POLÍTICAS PÚBLICAS Y

PRÁCTICAS PROFESIONALES

Autores: Iglesias, P. (1,2) patiglechi@gmail.comLarez, L. (2) Luislarez1945@gmail.com

Lozada, E. (1,2) edgarlozada68@gmail.com1) Universidad Central de Venezuela.

2) Ministerio del Poder Popular para la Educación

POLÍTICAS PÚBLICAS Y

PRÁCTICAS PROFESIONALES

CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA

Formación docente

Universidad Central de Venezuela

Educación a Distancia

Licenciados en Educación

Estudios Universitarios Supervisados

Asignaturas

Prácticas de Didáctica

PlanificaciónEducativa

REFERENTES TEÓRICOS

Políticas Públicas

EstadoRespuestas

Necesidades de la Nación

Plan Simón Bolívar 2007-2013

Plan de la

Patria2013-2019

Plan Nacional de

Ciencia y Tecnología 2005-2013

Políticas Educativas

Currículum Crítico

Contenidos Emergentes

Ejes Transversales

Ambiente y Salud Integral

Alimentación

Energía

Proyecto Educativo Canaima

Valores y Derechos Humanos

Formación Ciudadana Gestión Integral de Riesgo

Interculturalidad

EL ESCENARIO DE LA EXPERIENCIA

Se han desarrollado 3 experiencias 20 estudiantes en cada semestre

2- 2011 2012-0 2013-1

60 prácticas en diversas

institucionesoficiales

Educación Primaria

2- 20112012-0

2013

10Instituciones

10Instituciones

10Instituciones

Contexto Curricular de la Asignatura Prácticas de Didáctica

Fase I Fase II Fase III Fase IV

Observación

Categorización

Diagnóstico

Diseño de proyecto de Aprendizaje

Eje Transversal

Políticas Públicas

Practicante ejerce rol

de Docente

Desarrollo del

Proyecto

Área Integración

Evaluación de la

Experiencia

EL ESCENARIO DE LA EXPERIENCIA

APORTES A LA FORMACIÓN DOCENTE

Línea de Investigación Políticas Públicas y Prácticas Profesionales

Trabajo(s) de grado de Licenciatura en Educación

• Educación para la Gestión de Riesgos de Desastres comoherramienta para la Participación Ciudadana.

• Una experiencia de Gestión Integral del Riesgo en el QuintoGrado de Educación Primaria.

APORTES A LA FORMACIÓN DOCENTE

• Analizar el desarrollo de las Políticas Públicas tanto enel proceso de formación docente como en losprofesionales en ejercicio en los planteles oficiales yprivados de la República Bolivariana de Venezuela.

• Orientar y/o asesorar a docentes en formación y enservicio para el desarrollo de las Políticas Públicas através de la planificación y ejecución de los Proyectosde Aprendizaje, Educativos Integrales Comunitarios,entre otros.

ACCIONES

• Diagnosticar la ejecución de las políticaspúblicas en las prácticas profesionales de losdocentes.

• Identificar fortalezas, oportunidades,limitaciones y amenazas para el desarrollo de laplanificación en el contexto de las PolíticasPúblicas en las Prácticas Profesionales.

• Diseñar y desarrollar procesos formativos quepermitan consolidar la inclusión de las PolíticasPúblicas en la Planificación Educativa.

Estudio Piloto

Proyecciones

IMPACTO SOCIAL

Lograr que los y las docentescomprendan los conceptos básicosy el proceso metodológico tantopara la inclusión de políticaspúblicas y el desarrollo de proyectosde intervención en la gestióneducativa de la localidad, región ypatria.

IMPACTO SOCIAL

Transformar el sistema educativonacional para la generación deciudadanas y ciudadanoscomprometidas y comprometidoscon la comprensión crítica y latransformación de la realidadindividual, colectiva y nacional haciala emancipación.

Contribuir en la comprensión delos procesos sociales y políticosen Venezuela y América, conmiras a empoderar a lascomunidades en los procesos detransformación de la sociedad ymejorar el diseño y la gestión delas políticas públicas.

IMPACTO SOCIAL