Por

Rubén Darío Hernández Gallego

Implica comprender el sentido de un texto, entendido como un tejido complejo de significación. Las acciones se encuentran orientadas a identificar y reconocer situaciones, problemas en el sentido de un contexto, de una proposición, una gráfica, un mapa, de un esquema, entre otras; es decir, se fundamenta en la reconstrucción local y global del texto.

CatalogarCerciorarseClasificarConcertarConferirConfrontar

ContrastarCotejarDescribirDetallarEspecificarFigurar

MedirNarrarPuntualizarReferirRelatarRepresentar

ObservarDescribirCompararClasificar

Para interpretar se debe trabajar los siguientes procesos.

• Reconocer los elementos claves del texto: es identificar aquellas palabras, gestos si se trata e una pintura, descripciones que marcan el sentido de u texto.

• Establecer elementos comunes en el texto• Relacionar los elementos del texto: analizar que dicha relación

es la que le da coherencia y sentido a la información que te proporcionan

• Comparar los elementos del texto; tener en cuenta al menos dos variables, similitudes o diferencias

Hace referencia a la capacidad de reconocer y diferenciar los argumentos que sustentan una tesis una propuesta o la solución de un problema Se refiere al POR QUÉ de los fenómenos en un ámbito del saber, así como a las causas de los procesos, de los hechos sociales e históricos, es decir, a las relaciones de causalidad.  Esta competencia incluye la habilidad del razonamiento en cuanto a la explicación de cómo las diferentes partes de un proceso, se ordenen y se relacionan entre si, para lograr cierto efecto o conclusión.  Al argumentar se explica el por qué de las cosas, se justifican las ideas, se dan razones, se establecen los propios criterios, se interactúa con el saber.

Identificar las razones, es decir reconocer en el texto los argumentos que permiten al autor hacer ciertas afirmaciones.

Establecer relaciones cauda efecto debes establecer que ocurrió, donde , como. A partir de datos podrás inferir o concluir las consecuencias que genero la situación planteada.

significa la capacidad de imaginar estados futuros a partir de estados iniciales y de tendencias dadas o para hallar fenómenos nuevos y encuadrarlos en fenómenos y tendencias conocidas. Buscando plantear soluciones a una problemática de orden social, teniendo que estar la propuesta sustentada desde la interpretación y argumentación planteada.

Confrontar Es comparar los diferentes elementos del

texto con tus conocimientos del tema, establecer diferencias y semejanzas

Identificar y analizar a partir del conocimiento el origen y desarrollo histórico y social.

Relacionar fenómenos con los conocimientos históricos y geográficos

REFERENTES CONCEPTUALES PROPUESTOS

PARA EL 2009-2

REFERENTES CONCEPTUALES QUE SE HAN MANEJADO EN EL

ICFES2008

INTERPRETACIÓN DE UNA PRUEBA DE ESTADO