup sobre el recurs del petroli, a

qui afavoreix el seu comerç, com costa fer

aquests objectes de plàstic).

3. Cerqueu informació sobre l’illa de plàstic amb el

google al mòbil. Què en penseu?

  

aprendre a desprendre’s 

 producte artístic: disseny i creació 

En aquesta activitat haureu de dissenyar i construir una criatura dels fons marí: peixos,

meduses, tortugues, plantes marines, mamífers marins, etc. Qualsevol ésser viu que visqui dins

el mar i la base de les vostres obres seran les ampolles de plàstic, pots, tapes i diversos

materials que heu estat guardant les darreres setmanes.

Però abans de retallar i començar a crear els seus éssers volumètrics, començareu a crear les

seves peces fent primer: la pluja d’idees, esbossos en uns fulls que adjuntareu al dossier; i

aquestes idees sobretot han d’estar bassades en els materials de plàstics dels que disposeu.

Realitzeu les següents activitats:

activitats 3. Elaboreu una pluja d’idees i adjunteu els esbossos al annexes del dossier.

  

aprendre a desprendre’s 

 preparació del dossier 

d’activitats i de l’exposició oral  

Estem a punt de finalitzar el nostre projecte i ara toca revisar i donar-li forma

de dossier .

Agafeu totes les activitats fetes fins ara que havíeu d’incloure dins del dossier.

Reviseu que es no tinguin errors, faltes d’ortografia, que estiguin ben

presentades i que estiguin totes acabades.

Un cop ho tingueu tot i ho hàgiu repassat bé, cal que numereu les pàgines i feu

un índex i una tapa per al vostre dossier.

Reviseu que el vídeo us funciona bé, ja que a última hora caldrà presentar-lo davant de la resta

del grup.

Durant l’hora següent, a part d’entregar el dossier de treball al professor i presentar el vídeo,

també caldrà que feu una petita reflexió sobre el treball fet durant aquests 4 dies. Dediqueu una

estona durant aquesta hora a respondre en grup les preguntes que teniu a continuació. A l’hora

següent, després de presentar el vídeo, cada membre del grup respondrà oralment, sense llegir,

una de les preguntes.

Realitzeu les següents activitats:

activitats 1. Què és el que més us ha agradat del projecte “Aprendre a desprendre’s”?

2. Què és el que menys us ha agradat del projecte “Aprendre a desprendre’s”?

3. Què heu après durant aquests 4 dies?

4. Què canviareu en el vostre dia a dia tenint en compte el que heu après?

  

aprendre a desprendre’s 

annexes 

En aquest apartat haureu d’afegir tots aquells documents que els professors i professores us

entreguin i que els hàgiu d’adjuntar.

També hi podeu incloure totes aquelles imatges, fitxes, test, esbossos, que creieu que son

importants però no sabeu on van.