ESCUELA Nro 16 DE 18John F. Kennedy

Articulación Ciencias Naturales con Inglés y Educación Plástica

Docente de Inglés - Mónica S. Pilomeno

Resúmen

• En este proyecto se priorizó trabajar desde

distintas materias un mismo tema (los

invertebrados) para lograr el aprendizaje

significativo en los niños.

• Además de la diversión y la socialización es

importante situar la educación infantil como un

área que ofrece las condiciones que favorecen

el logro de importantes tareas educativas y de

desarrollo.

Se hicieron láminas sobre los

invertebrados

Se hicieron dibujos de los invertebrados con

su nombre en inglés

Canción : “ The Spider ‘s in the box”

Ubicar los invertebrados utilizando las

preposiciones ON , IN, UNDER

Se describieron los invertebrados hechos en

Educación Plástica

Story: “The very hungry carterpillar”

Story: “The very hungry carterpillar”

Story: “The very hungry carterpillar”

Maze

Help the carterpillar to find the leaves

Story: “The very hungry carterpillar”

Se unieron todos los trabajos en “My

invertebrate’s booklet”

Cierre: Clase Abierta con los Padres junto a

la maestra de grado

Projectwork

Encourageslearners

independence

Integratedunit ofwork

It catersfor mixed

abilityclass

It integrateslanguage

knowledgeand skills

SONG

ESC.18DE21º

SHAPES OR

TOYS???

Diagnóstico

Este proyecto coincide con el proyecto áulico de matemática correspondiente a cuerpos y figuras. Fácilmente se integra con el área de idioma extranjero, ya que es uno de los contenidos a presentar en el año. Integrar contenidos constituye un gran beneficio para los alumnos en su proceso de la construcción del conocimiento además de responder a uno de los propósitos generales de la enseñanza de lengua extranjera que es facilitar la creación de espacios de articulación entre la lengua extranjera y otras disciplinas.

Descripción del Proyecto

Los niños armaran juguetes con figuras geométricas y para finalizar crearán un juego de adivinanzas donde a través de la descripción del juguete considerando la cantidad de figuras geométricas, el opositor deberá adivinar a que juguete se hace referencia. El juego se hace en forma grupal y también se crearan tarjetas para realizarlo en pares

Fundamentación del proyecto

• Este proyecto está de acuerdo con los contenidos a presentar en tercer año, juguetes y formas geométricas.

• El proyecto es pensado debido a que los niños se mostraron muy entusiasmados y motivados al presentar la unidad didáctica correspondiente a los juguetes, además, trabajaron con la docente del grado y de Inglés las figuras geométricas.

• Con este trabajo, se apunta a unificar los dos temas: Juguetes y figuras geométricas, es decir, los niños armarán juguetes con figuras geométricas en el plano gráfico, describirán los mismos, y crearán un juego de adivinanzas con el objetivo de estimular el aprendizaje de la lengua extranjera a través de la integración de contenidos y de los intereses de los alumnos.

Implementación

• Participación en juegos para reconocer figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo)

• Colocar tarjetas en el aula con el dibujo y el nombre de las figuras geométricas.

• Describir imágenes considerando la cantidad y el color de las figuras geométricas.

• Dibujar figuras geométricas en el aire y adivinar cuál es.

• Dibujar tantas figuras como dice el número.

• Escuchar y colorear las figuras de acuerdo al color indicado.

• Repasar el vocabulario presentado de los juguetes a través de juegos.

• Conversar acerca del juguete favorito.• Observar imágenes de juguetes realizados con figuras

geométricas.• Componer juguetes con figuras geométricas recortadas.• Pegar las composiciones en un papel afiche con su nombre

y descripción.• Preparar tarjetas con descripciones de los juguetes para

realizar el jugo de las adivinanzas.• Jugar a las adivinanzas: Entregar la tarjeta con la

descripción del juguete y quien la tiene, debe leer la descripción, observar el afiche y adivinar a que juguete se hace referencia.

• Jugar a las adivinanzas en pares (un alumno lee la descripción y otro deberá adivinar que juguete es).

Evaluación

• La evaluación será permanente.

We enjoyed this game a lot!!!!

3º form B – School Nº 18. D.E.21º

Goodbye!!!!!