UNIVERSIDAD DE CARABOBO

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN

DEPARTAMENTOS: CIENCIAS PEDAGGICAS/ PEDAGOGA INFANTIL Y DIVERSIDAD

MENCIN: EDUCACIN INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE EDUCACIN BSICA

LA ESTRATEGIA DIDCTICA COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LOS PROCESOS BSICOS DE CONSTRUCCIN DE LA LENGUA ESCRITA

Investigacin Accin realizada en la Escuela Bsica Nacional Brbula en los grados de 2do. y 3ero.

Autoras:Mara G. Hernndez

Donibeth Mosquera

Tutoras: Mgs. Cruz Mayz

Mgs. Evis Ramrez

Brbula; Octubre de 2005REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN

DEPARTAMENTOS: CIENCIAS PEDAGGICAS/ PEDAGOGA INFANTIL Y DIVERSIDAD

MENCIN: EDUCACIN INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE EDUCACIN BSICA

LA ESTRATEGIA DIDCTICA COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LOS PROCESOS BSICOS DE CONSTRUCCIN DE LA LENGUA ESCRITA

Investigacin Accin realizada en la Escuela Bsica Nacional Brbula en los grados de 2do. y 3ero.Trabajo Especial de Grado presentado como requisito parcial para optar al Grado de Licenciada en Educacin, Mencin: Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica

Autoras:Mara G. Hernndez

Donibeth Mosquera

Tutoras: Mgs. Cruz Mayz

Mgs. Evis Ramrez

Brbula; Octubre de 2005APROBACIN DEL TUTOR

En nuestro carcter de tutoras del Trabajo Especial de Grado presentado por la ciudadana Mara Gabriela Hernndez C.I.: 14.252.921 para optar al Grado de Licenciada en Educacin, Mencin Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica, consideramos que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometidos a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Valencia, a los 06 das del mes de Octubre de 2005.

________________________ _______________________

Mgs. Cruz Mayz Mgs. Evis Ramrez

CI: 5.871.200 CI: 4.835.463APROBACIN DEL TUTOR

En nuestro carcter de tutoras del Trabajo Especial de Grado presentado por la ciudadana Donibeth Mosquera C.I.: 15.311.621 para optar al Grado de Licenciada en Educacin, Mencin Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica, consideramos que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometidos a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Valencia, a los 06 das del mes de Octubre de 2005.

________________________ _______________________

Mgs. Cruz Mayz Mgs. Evis Ramrez

CI: 5.871.200 CI: 4.835.463

DEDICATORIA

Este trabajo se lo dedico a Dios quien es el Seor de mi vida, l es responsable de permitirme llegar a este logro, me ha sostenido en los momentos cuando sent desfallecer, me fortaleci guiando cada paso de mi andar , me enseo por medio de cada experiencia vivida que siempre hay algo bueno que aprender, refresc mi alma por medio de su palabra, demostr su poder en situaciones en que humanamente no se hubiese podido resolver y por ultimo me ofreci un regalo que no mereca, dndome la oportunidad de pertenecer a una familia espiritual, ese obsequio no es ms que la vida eterna, gracias a ese inmenso sacrificio que hizo su hijo Jess quin limpi con su sangre preciosa cada parte de mi ser, dndome el privilegio de ser escogida por l para seguir su voluntad, mostrando su amor por m. Como lo dice su palabra en 1 Juan 4 : 9-10 , 19 En esto se mostr el amor de Dios para con nosotros, en que Dios envi a su Hijo unignito al mundo, para que vivamos por l . En esto consiste el amor; no en que nosotros hayamos amados a Dios, sino en que l nos am a nosotros, y envi a su Hijo en propiciacin por nuestros pecados. Nosotros le amamos a l, porque l nos am primero . Que la gloria y la honra sea para ti siempre, en todo momento te glorificar y exaltare por ser nuestro nico y verdadero Dios.

Mara Gabriela Hernndez DEDICATORIA

Porque de l, y por l, y para l, son todas las cosas. A l sea la gloria por los siglos. Amn. La Biblia, libro de Romanos captulo 11 versculo 36Nada sucede en este mundo que Dios no lo permita, todo, absolutamente todo est sujeto a su voluntad, ni siquiera una pequea flor cae a tierra sin su beneplcito. Por lo cual, estoy segura que durante toda mi carrera El fue el que gui mis pasos y sustent mis manos para que no desfallecieran y an ms, me permiti llegar a la culminacin de una meta.Dedico este trabajo a mi Seor y Salvador de mi vida, l es mi sustento diario, me da sabidura y gracia para hacer todas las cosas. Gracias Padre Celestial!, porque t me sustentas con tu poder y tu mano me sostiene en todo tiempo, a ti sea la Gloria y la Honra. T lo mereces todo, porque me creaste y me distes vida eterna a travs del sacrificio efectuado por tu amado Hijo, el cual me am y se entreg a s mismo por m. Porque de tal manera am Dios la mundo, que ha dado a su Hijo unignito, para que todo aquel que en l crea, no se pierda, ms tenga vida eterna La Biblia en el libro de Juan captulo 3 versculo 16.Donibeth Mosquera RojasRECONOCIMIENTOS

En esta oportunidad quisiera reconocer la valiosa labor de todos y cada uno quienes me han ayudado y credo en m para as haber logrado esta meta en mi vida mencionndolos a continuacin:

Primeramente a Dios, por ser mi Padre Celestial quien me ha cuidado, protegido y bendecido con su inmenso amor.

Mara Alejandra, ya que es una de las principales personas que ha estado a mi lado, brindndome su amor, amistad y ayuda incondicional, se ha convertido por as decirlo en una madre, hermana y amiga en los distintos momentos de mi vida fueran estos buenos o malos, siempre ha puesto su confianza en m y el deseo de verme surgir, no solo como profesional sino tambin como persona es por esto que, todos los das le doy gracias a Dios por haber colocado en mi camino a una persona como t, nica e irrepetible.

Mi madre Irma, quin me ense con ejemplo propios lo que es ganarse el pan de cada da con honestidad, humildad y perseverancia, mostrando su amor por medio de sacrificios que solamente una madre por sus hijos sera capaz de hacer.

Sra Nohemi, quin ya no est entre nosotros, pero por la Gracia de Dios en estos momentos est en su presencia, antes de partir dej una huelle imborrable en mi persona, siendo ella instrumento guiado por el Espritu Santo para que as, conociendo la verdad que proviene de Dios yo haya aceptado a Cristo Jess como mi salvador personal.

Maritza, que ha sido ms que una amiga, una consejera que por medio de su experiencia me mostr cuan importante es valorar la vida de cada uno de esos pequeos que van a estar bajo m responsabilidad, destacando, que para ellos no importa cuantas profesiones tengas, lo que realmente les interesa es que seas, comprensiva y humana, capaz de mostrarles amor, el sentimiento ms bello y el ms profundo de todos.

Donibeth, la persona que es mi compaera de tesis y ms que eso puedo decir con propiedad que es una amiga con quin he podido realizar este trabajo y adems me ha enseado verdades valiosas que me ayudaran a sobrellevar cada situacin vivida.

Mis compaeras de estudios, quienes compartieron conmigo, el transcurso de mi carrera universitaria, experiencia que nunca olvidar ya que de cada una ya que cada una con su manera de ser, la mayora de las veces hicieron agradable mi estada en la Universidad.

Los Profesores (as), quienes me han brindado sus conocimientos y orientado en los momentos en que lo ha requerido.

Mara Gabriela Hernndez

RECONOCIMIENTOS

Primeramente, doy gracias a mi Padre Celestial porque sin su direccin, apoyo, fortaleza, gracia y sabidura no habra sido posible realizar este trabajo, l provey el sustento necesario para todas las cosas an las ms pequeas y puso en mi camino personas valiosas a las que tambin quiero agradecer por su amor manifestado en diversas maneras.

A mi Madre Elizabeth, por su amor y apoyo incondicional y su incansable labor al criarme el temor del Seor, desde muy temprana edad me instruiste en el camino eterno y me diste las bases para sobrevivir en los embates de la vida confiando en Dios por sobre todas las cosas, Gracias Mami!.

A mi Hermana Donelis, quien es para m como una segunda madre, me enseaste tantas cosas que no podra decirlas todas, pero una de ellas fue que cuando se quiere se puede, con esfuerzo y trabajo se puede salir adelante contando siempre con la direccin de Dios, Gracias Nely!

A mi Padre Donaciano, mi amigo, a pesar de no contar con su presencia constantemente, me enseaste a amar al Seor y me diste la fortaleza para sacar lo bueno de cada situacin porque todo lo que Dios permite obra para bien aunque algunas veces no lo entendamos, verdad? Gracias Pap!A mis tos Eliseo y Esperanza, mis tos paps, que han estado al mi lado como un ancla segura, rodendome con su amor y hacindome sentir protegida en familia, y que son capaces de recorrer parte de la ciudad a media noche slo porque tengo que sacar una copia urgente, Gracias tos que el Seor los siga bendiciendo! A mi familia entera, que constantemente oran por mi al Seor, Gracias, sus oraciones me fortalecen!A mi to Jos Antonio, que en cualquier momento nos hace rer con sus chistes y el estrs desaparece. Gracias to! A Maritza, puedo decir, Dios te puso en mi camino para que me ensearas lecciones de incalculable valor, gracias doy al Seor por haberte conocido, eres una mujer con entereza y fortaleza y as lo trasmites a quienes te rodeamos. Una de las cosas que me enseaste es que no debo desperdiciar mi tiempo buscando la perfeccin, porque en esta vida nada es perfecto y me recordaste que el nico perfecto es Dios. Gracias Maritza! Espero que pronto puedas pertenecer a la familia de Dios.A Mara Gabriela, ms que mi compaera de tesis, mi amiga, ha sido una bendicin de nuestro Seor compartir esta labor contigo. Amiga, muchas gracias por tu paciencia y tolerancia, en este tiempo que Dios nos permiti compartir ms estrechamente; me enseaste que es mejor no dejar para maana lo que se puede hacer hoy, que no importa cuan difcil parezca s lo vamos a hacer, que para agilizar el trabajo es mejor organizarnos y tantas cosas que no podra nombrarlas todas, slo puedo agradecer al Seor que me regal una amiga que sabe escuchar en el silencio y que le pone una pizca de color a cada situacin haciendo rer a carcajadas con sus ocurrencias. T, junto a tu madrina me abrieron las puestas de su casa sin restricciones, gracias a las dos. Que el Seor las bendiga!A mis profesores que me instruyeron y ensearon durante estos cinco aos, donde cada uno me abri una puerta hacia el conocimiento, mostrndome que la carrera ms noble de todas es la educacin y sobre todo cuando tienes la oportunidad de compartir la etapa ms gratificante del ser humano, la infancia.

A mis profesoras y tutoras de trabajo especial de grado, Evis Ramrez y Cruz Mayz, que exigieron lo mejor de nosotros aunque muchas veces no entendamos porqu tantas exigencias, ahora que veo el resultado final, slo puedo decirles Gracias, que Dios las bendiga!

A mis compaeras de clase con las cuales compart momentos nicos que quedarn atesorados en los recuerdos y en los pasillos de la universidad. Gracias!Donibeth Mosquera RojasINDICE ANALTICO

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LISTA DE CUADROS..15 LISTA DE GRFICOS.16 RESUMEN.19ABSTRAC..20INTRODUCCIN..21 CAPTULO

I DIAGNSTICO INSTITUCIONAL PARTICIPATIVO DE LA REALIDAD SOCIO EDUCATIVA DE LA ESCUELA BSICA NACIONAL BRBULA....24Contextualizacin de la Institucin24Resea Histrica.24Caracterizacin de la Comunidad Local.26Caracterizacin Fsico Espacial.28Planta Fsica28Distribucin de Espacios o Dependencias...29Estructura Organizativa y Funcionamiento..33Misin, Visin y Objetivos...33Organigrama de la Institucin...34Personal que labora en la Institucin35Personal Docente Directivo..35 Personal Administrativo.36 Docentes de Apoyo Curricular..37 Personal Docente de Aula.39 Personal Obrero.....41 Propuesta Curricular..................42Planificacin.42Accin Pedaggica.43Poblacin Estudiantil...46 Organizacin de la Comunidad Educativa...51Padres y Representantes: Realidad Socio-econmica....51Sistematizacin de Fortalezas y Aspectos a Transformar52Socializacin de Resultados..56Jerarquizacin de los Aspectos a Transformar.56Seleccin del Aspecto a Transformar.58Descripcin de la Situacin Problemtica o Aspecto a Transformar..60Justificacin..62 II METODOLOGA.64Naturaleza y Tipo de Investigacin...64Diseo de Investigacin..66Unidades de Estudio69Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Informacin.70Tcnicas de Anlisis de Datos...71III PLANIFICACIN PARA LA ACCIN PEDAGGICO - INVESTIGATIVA...73Plan de Accin.74Plan de Ambientacin.82Proyectos Pedaggicos de Aula.....110Cuidando Nuestras Plantas113

Amando los Animales en Peligro de Extincin146Plan de Cierre.170IV EJECUCIN DE LA ACCIN PEDAGGICO - INVESTIGATIVA: ANALISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS.186Reduccin de Datos y Definicin de Categoras..188

Anlisis e Interpretacin de los Resultados: Plan de Accin. 199Anlisis e Interpretacin de los Resultados: Planes y Proyectos Pedaggicos... 223REFLEXIONES FINALES............................................................................232REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...234

ANEXOS..236A Actividades realizadas durante la socializacin237A-1 Divide y Suma 238A-2 Adivinanza..239A-3 Secuencia Numrica..240A-4 Situacin Problemtica..241B Instrumento para la recoleccin de los datos.242B-1 Diario de Campo 243C Actividades didcticas desarrolladas en el aula de clase244C-1 Sopa de Reptil..245

C-2 Descifremos las Palabras..246 C-3 Sopa de Letras247 C-4 Busca tus Herramientas..248C-5 rbol Genealgico..249

C-6 Domin Matemtico..250C-7 Sopa de Letras Numrico.251

C-8 Cuento Inventado...252 C-9 Crucigrama..253

C-10 Sopa de Letras.254

C-11 Completacin255 C-12 Unin de Nmeros...256

C-13 Resuelve y Colorea.257D Cuentos y adivinanzas ledas y dramatizados en el aula de clase..258D-1 Cuento Los Girasoles.259

D-2 Cuento Un Diente se Mueve.260D-3 Cuento Las Comparaciones.. ...261D-4 Cuento: La Leyenda del Maz262

D-5 Cuento: La Margarita Friolenta..263D-6 Cuento: La Rosa y el Colibr.264D-7 Adivinanzas.266

LISTA DE CUADROS

pp.CUADROS

1. Personal Directivo....35 2. Personal Administrativo......36 3. Personal Docente de Apoyo Curricular38 4. Personal Docente de Aula.405. Personal Obrero..41 6. Nios (as) que tienen acorde relacin entre la talla y el peso.49 7. Nios que presentan desigualdad en la relacin talla/peso.508. Fortalezas / Aspectos a Transformar.. 539. Jerarquizacin de los Aspectos a Transformar..5810. Plan de Trabajo Inicial por Aspectos a Transformar.. .5911. Definicin de Categoras: Plan de Accin.188

12. Comparacin y Anlisis de Categoras: Plan de Accin.19813. Definicin de Categoras: Planes y Proyectos Pedaggicos.206

14. Comparacin y Anlisis de Categoras: Planes y Proyectos Pedaggicos.....220LISTA DE GRFICOS

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GRAFICOS

1. Esquema de la organizacin de las aulas de la Escuela Bsica Nacional Brbula...302. Baos de la Escuela Bsica Nacional Brbula. .303. Patio Central de la Escuela Bsica Nacional Brbula31 4. Cantina de la Escuela Bsica Nacional Brbula.32

5. Esquema de organizacin de la Escuela Bsica Nacional Brbula326. Organigrama De la Escuela Bsica Nacional Brbula..34

7. Distribucin Espacial del Aula458. Distribucin Espacial del Aula459. Distribucin Espacial del Aula4510. Distribucin Espacial del Aula45FOTOGRAFAS1. Docentes de la Escuela Bsica Nacional Brbula, durante el proceso de socializacin562. Jerarquizacin de los aspectos a transformar. Rol protagnico de las practicantes investigadoras...573. Docentes de la Escuela Bsica Nacional Brbula y Practicantes Investigadoras de la Universidad de Carabobo en las mesas de trabajo584. Patio Central de la Escuela Bsica Nacional Brbula...855. Bancos del Patio Central de la Escuela Bsica Nacional Brbula..866. Paredes de la Escuela Bsica Nacional Brbula...877. Identificacin del Bao de nias de la Primera Etapa de la Educacin Bsica de la Escuela Bsica Nacional Brbula..898. Cantina de la Escuela Bsica Nacional Brbula919. Cancha Deportiva de la Escuela Bsica Nacional Brbula..9210. Elaboracin de actividades por parte de los Estudiantes del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula...19911. Realizacin de lecturas por parte de los estudiantes del segundo A y tercero D..20012. Dramatizacin por parte de los estudiantes.20113. Comunicacin entre Estudiantes del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula..20414. Experimentos elaborados por Estudiantes del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula..20515. Experimento realizado por un estudiante del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula..22416. Calendario Mensual para los estudiantes del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula..22717. Cartelera de Cumpleaos del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula..22718. Cartelera de Mis Deberes y Mis Derechos realizados por los estudiantes del 2 grado Seccin A de la Escuela Bsica Nacional Brbula22819. Cartelera de Mis Deberes y Mis Derechos realizados por los estudiantes del 2 grado Seccin A de la Escuela Bsica Nacional Brbula22820. Mural Cuidemos nuestro Bao realizados por los practicantes investigadores de la Escuela Bsica Nacional Brbula..22921. Mural Cuidemos nuestro Bao realizados por los practicantes investigadores de la Escuela Bsica Nacional Brbula..22922. Mural Cuidemos nuestro Bao realizados por los practicantes investigadores de la Escuela Bsica Nacional Brbula..22923. Cierre del P.P.A de los estudiantes del 3 grado Seccin D de la Escuela Bsica Nacional Brbula..23024. Cierre del P.P.A de los estudiantes del 2 grado Seccin A de la Escuela Bsica Nacional Brbula .23025. Cierre del P.P.A de los estudiantes del 2 grado Seccin A de la Escuela Bsica Nacional Brbula .23026. Estudiantes de la Escuela Bsica Nacional Brbula, acatando normas por medio de juegos recreativos....231REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN

DEPARTAMENTOS: CIENCIAS PEDAGGICAS/ PEDAGOGA INFANTIL Y DIVERSIDAD

Mencin: Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin BsicaLnea de Investigacin: Pedagoga - Currculo y Didctica.Temtica: Diseo, Desarrollo y Evaluacin curricular.Sub-temtica: Programacin y Accin Pedaggica.LA ESTRATEGIA DIDCTICA COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LOS PROCESOS BSICOS DE CONSTRUCCIN DE LA LENGUA ESCRITA

Autoras: Mara G. Hernndez

Donibeth Mosquera

Tutoras: Mgs. Cruz Mayz

Mgs. Evis Ramrez

Fecha: Octubre, 2005RESUMEN

sta investigacin surgi del contexto educativo real y estuvo focalizada en la Escuela Bsica Nacional Brbula, ubicada en el Municipio Naguanagua del Estado Carabobo, en la cual se involucraron 70 nios (as) y 2 docentes de aula, ubicados en los grados 2do. y 3er., detectndose una situacin pedaggica problemtica que irrumpe el proceso de formacin de los nios como lectores y escritores de textos, por lo cual, el objetivo principal de este trabajo se centr en fortalecer los procesos bsicos de construccin de la lengua escrita en la dinmica pedaggica cotidiana. La naturaleza de esta investigacin es cualitativa, se desarroll con un diseo de Investigacin - Accin, es descriptiva y de campo; su diseo se estructur en cinco etapas: diagnstico, planificacin, ejecucin, evaluacin y sistematizacin. Se utilizaron las tcnicas de observacin participante y entrevista en profundidad, y como instrumento principal de registro, el Diario de Campo, luego estos datos se analizaron segn las tcnicas de categorizacin y triangulacin que permitieron arrojar los resultados. A travs de los cuales se demostr que los nios lograron participar activamente en sus propios procesos de lectura y escritura por medio de las actividades propuestas, las cuales afianzaron la confianza en s mismos, ya que experimentaron que son capaces de crear e inventar, respetando la diversidad de cada uno. Descriptores: Lectura y Escritura, Educacin Inicial, Investigacin Accin.REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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DEPARTAMENTOS: CIENCIAS PEDAGGICAS/ PEDAGOGA INFANTIL Y DIVERSIDAD

Mencin: Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin BsicaLnea de Investigacin: Pedagoga - Currculo y Didctica.

Temtica: Diseo, Desarrollo y Evaluacin curricular.

Sub-temtica: Programacin y Accin Pedaggica.LA ESTRATEGIA DIDCTICA COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LOS PROCESOS BSICOS DE CONSTRUCCIN DE LA LENGUA ESCRITA

Autoras: Mara G. Hernndez

Donibeth Mosquera

Tutoras: Mgs. Cruz Mayz

Mgs. Evis Ramrez

Fecha: Octubre, 2005ABSTRAC

This investigation arose of the real educational context and was gotten into focus in the Basic National School of Brbula, it located in the Municipality Naguanagua the State of Carabobo, in which 70 children were involved (ace) and 2 educational of classroom, they located in the degrees second and third, being detected a problematic pedagogical situation that bursts the process of formation of the children as the readers and writers of texts, by which, the main objective of this work was centered in fortifying the basic processes of construction of the tongue written in the routine pedagogical dynamics. The nature of this investigation is qualitative, developed with a design of Investigation - Action, it is descriptive and of field; its design was structured in five phases: diagnostic, planning, execution, evaluation and systematization. The techniques of participating observation they were utilized and interview in depth and as main instrument of registration, the Newspaper of Field, then these data were analyzed according to the techniques of categorization and triangulation that permitted to throw the results. Through which was shown that the children managed to participate actively in their own processes of reading and writing through the proposed activities, which they guaranteed the confidence in itself, since they experienced that they are capable of creating and to invent, respecting the diversity of each one. Descriptores: Reading and Writing, Initial Education, Investigation Action

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