porque nos gusta la musica by Hector Compean Sanchez
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¿PORQUE NOS GUSTA LA MÚSICA? Por: Hector Alejandro Compean Sanchez
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un trabajo de investigacion sobre porque nos gusta la musica y diferentes cuestiones que te haces al reflexionar sobre la musica.
Transcript of porque nos gusta la musica by Hector Compean Sanchez
iquestPORQUE NOS GUSTA
LA MUacuteSICA
Por Hector Alejandro Compean Sanchez
DEDICATORIAS
Mi trabajo se lo dedico a mis papas para que vean que si hago algo en
la computadora y a toda la gente que se ah preguntado lo mismo que
yo
AGRADECIMIENTOS
Le agradezco al myspace por haber encontrado muy buena muacutesica ahiacute
al que invento el mp3 al maestro ursino por orientarme lo poco que
se pudo a mis amigos que respondieron las encuestas ayudaron
mucho
INDICE
1- El contenido de la investigacioacuten Ndeg de pag
Planteamiento del problema 1
Justificacioacuten 7
Objetivos 8
Antecedentes 9
Base o prespectiva 13
2- Fundamentacioacuten
Conceptualizacioacuten 16
Historia del desarrollo del conocimiento 21
Marco teorico 29
Marco de referencia 34
3- metodologiacutea
Hipoacutetesis 39
Variables 39
Definiciones 39
Tipo de estudio 41
Sujetos unidad de anaacutelisis o muestra 41
Materiales y procedimientos 41
4-resultados
Resumen de resultados 46
Tipo de anaacutelisis 48
Procesamiento de datos 57
Apartados
Conclusioacuten 65
Sugerencias 67
Anexos 68
Bibliografiacutea 77
INTRODUCCION
Este trabajo de investigacioacuten trata sobre la cuestioacuten iquestPor queacute nos
gusta la muacutesica Y sobre otras cuestiones relacionadas con esta
Baacutesicamente consta de el planteamiento del problema el porqueacute
escogiacute el tema y mis preguntas y mis posibles respuestas los
objetivos que quiero obtener durante la investigacioacuten y tambieacuten unos
antecedentes sobre el tema
Adelante viene todo lo que abarca el marco teoacuterico que viene
conceptualizacioacuten de las palabras maacutes importantes en esta
investigacioacuten un poco de la historia de la muacutesica unas teoriacuteas que
respaldan mis objetivos y informacioacuten referente al tema como
pensamientos y escritos
Prosigue con lo que es mi hipoacutetesis sobre el tema sus variables y sus
conceptos y los materiales y procedimientos que utiliceacute en la
investigacioacuten
Y despueacutes viene lo que es los resultados ordenados por objetivos El
tipo de anaacutelisis que use para la informacioacuten obtenida
Al uacuteltimo viene lo que es la conclusioacuten sobre todos los resultados
obtenidos
Le agregue las encuestas que realice para apoyar mi investigacioacuten y
puse algunas sugerencias para que sigan realizando investigaciones
sobre este tema
1- EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
iquestPorque nos gusta la muacutesica
El problema es el no saber el porque nos gusta la muacutesica el no
poder explicar como una secuencia de sonidos ruidos y voces juntas
hacen que tu cuerpo se mueva al ritmo que cantes que disfrutes
ese es el problema
El problema ocurre cuando una persona despueacutes de una fiesta que no
paro de bailar o de cantar se planteo a el mismo esta pregunta iquestPor
queacute me gustara la muacutesica De ahiacute parte todo el problema de explicarse
el porque bailoacute toda la noche oacute canto
Lo que puede pasar si no se resuelve el problema baacutesicamente seria
toda la gente que alguna ves piensa porque le gusta la muacutesica seguiriacutea
con esa incoacutegnita no se la podriacutean contestar y pueden perder el
intereacutes al tema esto afectariacutea principalmente a los muacutesicos a los
adolescentes o a la gente en general que goza de la muacutesica
Este problema involucra a toda la gente aquella que disfrute de la
muacutesica que la baile que la canta
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
DEDICATORIAS
Mi trabajo se lo dedico a mis papas para que vean que si hago algo en
la computadora y a toda la gente que se ah preguntado lo mismo que
yo
AGRADECIMIENTOS
Le agradezco al myspace por haber encontrado muy buena muacutesica ahiacute
al que invento el mp3 al maestro ursino por orientarme lo poco que
se pudo a mis amigos que respondieron las encuestas ayudaron
mucho
INDICE
1- El contenido de la investigacioacuten Ndeg de pag
Planteamiento del problema 1
Justificacioacuten 7
Objetivos 8
Antecedentes 9
Base o prespectiva 13
2- Fundamentacioacuten
Conceptualizacioacuten 16
Historia del desarrollo del conocimiento 21
Marco teorico 29
Marco de referencia 34
3- metodologiacutea
Hipoacutetesis 39
Variables 39
Definiciones 39
Tipo de estudio 41
Sujetos unidad de anaacutelisis o muestra 41
Materiales y procedimientos 41
4-resultados
Resumen de resultados 46
Tipo de anaacutelisis 48
Procesamiento de datos 57
Apartados
Conclusioacuten 65
Sugerencias 67
Anexos 68
Bibliografiacutea 77
INTRODUCCION
Este trabajo de investigacioacuten trata sobre la cuestioacuten iquestPor queacute nos
gusta la muacutesica Y sobre otras cuestiones relacionadas con esta
Baacutesicamente consta de el planteamiento del problema el porqueacute
escogiacute el tema y mis preguntas y mis posibles respuestas los
objetivos que quiero obtener durante la investigacioacuten y tambieacuten unos
antecedentes sobre el tema
Adelante viene todo lo que abarca el marco teoacuterico que viene
conceptualizacioacuten de las palabras maacutes importantes en esta
investigacioacuten un poco de la historia de la muacutesica unas teoriacuteas que
respaldan mis objetivos y informacioacuten referente al tema como
pensamientos y escritos
Prosigue con lo que es mi hipoacutetesis sobre el tema sus variables y sus
conceptos y los materiales y procedimientos que utiliceacute en la
investigacioacuten
Y despueacutes viene lo que es los resultados ordenados por objetivos El
tipo de anaacutelisis que use para la informacioacuten obtenida
Al uacuteltimo viene lo que es la conclusioacuten sobre todos los resultados
obtenidos
Le agregue las encuestas que realice para apoyar mi investigacioacuten y
puse algunas sugerencias para que sigan realizando investigaciones
sobre este tema
1- EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
iquestPorque nos gusta la muacutesica
El problema es el no saber el porque nos gusta la muacutesica el no
poder explicar como una secuencia de sonidos ruidos y voces juntas
hacen que tu cuerpo se mueva al ritmo que cantes que disfrutes
ese es el problema
El problema ocurre cuando una persona despueacutes de una fiesta que no
paro de bailar o de cantar se planteo a el mismo esta pregunta iquestPor
queacute me gustara la muacutesica De ahiacute parte todo el problema de explicarse
el porque bailoacute toda la noche oacute canto
Lo que puede pasar si no se resuelve el problema baacutesicamente seria
toda la gente que alguna ves piensa porque le gusta la muacutesica seguiriacutea
con esa incoacutegnita no se la podriacutean contestar y pueden perder el
intereacutes al tema esto afectariacutea principalmente a los muacutesicos a los
adolescentes o a la gente en general que goza de la muacutesica
Este problema involucra a toda la gente aquella que disfrute de la
muacutesica que la baile que la canta
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
INDICE
1- El contenido de la investigacioacuten Ndeg de pag
Planteamiento del problema 1
Justificacioacuten 7
Objetivos 8
Antecedentes 9
Base o prespectiva 13
2- Fundamentacioacuten
Conceptualizacioacuten 16
Historia del desarrollo del conocimiento 21
Marco teorico 29
Marco de referencia 34
3- metodologiacutea
Hipoacutetesis 39
Variables 39
Definiciones 39
Tipo de estudio 41
Sujetos unidad de anaacutelisis o muestra 41
Materiales y procedimientos 41
4-resultados
Resumen de resultados 46
Tipo de anaacutelisis 48
Procesamiento de datos 57
Apartados
Conclusioacuten 65
Sugerencias 67
Anexos 68
Bibliografiacutea 77
INTRODUCCION
Este trabajo de investigacioacuten trata sobre la cuestioacuten iquestPor queacute nos
gusta la muacutesica Y sobre otras cuestiones relacionadas con esta
Baacutesicamente consta de el planteamiento del problema el porqueacute
escogiacute el tema y mis preguntas y mis posibles respuestas los
objetivos que quiero obtener durante la investigacioacuten y tambieacuten unos
antecedentes sobre el tema
Adelante viene todo lo que abarca el marco teoacuterico que viene
conceptualizacioacuten de las palabras maacutes importantes en esta
investigacioacuten un poco de la historia de la muacutesica unas teoriacuteas que
respaldan mis objetivos y informacioacuten referente al tema como
pensamientos y escritos
Prosigue con lo que es mi hipoacutetesis sobre el tema sus variables y sus
conceptos y los materiales y procedimientos que utiliceacute en la
investigacioacuten
Y despueacutes viene lo que es los resultados ordenados por objetivos El
tipo de anaacutelisis que use para la informacioacuten obtenida
Al uacuteltimo viene lo que es la conclusioacuten sobre todos los resultados
obtenidos
Le agregue las encuestas que realice para apoyar mi investigacioacuten y
puse algunas sugerencias para que sigan realizando investigaciones
sobre este tema
1- EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
iquestPorque nos gusta la muacutesica
El problema es el no saber el porque nos gusta la muacutesica el no
poder explicar como una secuencia de sonidos ruidos y voces juntas
hacen que tu cuerpo se mueva al ritmo que cantes que disfrutes
ese es el problema
El problema ocurre cuando una persona despueacutes de una fiesta que no
paro de bailar o de cantar se planteo a el mismo esta pregunta iquestPor
queacute me gustara la muacutesica De ahiacute parte todo el problema de explicarse
el porque bailoacute toda la noche oacute canto
Lo que puede pasar si no se resuelve el problema baacutesicamente seria
toda la gente que alguna ves piensa porque le gusta la muacutesica seguiriacutea
con esa incoacutegnita no se la podriacutean contestar y pueden perder el
intereacutes al tema esto afectariacutea principalmente a los muacutesicos a los
adolescentes o a la gente en general que goza de la muacutesica
Este problema involucra a toda la gente aquella que disfrute de la
muacutesica que la baile que la canta
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Tipo de estudio 41
Sujetos unidad de anaacutelisis o muestra 41
Materiales y procedimientos 41
4-resultados
Resumen de resultados 46
Tipo de anaacutelisis 48
Procesamiento de datos 57
Apartados
Conclusioacuten 65
Sugerencias 67
Anexos 68
Bibliografiacutea 77
INTRODUCCION
Este trabajo de investigacioacuten trata sobre la cuestioacuten iquestPor queacute nos
gusta la muacutesica Y sobre otras cuestiones relacionadas con esta
Baacutesicamente consta de el planteamiento del problema el porqueacute
escogiacute el tema y mis preguntas y mis posibles respuestas los
objetivos que quiero obtener durante la investigacioacuten y tambieacuten unos
antecedentes sobre el tema
Adelante viene todo lo que abarca el marco teoacuterico que viene
conceptualizacioacuten de las palabras maacutes importantes en esta
investigacioacuten un poco de la historia de la muacutesica unas teoriacuteas que
respaldan mis objetivos y informacioacuten referente al tema como
pensamientos y escritos
Prosigue con lo que es mi hipoacutetesis sobre el tema sus variables y sus
conceptos y los materiales y procedimientos que utiliceacute en la
investigacioacuten
Y despueacutes viene lo que es los resultados ordenados por objetivos El
tipo de anaacutelisis que use para la informacioacuten obtenida
Al uacuteltimo viene lo que es la conclusioacuten sobre todos los resultados
obtenidos
Le agregue las encuestas que realice para apoyar mi investigacioacuten y
puse algunas sugerencias para que sigan realizando investigaciones
sobre este tema
1- EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
iquestPorque nos gusta la muacutesica
El problema es el no saber el porque nos gusta la muacutesica el no
poder explicar como una secuencia de sonidos ruidos y voces juntas
hacen que tu cuerpo se mueva al ritmo que cantes que disfrutes
ese es el problema
El problema ocurre cuando una persona despueacutes de una fiesta que no
paro de bailar o de cantar se planteo a el mismo esta pregunta iquestPor
queacute me gustara la muacutesica De ahiacute parte todo el problema de explicarse
el porque bailoacute toda la noche oacute canto
Lo que puede pasar si no se resuelve el problema baacutesicamente seria
toda la gente que alguna ves piensa porque le gusta la muacutesica seguiriacutea
con esa incoacutegnita no se la podriacutean contestar y pueden perder el
intereacutes al tema esto afectariacutea principalmente a los muacutesicos a los
adolescentes o a la gente en general que goza de la muacutesica
Este problema involucra a toda la gente aquella que disfrute de la
muacutesica que la baile que la canta
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
INTRODUCCION
Este trabajo de investigacioacuten trata sobre la cuestioacuten iquestPor queacute nos
gusta la muacutesica Y sobre otras cuestiones relacionadas con esta
Baacutesicamente consta de el planteamiento del problema el porqueacute
escogiacute el tema y mis preguntas y mis posibles respuestas los
objetivos que quiero obtener durante la investigacioacuten y tambieacuten unos
antecedentes sobre el tema
Adelante viene todo lo que abarca el marco teoacuterico que viene
conceptualizacioacuten de las palabras maacutes importantes en esta
investigacioacuten un poco de la historia de la muacutesica unas teoriacuteas que
respaldan mis objetivos y informacioacuten referente al tema como
pensamientos y escritos
Prosigue con lo que es mi hipoacutetesis sobre el tema sus variables y sus
conceptos y los materiales y procedimientos que utiliceacute en la
investigacioacuten
Y despueacutes viene lo que es los resultados ordenados por objetivos El
tipo de anaacutelisis que use para la informacioacuten obtenida
Al uacuteltimo viene lo que es la conclusioacuten sobre todos los resultados
obtenidos
Le agregue las encuestas que realice para apoyar mi investigacioacuten y
puse algunas sugerencias para que sigan realizando investigaciones
sobre este tema
1- EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
iquestPorque nos gusta la muacutesica
El problema es el no saber el porque nos gusta la muacutesica el no
poder explicar como una secuencia de sonidos ruidos y voces juntas
hacen que tu cuerpo se mueva al ritmo que cantes que disfrutes
ese es el problema
El problema ocurre cuando una persona despueacutes de una fiesta que no
paro de bailar o de cantar se planteo a el mismo esta pregunta iquestPor
queacute me gustara la muacutesica De ahiacute parte todo el problema de explicarse
el porque bailoacute toda la noche oacute canto
Lo que puede pasar si no se resuelve el problema baacutesicamente seria
toda la gente que alguna ves piensa porque le gusta la muacutesica seguiriacutea
con esa incoacutegnita no se la podriacutean contestar y pueden perder el
intereacutes al tema esto afectariacutea principalmente a los muacutesicos a los
adolescentes o a la gente en general que goza de la muacutesica
Este problema involucra a toda la gente aquella que disfrute de la
muacutesica que la baile que la canta
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Le agregue las encuestas que realice para apoyar mi investigacioacuten y
puse algunas sugerencias para que sigan realizando investigaciones
sobre este tema
1- EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
iquestPorque nos gusta la muacutesica
El problema es el no saber el porque nos gusta la muacutesica el no
poder explicar como una secuencia de sonidos ruidos y voces juntas
hacen que tu cuerpo se mueva al ritmo que cantes que disfrutes
ese es el problema
El problema ocurre cuando una persona despueacutes de una fiesta que no
paro de bailar o de cantar se planteo a el mismo esta pregunta iquestPor
queacute me gustara la muacutesica De ahiacute parte todo el problema de explicarse
el porque bailoacute toda la noche oacute canto
Lo que puede pasar si no se resuelve el problema baacutesicamente seria
toda la gente que alguna ves piensa porque le gusta la muacutesica seguiriacutea
con esa incoacutegnita no se la podriacutean contestar y pueden perder el
intereacutes al tema esto afectariacutea principalmente a los muacutesicos a los
adolescentes o a la gente en general que goza de la muacutesica
Este problema involucra a toda la gente aquella que disfrute de la
muacutesica que la baile que la canta
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
ldquoPor medio de la voz manifestamos sentimientos estados de
aacutenimo y no olvidemos que es el medio de comunicacioacuten maacutes
rico que poseemos a la vez que el instrumento musical maacutes
antiguo perfecto y asequible de que disponemosrdquo(lacaacutercel
2003 225)
Joacutevenes adolescentes adultos ancianos
Toda gente que razone lo suficiente como para plantearse esa
pregunta
El problema se relaciona con muchos aspectos de la realidad pues son
de la vida cotidiana tan solo en el baile de las reuniones familiares en
fiestas en festivales cuando vas en el carro en tu casa La muacutesica
orita ya se escucha donde sea y cuando sea sucede cuando empiezan
a sentir el ritmo de la cancioacuten o cuando empiezan a cantar o
simplemente disfrutar de la muacutesica siempre y cuando esa cancioacuten le
sea agradable al oyente
Esta incoacutegnita o problema afecta principalmente al sector musical que
vendriacutea siendo los muacutesicos los maestros de muacutesica en los maestros
que utilizan meacutetodos musicales para la educacioacuten para la gente que
goza intensamente de la muacutesica para los compositores y para
mucha mas gente es por eso que no existen cifras aproximadas para
cuantificar la magnitud de este problema
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Pues yo diriacutea que la muacutesica es muy hermosa en toda la
expresioacuten de la palabra pues la muacutesica despierta muchas emociones
que uno no sabe cuando ni donde se le van a activar estas
ldquoEl mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el
dienceacutefalozona profunda del cerebro asiento de las emociones
La melodiacutea
Afecta a la vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que
recibe los motivos y disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos
significacioacuten despertando asiacute todo un mundo interior de
sentimientos y emocionesrdquo( lacarcel 2003 216)
Como por ejemplo cuando estas en una fiesta aburrido tomando un
refresco cuando de repente empieza a sonar una cancioacuten que aunque
tu no conozcas ni el interprete ni el nombre de la cancioacuten ni el origen
del grupo te prende y te hace sentir feliz con ganas de mover tu
cuerpo(bailar) y pararte de esa mesa aburrida en la que estabas
ldquoLa muacutesica nos moviliza y nos dirige a determinados procesos
psicomotrices que afectan directamente a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando
situaciones de alegriacutea o de integracioacutenrdquo(Lacaacutercel 2003 224)
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
O cuando estas triste y pones tus discos y empieza a sonar una
cancioacuten que te pone feliz porque al escucharla te transporta a aquel
lugar en una reunioacuten de tus amigos que conviviacutean y todos divirtieacutendose
te cura
ldquose discuten los fenoacutemenos de integracioacuten de muacutesica y texto en
la retencioacuten de melodiacuteas la posible existencia de una memoria
a corto plazo para la retencioacuten de tonos e informacioacuten
fonoloacutegica y los datos de tipo neuropsicoloacutegico que intentan
determinar el substrato bioloacutegico del procesamiento
musicalrdquo(Puerta 2000 63-88)
Tambieacuten hay muacutesica para cuando estas triste esa muacutesica que hicieron
como para que sacaras todo lo malo que traes dentro es buena en
cierta forma
ldquo La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 223)
O simplemente para pasar un buen rato encerrado en tu cuarto
haciendo quien sabe oyendo lo que a ti te gusta tranquilamente
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Dicen que la muacutesica nos gusta por que alguien te la induce o
porque te lo meten a la cabeza de tanto que la oyes en la radio en
parte si es verdad pero aun asiacute hay muacutesica que te la inducen y que la
pasan en la radio y no te gusta del todo creo que hay eso que cada
quien se siente agusto con ella que la tolera y hay esa muacutesica que no
toleras que te causa dolor de cabeza o fastidio
ldquo la muacutesica como producto social analizando los procesos
socio-econoacutemicos poliacuteticos ideoloacutegicos culturales histoacutericos
que determinan el significado musical ldquo(Digoacuten 2001 15-36)
No lose por eso estoy planteando esta pregunta en mi investigacioacuten
para saber si hay algo maacutes en nuestras mentes en cuanto a los gustos
musicales de cada quien o simplemente es cuestioacuten de abrir tu mente a
todo lo que te caiga bien en un determinado momento
Lo que si se es que una cancioacuten te puede llegar a gustar por el
momento en que oiacuteste por primera vez esa cancioacuten y pueden pasar
muchos antildeos y cada que la oyes te acuerdas la primera vez que la
oiacuteste con quien estabas y que estaban haciendo creo que la muacutesica
tambieacuten sirve como una manera de recordar momentos en tu vida o
etapas
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
ldquoLa muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las
emociones y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede
impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento
musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace
felicesrdquo(lacarcel 2003 221)
como hay mucha muacutesica que me recuerda a mi etapa final de la
primaria o el transcurso que paso de la primaria ala secundaria luego
muacutesica que me recuerda alas tertulias de la secundaria y muchas
cosas que pasaron en esas fiestas
La muacutesica tambieacuten influye mucho en la manera de pensar de
las personas en la manera de ver el mundo seguacuten sea el grado que el
ser que la escuche se deje manipular por la cancioacuten
ldquoTiene una compleja actividad cerebral que contribuye a
desarrollar la percepcioacuten sonora estados de aacutenimo conductas
cognitivas perceptivondashmotrices y un largo etcrdquo(lacarcel
2003218)
Es por eso que yo casi no escucho las letras o si las escucho pero no
les pongo atencioacuten me gusta mas oiacuter la melodiacutea de las canciones que
lo que dicen lo bueno que hay discos que estaacuten etiquetados con una
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
leyenda que dice lenguaje explicito Como una advertencia para esos
tipos de letra pero en fin uno no se salva de oiacuterlas en cualquier lado
Seria bueno responder a esa pregunta que me plantie
Este problema afecta a todos los que escuchan muacutesica creo que todo
el mundo oye muacutesica a todos les gusta tan siquiera una cancioacuten pero
afecta principalmente a aquellos que disfrutan mucho de ella a los
muacutesicos a los que ensentildean este arte a todos los que bailan en
cualquier parte del mundo en este caso la cantidad de poblacioacuten que
afectariacutea seria todo el planeta pues es un asunto que todos los
vivimos alguna vez
JUSTIFICACION
En este escrito hablare sobre porquegrave es que ocurre el cambio de animo
al escuchar canciones de melodiacuteas bonitas o tranquilas ( felices) esto
vendriacutea siendo los estados de animo que se presentan cuando
escuchas musica Otro tema que tocare en este escrito seraacute la
memoria visual auditiva sensorial que se presenta al oir una cancioacuten
que dejaste de oir en determinado tiempo de tu vida asi como los
movimientos repentinos que suceden cuando escuchas una cancioacuten de
tu agrado lo que vendria siendo el ldquobailarrdquo una cancioacuten en este escrito
tratare de no hablar sobre la estructura musical de una cancioacuten ni
sobre que tratan las letras de las canciones tampoco hablare de
gustos musicales ni nada por el estilosolo hablare principalmente de
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
tres temas los cambios de animo los recuerdos y el baile que
produce el escuhar una cancioacuten
OBJETIVOS
Mi primer objetivo es explicar el cambio de animo que ocurre al
escuchar una cancioacuten con lindas melodiacuteas que son agradables de
escuchar en cualquier momento para esto llevare acabo acopio de
informacioacuten suficiente para explicar el problema analizare la
bibliografiacutea y probablemente realizare un articulo
Mi segundo objetivo es analizar los recuerdos que te trae la mente
cuando escuchas una cancioacuten que dejaste de escuchar por un tiempo y
la vuelves a escuchar de nuevo y el saber porque una cancioacuten puede
traerte muchos recuerdos juntos para ello llevare acabo acopio de
bibliografiacutea suficiente para analizar el objetivo criticare los documentos
obtenidos y probablemente realizare un articulo
Mi tercer objetivo es explicar porque la muacutesica ldquo nos mueverdquo nos
hace bailar cuando el ritmo de la cancioacuten cuadra con tu cuerpo y
mente y mueves alguna parte del cuerpo ya sea pies o manos o
cabeza para ello llevare acabo acopio de informacioacuten suficiente para
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
identificar el objetivo analizare la informacioacuten y discutireacute la
informacioacuten obtenida y posiblemente crear un articulo
Con la realizacioacuten de este trabajo de investigacioacuten se obtendraacute
informacioacuten sobre varios aspectos de la muacutesica que no conoces tales
como los recuerdos que se nos vienen ala mente al momento de oiacuter
una cancioacuten que dejaste de oiacuter por un tiempo los movimientos
inconscientes que realiza tu cuerpo al escuchar muacutesica los
repentinos cambios de animo que ocurren al oir musicacon la
intencioacuten de brindarle esta informacioacuten correcta y fija a la gente que se
hace esas cuestiones a maestros de muacutesica muacutesicos o gente
ordinaria para que les ayude o les facilite meterse dentro de este arte
que es la muacutesica
ANTECEDENTES
Para comprender la fuerza emocional que la muacutesica ejerce sobre las
personas tanto en edad adulta como durante la nintildeez y adolescencia
es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa de
de conocimiento la Psicologiacutea de la Muacutesica La ldquoPsicologiacutea de la
Muacutesicardquo es una de las especialidades de la Psicologiacutea que se inicia a
principios del Siglo XX Desde entonces ha ido evolucionando en sus
meacutetodos y objeto de estudio Podemos distinguir algunos de los
campos de investigacioacuten teniendo en cuenta que no son excluyentes
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
A) Los que plantean unas bases psicofisioloacutegicas y
psicobioloacutegicas que consideran el efecto beneficioso de la muacutesica en
una gran variedad de manifestaciones de la personalidad la conducta
y delos diversos trastornos
B) Otros prefieren utilizar planteamientos maacutes globalizados tales
como condicionantes sociales gusto musical influencia de la
muacutesica el sentimiento musical etc
C) Existen los que centran su intereacutes e investigacioacuten apoyaacutendose en
las diferentes teoriacuteas cognitivas y del desarrollo
D)Tambieacuten aquellos que se ocupan de medir los elementos de la
muacutesica englobaacutendose en lo que podemos llamar orientacioacuten
psicomeacutetrica
E) Los de tendencia conductista que por su propia naturaleza se
ocupan del estudio del aprendizaje y conducta musical basado en
estrategias principios y teacutecnicas de refuerzos y recompensas
El estudio del comportamiento musical ha de observar desde sus
comienzos que el individuo comprende una dimensioacuten bioloacutegica otra
psicoloacutegico-emocional y su insercioacuten en un entorno o medio social Por
lo tanto ha de contemplar la influencia que representa la muacutesica en su
totalidad para el cuerpo la mente la emocioacuten y el espiacuteritu y coacutemo se
relaciona este individuo con la naturaleza y el medio social
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Existe una relacioacuten entre las diferentes zonas cerebrales y las
caracteriacutesticas psicoloacutegicas de la muacutesica y la audicioacuten
bull La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada
predominantemente en la zona bulbar donde se encuentra el centro de
las reacciones fiacutesicas Podriacuteamos hablar del estadio de la
predominancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida fi sicoloacutegica
y con eacutel se tiende a la accioacuten En educacioacuten musical lo estimaremos
para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
bull El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos signifi -cacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones
bull La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical Esla
muacutesica eminentemente armoacutenica la que representa el mayor
nivel de representaciones intelectuales y siendo eacutestas complejas
precisan de una actividad psiacutequica y mental maacutes evolucionada y
estructurada Como vemos es la interaccioacuten de ambos hemisferios la
que posibilita la interpretacioacuten musical y si no fuera asiacute por alguna
causa apareceriacutean disfunciones que ocasionariacutean difi cultades o
problemas de aprendizaje ya que se centrariacutea la atencioacuten en un soacutelo
aspecto de la interpretacioacuten Cantar soacutelo atendiendo a la pronunciacioacuten
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
de las palabras podriacutea ir en detrimento del contenido afectivondash
emocional y por lo tanto de la interpretacioacuten
en su conjunto
La muacutesica estimula los centros cerebrales
que mueven las emociones y siguiendo un camino de
interiorizacioacuten nos puede impulsar a manifestar nuestra pulsioacuten
nuestro sentimiento musical o dejarnos invadir por la plenitud esteacutetica
que nos hace felices Nos interesa especialmente desde esta
perspectiva el que la muacutesica nos ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico
y emocional
proporcionaacutendonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel
adecuado de bienestar y felicidad La estrecha relacioacuten existente entre
un determinado estado de aacutenimo y su expresioacuten exterior es lo que nos
permite actuar sobre las emociones con la muacutesica Tambieacuten sucede
que se va formando asiacute mismo un mecanismo de feedndashback ( o
retroalimentacioacuten) en el que no solamente el estado de aacutenimo produce
una expresioacuten emocional sino que a su vez
esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado de aacutenimo
La muacutesica afecta de tal forma al nivel psicofisioloacutegico y emocional de la
persona que me atreveriacutea a decir que existe una necesidad de
estimular el pensamiento positivo y las emociones constructivas
mediante la
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
muacutesica Este pensamiento positivo modifica las endorfinas y las ceacutelulas
del organismo que forman parte del sistema inmunoloacutegico
Otro aspecto interesante de la audicioacuten es que al percibir la muacutesica
como una sucesioacuten de sonidos ordenados que fluye en el devenir del
tiempoeacutestos se repiten y de dicha repeticioacuten nacen el ritmo la melodiacutea
y la forma musical Al desarrollar la conducta musical de escucha
disciplinamos la mente y las emociones
BASE O PERSPECTIVA
Mi trabajo sobre la muacutesica seraacute basado en los principios de perspectiva
que plantea Schuumltz en sus trabajos sobre los trabajos fenomenoloacutegicos
para la investigacioacuten
Schuumltz incorpora a las ciencias sociales el meacutetodo de la fenomenologiacutea
Para ello define a la realidad como un mundo en el que los fenoacutemenos
estaacuten dados sin importar si eacutestos son reales ideales imaginarios etc
Se considera entonces un mundo de la vida cotidiana que los sujetos
viven en una actitud natural desde el sentido comuacuten Esta actitud
frente a la realidad permite a los sujetos suponer un mundo social
externo regido por leyes en el que cada sujeto vive experiencias
significativas y asume que otros tambieacuten las viven pues es posible
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
ponerse en el lugar de otros desde esta actitud natural el sujeto asume
que la realidad es comprensible desde los conceptos del sentido
comuacuten que maneja y que esa comprensioacuten es correcta
La experiencia personal inmediata tiene relacioacuten con la perspectiva
desde la que el sujeto aprehende la realidad y la comprensioacuten se hace
en relacioacuten a la posicioacuten que ocupa en el mundo El espacio y el tiempo
en que transcurre el individuo determinan sus vivencias
Desde la biografiacutea del individuo y de su posicioacuten particular en el
espacio y el tiempo se configura un repositorio de conocimiento
disponible que consiste en el almacenamiento pasivo de experiencias
(Schuumltz 1932107) las que pueden ser traiacutedas al Aquiacute y Ahora y
constituir una nueva experiencia personal inmediata Este repositorio
de conocimiento disponible se ampliacutea con cada vivencia y el Aquiacute y
Ahora contiene al que fue el Aquiacute y Ahora anterior
El sujeto se presenta a otros no como un ser completo sino soacutelo como
una parte de su totalidad Esto es asiacute porque la configuracioacuten del
sujeto biograacutefica e inmediata es una construccioacuten permanente sobre
la que nuevas experiencias se acoplan al repositorio de conocimiento
disponible y pueden ser abarcadas por la biografiacutea Es decir el sujeto
que se desenvuelve en el mundo estaacute modificaacutendose a siacute mismo
Entonces se incorpora la distincioacuten entre el ldquoyordquo y el ldquomirdquo donde el ldquomirdquo
viene a ser el ldquoyordquo mentado en fases anteriores a la experiencia
inmediata del sujeto La configuracioacuten particular del sujeto estaacute tambieacuten
sometida a la intersubjetividad que constituye una caracteriacutestica del
mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
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DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
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mundo social El Aquiacute se define porque se reconoce un Alliacute donde estaacute
el otro Que el sujeto pueda percibir la realidad ponieacutendose en el lugar
del otro es lo que permite al sentido comuacuten reconocer a otros como
anaacutelogos al yo Es en la intersubjetividad donde podemos percibir
ciertos fenoacutemenos que escapan al conocimiento del yo pues el sujeto
no puede percibir su experiencia inmediata pero siacute percibe las de los
otros en tanto le son dadas como aspectos del mundo social En otras
palabras el sujeto percibe sus actos pero puede percibir los actos y
las acciones de los otros
En su relacioacuten con otros el sujeto construye categoriacuteas y estructuras
sociales referidas a su Aquiacute y Ahora De ese modo puede reconocer
relaciones con otros de las que forma parte constituyendo un
nosotros en que los sujetos involucrados se reconocen mutuamente y
comparten una misma vivencia por breve que eacutesta sea (Schuumltz
1932192-194) relaciones de otros sin eacutel ustedes relaciones de
terceros ellos Tambieacuten se establecen relaciones referidas al tiempo
Los contemporaacuteneos son otros con los que se puede interactuar es
decir
experimentar acciones y reacciones con ellos los predecesores son
otros con los que ya no se puede interactuar aunque siacute es posible
acceder a sus actos que pueden determinar al sujeto los sucesores
son otros con los que no es posible interactuar pero hacia quienes el
sujeto puede orientar sus acciones (Schuumltz 196345-46)
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
El sujeto realiza acciones que estaacuten cargadas de significados Todas
sus acciones tienen un sentido aunque el actor no haya tenido
intencioacuten de significar algo su accioacuten puede ser interpretada por otro
Las vivencias son interpretadas subjetivamente pues el sujeto recurre
a su repositorio de conocimiento disponible para asociar aquello que
se conoce a lo que se desconoce
Se plantea el problema que desde la observacioacuten directa no se puede
determinar queacute acciones son conductas significativas pues no
tenemos acceso a la actitud episteacutemica que el sujeto que realiza la
accioacuten tiene frente a ella Por otro lado la observacioacuten y comprensioacuten
de actos encierra una dificultad similar que puede ser subsanada
mediante la objetivacioacuten de los componentes de esos actos como es la
definicioacuten de la conducta de los sujetos pues la observacioacuten de actos
implica la comprensioacuten de los significados de ciertas acciones
2- FUNDAMENTACION
CONCEPTUALIZACION
Define muacutesica
httpeswikipediaorgwikiagogica Musica 2008
consultado el 13 de mayo 2009
(del griego μουσική [τέχνη] - mousikē [teacutechnē] el arte de las musas)
El fin de este arte es sucitar una experiencia estiliza en el oyente y
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
expresar sentimientos circunstancias pensamientos o ideas La
muacutesica es un estimulo que afecta el campo perceptivo del individuo
asi el flujo puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento
comunicacioacuten ammbientacion etc
Seguacuten la definicioacuten tradicional del termino el arte de organizar
sensible y loacutegicamente una combinacioacuten coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodiacutea la
armoniacutea y el ritmo mediante la intervencioacuten de complejos procesos
psico=aniacutemicos
idem
Eslava Hilarion 1878 enciclopedia universal de espasa
Consultado el 13 de mayo 2009
Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos o unos y otros ala vez de suerte que produzca recreo al
escucharlos conmoviendo la sensibilidad ya sea alegre o tristemente
Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo
httpcampusllamaquiqueunioviesvirtualdocenciamusicaquees
queeshtm
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
La muacutesica es un medio de expresioacuten pateacutetico con el que la naturaleza
doto a muchas especies y su fuerza expresiva y emotiva tienen su raiacutez
en la naturaleza psiacutequica y organica de muchos seres vivos un arreglo
ordenado de sonidos simples de distinta frecuencia sonidos en
combinacioacuten y en sucesioacuten temporal
Muacutesica es la sucesioacuten de una o varias series simultaneas de sonidos
concertados modelados y ritmados seguacuten el numero en orden a la
expresioacuten o emocioacuten asi sentimental como esteacutetica Es una clase
particular de sonido el resultado de vibraciones transmitidas a traveacutes
del aire
Idem
Define ritmo
Microsoft encarta 2009
consultado el 13 de mayo 2009
(Del lat rhythmus y este del gr ῥυθμός de ῥεῖν fluir) El ritmo en la
muacutesica se refiere a la frecuencia de repeticioacuten ( a intervalos regulares
en ciertas formas irregulares de sonidos fuertes y deacutebiles largas y
breves altos y bajos) en una composicioacuten El ritmo se define como la
organizacioacuten en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los
oyentes como una estructura esta se ordena en nuestra mente
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
httpeswikipediaorgwikiagogica Ritmo 2008
consultado el 13 de mayo 2009
Flujo de movimiento controlado a medida sonora o visual producido
por una ordenacioacuten de elementos diferentes del medio en cuestioacuten El
ritmo es una caracteriacutestica baacutesica de todas las artes especialmente en
la muacutesica la poesiacutea y la danza el ritmo musical es una caracteriacutestica
baacutesica es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa ala
muacutesica en el tiempo
Define baile
Microsoft encarta 2009
Consultado el 13 de mayo 2009
(Del arag baile y este del lat baiŭlus teniente el que ayuda a
sobrellevar un cargo)Movimientos corporales riacutetmicos que siguen un
patroacuten compantildeados generalmente con muacutesica y que sirve como forma
de comunicacioacuten o expresioacuten Es la transformacioacuten de funciones
normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual
para propoacutesitos extraordinarios Los seres humanos se expresan
atraves del movimiento
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Efectos de la danza
Ademaacutes de proporcionar placer fiacutesico la danza tiene efectos ya que
atraves de ellos los sentimientos y las ideas se pueden expresar y
comunicar El compartir el ritmo y los movimientos pueden conseguir
que un grupo se sienta unido la danza puede llevar a estados de
trance u otro tipo de alteracino de la conciencia como medio para
liberar emociones
Idem
Define cancioacuten
(Del lat cantĭo -ōnis)Texto corto lirico o narrativo acompantildeado de
muacutesica la muacutesica a menudo reproduce el sentimiento del texto e
intenta subrayar su contenido emocional Suele ser un poema con
muacutesicasuele limitarse a las composiciones para una o dos voces
frecuentemente con acompantildeamiento musical
Idem
Define melodiacutea
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
(Del lat melodĭa y este del gr μελῳδία) Es una sucesioacuten coherente de
sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal y que
tiene una identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particulares la parte de una base conceptualmente horizontal con
eventos sucesivos en el tiempo y no en vertical como seria en un
acorde incluye cambios de alturas y duraciones de cambio y calidad
idem
Melodiacutea en la muacutesica
Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas este
arreglo (en la muacutesica tonal) se realiza seguacuten la tonalidad en la cual se
disentildea la melodiacutea tambieacuten puede tener un significado emocional es
difiacutecil sentildealar como se produce ese sentimiento Combinaciones de
ritmos alturas de los sonidos carencias velocidad y otros elementos
teacutecnicos que pueden ser analizados en las melodiacuteas mismas
Idem
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LA
MUSICA
Muacutesica caverniacutecola
Historia de la muacutesica wwweswikipediaorgwikihistoria_de_la_musica
Recuperado el 16 de mayo 2009
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
El hombre primitivo encontraba muacutesica en la naturaleza y en su propia
voz Tambieacuten aprendioacute a valerse de rudimentarios objetos(huesos
cantildeas troncos conchashellip) para producir sonidos aparece la muacutesica
en los rituales de caza o de guerra alrededor del fuego la muacutesica
estaba basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los
animales
Egipto y Mesopotamia musical
La muacutesica en Egipto ya tenia muchos conocimientos utilizaban ya la
escala de siete sonidos teniacutean el arpa como instrumento de cuerda y
el aboe doble como de viento En Mesopotamia los muacutesicos
acompantildeaban al monarca no solo en los actos sino tambieacuten en las
sintuosas ceremonias de palacio y en las guerras
Idem
Antigua grecia musical
Daban mucha importancia al valor educativo de la muacutesica Por ello la
relacionaban con el poema eacutepico Aparecen los bardos que con una
lira vagan de pueblo en pueblo mendigando y guardando memoria de
las leyendas de grecialos principales instrumentos utilizados en grecia
sonla lira citara el aulos la siringa el crotolo el sistro las
castantildeuelas
idem
Roma musical
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
A partir de la fundacioacuten de roma sucede un hito musical los ludiones
eran unos actores de origen etrusco que bailaban al ritmo de las tibiae
los romanos intentan imitar estos artes antildeaden el elemento de la
muacutesica vocal La muacutesica tenia un papel trascendental en estas obras
teatrales Pese a esto no esta claro que roma valoraba culturalmente a
la muacutesica
idem
China musical
En china la muacutesica era tenida en maacutexima consideracioacuten todas las
dinastiacuteas le dedican un apartado especial Es el teatro chino la muacutesica
es muy representante anexo a las representaciones percibieron la
alterna relativa de los sonidos de manera empirica relacionaron las
longitudes de los tubos con los sonidos que haciacutean e inventaron un
sistema musical
idem
Muacutesica en la edad media
La evolucioacuten en las formas musicales apegadas al culto se resolvioacute a
finales del siglo xv en el llamado cannto gregoriano la muacutesica
menodica profano comenso con las llamadas canciones de goliados y
alcanzo su maacutexima expresioacuten con la muacutesica de los menestrelli
juglares trovadores y troveros la polifoniacutea alcanzo un alto grado de
sistematizacioacuten
idem
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Muacutesica en el renacimiento
Escuela flamenca- a finales del siglo xv aparecioacute enn la escena
musical un personaje de quien se dice que salvo la muacutesica polifoacutenica
de los desigmos del santo padre Joaquin des pres con su estilo
cautivo a mas de uno mostroacute gran maestria en el contrapunto e hizo
uso del semitono
idem
Muacutesica renacentista francesa La chonson muacutesica de tipo cordial que
desembocara en el madrigal Destacan Pierre attaignant jonequin y
Claude jeure Las caracteriacutesticas de estos son el enorme brillo y fuerza
riacutetmica que dan a su muacutesica un caraacutecter realismo expresivo describe
la naturaleza y resalta la expresioacuten del texto
idem
Italia- existiacutean 2 tipos de muacutesica las frottole eran canciones
estroacuteficas silaacutebicamente musicalizadas a cuatro voces con
esquemas riacutetmicos marcados armonias diatoacutenicas y un estilo
homoacutefono con la melodiacutea en la voz superior tiene varios subtipos
como la barzelleta el capitol etc
idem
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Eacutepoca barroca
La muacutesica barroca es el periodo musical que domina a europa durante
todo el siglo XVII y primera mitad del siglo Siendo reemplazada por el
clsicismo En este se desarrollaron nuevas formas y se operaron
grandes avances teacutecnicos tanto en la composicioacuten como en el
virtuosismo cromatismo expresividad bajo cifrado y bajo continuo
intensidad opera etc
idem
El bajo continuo designo el sistema de acompantildeamientos ideado a
comienzos del periodo barroco Es un sistema estenograacutefico o
taquigraacutefico de escritura musical Permitia al compositor trazar tan solo
el contorno de la melodiacutea y el bajo cifrado dejando las voces medias
ala invencioacuten del continuista
Idem
Barroco italiano- la muacutesica en Italia durante los siglos XVI estaba
viviendo su apogeo y ademaacutes estaba en buacutesqueda del maacuteximo
esplendor artiacutestico de lo excelso a lo sublime la sprizzotura italiana
daba paso a lo que seria el mas grande espectaacuteculo de la voz
humana la opera
idem
Muacutesica y el clasicismo
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Es el estilo considerado por la evolucioacuten hacia una muacutesica equilibrada
entre estructura y meloacutedica ocupa la mitad del siglo XVIII Escuela
mannheim- a partir del antildeo 1740 se establece una orquesta
reconocida como la mejor de la eacutepoca donde acudieron los muacutesicos
mas sobresalientes de europaliderados por johann satmitz
idem
(1800-1900)- el piano romantico resalto la muacutesica programaacutetica es la
forma vocal menor del romanticismo mas destacada Consiste en la
interpretacioacuten de un poema realizada por un cantante y pianoel
creador de este movimiento es shcubertsus temas eran la muerte el
amor y la naturaleza
Idem
Muacutesica y el postromanticismo
(1870-1950) - realismo socialista- es una sociedad una corriente
esteacutetica cuyo propoacutesito es llevar los ideales del comunismo al terreno
del arte fue la tendencia artiacutestica predominante durante gran parte de
la historia de la unioacuten sovieacutetica en poesiacutea y en muacutesica se elogiaban
las formas no tradicionales y vanguardistas con la opera atonal la
nariz
idem
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Muacutesica en el siglo XX
(1900-2000) destacan el expresionismo dodecofanismo serialismo
la segunda escuela de Viena arnold shconberg compositor austriaco
es reconocido como de los primeros compositores en adentrarse a la
composicioacuten atonal y por la teacutecnica del dodecafonismo basada en
series de 12 notas abriendo el desarrollo serialismo
Idem
Post romanticismo (1890-1949) en este periodo muchos compositores
escribieron muacutesica que fue una fuerte de la extensioacuten de la muacutesica
romantica del siglo XIX La armoniacutea salvo mayor complejidad que tonal
y los agrupamientos instrumentales tradicionales como la orquesta o
el cuarteto de cuerdas se mantuvieron usuales
Idem
Neoclasicismo(1920-1940) en muacutesica se refiere al movimiento del siglo
XX que retomo una practica comuacuten de la armoniacutea mezclada con
grandes disonancias y ritmos Como punto de partida para componer
muacutesicaeste nacioacute al mismo tiempo que el retorno general a modelar
racionales en las artes en respuesta a la primera guerra mundial
idem
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Jazz- es un genero que nacioacute a finales del siglo XIX en USA y se
expandioacute de forma global y sus caracteriacutesticas son constante
asimilacioacuten de otras tendencias musicales estiliacutestica o culturalmente
ajenos a el como por su capacidad de mezclarse con otros generos y
crear nuevos estilos musicales como el rock n roll y muchos
subestilos que salieron
idem
Muacutesica electroacutenica- los avances tecnoloacutegicos permitieron a los
compositores utilizar medios electroacutenicos para producir sonidos
algunos simplemente incorporaron instrumentos electroacutenicos dentro de
las piezas convencionales otros abandonaron instrumentos
convencionales y usaron cintas magneticas para crear muacutesica
grabar sonidos y manipularlos de alguna manera
idem
Muacutesica del siglo XXI
Muacutesica contemporaacutenea- es la que se ha escrito en los uacuteltimos 50
antildeos despueacutes de los antildeos 60 muacutesica contemporaacutenea seriacutea
cualquiere muacutesica que se escribe en el presente es motivo de arduo
debate si el termino se deberiacutea aplicar a la muacutesica de cualquier estilo
o si se aplica exclusivamente a los compositores de muacutesica de
vanguardia
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
idem
Pop- es un genero musical que conserva la estructura formal ldquoverso -
estribillo ndash versordquo ejecutada de un modo sencillo meloacutedico pegadizo
y asimilable para el gran publico Sus diferencias con otros generos
serian las voces meloacutedicas y claras en primer plano y percusiones
lineales y repetidas Empezoacute en los antildeos 60 en Inglaterra
idem
Rock- genero musical contemporaacuteneo encaminado a englobar
diversos generos musicales derivados del rock n roll con guitarra
bajo y bateriacutea Normalmente tiene un fuerte contratiempo y a menudo
se centra en la guitarra tanto eleacutectrica como acuacutestica se deriva del
rythm and blues y country pero tambieacuten del goacutespel jazz y folk
idem
Rap- es un tipo de recitacioacuten riacutetmica de rimas juegos de palabras y
poesiacutea surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad negra de
USA aunque puede interpretarse a capella el rap va acompantildeado
por un fondo musical riacutetmico conocido con la voz inglesa beat- los
interpretes del rap son los MC que sus sufijos significan maestro de
ceremonias
idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
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idem
MARCO TEORICO
Nuestro cuerpo y la percepcioacuten
Lacarcel Josefa dic 2003 ldquopsicologiacutea de la muacutesica y emisioacuten musicalrdquo
pag 215
El cerebro es el oacutergano que analiza la percepcioacuten se desarrolla durante
miles de antildeos de evolucioacuten bioloacutegica hasta llegar a reflejar y modelar
los procesos perceptivos para asi poder adaptarlos mejor Lo que
vemos u oiacutemos es una imagen visual o aural(auditivo) que depende
de la habilidad de nuestro cerebro para procesar una cierta cantidad de
informacioacuten
Muacutesica y sonido
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de el
al cerebro pueden ser de diferente naturalezaagradables
desagradables excitantes tranquilizantes etc Trasnmiten un
mensaje que puede ser mas o menos significativo dependiendo de
diversos factores
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
idem
Zonas cerebrales en relacioacuten con la muacutesica
La actividad sensorial de la muacutesica estariacutea localizada en la zona lumbar
donde se encuentra el centro de las reacciones fiacutesicascomo el estado
de predomenancia riacutetmica El ritmo afecta sobre todo a la vida
fisioloacutegica y con el se entiende a la accioacuten en educacioacuten musical se
relaciona para activar y movilizar a los nintildeos y nintildeas
ibidem
La actividad intelectual queda localizada en el nivel cortical es la
muacutesica eminentemente armonica la que representa el mayor nivel de
representaciones intelectuales y siendo compleja percepcioacuten de una
actividad psiacutequica y mental mas evolucionada y estructurada
Idem
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el diencefalo zona
profunda del cerebro asiento de la emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectivo y es el diecenfalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo estos significacioacuten asi despertando un
mundo de sentimientos y emociones
Idem
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Hemisferio izquierdo y derecho en la muacutesica
Podriacuteamos concluir que la muacutesica permite un equilibrio dinamico entre
las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho Da lugar a un
aprendizaje mucho mas equilibrado y adaptado tanto al medio como a
las propiedades individuales dentro de esta individualidad junto ala
complejidad cerebral consideramos a la muacutesica como un elemento
para la integracioacuten neurofuncional y neuropsicologico
ibidem
Hemisferio izquierdo prepondancia riacutetmica(base de los aprendizajes
instrumentales) elaboracioacuten de secuencias mecanismos de
ejecucioacuten musical pronunciaciones de palabras para el canto
representaciones verbales
Hemisferio derecho emisioacuten meloacutedica no verbal (intervalos intensidad
duracioacuten etc) discriminacioacuten del timbrefuncioacuten video-espacial
intuicioacuten musical imaginacioacuten musical
idem
La emocioacuten y la conducta musical
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
La muacutesica estimula los centros cerebrales que mueven las emociones
y siguiendo un camino de interiorizacioacuten nos puede impulsar a
manifestar nuestra pulsioacuten nuestro sentimiento musical o dejarnos
invadir por la plenitud esteacutetica que nos hace felices partemos del
supuesto de que el comportamiento musical nos proporciona
satisfaccioacuten
Ibiacutedem
La muacutesica puede trasnmitir diferentes estados de animo y emociones
por medio de simbolos e imgenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual nos propicia a
descubrir el mundo interior propio la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o ldquolos
otrosrdquo y la capacitacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
ibidem
La estrecha relacioacuten existente entre un determinado estado de animo y
su expresioacuten exterior es lo que nos permite actuar sobre las
emociones con la muacutesicatambien se forma un feedback en el que no
solamente el estado de animo produce una expresioacuten emocional sino
que a su vez esta expresioacuten tiende a despertar o mantener el estado
de animo
ibidem
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
El elemento ritmo puede influir definitivamente enn las personas ya
que desarrolla la memoria del movimiento emocional y de los
sentimientos la muacutesica nos moviliza y nos dirige a nuestro mundo
emocional ademaacutes de la actividad motriz provocando situaciones de
alegriacutea o de integracioacuten
ibidem
Al danzar dejamos salir los mas profundas emociones sentimos y
exteriorizamos nuestro propio cuerpo con alegriacutea tristeza agresividad
o miedo por mencionar los 4 estados baacutesicos emocionales Danzar es
una forma de sentir y existir es expresar la manera de ser y sentir de
cada uno de nosotros expresa la vida y es un medio para salir de uno
idem
MARCO DE REFERENCIA
El efecto de la muacutesica
Don Robertson 2008 Musica Positiva
wwwdovesongcompositive-musicpositive_music_espantildeolasp
consultado el 12 de mayo 2009
La muacutesica tiene un efecto definido en las personas animales y
plantas puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
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Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
mente y emociones un beat puede estimular tu cuerpo otros con un
sentimiento pueden hacerte llorar y otros hasta lagrimear de alegriacutea
La muacutesica afecta
La muacutesica puede afectar a la gente diferencialmente eso es porque
las personas pueden reaccionar diferentemente a la muacutesica Estamos
capacitados para aplicar un proceso de filtro a la muacutesica que
escuchamos un filtro es algo que transforma nuestra mente dejando
pasar solo una cierta parte
Idem
Fenoacutemeno vibratorio
La muacutesicapartiacuteculas de aire son puestas en movimiento y estas
partiacuteculas toman contacto con la materia y la ponen en movimiento
cuando las vibraciones de sonido afectan otra con la que entran en
contacto de una forma que mantiene la afenidad de la fuente original
idem
Vibraciones de la muacutesica
El efecto que la muacutesica tiene denedera de la manera en la que las
vibraciones de la muacutesica son armoacutenicamente construidas Uno de los
factores que determina el efecto de la muacutesica es la particular escala
musical Diferentes escalas crean diferentes modos y emociones
idem
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Mundo sonoro
Glowacks Petet abril 2004 Comunicar pag 58
Consultado el 12 de mayo 2009
El arte la creatividad la muacutesica le permiten expresarse libremente
comunicar sus emociones guardando el contacto permanente consigo
mismo la humanidad y el universo El mundo sonoro es una vibracioacuten
que nos rodea penetra y toca directamente todo nuestro ser con
millones de teclas de suavidad pasioacuten coraje coacutelera y serenidad
Con la danza y el cantohellip
Con el canto y la danza la muacutesica acompantildea todas las actividades
terrestres del hombre refleja y expresa todas sus emociones
posiciones sentimientos familiares o de expansioacuten la felicidad la
tristeza el amor el sufrimiento la feacute la veneracioacuten el orgullo el
miedo la ternura el humor y el odio
Idem
Ondas sonoras estimulantes
Tocar cantar o bailar la muacutesica es vivir es la accioacuten el movimiento
en el tiempo donde las ondas sonoras estimulan nuestro organismo
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
nos dan la energiacutea y nos proporcionan el placer de escuchar la
muacutesica no seraacute pues jamaacutes abstracta porque su objeto es el hombre
viviendo en el tiempo
idem
Interpretacioacuten musical
Seguacuten el gran acercamiento del interprete es siempre el mismo hacer
que la muacutesica viva recrearla siguiendo sus propios sentimientos y
emociones captar con felicidad el alma de la obra daacutendole una
concepcioacuten autentica y personal Con una simplicidad de expresiones
de formas de colores modestia delicadeza de espiacuteritu humano y calor
Idem
Viajando con la muacutesica
Tocando o escuchando muacutesica nos sumergimos en un mar de
sentimientos vivientes que pueden ayudar a evadirnos o a refugiarnos
del mundo exterior en nuestro interior Ella nos permite sontildear romper
con la realidad aliviar las angustias tener un efecto terapeacuteutico y de
distencioacuten muscular y nervioso y tambieacuten actua como medio eficaz de
comuniacion
Idem
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Muacutesica persivida
Pelinski Ramosabril 2006 ldquocorporeidad y experiencia musicalrdquo
wwwsibertranscom consultado el 13 de mayo 2009
La muacutesica que en este momento escuchamos esta aquiacute ldquoes algo que
es en si lo que esrdquo Durante la percepcioacuten vivimos en la muacutesica
percivida sin mediacioacuten conceptual o racional que separe al sujeto de
su objeto al del objeto percibido El conocimiento musical como
derivacioacuten loacutegica de un saber perceptivo intuitivo y vivido es por
naturaleza secundario la muacutesica no es lo que pienso sino lo que
vivo
Significacioacuten musical
Son siempre ya las experiencias vivdas en la plenitud de nuestra
interaccion perceptiva con la muacutesicaestas significaciones son primeras
y gozan de prioridad frente a las significaciones musicales seguidas
producidas por inferencias de la racionalidad abstracta que caracteriza
buena parte de los discursos musicoloacutegicos
Idem
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Percepcioacuten musical
Johnson 1999 Ninez pag 41
Consultado el 13 de mayo de 2009
Esta estrechamente vinculada al espacio como accioacuten orientacioacuten y
movimientos vividos en su primordial caraacutecter corpoacutereo Esta remite a
los esquemas corporales que subyacen a muestra modo de esta en el
mundo cotidiano y a nuestras condiciones habituales Estas se
expresan linguumliacutesticamente mediante transferencias intersensoriales
metaforicas
3- METODOLOGIA
HIPOacuteTESIS
iquestporque nos gusta la muacutesica
La muacutesica nos gusta porque el cerebro es el que nos dice que
secuencias de ruido y ondas sonoras son compatibles con nuestro
ser
VARIABLES
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
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por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
-Cerebro
-Ruido
DEFINICIONES
cerebro
(Del lat cerebrum) m Anat Uno de los centros nerviosos constitutivos
del enceacutefalo existente en todos los vertebrados y situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal
En biologiacutea el cerebro como parte de la anatomiacutea del enceacutefalo de los
animales vertebrados es el centro supervisor del sistema nervioso
(aunque tambieacuten suele usarse el mismo teacutermino para referirse al
principal ganglio o conjunto de ganglios nerviosos de los
invertebrados) En muchos animales el cerebro se localiza en la
cabeza
Organo principal del sistema nervioso central de un animal en los
vertebrados esta localizado en el craacuteneo es responsable de controlar
todas la acciones del animal
Ruido
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
ruido (Del lat rugĭtus) m Sonido inarticulado por lo general
desagradable
En teoriacutea de la informacioacuten el teacutermino ruido designa una sentildeal que no
contiene informacioacuten En acuacutestica el llamado ruido blanco estaacute
formado por todas las frecuencias audibles igual que la luz blanca estaacute
formada por todas las frecuencias visibles El ruido tambieacuten es una
nocioacuten subjetiva aplicada a cualquier sonido no deseado La
contaminacioacuten acuacutestica debida al ruido (veacutease Avioacuten) es un grave
problema medioambiental sobre todo si se considera que los niveles
de sonido superiores a una determinada intensidad pueden causar
dantildeos fiacutesicos
TIPO DE ESTUDIO
El estudio es exploratorio y la intencioacuten de este estudio esnomotetico
Seguacuten la muestra es no probabiliacutestica y con un tipo de dato
cualitativo
SUJETOS UNIDAD DE ANILISIS O MUESTRAS
Entreviste gente de edades de 15 antildeos en adelante entreviste a dos
muacutesicos que tocan en una banda y los demaacutes fueron amigos mios
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
que crei que eran capaces de responder mis cuestionesaparte son
amigos que gustan de la muacutesica al igual que yo
No aplique el cuestionario a nintildeos menores de 15 antildeos pues creo que
no tiene criterio para pensar en responder este tipo de cuestionarios
aparte los nintildeos no tienen eleccioacuten asi solo oyen lo que se les pega
o lo que oyen los de su alrededor tampoco entreviste gente adulta
analfabeta o que caresca de conocimientos sobre el tema pues no me
iban a servir
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
utilize el meacutetodo de anaacutelisis de contenido(encuesta)
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
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tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
El meacutetodo de la encuesta
La encuesta es un meacutetodo de investigacioacuten compatible con el empleo
de varias teacutecnicas e instrumentos de recoleccioacuten de datos como son
la entrevista el cuestionario la observacioacuten el test etc
La encuesta de opinioacuten puacuteblica como se realiza habitualmente
representa una serie de entrevistas personales breves pero
estandarizadas en las cuales los entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a
unas pocas categoriacuteas (Travers 1971 p 245) Sin embargo se puede
aplicar una encuesta con entrevistas libres o no estructuradas en las
cuales se busca despueacutes de la recoleccioacuten de datos las categoriacuteas de
las respuestas para poder codificarlas
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Cuando el universo es grande se toma una muestra por medio de la
cual se reuacutenen datos acerca de una poblacioacuten maacutes pequentildea a partir
de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo
Grawitz (Tomo I pp 349-356) distingue los siguientes tipos de
encuestas
a) Seguacuten la dimensioacuten
1 Estudio de aacutereas Los factores de medicioacuten son de oacuterdenes muy
diversas la observacioacuten afecta a puntos de vista diferentes y tiene por
objetivo toda una regioacuten un paiacutes o incluso varios
2 Estudio de casos Este tipo de encuesta se caracteriza por su
objetivo recoger la maacutexima cantidad de datos sobre un tema concreto
y limitado en general con un simple deseo de informacioacuten de
descripcioacuten o de clasificacioacuten sin segundas intenciones respecto a su
medicioacuten
b) Seguacuten el grado de precisioacuten o medida
1 Las encuestas de exploracioacuten No parten de una hipoacutetesis y son maacutes
bien de tipo descriptivo
2 Las encuestas de anaacutelisis o de diagnoacutestico Se trata de buscar una
respuesta a una cuestioacuten praacutectica se necesita precisar las variables
que intervienen
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
3 Las encuestas experimentales En eacutestas se trata de verificar
hipoacutetesis
Ventajas del Cuestionario
requiere menos habilidad para administrarlo
puede ser enviado por correo
tiene un vocabulario estandarizado un mismo orden de preguntas
instrucciones comunes asegurando asiacute maacutes uniformidad
sistematizacioacuten posibilidad de comparacioacuten y de generalizacioacuten
La entrevista menos estructurada
maacutes participativa Da maacutes posibilidades de expresarse al entrevistado
mayor flexibilidad Puede adaptarse a la informacioacuten que puede
suministrar el entrevistado y tener en cuenta su enfoque de la
problemaacutetica
Lo uacuteltimo es tambieacuten cierto pero se pierden en cierta medida la
homogeneidad y sistematizacioacuten de la informacioacuten lograda lo que
disminuye algunas ventajas conseguidas con este meacutetodo
La utilidad de la encuesta seria
Queda la dificultad de interpretar tales informaciones y saber queacute
planificar para esta comunidad de investigadores acerca de lo que
seriacutea adecuado a sus necesidades Lo maacutes probable es que lleguemos
a la conclusioacuten (como muchos de ellos en sus trabajos) que se
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
necesita seguir con otras investigaciones para precisar los
conocimientos sobre este problema En cambio aunque puede ser
visto como menos cientiacutefico nos reuniremos con un grupo de ellos
para definir cuaacuteles han sido los problemas en la aplicacioacuten de este
meacutetodo que se supone conocen mejor que nadie y buscaremos
alternativas adecuadas (que pueden ser muchas) para ciertas
situaciones y problemas especiacuteficos
4- RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Objetivo 1-
Explicar el cambio de animo cuando escuchas alguna cancioacuten
El mensaje afectivo de la muacutesica lo localizamos en el dienceacutefalo zona
profunda del cerebro asiento de las emociones La melodiacutea afecta a la
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
vida emocional y afectiva y es el dienceacutefalo el que recibe los motivos y
disentildeos meloacutedicos adquiriendo eacutestos significacioacuten despertando asiacute
todo un mundo interior de sentimientos y emociones teniendo en
cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a traveacutes de tres formas
de conducta la audicioacuten la ejecucioacuten o interpretacioacuten y la composicioacuten
ldquo
Objetivo 2-
Porque pasa que recuerdas algo cuando escuchas alguna cancioacuten
La muacutesica considerada como arte ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega a lo maacutes iacutentimo de cada
persona Puede transmitir diferentes estados de aacutenimo y emociones
por medio de siacutembolos e imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como afectiva e intelectual Nos propicia a
descubrir nuestro propio mundo interior la comunicacioacuten con ldquoel otrordquo o
ldquolos otrosrdquo y la captacioacuten y apreciacioacuten del mundo que nos rodea
Constituye un viacutenculo entre los sentimientos el caraacutecter y los impulsos
moralesrdquo
-Este objetivo no lo resolvi del todo fue lo mas cercano que pude
obtener sobre esta cuestioacuten
Objetivo 3-
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Explicar el porque del movimiento de cuerpo con la muacutesica
ldquoLa expresioacuten libre de una obra musical o la danza maacutes sistematizada
contribuyen a dominar y canalizar las emociones ya que requiere
controlar los gestos corporales y faciales
Recordemos que la danza ha sido una de las manifestaciones maacutes
importantes de todos los pueblos desde el principio de la humanidadrdquo
La muacutesica es sonido el sonido es vibracioacuten la vibracioacuten es energiacutea
que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oiacutedo y de eacutel
al cerebro
El ritmo afecta sobre todo a la vida fisioloacutegica y con eacutel
se tiende a la accioacuten ldquo
TIPOS DE ANAacuteLISIS
ANAacuteLISIS DE CONTENIDO
Se denomina anaacutelisis de contenido al conjunto de procedimientos
interpretativos de productos comunicativos (mensajes textos o
discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacioacuten
previamente registrados y que basados en teacutecnicas de medida a
veces cuantitativas (estadiacutesticas basadas en el recuento de unidades)
a veces cualitativas (loacutegicas basadas en la combinacioacuten de categoriacuteas)
tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
condiciones mismas en que se han producido aquellos textos o sobre
las condiciones que puedan darse para su empleo posterior
Su propia denominacioacuten de anaacutelisis de ldquocontenidordquo lleva a suponer que
el ldquocontenidordquo estaacute encerrado guardado ndashe incluso a veces ocultondash
dentro de un ldquocontinenterdquo (el documento fiacutesico el texto registrado etc)
y que analizando ldquopor dentrordquo ese ldquocontinenterdquo se puede desvelar su
contenido (su significado o su sentido) de forma que una nueva
ldquointerpretacioacutenrdquo tomando en cuenta los datos del anaacutelisis permitiriacutea un
diagnoacutestico es decir un nuevo conocimiento (gnoscere ldquoconocerrdquo) a
traveacutes de su penetracioacuten intelectual (dia en griego es un prefijo que
significa ldquoa traveacutes derdquo en el sentido de ldquoatravesarrdquo) Pero una tal
suposicioacuten semejante de hecho a la acostumbrada cuando los
anaacutelisis quiacutemicos y bioloacutegicos exploran componentes de la materia y
facilitan diagnoacutesticos lleva a una visioacuten falsa El anaacutelisis de contenido
aplicado a ldquocontinentesrdquo materiales busca fuera no dentro pues las
dimensiones de los datos extraiacutedos del anaacutelisis soacutelo existen fuera de
los ldquocontinentesrdquo es decir en la mente de los sujetos productores o
usuarios de los mensajes textos discursos o documentos que se
analizan es decir en la mente de los participantes de los procesos
singulares de comunicacioacuten en los que se han producido los
documentos analizados
El anaacutelisis de contenido no debe perseguir otro objetivo que el de lograr
la emergencia de aquel sentido latente que procede de las praacutecticas
sociales y cognitivas que instrumentalmente recurren a la
comunicacioacuten para facilitar la interaccioacuten que subyace a los actos
comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
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comunicativos concretos y subtiende la superficie material del texto
Como sentildeala Bardin (citado en Pintildeuel amp Gaitaacuten 1995) el anaacutelisis de
contenido se convierte en una empresa de des-ocultacioacuten o revelacioacuten
de la expresioacuten donde ante todo interesa indagar sobre lo escondido
lo latente lo no aparente lo potencial lo ineacutedito (lo no dicho) de todo
mensaje Pero esta nueva perspectiva no soacutelo ampliacutea el campo de
estudio del anaacutelisis de contenido hacia la dimensioacuten no manifiesta del
texto cuanto que dada su complejidad exige introducir nuevas
variables en el anaacutelisis a fin de que el texto cobre el sentido requerido
para el analista
Esto soacutelo es posible si tal texto se abre ndashteoacutericamente hablandondash a las
condiciones contextuales del producto comunicativo al proceso de
comunicacioacuten en el que se inscribe y por tanto a las circunstancias
psicoloacutegicas sociales culturales e histoacutericas de produccioacuten y de
recepcioacuten de las expresiones comunicativas con que aparece
Un anaacutelisis de contenido incluiriacutea necesariamente los siguientes pasos
a) seleccioacuten de la comunicacioacuten que seraacute estudiada
b) seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizaraacuten
c) seleccioacuten de las unidades de anaacutelisis y
d) seleccioacuten del sistema de recuento o de medida
Con el objeto de ofrecer un perfil lo maacutes aproximado posible de esta
metodologiacutea cabe elaborar una reflexioacuten provisional sobre la
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
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psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
metodologiacutea del anaacutelisis de contenido seguacuten los procedimientos
previos que los caracterizan aunque sin adentrarse en las
combinaciones intersecciones o mezclas que se puedan dar entre
ellos Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de la comunicacioacuten
estudiada Anaacutelisis de contenido seguacuten la seleccioacuten de las categoriacuteas
El anaacutelisis de contenido seguacuten el disentildeo de anaacutelisis del objeto de
estudio y El anaacutelisis de contenido seguacuten las unidades de registro y de
anaacutelisis
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de la Comunicacioacuten
Estudiada
Seguacuten los objetivos de la investigacioacuten aplicada a esos formatos y
situaciones de comunicacioacuten pueden tambieacuten diferenciarse anaacutelisis de
contenido de caraacutecter exploratorio descriptivo y verificativo yo
explicativo
Los anaacutelisis exploratorios soacutelo tienen por objeto una aproximacioacuten al
disentildeo definitivo de una investigacioacuten en la que el anaacutelisis de contenido
sea una teacutecnica elegida para elaborar registrar y tratar datos sobre
ldquodocumentosrdquo en el sentido que antes hemos explicado Estos anaacutelisis
exploratorios denominados pre-test generalmente se desarrollan para
testar por primera vez un material de estudio de modo que pueda
determinarse la eleccioacuten del corpus de documentos de que se dispone
para plantearse un problema de anaacutelisis en torno a situaciones que han
producido aquellos textos la sentildealizacioacuten de categoriacuteas relevantes
para aquel estudio de procesos comunicativos y la prueba de los
indicadores de medida y de criterios maacutes adecuados al corpus o para
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
la delimitacioacuten muestral de eacuteste Fundamentalmente estos anaacutelisis se
orientan pues a resolver los problemas relativos a la elaboracioacuten de
las categoriacuteas maacutes pertinentes que han de configurar un protocolo de
anaacutelisis y su eventual articulacioacuten de modo que resulten productivas
de cara a la explotacioacuten de los datos
Los anaacutelisis descriptivos tienen por objeto en un marco de estudio
dado la simple identificacioacuten y catalogacioacuten de la realidad empiacuterica de
los textos o documentos mediante la definicioacuten de categoriacuteas o clases
de sus elementos
Como uno de los anaacutelisis de contenido descriptivos maacutes especiacutefico
puede citarse el anaacutelisis documental (o de recuperacioacuten de
informacioacuten) con muchas variantes
Aparte de la identificacioacuten intra-textual de la estructura que adopta el
producto comunicativo lo maacutes interesante es partir de los contextos
donde se inscribe el material de anaacutelisis es decir de su estructura de
produccioacuten o de recepcioacuten comunicativa social y culturalmente
integrada asiacute por ejemplo descripcioacuten de las caracteriacutesticas de las
situaciones entornos y contextos implicados en su produccioacuten y
recepcioacuten (desde los histoacutericos a los personales desde los puacuteblicos a
los privados) o tambieacuten descripcioacuten de la estructura socioloacutegica y
psicoloacutegica que rige la conducta de los individuos grupos o
instituciones emisoras y receptoras en los procesos de comunicacioacuten
que dieron origen a esos productos
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Finalmente soacutelo los anaacutelisis verificativos y explicativos pueden dar
cuenta de inferencias sobre el origen naturaleza funcionamiento y
efectos de los productos comunicativos vg extrapolaciones como al
estudiar el contenido inducir una prediccioacuten (inferencias inductivas) o
estudiando un efecto comprobar un contenido o estudiando un
producto comprobar los antecedentes de la comunicacioacuten (inferencias
deductivas) A veces algunos anaacutelisis se centran en las inferencias que
se realizan a partir del estudio de un tipo de productos comunicativos
sobre otros productos comunicativos o de los resultados de otros
estudios sobre el estudio en curso Pero en este caso hay ya que
entrar en la consideracioacuten de los tipos de anaacutelisis de contenido seguacuten
la seleccioacuten de las categoriacuteas que se utilizan
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten la Seleccioacuten de las Categoriacuteas
La seleccioacuten de la comunicacioacuten a estudiar permite enmarcar
fenomenoloacutegicamente el objeto material de anaacutelisis (y en su virtud
tambieacuten las fuentes del material que haya de configurar el corpus de
estudio) pero la seleccioacuten de categoriacuteas construye la ldquomiradardquo del
objeto
Las categoriacuteas siempre derivan de las miradas o lo que es maacutes
preciso de las representaciones que permiten la mirada del objeto de
anaacutelisis La vigencia de estas representaciones en el conocimiento
vulgar comparada con la del conocimiento cientiacutefico reside en una
confianza contingente que va pegada al conocimiento particular de una
actividad o acontecer particular (vg ldquocuando llueve y hace sol sale el
arco del Sentildeorrdquo) La vigencia de sus representaciones en el
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
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DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
conocimiento cientiacutefico reside en la trascendencia de su refutabilidad
maacutes allaacute del propio conocimiento de una actividad o acontecer
particular (por ejemplo cuando un haz luminoso incide en la superficie
de separacioacuten de dos medios oacutepticos distintos parte de eacutel se refleja en
tanto que otra parte se propaga a traveacutes del segundo medio oacuteptico si
bien con velocidad distinta de la incidente los rayos solares al incidir
sobre las gotas de agua en suspensioacuten en la atmoacutesfera se reflejan en
parte sobre la superficie de las mismas y en parte se refractan
dispersaacutendose en el interior de eacutestas seguacuten diferentes longitudes de
onda que son los colores del espectro etc) Pero en la investigacioacuten
baacutesica la refutabilidad concierne a todo el capital de representaciones
cognitivas de que se dispone para extraer a medio o largo plazo
posibles praacutecticas (por ejemplo las leyes matemaacuteticas de la refraccioacuten
y dispersioacuten de la luz en fiacutesica facilitaron tanto la explicacioacuten del arco
iris como la construccioacuten de prismas y sus aplicaciones oacutepticas)
Es decir en la investigacioacuten baacutesica la refutabilidad concierne a las
teoriacuteas mientras que en la investigacioacuten aplicada la refutabilidad
concierne soacutelo a las praacutecticas En su virtud los objetos de estudio para
la refutacioacuten adquieren singularidad si son representativos y si no la
pierden por su forma de elaboracioacuten En consecuencia el anaacutelisis de
contenido nunca puede ser independiente cuando se aplica de una
teoriacutea sobre la comunicacioacuten que ha originado los textos que se
estudian o analizan ya sea una teoriacutea social comunicativa o
psicoloacutegica etc Las unidades para el anaacutelisis adquieren entonces una
refutabilidad que procede de la teoriacutea en virtud de la cual se han
decidido cuaacuteles sean sus categoriacuteas
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
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httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
En anaacutelisis de contenido concretamente pueden ser objetos del
estudio productos singulares de comunicacioacuten social ya hayan sido
obtenidos de procesos generales de comunicacioacuten (por ejemplo
ejemplares de perioacutedicos impresos y distribuidos o informativos
emitidos y grabados en Medios de Comunicacioacuten de Masas ndashMCM)
yo recabados de sistemas particulares de comunicacioacuten (por ejemplo
los ldquocomunicados de prensardquo efectivamente distribuidos y los
publicados yo citados seguacuten los ldquomediosrdquo en intereacutes de una
organizacioacuten) ahora bien productos singulares pueden ser objetos del
estudio soacutelo si son refutables para el diagnoacutestico etioloacutegico yo
prospectivo de los procesos comunicativos a que pertenecen De lo
contrario pierden su refutabilidad Este hecho estaacute en la base de las
operaciones loacutegicas y estadiacutesticas de seleccioacuten muestral el objeto de
estudio es el que marca cuaacutel es el universo del que los productos
singulares pueden ser representativos o no serlo
Resumiendo la naturaleza singular de los datos de investigacioacuten
(elaborados siempre no encontrados en estado puro) y de los
procesos que guiacutean su elaboracioacuten registro y tratamiento posterior se
da en funcioacuten de la previa fijacioacuten de objetivos (fines) de conocimiento
y praacutectica y de la delimitacioacuten de objetos de estudio adecuados a ellos
significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad
Anaacutelisis de Contenido Seguacuten los Parametros de Medicioacuten y
Evaluacioacuten
Seguacuten los paraacutemetros de medicioacuten y evaluacioacuten pueden diferenciarse
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos La distincioacuten entre
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
anaacutelisis de contenido cuantitativos y cualitativos es deacutebil sin embargo
porque los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigacioacuten
que parta de una teoriacutea que sirve para construir el objeto cientiacutefico de
estudio y los anaacutelisis de contenido no pasan a la cuantificacioacuten de las
unidades de anaacutelisis hasta que no se ha definido previamente un
repertorio de categoriacuteas o items provistos por el marco teoacuterico el
planteamiento de problemas y por los objetivos del estudio aplicado a
un objeto siempre construido a priori Pero si reparamos en cambio
en los paraacutemetros de medicioacuten se observariacutea que pueden
diferenciarse anaacutelisis de contenido frecuenciales que contabilizan el
nuacutemero de ocurrencias o de co-ocurrencias de indicadores o
categoriacuteas y anaacutelisis de contenido no frecuenciales que tienen en
cuenta su presencia o ausencia
Entre los anaacutelisis de contenido frecuenciales cabe distinguir los anaacutelisis
distribucionales de tipo estadiacutestico y los anaacutelisis de relaciones En los
primeros la interpretacioacuten de frecuencias se atiene a varias normas
estadiacutesticas y en concreto la norma de la distribucioacuten uniforme la
norma de la distribucioacuten estable y la norma de la representacioacuten no
desviada la norma de la distribucioacuten uniforme permite resaltar que la
frecuencia de una categoriacutea es mayor o menor que el promedio de
todas las categoriacuteas mientras la norma de la distribucioacuten estable
permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el transcurso
del tiempo La norma de la representacioacuten no desviada finalmente
pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o
menores de lo que seriacutea previsible si la muestra fuera representativa de
la poblacioacuten de referencia Las frecuencias sirven entonces para medir
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
estadiacutesticamente datos descriptivos o para establecer escalas
bipolares que marcan la direccioacuten (favorable desfavorable neutra
ambivalente) o la intensidad y la direccioacuten simultaacuteneamente (cfr Pintildeuel
amp Gaitaacuten 1995)
Por otra parte los anaacutelisis de contenido relacionales pueden medir la
co-ocurrencia pero siempre a partir de tabulaciones previas
frecuenciales del tipo de las tablas de contingencia (ver Pintildeuel amp
Gaitaacuten 1995 cap 4) entre distintos elementos categoriales
estableciendo entonces relaciones de determinacioacuten asociacioacuten
equivalencia oposicioacuten exclusioacuten proximidad simultaneidad
secuencialidad u orden
La tabulacioacuten de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos
dimensiones por su gran simplicidad es de las maacutes utilizadas Pero se
dispone tambieacuten de la posibilidad de hacer uso de teacutecnicas
multivariadas para verificar estructuras maacutes complejas con datos
multidimensionales En el anaacutelisis relacional el esclarecimiento de
estructuras de relaciones loacutegicas entre categoriacuteas para constatar la
discriminacioacuten o la consistencia de unas sobre otras son tambieacuten otros
ejemplos de coacutemo pueden desarrollarse estas teacutecnicas (Pintildeuel y
Gaitaacuten 1995)
PROCESAMIENTO DE DATOS
RITMO
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
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httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
metatexto
el mas simple ritmo pegadizo y constantesu ritmo mas que la
letra como suene el ritmo el ritmo la voz es dependiendo cual cancioacuten
sea el ritmo y la letra
interpretacioacuten
lo que maacutes te atrae de una cancioacuten podriacutean ser demasiadas cosas
depende de cada ser humano ya que cada quien tiene diferentes
gustos culturas cada quien ve diferente las cosas en caso de la
muacutesica todos tienen un gusto por alguacuten tipo de muacutesica asiacute que no se
puede saber queacute es lo que hace gustarle una cancioacuten hablando
generalmente lo que ellos tratan de decir es que les satisface oiacuter en
una cancioacuten el ritmo pegadizo no les importa si es raacutepido lento o
como suene ellos quieren ritmo para mover el cuerpo Y tambieacuten les
atrae como la voz forma parte del ritmo en una cancioacuten
Tambieacuten tiene que ver mucho el ritmo con la letra se refieren a que si
la letra es melancoacutelica o triste quieren que el ritmo baya con la letra
oacutesea que baya lento para apreciar la poesiacutea de la cancioacuten Si la letra es
agresiva o feliz el ritmo debe de ser mas raacutepido o ldquointuitivordquo a poder
relacionar la rapidez del ritmo con lo que dice la letra
LETRA
metatexto
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
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Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
su ritmo mas que la letra Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se
identifica con mis sentimientos o pensamientosla letra y la melodiacutea
Algunas veces la letra
interpretacion
la mayoriacutea de las canciones tienen letra que es lo que acompantildea ala
melodiacutea y le da cierto significado ala muacutesica que oyes ay una que otra
cancioacuten que no tiene y como quiera se puede escuchar no quiere decir
que no Lo que la gente quiere decir es que les atrae mucho la letra de
una cancioacuten
pues quieren relacionar lo que pasa por la mente del cantautor o el
escrito de la cancioacuten al momento que compuso la melodiacutea y
encontrarle cierto significado a las vivencias actuales del escucha o
simplemente escaparse con la letra de la cancioacuten maacutes que nada
identificarse con la trama o ideas de la cancioacuten y asiacute seguir patrones de
sentimientos como el amor el odio o de la vida cotidiana bueno se
enfoca mas a los sentimientos que dan al oiacuter algo que se asemeja a lo
que estaacutes viviendo en ese momento de tu vida que escuchas esa
cancioacuten
y asiacute poder tener o maacutes bien formar recuerdos al escuchar esa
cancioacuten pues identificas la letra y se te viene a la mente todo eso que
te relaciono con ese momento de tu vida en que te marco esa cancioacuten
EMOCION
metatexto
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de la
emocioacuten cantarla de la emocioacuten alegriacutea y emocioacuten comienzo a
sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos de emocioacuten
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
La primera reaccioacuten que tiene la gente al oiacuter una cancioacuten que soliacutea
escuchar es de emocioacuten pues primero porque ya teniacutean tiempo que
no escuchaban esa cancioacuten y en ese momento recuerda todo lo que
pasaba en su vida cuando soliacutea oiacuterla gustosamente en alguacuten momento
de su vida claro esto pasa siempre y cuando al escucha le guste esa
cancioacuten ya que si no le gustaba la cancioacuten y nunca le gusto tendraacute
una sensacioacuten de desprecio hacia la cancioacuten y se expresara mal de
ella
esto tiene que ver con la vida personal de cada humano que escuche
muacutesica (todos)
RECUERDO
metatexto
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
Recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me cansaba
Comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener recuerdos me recuerda a por
que me gustaba o por que la escuchaba me hace acordarme de esa
eacutepoca recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
interpretacion
Cuando vuelves a escuchar una cancioacuten que te marco en un momento
de tu vida o que te gustaba mucho o que simplemente escuchaste
mucho en su momento te llega una especia de sensacioacuten en tu
cuerpo en tu cabeza casi siempre es como de sentimiento que luego
se relaciona a una emocioacuten que sientes
en este caso la primera reaccioacuten que tiene la gente es de alguacuten
impulso fiacutesico que los lleva a disfrutar la cancioacuten
Como cantarla sin pensarlo y comenzar a recordar esa eacutepoca en que la
cancioacuten sonaba en la radio bailar la cancioacuten como soliacutea hacerlo la
persona comenzar a contar aneacutecdotas de lo que pasaba mientras
escuchaba esa cancioacuten y muchas cosas parecidas
SENTIMIENTOS
metatexto
me hace sentir bien la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos
o sucesos que ocurren en la vida diariasoy capaz de ver a traveacutes de
ella las emociones de la gente que la compone pone alegre ala
gente porque me ase sentir bien Me ayuda a expresarme me gusta
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
cantar y me entretiene y me relaja porqueacute es la manera mas sana para
expresar todas las ideas que uno tiene
interpretacion
Nadie sabe exactamente cuaacutel es la razoacuten del porque nos gusta la
muacutesica creo que es algo natural una manera de expresar no tanto el
arte sino algo que te identifica algo que viene formando parte de ti y te
forja tu personalidad creo que eso viene de la mano Lo que la gente
puede explicar es que la muacutesica les gusta por diversas razones la
mayoriacutea pueden ser razones que tienen que ver con los sentimientos y
la emocioacuten Como la sensacioacuten que les da la muacutesica de sentirse bien al
oiacuterla porque a traveacutes de la muacutesica ven las emociones de la gente que
la estaacute gozando porque sienten satisfaccioacuten al desahogarse
cantaacutendola entretiene hace algo aburrido divertido Los ayuda a
expresarse libremente los inspira y es una escapatoria a muchas
tenciones que tiene la gente
RITMO Y LETRA
metatexto
Su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y calmado puede
que te cause paz si es algo melancoacutelico puede ponerte triste si es
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con la estimulacioacuten Por
el tipo de letras
su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues nos
hace que nos sintamos o contentos o tranquilos Tambieacuten su letra
dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc) Por el
ritmo i las letras
interpretacioacuten
la muacutesica como ya deciacutea es como una forma de expresioacuten que tiene
que ver con los sentimientos y una cancioacuten puede influenciar mucho
tus emociones que puede cambiar tu estado de aacutenimo hasta llevarte a
sentireacute muy feliz un eacutextasis completo o te puede llevar a una tristeza
llena de visiones y recuerdos que son recordados al oiacuter muacutesica lo que
trata de explicar la gente es que el ritmo tiene que ver mucho con el
estado de aacutenimo de uno es lo que siempre impondraacute tu estado si es
algo lento combinado con letras melancoacutelicas o tristes o de suicidio o
cosas asiacute puede llevarte a un estado de tristeza puede ser temporal o
que dure mucho si el ritmo es furioso eneacutergico y con letras
divertidas o felices te llevar a un estado de tranquilidad o de
satisfaccioacuten felicidad que puede ser muy satisfactorio para el oyente
pero puede ocurrir que a un ritmo calmado y lento le pongan una letra
feliz que no te puede prender tanto como el ritmo raacutepido pero te podriacutea
llevar a un estado de tranquilidad ya que la letra no es ofensiva o
triste y puede pasar asiacute inversamente depende de la cancioacuten
CEREBRO
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
metatexto
se mandan sentildeales al cerebro y tratamos de imitar el ritmo es la
manera que el cerebro percibe la muacutesica por que el cerebro capta las
sentildeales armonikas de la musika i las convierte en un movimiento del
cuerpo la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos
interpretacion
Muchas veces al escuchar una cancioacuten que es nueva para ti mueves
alguna parte del cuerpo al ritmo de la cancioacuten inconscientemente como
si ya te la supieras o ya la hubieras escuchado en alguna parte creo
que eso es algo que tiene que ver con los patrones que tiene tu
cerebro relacionados a la muacutesica que oyes y como son parecidos a los
tuyos la cancioacuten nueva la adaptas al ritmos de las que frecuentas oiacuter y
imitas el ritmo con movimientos del pie o de las manos o de tu cuerpo
Lo que trata de explicar la gente es que al oiacuter una cancioacuten que no
conoces se le mandan sentildeales al cerebro (ondas sonoras) que el
cerebro capta y las transforma en movimiento corporal y ase que te
muevas al mismo ritmo inconscientemente es la manera que el
cerebro percibe la muacutesica ya que la muacutesica influye corporalmente en
los seres humanoses lo mas explicable a este fenoacutemeno
BAILE
metatexto
la muacutesica influye primero en el cuerpo por k la musica se presta para
casi cualquier tipo de baile si vemos en la tele que lo bailan de un
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
modo asiacute le asemos porque la mente y el cuerpo lo piden El baile es
la coordinacioacuten de los movimientos del cuerpo con lo que se escucha
porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque pienses
que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo disfrutas
interpretacion
el baile es la coordinacioacuten de los movimientos de tu cuerpo conforme al
ritmo de una cancioacuten esto pasa como una forma de expresioacuten
corporal hacia los demaacutes por medio de la muacutesica es una forma de
convivir con la gente tambieacuten Despueacutes de la mente lo que influye la
muacutesica es al cuerpo
Lo que la gente puede explicar ante esta cuestioacuten es que muchas
veces el baile no lo adaptamos por como lo sintamos sino por
influencia de ver a otros haciendo un baile con una determinada
cancioacuten o genero y asiacute copiamos movimientos generalmente lo ves
en la televisioacuten o en las fiestas de ahiacute viene una forma de adaptar tus
movimientos a una cancioacuten
Ahora otra cosa es que la muacutesica se puede adaptar a cualquier tipo de
movimiento asiacute que no debe de haber bailes especiacuteficos para cierto
tipo de muacutesica dicen que cuando te gusta algo ya sea lento o
raacutepido no piensas como bailarlo solo te mueves y le encuentras
alguacuten movimiento adaptable al ritmo y simplemente lo disfrutas Es la
forma en que tu interpretas la muacutesica que estaacutes oyendo y lo que tu
mente crea esos movimientos
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
CONCLUSION
Este tema es algo complicado pero pues yo lo quise llevar a cabo
pues me gusta mucho la muacutesica todo el diacutea ando oyendo diferentes
tipos de muacutesica y siempre ando en busca de muacutesica nueva y pues
decidiacute hacer mi trabajo de este tema
Creo que como dice mi hipoacutetesis nos gusta la muacutesica porque
nuestro cerebro capta las ondas sonoras que produce la muacutesica y el
dice cuales de ellas son compatibles con tu tipo de persona y de ahiacute
viene el gusto ala muacutesica
En esta investigacioacuten tambieacuten descubriacute que a traveacutes del crecimiento tu
cerebro va formando una especie de filtro musical con todas las
influencias que tienes desde nintildeo la muacutesica que oyen tus padres tus
hermanos la muacutesica con la que creciste y todo eso va formando ese
ldquofiltrordquo que ya cuando yegas a una edad de decidir que muacutesica oir tu
filtro muacutesical te dice que entra al cerebro y que no Y asi es como cada
quien obtiene gustos diferentes de muacutesica
Otra cosa que descubriacute en esta investigacioacuten fue que la melodiacutea de la
muacutesica afecta directamente la vida sentimental en el cerebro esto
provoca un despertar de muchas emociones que estas a su vez
hacen en la mente que tomen alguacuten significado asiacute cuando vuelves a
oiacuter esa melodiacutea tu estado de aacutenimo se ve afectado pues ya habiacuteas
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
vivido esa sensacioacuten de despertar de sentimientos que sentiste la ves
que escuchaste esa melodiacutea Asiacute es como pasa el cambio de aacutenimo
con la muacutesica
Tambieacuten vi que nuestro cuerpo emite movimiento al oiacuter una cancioacuten
cualquiera esto pasa porque la muacutesica es sonido el sonido es
vibracioacuten las vibraciones son energiacutea y este sonido entra a nuestro
oiacutedo y de ahiacute pasa al cerebro que recibe estas vibraciones que afectan
fisioloacutegicamente a nuestro cuerpo y esto lleva a la accioacuten en este
caso seriacutea mover tu cabeza al ritmo de la muacutesica o el pie o menear
tu cuerpo al bailar sintiendo el ritmo o los pasos de baile que van con
la muacutesica
Me gusto mucho este tema aprendiacute cosas que no sabia y pues
quiero descubrir maacutes cosas acerca de el
SUGERENCIAS
Es un tema muy difiacutecil que a la vez parece ser faacutecil pues muchos
dicen ay me gusta la muacutesica porque tiene ritmo porque la pasan en
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
la radio porque tiene letras bonitas o algo asiacute Pero lo que yo trato de
descubrir es porque nos gusta todo el concepto de muacutesica no de
cancioacuten
deberiacutean de aportar maacutes trabajos cientiacuteficos sobre la muacutesica y su
aplicacioacuten en la educacioacuten pues se la muacutesica de alguna manera
ayuda a recordar eventos situaciones sentimientos y tal es el caso
en la educacioacuten que puede ayudar a memorizar datos nuacutemeros o
mensajes
y estos trabajos pueden ayudar a descubrir el porque nos gusta la
muacutesica serviriacutea mucho para los muacutesicos maacutes que nada pues podriacutean
ver dentro de todo esto un mundo de secretos y todo eso que envuelve
la muacutesica con el ser humano y la relacioacuten que tiene que ver con la
comunicacioacuten y la expresioacuten de cada ser humano Pues no todos
tenemos los mismos gustos ni percepcioacuten musical ni memoria musical
ni nada de esas cosas tambieacuten deberiacutean de estudiar maacutes el lado de la
muacutesica que se relaciona con la mente y el cerebro pues ahiacute descubriacute
muchas cosas que no sabiacutea que eran cientiacuteficamente explicables y
pueden descubrir otras maacutes bueno eso creo En fin insisto que
deberiacutean de ponerle maacutes atencioacuten a este tema no creo que sea el
uacutenico que le interese
ANEXOS
Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
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Esta fue la encuesta que utilice para apoyar mi investigacioacuten la cual
aplique en el mismo orden a todos los sujetos que a continuacioacuten se
presentan
1- iquestQueacute es lo que hace que una cancioacuten te guste
2-iquestCuaacutendo oyes una cancioacuten vieja que te gusta cuaacutel es tu primer
reaccioacuten
3-iquestde queacute son los recuerdos maacutes frecuentes que te llegan al oir una
cancioacuten que te gusta
4-iquestPor queacute crees que te gusta la muacutesica
5-iquest porque crees que la muacutesica influye en tus cambios de aacutenimo
6-iquestPor queacute crees que cuando oyes una cancioacuten que no conoces de
repente empiezas a mover tus pies o tus dedos al ritmo
7-iquestPor queacute crees que podemos adaptar nuestro baile al ritmo de la
muacutesica
Encuesta 1
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
1- hay tantas cosas algunas veces la letra el ritmo la voz es
dependiendo cual cancioacuten sea
2- recuerdos de cuando la escuchaba en las primeras veces
3- fiestas salidas relaciones viajes o tocadas
4- porque es la manera mas sana para sacar todas las ideas que uno
tiene
5- porque suelo escucharlas con demasiado detenimiento y
percepcioacuten
6- quizaacutes es porque es la manera de sentir la Muacutesica
7- ni idea hay gente que es arriacutetmica y no puede bailar al ritmo de la
Muacutesica
Encuesta 2
1- el ritmo
2- recuerdo cuando la escuchaba una y otra y otra vez y no me
cansaba
3- no se algo que diga la letra que me haya pasado
4- ni idea solo se que me encanta pues yo creo que porque me hace
sentir bien
5- por la letra y lo que transmiten los instrumentos
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
wwwwikipediacom
6- mandan pequentildeos impulsos eleacutectricos hacia mis extremidades
7-porque dan ganas
Encuesta3
1- la letra
2- que no hay nada igual a eso
3- pus personales oacutesea acerca de mi mismo
4- porque no me gusta que me digan que hacer y la muacutesica me ayuda
a pensar que es lo que yo quiero hacer
5-no se
6- pues porque es natural
7- no se yo no bailo
Encuesta 4
1- sus ritmo mas que la letra
2- que las otras no valen keki
3- esa cancion io la escuchaba
4- por k pone alegre ala gente
5- por que tiene ritmo i ace k me olvide de lo demaz
6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
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Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
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Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
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6- por que el cerebro capta las sentildeales armonikas de la musika i las
convierte en un movimiento del cuerpo
7- por k la misika se presta para kasi cualkier tipo de baile
Encuesta 5
1- como suene o tambieacuten q grupo la toca
2- de emocioacuten
3- depende de la cancioacuten casi siempre es sobre alguien o algo q
paso y se identifica con la cancioacuten
4- la verdad no seacute pero ya es parte de mi
5- por el tipo de letras o el ritmo
6- para aprenderme la cancioacuten
7- porque la mente y el cuerpo lo piden
Encuesta 6
1- la letra
2-cantarla
3- de donde fue la primera vez que la escuche
4- pues no se por el ritmo supongo
5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
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Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
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5- porque muchas canciones t representan a como t sientes en esos
momentos sentimentalmente hablando
6- yo creo que el cerebro quiere bailar
7-porque somos buenos bailarines y podemos agarrar el ritmo
Encuesta 7
1- Su letra la mayoriacutea de las veces ya que se identifica con mis
sentimientos o pensamientos
2- alegriacutea y emocioacuten comienzo a sonreiacuter y a cantarla y tener
recuerdos
3- de mis relaciones de pareja y mi nintildeez
4- por la mayoriacutea de las canciones expresa sentimientos o sucesos
que ocurren en la vida diaria y hace que nos interese o nos
identifiquemos con ella
5- su ritmo ya sea raacutepido o lento creo q enviacutea como sentildeales y pues
nos hace que nos sintamos o contentos o tranquilos O tambieacuten su
letra dependiendo de q mensaje tenga (alegre triste furioso etc)
6- porque al escuchar algo se mandan sentildeales al cerebro y tratamos
de imitar el ritmo
7- Porque se enviacutean sentildeales al cerebro El baile es la coordinacioacuten de
los movimientos del cuerpo con lo que se escucha por lo tanto asiacute se
adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
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adquiere el ritmo a partir de la muacutesica que genera el baile y con ello el
ritmo
Encuesta 8
1- el ritmo y la letra
2- emocioacuten seria
3- de la vida
4- es irracional que a alguien no le guste la muacutesica
5- porque su ritmo siempre impondraacute tu estado si es algo lento y
calmado puede que te cause paz si es algo melancoacutelico puede
ponerte triste si es algo movido puede ponerte feliz tiene que ver con
la estimulacioacuten
6- porque empieza a gustarte
7- porque cuando algo te gusta sea lento raacutepido o raro aunque
pienses que no hay forma de como bailarlo tu lo encuentras y lo
disfrutar
Encuesta 9
1- del maacutes simple ritmo pegadizo y constante hasta la maacutes compleja
sinfoniacutea mezclada
2- pues se siente como si te dieran escalofriacuteos pero de gusto
3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
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3- Alegriacutea Euforia nostalgia un eacutextasis
sobre todo una emocioacuten que culmina en la euforia
4- Porque soy capaz de ver a traveacutes de ella las emociones de la gente
que la compone incluso su complejo mensaje humano
5- puedo ver que es lo que ah vivido y en que a sontildeado
6- la muacutesica influye corporalmente en los seres humanos que luego
se expresan en la mente como estados de animo puedes llegar a ser
bipolar en ciertos casos al escuchar distintos geacuteneros en un rato pero
eso no perjudica tu conducta social aparte la muacutesica es el maacutes puro
exponente de cultura la muacutesica es es un suceso de sonidos
modulados o no tan modulados (seguacuten el tipo de persona) que
recrean al oiacutedo y al pensamiento
y en ciertos casos hay quienes no son tan abiertos a la muacutesica (los
queacute no son muacutesicos) los queacute no son muacutesicos no son capaces de
apreciar ciertos mensajes en la muacutesica
Por ejemplo como un analfabeta con las letras
incluso la muacutesica nos puede categorizar en distintos estilos de vida
7- como dije antes la muacutesica influye primero en el cuerpo (queacute no
tiene nada de cierto aunque se oiga contradictorio nosotros lo
sentimos asiacute) pero en verdad la mente le ordena a nuestro cuerpo
que se mueva ya queacute el mismo cuerpo sus nervios y el correr de la
sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO
Microsoftreg Encartareg 2009 copy 1993-2008 Microsoft Corporation
DICCIONARIO ENCICLOPEacuteDICO
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sangre (queacute es agua) sirven de conductores el sonido es una
interpretacioacuten de la naturaleza queacute consiste en transmitir ondas y
esas
ondas son las que producen esa sensacioacuten de movimiento como un
cosquilleo queacute te obliga a moverte
Encuesta 10
1- ah bueno la letra y la melodiacutea
2- a pus me recuerda porque me gustaba o por que la escuchaba
3- situaciones de mi vida diaria por que expresan lo que siento
4- porque me ayuda a expresarme me gusta cantar y me entretiene y
me relaja
5- por que tiene un efecto psicoloacutegico
6- porque me agrado la melodiacutea
7- por nuestra capacidad auditiva y estimuloacute cerebral
Encuesta 11
1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
por JOSEFA LACAacuteRCEL MORENO
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1- k sea meloacutedico los riffs chidos i buenos solos i voz meloacutedica
2- digo porque no viviacute en esa eacutepoca
3- de un cotorreo chido con amigos chavas i cerveza
4- porque me ase sentir bien me aleja de todo i me concentro en la
muacutesica madamas
5- por el ritmo i las letras
6- por k le encuentras ritmooacutesea le empiezas agarra ritmo
7- porque asiacute como le agarramos ritmo ahiacute tipos de tono k nos asen k
nos movamos mas(k lo sintamos mas)
Encuesta 12
1- la combinacioacuten de los instrumentos con la voz
2- pues me hace acordarme de esa eacutepoca
3- de las eacutepocas de la eacutepoca en que salioacute la cancioacuten de personas a
veces
4- porque mis papas me influenciaron mucho i eso izo que me
gustara i porque cada experiencia en nuestras vida es una cancioacuten
5- creo que tiene una explicacioacuten cientiacutefica
oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
httpeswikipediaorgwikiHistoria_de_la_Muacutesica
Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
MUacuteSICA POSITIVA(2005)
httpwwwdovesongcompositive_musicpositive_music_espanolasp
por Don Robertson
CORPOREIDAD Y EXPERIENCIA MUSICAL(2005)
httpwwwsibetranscomtranstrans9pelinskihtm
por Ramon Pelinskiacute
psicologiacutea de la muacutesica y emocioacuten musical (2003)
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oacutesea que el oiacutedo es sensible i t ase acordarte d cosas k t ponen d
buenas o malas
o simplemente por las letras
6- por que la muacutesica traiciona tus sentidos o sea es algo inconsciente
el ritmo es algo que todos traemos dentro
7- pues yo creo que por los prototipos o sea si vemos en la tele que
lo bailan d un modo asiacute le asemos
BIBLIOGRAFIA
HISTORIA DE LA MUSICA (2008)
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Joseacute Luis Comellas (2006) Historia sencilla de la muacutesica Ediciones
Rialp ISBN 978-84-321-3594-1
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