Por Mauricio Auza Aramayomauropuruma@gmail.com

ORGANIZADORES GRÁFICOS

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Mapa conceptual

cuyos tipos son

Clarificar el pensamiento

Reforzar la comprensión

Integrar nuevo conocimiento

Retener nueva información

Identificar conceptos erróneos

Evaluar

Desarrollar habilidades de pensamiento

Formas visuales de representación del conocimiento

son

empleadas para

Ayuda al docente

Ayuda al estudiante

Exposición

Interacción

como

Resumen

Síntesis

Estudio

Tareas

en

Mapa Mental

Diagrama Causa -Efecto

Linea de tiempo

Mentefactos conceptuales

V de Govin

Mapas semánticos

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Un organizador gráfico es una forma visual de representar el conocimiento, que rescata y grafica aquellos aspectos importantes de un concepto o contenido relacionado con una temática específica.

Estos permiten analizar, evaluar y pensar de manera crítica,: esto es comparar, contrastar e interrelacionar de manera visual la información

RECOLECTAR Y ORGANIZAR

LA INFORMACIÓN

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Clarificar el pensamiento:

Los estudiantes pueden observar como se relacionan las ideas unas a otras y decidir cómo organizar, estructurar o agrupar la información.

• Enfoca lo que es importante.• Relacionar conceptos e ideas• Hacer interpretaciones• Tomar conciencia de su propio problema de pensamiento

(Metacognición)

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Reforzar la comprensión:

Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido, ayudándoles a asimilar e interiorizar nueva información

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Integrar nuevo conocimiento:

Facilitan la comprensión de nuevos conocimientos mediante la realización de diagramas que se van actualizando durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Ver cómo las ideas principales de un tema nuevo se relacionan con el conocimiento previo

• Identificar e integrar los conceptos clave a los precedentes

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Retener nueva información:

La memoria juega un papel muy importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y estos últimos se los asocia con la capacidad de recordar hechos y conjuntos de instrucciones

La memoria va más allá de recordar, participando también en fijar la atención, relacionar partes de conocimiento y habilidades aparentemente sin conexión.Los organizadores como formas de aprendizaje activo ayudan a mejorar la memoria

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Al tiempo que un organizador gráfico pone en evidencia lo que los estudiantes saben, los enlaces mal dirigidos o las conexiones erradas dejan al descubierto lo que ellos aún no han comprendido.

Identificar conceptos erróneos

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Mediante la revisión de un organizador gráfico elaborados con anterioridad a un proceso de aprendizaje sobre un tema dado, los estudiante pueden apreciar como evoluciona su comprensión. De esta manera podemos volver a ver los mismos y observar cómo evolucionó su estructura cognitiva, por lo cual son muy útiles como herramientas de evaluación para el docentes como para el estudiante

Evaluar

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Los estudiantes necesitan herramientas que les ayuden a autodirigir su pensamiento, cumpliendo los organizadores dicha función en tres niveles:

Desarrollar habilidades de pensamiento

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Los estudiantes recolectan información para definir, describir, listar, nombrar, recordar y ordenar esa información

Procesan la información contrastando, comparando, clasificando, explicando, etc.

Pueden descubrir relaciones y patrones mediante acciones como evaluar, imaginar, idealizar, predecir, hipotetizar, etc.

Se puede establecer dos analogías respecto a los mapas mentales:

• La neurona como expresión de «pensamiento radiante»Los procesos de pensamiento asociativos que proceden de un punto central o se conectan con él. El mapa tiene una estructura radial, ya que partiendo de un centro se bifurca en distintas direcciones.

• El árbol como referencia de la representación gráficaEl asunto motivo es la imagen central del tronco del árbol, a partir del cual se irradian los temas principales de forma ramificada, las ramas comprenden una imagen o palabra sobre una linea asociada y tiene una estructura modal conectada.

MAPA MENTAL

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Desde el punto de vista técnico el mapa mental es una estructura gráfica en el que se reflejan los puntos o ideas centrales de un tema, estableciendo relaciones entre ellas, y utiliza para ello, la combinación de formas, colores y dibujos. Trata de crear un modelo en el que se trabaje de una manera semejante al cerebro en el procesamiento de la información

MAPA MENTAL

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CARACTERÍSTICAS:

• Pensar con palabras e imágenes (Fomentan el pensamiento creativo y la memoria, relacionando palabras e imágenes)

• Jerarquización y categorización (Facilita la ordenación y estructuración del pensamiento, identificando las «Ideas Ordenadoras Básicas»

MAPA MENTAL

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Los mapas mentales ayudan a distinguir entre la capacidad de almacenamiento mental del que lo usa y su eficiencia mental para el almacenamiento. El almacenamiento eficiente multiplica la capacidad»(Buzan)

MAPA MENTAL

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Alumnos DDES 12 Grupo 5

Organizador gráfico que se sustenta en dos analogías:

• Un mapa de carreteras como relación de núcleos

• La construcción como elaboración de estructuras

MAPA CONCEPTUAL

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Es un gráfico, entramado de líneas que confluyen a una serie de puntos de confluencia que representan los términos conceptuales que se simbolizan con una elipse o recuadro; los conceptos relacionados se unen por una línea y el sentido de la relación se aclara con palabras-enlace, que se escriben con letras minúsculas junto a las líneas de unión. Dos conceptos, junto a las palabras de enlace, forman una proposición.

MAPA CONCEPTUAL

Alumnos DDES 12 Grupo 5

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Contiene tres elementos fundamentales:

1. Proposición: Consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica en la cual se afirma o se niega algo de un concepto

2. Concepto: una regularidad en los acontecimientos, son imágenes mentales que provocan en el individuo las palabras o signos que expresan regularidades.

3. Palabra-enlace: que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos.

MAPA CONCEPTUAL

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MAPA CONCEPTUAL

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