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¿POR QUÉ ¿POR QUÉ PENSAMIENTO CRÍTICO?PENSAMIENTO CRÍTICO?

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Síntesis elaborada por Síntesis elaborada por

Msc. Lilly Soto Vásquez Msc. Lilly Soto Vásquez

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JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN:

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Todo el mundo piensa; no solamente Todo el mundo piensa; no solamente es el pensamiento parte de nuestra es el pensamiento parte de nuestra naturaleza sino que debemos naturaleza sino que debemos reconocer que el acto de pensar está reconocer que el acto de pensar está siempre relacionado con contenidos, siempre relacionado con contenidos, no se produce en el vacío; cuando no se produce en el vacío; cuando uno piensa está siempre pensando uno piensa está siempre pensando en algo o acerca de algo. en algo o acerca de algo.

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Pero, mucho de nuestro pensar, en si Pero, mucho de nuestro pensar, en si mismo, es arbitrario, distorsionado, mismo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o parcializado, desinformado o prejuiciado. prejuiciado.

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Sin embargo, tanto nuestra calidad Sin embargo, tanto nuestra calidad de vida como la calidad de lo que de vida como la calidad de lo que producimos, hacemos o construimos producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. de nuestro pensamiento.

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El pensamiento mediocre cuesta El pensamiento mediocre cuesta tanto en dinero como en calidad de tanto en dinero como en calidad de vida. Por lo tanto, la excelencia en el vida. Por lo tanto, la excelencia en el pensamiento es muy deseable y pensamiento es muy deseable y esta, debe ejercitarse de manera esta, debe ejercitarse de manera sistemática.sistemática.

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DEFINICIÓN:DEFINICIÓN:

Aunque no hay unanimidad sobre lo qué es el Aunque no hay unanimidad sobre lo qué es el Pensamiento Crítico, presentamos a continuación Pensamiento Crítico, presentamos a continuación algunas definiciones que permitirán comprender algunas definiciones que permitirán comprender mejor el concepto: mejor el concepto:

A) “El pensamiento crítico es una forma de A) “El pensamiento crítico es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios. Es una forma capacidad de emitir buenos juicios. Es una forma de pensar por parte de quién está genuinamente de pensar por parte de quién está genuinamente interesado en obtener conocimiento y buscar la interesado en obtener conocimiento y buscar la verdad y no simplemente salir victorioso cuando verdad y no simplemente salir victorioso cuando está argumentando” [1]. está argumentando” [1].

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B) Según el consenso explicitado en el B) Según el consenso explicitado en el Informe Delphi [2], pensar críticamente Informe Delphi [2], pensar críticamente consiste en un proceso intelectual que, en consiste en un proceso intelectual que, en forma decidida, regulada y autorregulada, forma decidida, regulada y autorregulada, busca llegar a un juicio razonable. Este se busca llegar a un juicio razonable. Este se caracteriza por: 1) ser el producto de un caracteriza por: 1) ser el producto de un esfuerzo de interpretación, análisis, esfuerzo de interpretación, análisis, evaluación e inferencia de las evidencias; y evaluación e inferencia de las evidencias; y 2) puede ser explicado o justificado, por 2) puede ser explicado o justificado, por consideraciones evidenciables, consideraciones evidenciables, conceptuales, contextuales y de criterios, conceptuales, contextuales y de criterios, en las que se fundamenta.en las que se fundamenta.

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C) Según Kurland, D.J., 1995; en C) Según Kurland, D.J., 1995; en sentido amplio, pensar críticamente sentido amplio, pensar críticamente está relacionado con la razón, la está relacionado con la razón, la honestidad intelectual y la amplitud honestidad intelectual y la amplitud mental en contraposición a lo mental en contraposición a lo emocional, a la pereza intelectual y a emocional, a la pereza intelectual y a la estrechez mental (mente la estrechez mental (mente estrecha). estrecha).

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En consecuencia, pensar críticamente En consecuencia, pensar críticamente involucra seguir el hilo de las evidencias involucra seguir el hilo de las evidencias hasta donde ellas nos lleven, tener en hasta donde ellas nos lleven, tener en cuenta todas las posibilidades, confiar en la cuenta todas las posibilidades, confiar en la razón más que en la emoción, ser precisos, razón más que en la emoción, ser precisos, considerar toda la gama de posibles puntos considerar toda la gama de posibles puntos de vista y explicaciones, sopesar los efectos de vista y explicaciones, sopesar los efectos de las posibles motivaciones y prejuicios, de las posibles motivaciones y prejuicios, estar más interesados en encontrar la estar más interesados en encontrar la verdad que en tener la razón, no rechazar verdad que en tener la razón, no rechazar ningún punto de vista así sea impopular, ningún punto de vista así sea impopular, estar concientes de nuestros sesgos y estar concientes de nuestros sesgos y prejuicios para impedir que influyan en prejuicios para impedir que influyan en nuestros juicios.nuestros juicios.

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D) El pensamiento crítico es esa D) El pensamiento crítico es esa forma de pensar – sobre cualquier forma de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – con la tema, contenido o problema – con la cual el que piensa mejora la calidad cual el que piensa mejora la calidad de su pensamiento al adueñarse de de su pensamiento al adueñarse de las estructuras inherentes al acto de las estructuras inherentes al acto de pensar y someterlas a estándares pensar y someterlas a estándares intelectuales.intelectuales.

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COMO RESULTADO DE LO ANTERIOR:COMO RESULTADO DE LO ANTERIOR:

Un pensador crítico y ejercitado:Un pensador crítico y ejercitado: ••Formula problemas y preguntas fundamentales, con Formula problemas y preguntas fundamentales, con

claridad y precisión;claridad y precisión; ••Reúne y evalúa información relevante utilizando ideas Reúne y evalúa información relevante utilizando ideas

abstractas para interpretarla efectivamente;abstractas para interpretarla efectivamente; ••Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las

somete a prueba confrontándolas con criterios y estándares somete a prueba confrontándolas con criterios y estándares relevantes;relevantes;

••Piensa, con mente abierta dentro de sistemas alternos de Piensa, con mente abierta dentro de sistemas alternos de pensamiento; reconociendoy evaluando, según sea pensamiento; reconociendoy evaluando, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de estos y,prácticas de estos y,

••Se comunica efectivamente con otros para idear Se comunica efectivamente con otros para idear soluciones a problemas complejos.soluciones a problemas complejos.

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Resumiendo, el pensamiento crítico es Resumiendo, el pensamiento crítico es auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado y auto-corregido. autorregulado y auto-corregido. Requiere estándares rigurosos de Requiere estándares rigurosos de excelencia y dominio consciente de su excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicarse uso. Implica comunicarse efectivamente,habilidades para la efectivamente,habilidades para la solución de problemas y el compromiso solución de problemas y el compromiso de superar el egocentrismo natural del de superar el egocentrismo natural del ser humano. ser humano.

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Se necesitan entonces una serie de Se necesitan entonces una serie de capacidades y disposiciones personales capacidades y disposiciones personales para poder pensar críticamente. Pero para poder pensar críticamente. Pero más importante aún, de acuerdo al más importante aún, de acuerdo al Informe Delphi, es que exista una Informe Delphi, es que exista una disposición general a pensar disposición general a pensar críticamente y el informe le da más críticamente y el informe le da más valor a esta que a poseer las destrezas valor a esta que a poseer las destrezas intelectuales de orden superior.intelectuales de orden superior.

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Los pensadores críticos aplican Los pensadores críticos aplican rutinariamente los estándares rutinariamente los estándares intelectuales a los elementos del intelectuales a los elementos del razonamiento para desarrollar las razonamiento para desarrollar las destrezas intelectuales esenciales. destrezas intelectuales esenciales.

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LOS ELEMENTOS DEL PENSAMIENTOLOS ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO REALIZADO TENIENDO EN CUENTA LOS REALIZADO TENIENDO EN CUENTA LOS

ESTÁNDARES INTELECTUALES ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALESUNIVERSALES

Claridad--> Exactitud--> Profundidad ----> Claridad--> Exactitud--> Profundidad ----> Significado Significado

Precisión Precisión Pertinencia Pertinencia

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UNA LISTA DE COTEJO PARA RAZONARUNA LISTA DE COTEJO PARA RAZONAR 1.Todo razonamiento tiene un PROPÓSITO.1.Todo razonamiento tiene un PROPÓSITO. ••Tómese el tiempo necesario para expresar Tómese el tiempo necesario para expresar

su propósito con claridad.su propósito con claridad. ••Diferencie su propósito de otros propósitos Diferencie su propósito de otros propósitos

relacionados.relacionados. ••Verifique periódicamente que continúa Verifique periódicamente que continúa

enfocado.enfocado. ••Escoja propósitos realistas y significativos. Escoja propósitos realistas y significativos.

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••Todo razonamiento es un intento de Todo razonamiento es un intento de SOLUCIONAR un PROBLEMA, SOLUCIONAR un PROBLEMA, RESOLVER una PREGUNTA o EXPLICAR RESOLVER una PREGUNTA o EXPLICAR algo.algo.

••Tómese el tiempo necesario para Tómese el tiempo necesario para expresar la pregunta en cuestión.expresar la pregunta en cuestión.

••Formule la pregunta de varias formas Formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance.para clarificar su alcance.

••Divida la pregunta en sub-preguntas.Divida la pregunta en sub-preguntas.

1919

••Identifique si la pregunta tiene solo Identifique si la pregunta tiene solo una respuesta correcta, si se trata de una respuesta correcta, si se trata de una opinión o si requiere que se una opinión o si requiere que se razone considerándola desde razone considerándola desde diversos puntos de vista. diversos puntos de vista.

2020

••Todo razonamiento se fundamenta Todo razonamiento se fundamenta en SUPUESTOS.en SUPUESTOS.

••Identifique claramente los Identifique claramente los supuestos y determine si son supuestos y determine si son justificables.justificables.

••Considere cómo sus supuestos dan Considere cómo sus supuestos dan forma o determinan su punto de forma o determinan su punto de vista.vista.

2121

2. Todo razonamiento se hace desde una 2. Todo razonamiento se hace desde una PERSPECTIVA.PERSPECTIVA.

••Identifique su punto de vista o Identifique su punto de vista o perspectiva.perspectiva.

••Busque otros puntos de vista e Busque otros puntos de vista e identifique las fortalezas y debilidades identifique las fortalezas y debilidades que tienen.que tienen.

••Esfuércese por ser imparcial al Esfuércese por ser imparcial al evaluar todos los puntos de vista. evaluar todos los puntos de vista.

••Todo razonamiento se fundamenta Todo razonamiento se fundamenta en DATOS, INFORMACION y en DATOS, INFORMACION y EVIDENCIA.EVIDENCIA.

2222

••Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga disponibles.los datos que tenga disponibles.

••Recopile tanto información contraria a su Recopile tanto información contraria a su posición como información que la apoye.posición como información que la apoye.

••Asegúrese que toda la información usada es Asegúrese que toda la información usada es clara, precisa y relevante para la pregunta en clara, precisa y relevante para la pregunta en cuestión.cuestión.

••Asegúrese que ha recopilado suficiente Asegúrese que ha recopilado suficiente información. información.

••Todo razonamiento se expresa mediante Todo razonamiento se expresa mediante CONCEPTOS e IDEAS que, de manera simultánea, CONCEPTOS e IDEAS que, de manera simultánea, le dan forma.le dan forma.

2323

••Identifique los conceptos claves y Identifique los conceptos claves y explíquelos con claridad.explíquelos con claridad.

••Considere conceptos alternos o Considere conceptos alternos o definiciones alternas de los definiciones alternas de los conceptos.conceptos.

••Asegúrese que usa los conceptos Asegúrese que usa los conceptos con cuidado y precisión. con cuidado y precisión.

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••Todo razonamiento contiene Todo razonamiento contiene INFERENCIAS o INTERPRETACIONES que INFERENCIAS o INTERPRETACIONES que llevan a CONCLUSIONES y dan significado llevan a CONCLUSIONES y dan significado a los datos.a los datos.

••Infiera sólo aquello que se desprenda de Infiera sólo aquello que se desprenda de la evidencia.la evidencia.

••Verifique que las inferencias sean Verifique que las inferencias sean consistentes entre sí.consistentes entre sí.

••Identifique las suposiciones que lo llevan Identifique las suposiciones que lo llevan a formular sus inferencias. a formular sus inferencias.

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••Todo razonamiento tiene en fin Todo razonamiento tiene en fin IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS.IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS.

••Esboce las implicaciones y Esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento.consecuencias de su razonamiento.

••Identifique las implicaciones Identifique las implicaciones positivas y negativas.positivas y negativas.

••Considere todas las consecuencias Considere todas las consecuencias posibles. posibles.

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NOTAS DEL EDITOR:NOTAS DEL EDITOR: [1]Hipólito González Zamora, [1]Hipólito González Zamora,

Pensamiento Crítico y el Proyecto Pensamiento Crítico y el Proyecto educativo de la Universidad Icesi, educativo de la Universidad Icesi, 2006, en prensa.2006, en prensa.

[2] Proyecto Delphi [2] Proyecto Delphi http://www.insightassessment.com/dhttp://www.insightassessment.com/dex.htmlex.html

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CRÉDITOS:CRÉDITOS: Este documento es un extracto de:Este documento es un extracto de: •“•“Mini-Guía para el Pensamiento Crítico, Conceptos y Mini-Guía para el Pensamiento Crítico, Conceptos y

Herramientas (Concepts and Tools)” que a su vez, hace Herramientas (Concepts and Tools)” que a su vez, hace parte de la serie “Guía del Pensador”, editada por el Dr. parte de la serie “Guía del Pensador”, editada por el Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder, de la Fundación para el Richard Paul y la Dra. Linda Elder, de la Fundación para el Pensamiento Crítico (http://www.criticalthinking.org). Pensamiento Crítico (http://www.criticalthinking.org). EDUTEKA recomienda ampliamente los documentos EDUTEKA recomienda ampliamente los documentos publicados en español por esta Fundación, los cuales puede publicados en español por esta Fundación, los cuales puede acceder en la dirección: acceder en la dirección: http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtmlhttp://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml

••Hipólito González Zamora, Pensamiento Crítico y el Hipólito González Zamora, Pensamiento Crítico y el Proyecto educativo de la Universidad Icesi, 2006, en Proyecto educativo de la Universidad Icesi, 2006, en prensa.prensa.

••Proyecto Delphi Proyecto Delphi http://www.insightassessment.com/dex.htmlhttp://www.insightassessment.com/dex.html

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Publicación de este documento en EDUTEKA: Abril 29 de Publicación de este documento en EDUTEKA: Abril 29 de 2006.2006.

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