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Propuesta pedagógica elaborada por Cuerpo Inspectivo Departamental de Paysandú

¡¡ BIENVENIDOS !!

AGENDA DE TRABAJO JORNADAS 25 Y 26 DE FEBRERO /2010

Objetivo: Promover la reflexión de los docentes sobre la necesidad de analizar los trayectos curriculares planteados en el Programa de Educación Inicial y Primaria para el desarrollo de buenas prácticas de enseñanza.

Acciones: • Comentario de Circular Nº 1 de Inspección Técnica: Del rol fundamental de la Escuela.• Selección, jerarquización y desarrollo de un contenido

programático a partir de una propuesta presentada por el cuerpo inspectivo

• Focalizando en un área del conocimiento, profundizar las posibilidades que ofrecen las XO

• Sugerencias de recursos disponibles en Internet y bibliografía actualizada.

• Tarea de extensión para continuar en las respectivas escuelas.

Reorganización escolar

PROGRAMA ESCOLAR

ProyectosNacionales : Lectura Escuelas Disfrutables Ed. Sexual Convivencia

Departamentales : Lectura Escritura Operaciones

Familias y comunidad

Diversidad

Evaluaciones:•Institucional•2do año en línea

Recursos

Humanos : M. ComunitarioM. ApoyoEd. FísicaProf. MúsicaDinamizador Plan Ceibal

Materiales:

XOLibrosTextos

Principal referente

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¿Por qué tembló

la Tierra en HAITÍ ?

Selección de una temática actual

Problematización del tema

¿Qué preguntas podrían involucrar otros contenidos?

• ¿Por qué Misiones de Paz en Haití?

• ¿Es posible prever estos fenómenos?

• ¿Por qué no se pudo prever este fenómeno?

• ¿Qué posibilidades de prevención de estos fenómenos existe?

• ¿Todos los terremotos de esta magnitud producen las mismas consecuencias?

• ¿Para qué URUGUAY envió las U.P.A ?

• ¿Como expresó la comunidad haitiana su dolor?

Áreas del Conocimiento

MATEMÁTICO

LENGUAS

De la NATURALEZA

ARTÍSTICO

SOCIAL

Disciplinas y contenidos posibles

• GEOLOGÍA : tectónica de placas (sismicidad)

• FÍSICA: movimiento- ondas

• QUÍMICA: sistema heterogéneo

• BIOLOGÍA: Agua- salud.

MAGNITUD – MEDIDA ( escala Richter)

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

GEOGRAFÍA: tecnología-vías y medios de comunicaciónCONSTRUCCIÓN de CIUDADANÍA:• Ética: vínculos de solidaridad. Distintas manifestaciones de la

diversidad cultural• Derecho: Resolución de conflictos.MÚSICA – EXPRESIÓN CORPORAL

Áreas del Conocimiento

De la NATURALEZA

GEOLOGÍAFISICA

FÍSICA

Búsqueda de contenidos programáticos en redes conceptuales del Programa escolar en disciplinas estructurantes

ÁREA: Conocimiento de la NaturalezaDISCIPLINA: Física Contenido: Movimiento

3 años ---------------------------------

4 años El movimiento a lo largo de la trayectoria.

5 años Las trayectorias rectas y curvas.

1° Los cambios del movimiento.

2° Magnetismo

3° La vibración del cuerpo sonoro.

4° La fuerza elástica y la deformación.

5° La relación entre fuerza y movimiento. Ley de gravitación universal…

6° Las ondas sonoras . Sismicidad.

Seguimiento del mismo contenido a lo largo del ciclo escolar

Itinerario pedagógico-didáctico

Selección de una temática actual de interés social Problematización del tema focalizando en determinadas áreas

del conocimiento Búsqueda de conceptos en redes del Programa escolar para

posicionarse en disciplinas estructurantes Seguimiento del mismo contenido a lo largo del ciclo escolar Desarticulación de los contenidos en mini tramas en un nivel de

análisis micro Selección del dispositivo didáctico de integración: proyecto,

unidad didáctica, otros Explicitación de objetivos, estrategias, actividades, recursos,

evaluación

RECURSOS

• Mapas ( soporte papel o electrónico)

• Libros

XO : Internet ( textos- videos –simuladores- ) write Etoys - Tux Paint ( diapositivas)

TEMA: “El terremoto de HAITÍ.

Sugerencias didácticas utilizando actividades de la XO.

ACTIVIDAD PROPUESTA

INTERNET Búsqueda de información en Internet. Uso de los motores de búsqueda. Elaboración de WEBQUEST. Análisis de las noticias publicadas en los portales de los diferentes diarios digitales. Visionado de videos “on-line”.

WRITE Elaboración de informes. Utilización de tablas. Insertar fotografías.

TUXPAINT Creación de presentaciones similares a las de Power point.

ETOYS Creación de presentaciones similares a las de Power point.

SIMULACIONES del movimiento de placas tectónicas, onda expansiva o movimientos de un sismógrafo (escala de Richter).

LABERINTO Diseño de diagramas. Organización de información sobre el tema.

POLL (ENCUESTA) Elaboración de encuestas. Tabulación. Muestra. Porcentaje. Análisis de resultados , estadísticas.

SCRATCH SIMULACIONES.

SOCIAL CALC Organización de datos. Representación gráfica. Cálculos

DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD.

Simulación del movimiento de placas tectónicas

Terremotos o sismos.Área de conocimiento de la naturaleza.

Objetivos: Conocer cómo se produce un terremoto.Desarrollar simulaciones utilizando la actividad ETOYS.

Procedimiento para crear una simulación en ETOYS.

CHOQUE y DESPLAZAMIENTO de dos placas tectónicas.

Tarea de extensión

• Seleccionar un contenido de geología• Elaborar a nivel institucional el recorrido disciplinar y didáctico del contenido seleccionado• Enviar por correo electrónico al Inspector de su Distrito. (Fecha de envío: 15 de marzo)

Direcciones de correo por Distrito

Distrito 1: Liliana Pereira lspereira@adinet.com.uyDistrito 2: Luz Franggi luzfrang@hotmail.comDistrito 3: Daniela Zabala matenico@adinet.com.uyDistrito 4: Nancy Núñez nancy.n@adinet.com.uyDistrito 5: Mercedes Laborde mercedeslaborde@hotmail.comDistrito 6: Teresita Giani gabe262@hotmail.comDistrito 7: Teresa Machado teremachado5@hotmail.comDistrito 8: Daniela Maquieira dmaquieira@adinet.com.uyDistrito 9: Susana Subotin smsubotin@hotmail.comDistrito 10: Elda Albarenque albarenque4311@gmail.com

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

ASTOLFI, JP (2001) Conceptos claves en la didáctica de las disciplinas. España. Díada editoraASTOLFI, JP (2000). Aprender en la escuela. Chile. Ed DolmenAYERZA, L (2005) La enseñanza de las ciencias Naturales. Montevideo. Editorial EspartacoDEL CARMEN, L (1996) El análisis y la secuenciación de los contenidos educativos. Barcelona. Ed. HorsoriDÍAZ BARRIGA, F (2009) Enseñanza situada. México. Ed Mc Graw HillGARCÍA, E (1998) Hacia una teoría alternativa sobre los contenidos escolaresPANSZA, M y otros (1993) Fundamentación de la didáctica. México. Ed. Gernicawww.uruguayeduca.edu.uywww.ceibal.edu.uy

“…No me realizo solo, tampoco realizo las cosas solo.

Me realizo con los otros y con ellos hago las cosas...”

Paulo Freire

Muchas gracias