¿Por qué la Formación Cívica y Ética?

¿Para qué sirve? 19/04/23Maestría en Ciencias de la Educación. Prospectivas Tecnológicas en Educación. Elaboró: Martha Maricela Galicia Lira

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La Formación Cívica y Ética en la Educación Básica

La asignatura de Formación Cívica y Ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas que contribuyen a formar criterios y a asumir posturas y compromisos relacionados con el desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos.

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• Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse.• Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad.• Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad.

PROPÓSITOS EN LA EDUC. BÁSICA

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Competencias cívicas y éticas que se favorecen…

1.Conocimiento y cuidado de sí mismo2.Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.3.Respeto y valoración de la diversidad.4.Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.5.Manejo y resolución de conflictos6.Participación social y política7.Apego a la legalidad y sentido de justicia.8.Comprensión y aprecio por la democracia.

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Ámbitos de la Formación Cívica y Ética

El aula, el trabajo transversal, el ambiente escolar y la vida cotidiana del alumnado.

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Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas en la convivencia escolar

Sujeto de un proceso de mejora personal

Interesado en comprender explicaciones y problemáticas disciplinarias y de formacióncívica

Problematizador de la vida cotidiana

Agente integrador del conocimiento

Orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonomía del alumno

El docente requiere estimular su ejercicio y guiar la valoración de las mismas, favoreciendo,además, la participación.

Previsor y negociador de necesidades específicas personales y del grupo

Promotor de la formación cívica y ética como labor colectiva

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Los recursos didácticos

… publicaciones y boletines de institucionesy organismos públicos, revistas, prensa escrita y publicaciones periódicas, materialesaudiovisuales y otras tecnologías de la información y la comunicación (tic).

Diálogo

Dilemas morales 19/04/23Maestría en Ciencias de la Educación. Prospectivas Tecnológicas en Educación. Elaboró: Martha Maricela Galicia Lira

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El diálogo

La empatía

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La FCy É es una asignatura que pertenece al campo de formación Desarrollo Personal y para la Convivencia. Es por medio de ésta que los estudiantes aprenden a actuar con un juicio crítico, a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos.También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde esta construir identidad y conciencia social.

UN VISTAZO RÁPIDO

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La FCyÉ asume la necesidad de reconocer que cada generación tiene derecho a construir su propia plataforma de valores; las condiciones para establecer relaciones interpersonales armónicas y constructivas.AUTOESTIMAAUTORREGULACIÓNAUTONOMÍATOMA DE DECISIONESCUIDADO DE SÍ MISMO

DESDE EL PREESCOLAR, LA PRIMARIA Y EN LA SECUNDARIA

Y… PARA QUÉ

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EN PREESCOLARSe refiere a las actitudes y los procesos de la construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales; la comprensión y regulación de las emociones y la habilidad para establecer relaciones interpersonales.

INICIANDO POR EL PRINCIPIO

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Sigue el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.La finalidad es que los alumnos asuman compromisos éticos vinculados con sus desarrollo personal y social teniendo como marco la democracia y los DH.

EN PRIMARIA

Y SECUNDARIA

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Y… CÓMO SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS EN SECUNDARIA

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Organización de los Contenidos en 2º de Secundaria

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Organización de los Contenidos en

3º de SecundariaBloque 3: Identidad e interculturalidadpara una ciudadanía democrática

Bloque 5: Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa

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CONCLUSIONES…En el marco de la Reforma Educativa del año 2011 puedo decir que en la signatura de formación Cívica la modalidad de trabajo y los contenidos presentaron modificaciones así como la evaluación que pasó a ser más formativa e integral, más incluyente y compleja… hasta encontramos está frase… “…Es recomendable utilizar rúbricas para evaluar…”Hoy… dicha asignatura no es una más pues marca el trabajo articulado y humano con las demás asignaturas del Plan de Estudios de Educación Secundaria con todo y la creación de sus ambientes de aprendizaje y sus nociones centrales: desarrollo personal, desarrollo moral y convivencia democrática. 19/04/23

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