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¿POR QUÉ ES NECESARIO QUE CONOZCAN LOS NIÑOS SOBRE LA VIDA Y LA CIENCIA?

•Para desarollar actitudes positivas hacia la vida, la ciencia y el ambiente •Los niños y niñas tienen una motivación intrínseca para explorar el mundo, •Familiarizarse con los objetivos físicos y procesos de la vida •En la ciencia, los niños y niñas pueden ver, observar, hablar, activar y pensar sobre conceptos y el ambiente.•El proceso conceptual:

– Los niños y niñas construyen ideas científicas•En la participación los niños y niñas necesitan usar el lenguaje:

– Los niños y niñas pueden entender conceptos y juzgar.

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Todos los niños son científicosLas asignaturas de ciencias, que, tradicionalmente, han cargado con el sambenito de difíciles. Sin embargo, estudios recientes prueban que la mente infantil es muy permeable al conocimiento y al método científico. Frente a la vieja escuela, las nuevas metodologías de enseñanza fomentan un aprendizaje basado en la creatividad y la curiosidad.

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LA PERSPECTIVA DE LOS PROCESOS MENTALES EN LA CIENCIA PROCESADO DE LA CIENCIAModelos empíricos, ideas previasModelos teóricosConstrucción de modelos mentalesRepresentaciónEstructura y comprensión de los conceptos         

       

PROCESADO DE LA CIENCIA

Modelos empíricos, ideas previas Modelos teóricos

Construcción de modelos mentales

RepresentaciónEstructura y comprensión

de los conceptos

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OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA

1.Promover la motivación y el interés por la vida y las ciencias:

El ambiente y la naturaleza son importantes para los niños y niñas

2.Tomar en cuenta los métodos de aprendizaje:

¿Qué métodos podríamos utilizar para la resolución de problemas?

3.Apoyar para conocer / adquirir consciencia de los nuevos conceptos:

En relación con el aprendizaje del lenguaje

 

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PROPUESTA PEDAGÓGICA VIGOTSKI (RUSIA 1896-1934)

Su propuesta pedagógica está anclada en la ciencia psicológica que estudia la evolución de las etapas mentales en los seres humanos.Su perspectiva de la educación y del mundo social. no supone un proceso lineal y continuo sino un devenir zigzagueante e integrado.El proceso de enseñanza consiste en una construcción continua del mundo que realizan los alumnos.El contexto sociocultural es una pieza clave en la concepción de la educación que realiza este autor. El ambiente no sólo influye, sino que determina fuertemente las posibilidades de una enseñanza exitosa.La enseñanza no sólo es entendida como adquisición enciclopédica del saber sino también como el aprendizaje de las costumbres, tradiciones y cultura de un determinado ambiente social.

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