POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

INFORME PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

IMPACTO DEL GRADUADO

2007

1. INTRODUCCIÓN

En el presente informe, se muestran los resultados de una investigación que pretende describir algunos indicadores del impacto que los egresados del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, tienen en organizaciones empresariales, además, de algunos factores asociados a ello. En este sentido, se debe entender por impacto a: estado laboral actual, tamaño de la empresa, el tipo de organización en la cual trabaja, tiempo semanal dedicado a actividades laborales, responsabilidades dentro de la organización, nivel salarial, aplicación de conocimiento, desempleo en su historia post-formación PCJIC, tiempo de inserción a la vida laboral, aspectos relevantes para inserción a actividades laborales, comparación con graduados de otras instituciones y percepción del PCJIC.

Igualmente, se describirán algunas variables de los egresados encuestados, tales como: estrato socioeconómico, estado civil, lugar de residencia, nivel de formación, sexo, entre otros.

Adicionalmente, se entregarán archivos (anexos), con información de cada una de las facultades y programas. También se anexará una base de datos con los cruces de las variables que aquí se presentan.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La pertinencia en educación superior es un tema de permanente preocupación, pues es responsabilidad de la institución, validar que los servicios de educación que presta, efectivamente cumplen su propósito. La duración de un programa académico, implica una demora en los sistemas de respuesta, para conocer si el diseño académico sigue vigente una vez el graduado se inserta en el mercado ocupacional. Lo anterior implica la alta posibilidad, particularmente en el caso de programas de educación de corte tecnológico, que dada la alta dinámica del entorno, se presente una alta variabilidad en las demandas de conocimientos y competencias que exigen los sectores productivos, de tal manera, que resulta fundamental conocer de manera sistemática, los efectos o impactos de la educación impartida por el Politécnico. El problema planteado es de orden tecnológico (blando), pues se preocupa por la efectividad de la aplicación del modelo educativo, frente a los requerimientos del medio para su diseño, implementación y operación. Los sistemas de gestión de calidad en los que el politécnico apoya sus procesos, exigen disponer de este conocimiento como mecanismo de validación de los procesos, realimentación, actualización y mejoramiento de los diseños académicos.

El Ministerio de Educación Nacional, a través del Consejo Nacional de Acreditación –CNA- evalúa la calidad de los programas académicos y previo a ello, la institución está llamada a un proceso de autoevaluación que le permita conocer sus debilidades y fortalezas y actuar sobre dichas situaciones para mejorar sus condiciones de registro y acreditación. El Sistema Nacional de Acreditación es un mandato de la Ley 30 de 1992, norma que rige la Educación Superior en Colombia, y cuyo servicio se evidencia por la operación de un conjunto heterogéneo de instituciones diferenciadas por tipo, tamaño, complejidad, vocación, recursos, calidad, autonomía; lo que supone situaciones de contexto diferenciadas para cada institución y por lo tanto, para sus estudiantes y los resultados de educación superior. “La preocupación de la educación superior por los requerimientos actuales y futuros del país, supone formar profesionales en distintas áreas y campos de acción, que enfrenten nuevos retos derivados de los avances científico-técnicos y de la explicitación de necesidades sociales previamente desatendidas o desconocidas”1. El CNA define así mismo como criterio de acreditación institucional, la pertinencia como “la capacidad de la institución para responder a las necesidades del medio, necesidades a las que la institución no responde de manera pasiva, sino proactiva. La proactividad es entendida como la preocupación por transformar el contexto en que se opera, en el marco de los valores que inspiran a la institución y la definen”2

1 CNA. Lineamientos para la Acreditación de Programas. Bogotá 2003

2 CNA. Lineamientos para la Acreditación Institucional. Bogotá 2001. p30

El Factor N° 73 planteado por el CNA para la acreditación de programas, hace referencia a un conjunto de características que evidencian el desarrollo del programa académico. Las características establecidas en dicho factor son:

Características Asociadas a los Egresados e Impacto sobre el Medio

Característica Descripción Aspectos a Evaluar 37-Influencia del Programa en el Medio

En el campo de acción del programa, éste ejerce una influencia positiva sobre su entorno, en desarrollo de políticas definidas y en correspondencia con su naturaleza y su situación específica; esta influencia es objeto de análisis sistemático.

a) Estrategias en el Programa Orientadas a ejercer influencia sobre el medio

b) Actividades y proyectos específicos tendientes a ejercer un impacto sobre el medio.

c) Reconocimiento por parte de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, y de otras expresiones formales de la sociedad civil, sobre la influencia que el programa ejerce en el medio.

d) Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias implementadas por el programa en esa materia.

38-Seguimiento de los Egresados

El programa hace seguimiento de la ubicación y de las actividades que desarrollan los egresados y se preocupa por verificar si esas actividades corresponden con los fines de la institución y del programa.

a) Registro y seguimiento de egresados. Características personales de los egresados y su ubicación profesional.

b) Procesos de discusión y análisis de la situación de los egresados.

c) Correspondencia entre las actividades de los egresados y el perfil de formación del programa.

a) Participación de los egresados en la evaluación y prospección del programa.

d) Compromiso de los egresados con su programa e institución.

e) Mecanismos de participación para vincular los egresados al programa.

39-Impacto de los Egresados en el medio social y académico

Los egresados del programa son reconocidos por la calidad de la formación que

a) Ingreso de los egresados del programa al mercado laboral. Sectores de actividad social y económica en los que se desempeñan.

b) Participación de los egresados como 3 Ibid 1. p108-111

Características Asociadas a los Egresados e Impacto sobre el Medio

Característica Descripción Aspectos a Evaluar reciben y se destacan por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.

miembros de comunidades académicas. c) Participación de los egresados en

asociaciones científicas y profesionales. d) Desempeño de los egresados en

evaluaciones externas (exámenes de Estado y equivalentes, y otros tipos de pruebas).

e) Existencia de distinciones y reconocimientos recibidos por los egresados.

De manera más general, el CNA establece en los lineamientos para la acreditación institucional4, el factor pertinencia e impacto social, y asociado a éste, la característica 17: egresados e institución y establece:

“La Institución se preocupa por el desempeño de sus egresados como profesionales y como ciudadanos, y aprende de sus experiencias para mejorar continuamente las políticas y el desarrollo institucionales”

Y adjunta los aspectos que se pueden considerar:

a) Servicios que presta la institución para estimular la incorporación de

egresados al trabajo. b) Sistemas de información y seguimiento de los egresados. c) Canales de comunicación con los egresados para apoyar el desarrollo

institucional y fomentar procesos de cooperación mutua. d) Participación de los egresados en la evaluación curricular y en la vida

institucional.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

2.1. Objetivo General

Describir y analizar el impacto social y tecnológico de los graduados del 2000 a 2006 del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

4 Ibid 2

2.2. Objetivos Específicos

• Identificar la movilidad social, económica educativa y geográfica de los graduados, en relación con su condición como aspirante de la institución.

• Identificar el nivel de penetración y ascenso laboral de los graduados. • Cuantificar y cualificar el sentido de pertenencia, la imagen corporativa

y percepción competitiva que los graduados y empresarios tienen de la institución.

• Identificar las necesidades de educación superior y comunicación institucional de los graduados.

• Identificar la participación y reconocimientos a nivel social, gremial y tecnológico.

• Identificar iniciativas de desarrollo conjunto entre graduados e institución.

4. METODOLOGÍA PROPUESTA

La investigación es principalmente descriptiva, pero en algunos de sus objetivos específicos se recurre a enfoques exploratorios, correlacionales y explicativos. Por lo anterior y el tipo de población y objetivos buscados, se recurririó a información de tipo primaria, mediante encuestas a los graduados.

Dada la dispersión de población, se optó por realizar encuestas de tipo electrónico estructurado, dirigidas (a graduados identificados) y abiertas (a graduados no identificados o con datos no válidos en las bases de datos), con apoyo inicial en la base de datos desarrollada y mantenida por la coordinación de graduados, de cuya respuesta, se obtuvo un tamaño muestral confiable estadísticamente. En total, se obtuvo información de 890 egresados.

La modelación de datos en cubos, permitió estandarizar y automatizar la producción de tablas y gráficos para el análisis.

A partir del análisis, se validaron las hipótesis que alimentan el cuestionario de la encuesta y se establecieron las tesis sobre el impacto de los graduados, las cuales se articulan en el informe final.

4. RESULTADOS DESCRIPTIVOS Tabla 1 Estrato Socioeconómico Total Frecuencia 1 6 1,0 2 88 14,1 3 341 54,6 4 128 20,5 5 51 8,2 6 6 1,0 No Disponible 4 0,6 Respuestas validadas 624 100,0

Estrato

1

14,1

54,6

20,5

8,2

1 0,6

1 2 3 4 5 6 ND

La mayor parte de los egresados, 75%, en el momento de diligenciar la encuesta, viven en propiedades inmobiliarias catalogadas en estratos 3 y 4.

Tabla 2. Sexo/género Total Frecuencia Femenino 352 40 Masculino 538 60 Respuestas validadas 890 100

Sexo

40%

60%

Femenino Masculino

La mayor parte de los graduados que respondieron la encuesta son hombres, 60%.

Tabla 3. Municipio de residencia (subregiones) Numerales Subregiones Total Frecuencia

SR 1 Valle de Aburra 735 92 SR 2 Bajo Cauca 2 0 SR 3 Magdalena Medio 5 1 SR 4 Nordeste 3 0 SR 5 Norte 1 0 SR 6 Occidente 2 0 SR 7 Oriente 14 2 SR 8 Suroeste 2 0 SR 9 Urabá 5 1

SR 10 Otros 26 3 Respuestas validadas 795 100

Subregiones

92%

0% 1% 0% 0% 0% 2% 0% 1% 3%

SR 1 SR 2 SR 3 SR 4 SR 5 SR 6 SR 7 SR 8 SR 9 SR 10

La gran mayoría de los egresados encuestados, se encuentran viviendo en los municipios que conforman la subregión del Valle de Aburra.

Tabla 4. Municipio de residencia (Valle de Aburra) Numerales Valle de Aburra Total Frecuencia M1 Medellín 486 66 M2 Bello 56 8 M3 Copacabana 13 2 M4 Girardota 8 1 M5 Barbosa 6 1 M6 Itagui 47 6 M7 Envigado 68 9 M8 Sabaneta 23 3 M9 La Estrella 7 1 M10 Caldas 21 3 Respuestas validadas 735 100

Municipio

66%

8%2% 1% 1%

6%9%

3% 1% 3%

M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 6 M 7 M 8 M 9 M 10

El 66% de los encuestados residen en la ciudad de Medellín, le siguen municipios cercanos a las sedes más importantes de la institución, como es el caso de Envigado y Bello.

Tabla 5. Departamento de residencia Departamento Residencia Total

Antioquia 862 96,9 Araba 1 0,1 Bolívar 3 0,3 Boyacá 1 0,1 Casanare 1 0,1 Córdoba 2 0,2 Cundinamarca 8 0,9 España 2 0,2 Huila 1 0,1 Nariño 1 0,1 Pichincha 1 0,1 Santander 2 0,2 USA 2 0,2 Valle del Cauca 3 0,3 Respuestas validadas 890 100,0

Departamento

96,9

0,1 0,3 0,1 0,1 0,2 0,9 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,3

Antioqu

ia

Araba

Boliva

r

Boyaca

Casanar

e

Cordob

a

Cundina

marca

España

Huila

Nariño

Pichinc

ha

Santa

nder

USA

Valle

del C

auca

Los egresados encuestados se ubican geográficamente, como ya se contempla en los dos cuados anteriores, en el departamento de Antioquia.

Tabla 6. Estado Civil Total Porcentaje

Soltero (a) 579 65,1 Casado (a) 217 24,4 Unión Libre 57 6,4 Separado (a) 27 3,0 Viudo (a) 10 1,1 Total 890 100

Estado civil

65,1

24,4

6,43 1,1

Soltero (a) Casado (a) Unión Libre Separado (a) Viudo (a)

La mayoría de los egresados son solteros, pero existe un porcentaje importante que tienen o han tenido pareja.

Tabla 7. Municipio en el cual residía antes de matricularse Total Porcentaje A Valle de Aburra 750 94 B Bajo Cauca 3 0 C Magdalena Medio 9 1 D Nordeste 1 0 E Norte 1 0 F Occidente 4 1 G Oriente 15 2 H Suroeste 5 1 I Urabá 6 1 J Otros 4 1 Respuestas validadas 798 100

Municipio en el cual residía antes de matricularse

94%

0% 1% 0% 0% 1% 2% 1% 1% 1%

A B C D E F G H I J

La ubicación de residencia no ha variado significativamente entre el momento de matricularse en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y el período de tramitar la encuesta.

Tabla 8. Estrato Socio-económico de su hogar de residencia en el momento de matricularse en el Politécnico por primera vez Estrato Total Porcentaje A 1 8 0,90 B 2 156 17,53 C 3 523 58,76 D 4 110 12,36 E 5 31 3,48 F 6 2 0,22 No Disponible 60 6,74 Respuestas validadas 890 100,00

Estrato Socio-económico de su hogar de residencia en el momento de matricularse

0,9

17,53

58,76

12,36

3,48 0,22

A B C D E F

Si bien, existe un porcentaje importante de graduados que habitaban en residencias de estratos socioeconómicos 3 y 4. Las condiciones actuales han variado un poco, pues se encuentra un mayor porcentaje de estudiantes residiendo en estrato 4.

Tabla 9. ¿Usted en alguna ocasión ha estado matriculado en otro servicio académico?

A Educación Profesional (5 años) 137 42,9 B Diplomado 39 12,2 C Seminario 33 10,3 D Curso de Extensión Académica 25 7,8 E Educación Técnica 22 6,9 F Postgrado 21 6,6 G Educación Tecnológica 20 6,3 H Curso de Silla Vacía 12 3,8 I Diplomado 5 1,6 J Administración financiera para tecnólogos 1 0,3 K Certificaciones de cisco 1 0,3 L Cursos de Linux y seguridad Tecnológica 1 0,3 M Ingles 1 0,3 N Jóvenes con empresa 1 0,3

Respuestas validadas 319 100.0

¿Usted en alguna ocasión ha estado matriculado en otro servicio académico?

42,9

12,2 10,37,8 6,9 6,6 6,3

3,8 1,6 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3

A B C D E F G H I J K L M N

Una parte importante, 35.8%, de la muestra (890) han ingresado a programas de formación académica al interior del PCJIC, que van desde seminarios hasta ciclos de formación de postgrado. Siendo la más frecuente la formación profesional (5 años).

Tabla 10. Título de Pregrado de otra IES Total Porcentaje N/A 36 5.0 No 578 78.0 Si 123 17.0 Respuestas validadas 737 100 Cuales, ver anexo 1

El 17.% de los graduados que respondieron este ítem, señalan que han cursado programas de formación profesional en instituciones diferentes al PCJIC, que debe considerarse, en algunos casos, como la culminación de ciclos de orden técnico y tecnológico.

Título de Pregrado de otra IES

5%

78%

17%

N/A No Si

Tabla 11. Máximo Nivel de Educación Formal Total Porcentaje Técnico 3 0,4 Tecnólogo 268 36,2 Profesional /Licenciado (4-5 años) 406 54,8 Especialista 55 7,4 Magíster 6 0,8 Doctorado 3 0,4 Respuestas validadas 741 100,0

Máximo Nivel de Educación Formal

0,4

36,2

54,8

7,40,8 0,4

Técnico Tecnólogo Profesional/Licenciado (4-5

años)

Especialista Magíster Doctorado

La mayor parte de los egresados han terminado procesos de formación profesional. Pero cerca de un 9%, han realizado procesos académicos de postgrado (especializaciones, maestría o doctorado).

Tabla 12. ¿Posee título de postgrado de otra institución de Educación Superior? Total Porcentaje No 691 93,7 Si 46 6,2 Respuestas validadas 737 100,0 Cuales, ver anexo 2

Posee titulo de postgrado de otra institución de Educación Superior

93,7

6,2

No Si

La mayor parte de los estudiantes encuestados que han obtenido títulos de postgrados, lo han realizado en instituciones diferentes al Politécnico Colombiano Jaime Isaza cadavid.

Tabla 13. ¿Usted esta laborando en la actualidad? Total Porcentaje

Si 747 84,0 No 102 11,0 N/A 41 5,0 Respuestas validadas 890 100,0

Usted esta laborando en la actualidad

84

115

Si No N/A

Más de cuatro quintas partes de los encuestados se encuentran laborando al momento de diligenciar la encuesta.

Tabla 14. ¿El tamaño de la empresa para la cual labora se puede considerar?: Total Porcentaje

B Grande (mas de 200 empleados) 382 51,1 C Mediana (entre 51 y 200 empleados) 158 21,1 D Pequeña (entre 11 y 50 empleados) 132 17,7 E Microempresa / Famiempresa hasta 10 empleados 75 10,0 Respuestas validadas 747 100,0

El tamaño de la empresa para la cual labora se puede considerar

51,1

21,117,7

10

B C D E

Los egresados que se encuentran trabajando, lo hacen en organizaciones empresariales que son consideradas como GRANDES, y sólo una décima parte lo hace, en una de las formas de organización más pequeñas, como es el caso de las microempresas y famiempresas.

Tabla 15. ¿Usted trabaja principalmente cómo?: Total Porcentaje

A Empleado de Empresa Privada 511 68,4 B Independiente 75 10,0 C Empleado Oficial o Publico 161 21,5 Respuestas validadas 747 100,0

Usted trabaja principalmente como:

68,4

10

21,5

A B C

Tabla 16. ¿Los conocimientos brindados por el Politécnico durante su formación han sido aplicables en su vida laboral? Total Porcentaje Si 707 79,4 No 38 4,3 N/A 145 16,3 Respuestas validadas 890 100,0

Los conocimientos brindados por el Politécnico durante su formación han sido aplicables en su vida laboral?

79,4

4,3

16,3

Si No N/A

La gran mayoría de los graduados que respondieron el cuestionario, afirman que los conocimientos y destrezas aprendidas y desarrolladas en el Politécnico Colombiano Jaime isaza Cadavid, son aplicadas en sus obligaciones laborales.

Tabla 17. ¿Trabaja en un área o sector afín al programa académico de la cual se graduó en el Politécnico? Total Porcentaje

Si 626 70.0 No 92 10.0 N/A 172 19.0

Respuestas validadas 890 100.0

La gran mayoría de los graduados afirman que se encuentran trabajando en una empresa del sector o área, en el cual recibieron formación académica en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

Trabaja en un área o sector afín al programa académico del cual se graduó en el Politécnico?

70

10

19

Si No N/A

Tabla 18. Nivel de cargo que desempeña en su trabajo principal Total Porcentaje

A Propietario /Socio 38 6,0 B Alto Directivo 50 7,9 C Asesor/ Ejecutivo 142 22,4 D Medio 330 52,1 E Operario 73 11,5 Respuestas validadas 633 100,0

Nivel de cargo que desempeña en su trabajo principal

6 7,9

22,4

52,1

11,5

A B C D E

Las responsabilidades que los graduandos del Politécnico Jaime Isaza Cadavid, han asumido en las organizaciones empresariales donde desarrollan sus actividades laborales son en su orden; directivos, operativos medios, ejecutivos y asesores.

Tabla 19. Tiempo en horas diarias que dedica al trabajo principal Total Porcentaje

A Por horas 28 4,3 B 4 horas diarias medio tiempo 25 3,8 C 6 horas a la semana 2 0,3 D 6 horas diarias parcial 27 4,2 E 8 horas diarias completas 560 87,2 Respuestas validadas 642 100,0

Tiempo en horas diarias que dedica al trabajo principal

4,3 3,8 0,3 4,2

87,2

A B C D E

La gran mayoría de los graduados le dedican 8 horas diarias a sus actividades laborales, el máximo de horas permitidas por la ley (sin considerar horas extras). Lo cual indica que existe un alto nivel de inserción laboral por parte de los estudiantes que terminan el ciclo de formación en la institución.

Tabla 20. ¿A cuál sector económico, pertenece la empresa para la cual usted está trabajando?

Total Porcentaje A Actividades inmobiliarias 8 1,3 B Administración publica y defensa; seguridad social 16 2,7 C Agricultura, ganadería, caza y selvicultura 22 3,7 D Comercio al por mayor y al por menor 44 7,4 E Construcción 65 11,0 F Educación 69 11,6 G Explotación de minas y canteras 7 1,2 H Hoteles y restaurantes 6 1,0 I Industrias manufactureras 156 26,4 J Intermediación financiera 23 3,9 K Organizaciones y órganos extraterritoriales 4 0,7 L Otras actividades de servicios comunitarios 37 6,2 M Servicios sociales y de salud 48 8,1 N Suministro de electricidad, gas y agua 32 5,4 Ñ Transporte, almacenamiento y comunicaciones 53 8,9 respuestas validadas 590 100,0

A cuál sector económico pertenece la empresa para la cual usted está trabajando

1,3 2,7 3,7

7,4

11 11,6

1,2 1

26,4

3,9 0,7

6,28,1

5,4

8,9

A B C D E F G H I J K L M N Ñ

Tabla 21. ¿Cuánto tiempo le tomó emplearse en un cargo relacionado con la carrera de la cual se graduó en el Politécnico, después de obtenido el titulo?

Total Porcentaje A Ya estaba laborando 277 42,7 B Menos de un (1) año 246 37,9 C Entre uno (1) y menos de dos (2) años 53 8,2 D Entre uno (2) y menos de tres (3) años 15 2,3 E Tres (3) o mas años 8 1,2 F No me he vinculado aun en un cargo relacionado 49 7,5 G Respuestas validadas 648 100,0

Es bastante interesante, que un poco menos de la mitad de los graduados, ya estaban laborando en empresas que requerían de los conocimientos y habilidades en los cuales fueron formados por el PCJIC. Lo anterior, indicaría que su elección de carrera está determinada por su experiencia en el campo específico. Igualmente, es significativo que cerca del 90% de los graduandos, que contestaron este ítem, estaban o hayan podido incorporase a empresas donde podían hacer uso de su formación académica.

Cuanto tiempo le tomo emplearse en un cargo relacionado con la carrera de la cual se graduó en el Politécnico, después de

obtenido el titulo?

42,737,9

8,22,3 1,2

7,5

A B C D E F

Tabla 22. ¿Cuál es el ingreso mensual promedio que usted recibe en pesos colombianos?

Total Porcentaje A Menos de $1'000.000 ( un millón) 241 37,7 B Entre $1.0 y menos de $1.5 millones 209 32,7 C Entre $1.5 y menos de $2.0 millones 89 13,9 D Entre $2.0 y menos de $2.5 millones 54 8,4 E Entre $2.5 y menos de $3.0 millones 20 3,1 F Entre $3.0 y menos de $3.5 millones 5 0,8 G Entre $3.5 y menos de $4.0 millones 8 1,2 H $4.0 millones o mas 13 2,0 Respuestas validadas 639 100,0

¿Cuál es el ingreso mensual promedio que usted recibe en pesos colombianos?

37,7

32,7

13,9

8,4

3,10,8 1,2 2

A B C D E F G H

Un 62% de los graduados que se encuentran trabajando están recibiendo compensaciones económicas superiores a un millón de pesos. De esos, un 15.5% devengan más de dos millones por mes laborado.

Tabla 23. ¿Cuál de los siguientes aspectos fue determinante para su vinculación laboral actual?

Total Porcentaje A Prestigio de la Institución de Educación 55 8,5 B Prestigio personal 144 22,4 C Prestigio profesional 120 18,6 D Experiencia laboral 272 42,3 E Otras 52 8,1 Respuestas validadas 643 100,0

Los factores que mayor incidencia tienen en la contratación de un graduado, son en su orden: experiencia laboral, prestigio personal, prestigio profesional y prestigio de la institución educativa. La mayor parte de los factores no son propios de la institución, si se considera que una parte importante de los graduados, ya se encontraba laborando en una empresa, cuando se encontraba desarrollando su período de formación profesional.

¿Cuál de los siguientes aspectos fue determinante para su vinculación laboral actual?

8,5

22,418,6

42,3

8,1

A B C D E

Tabla 24. Actividad laboral adicional Total Porcentaje Si 237 26,6 No 379 42,6 N/A 274 30,8 Respuestas validadas 890 100,0

Actividad laboral adicional

26,6

42,6

30,8

Si No N/A

Un poco más de una cuarta parte de los graduandos que respondieron la encuesta tiene varias actividades laborales.

Tabla 25. Número de veces que ha estado desempleado por más de 2 meses

Total Porcentaje

A 0 344 51,0 B 1 206 30,0 C 2 59 9,0 D 3 36 5,0 E 4 11 2,0 F 5 12 2,0 G 6 7 1,0 H 7 2 0,0 I 9 1 0,0 Respuestas validadas 678 100,0

Ampliación, anexo 3

La mitad de los graduados que respondieron este ítem, han estado trabajando de manera continua, mientras que el restante porcentaje, ha tenido una vida laboral discontinua.

Número de veces que ha estado desempleado por más de 2 meses

51

30

95

2 2 1 0 0

A B C D E F G H I

Tabla 26. ¿Como se percibe en relación con los graduados de otras IES? Total Porcentaje Muy inferior 10 1,3 Inferior 86 11,3 Equivalente 462 60,8 Superior 169 22,3 Muy Superior 32 4,2 Respuestas validadas 759 100,0

Como se percibe en relación con los graduados de otras IES

1,3

11,3

22,3

4,2

60,8

Muy inferior Inferior Superior Muy Superior Equivalente

La mayor parte de las personas que respondieron a esta pregunta, aseguran que el nivel de formación recibido en el PCJIC, es equivalente al de otros profesionales formados por instituciones diferentes a esta.

Tabla 27. ¿Siente gratitud o sentido de pertenencia por el PCJIC?

Total Porcentaje

Si 735 82,5 No 23 2,5 N/A 132 14,8 Respuestas validadas 890 100,0

Siente gratitud o sentido de pertenencia por el PCJIC

82,5

2,5

14,8

Si No N/A

La gran mayoría de los egresados encuestados, argumentan que sienten gratitud con la institución, lo cual se traduce en: nivel de formación, atención recibida por los administradores y ambiente institucional.

Tabla 28. ¿La empresa para la cual usted labora, le da prelación laboral a los graduados, de cual tipo de Instituciones de Educación Superior (IES)?

Total Porcentaje A Ambas tienen la misma prelación 519 72,7 B Experiencia y compatibilidad con el grupo de trabajo 1 0,1 C IES Oficiales / Publicas 79 11,0 D IES Privadas 110 15,4 E No Aplica 5 0,7 Respuestas validadas 714 100,0

Según la percepción de los graduados, la mayoría de ellos consideran que las empresas donde trabajan, no tienen preferencia con egresados de instituciones públicas o privadas.

La empresa para la cual usted labora, le da prelación laboral a los graduados de cual tipo de Instituciones de Educación

Superior (IES)

72,7

0,1

11 15,4

0,7

A B C D E

Tabla 29. La imagen o prestigio que usted tiene del Politécnico Muy Bueno(a) 285 37,1 Bueno(a) 395 51,4 Regular/Aceptable 83 10,8 Malo(a) 5 0,7 Respuestas validadas 768 100,0

La imagen o prestigio que usted tiene del Politécnico

37,1

51,4

10,80,7

100

Muy Bueno(a) Bueno(a) Regular/Aceptable Malo(a) Respuestasvalidadas

La gran mayoría de los egresados tienen una imagen buena o muy buena imagen de la institución. Pero existe un porcentaje que no supera al 12%, que expresan tener una imagen algo muy deteriorada del PCJIC.

Tabla 30. ¿Cada cuánto se comunica el Politécnico Colombiano con usted? Total Porcentaje

A Bimensualmente o menos 485 64,7 B Trimestralmente 47 6,3 C Semestralmente 48 6,4 D Anualmente 16 2,1 E Con frecuencia superior a un año 45 6,0 F Nunca 109 14,5 Respuestas validadas 750 100,0

¿Cada cuánto se comunica el Politécnico Colombiano con usted?

64,7

6,3 6,42,1

6

14,5

A B C D E F

De los egresados que dieron respuestas a esta pregunta, la mayoría tienen noticias de la institución de manera periódica. La información la obtienen a través de la página Web, radio y folletos institucionales.

Tabla 31. ¿Recibe información sobre el Politécnico en los medios masivos de comunicación? Total Porcentaje Si 200 22,5 No 505 56,7 N/A 185 20,8 Respuestas validadas 890 100,0

Recibe información sobre el Politécnico en los medios masivos de comunicación?

22,5

56,7

20,8

Si No N/A

Completando la información anterior, la mayoría de los encuestados no obtienen información por medios masivos de comunicación.

Tabla 32. ¿Le gustaría regresar a estudiar al Politécnico Colombiano? Total Porcentaje Si 582 65,4 No 94 10,6 N/A 214 24,0 Respuestas validadas 890 100,0

¿Le gustaría regresar a estudiar al Politécnico Colombiano?

65,4

10,6

24

Si No N/A

A un porcentaje importante de los encuestados, le gustaría regresar a estudiar en la institución. Lo cual debe ser leído como alta confianza en los procesos de formación académica que el Politécnico imparte.

Tabla 33. ¿Tiene algún proyecto que pueda ser desarrollado en forma conjunta con el Politécnico? Total Porcentaje N/A 127 17,2 No 515 69,9 Si 95 12,9 Respuestas validadas 737 100,0

¿Tiene algún proyecto que pueda ser desarrollado en forma conjunta con el Politécnico?

17,2

69,9

12,9

N/A No Si

De los egresados que dieron respuesta a la pregunta, un porcentaje significativo, 12.9%, (si se tienen en cuenta indicadores de gestión de proyectos) aseguran tener alguna “idea” o proyecto que pudiese ser abordado en compañía del PCJIC.

6. Conclusiones

La mayor parte de los egresados encuestados se encuentran residiendo en el departamento de Antioquia, la subregión del Valle de Aburra y especialmente en el municipio de Medellín. Este dato es significativo, pero debe considerarse que existen factores que pueden distorsionar estos datos, como lo es, la disponibilidad de equipos e internet para ingresar al soporte tecnológico donde se alojó (pagina Web institucional) el instrumento (encuesta). Sin embargo, es bastante importante mencionar, que el impacto del Politécnico es mayor en las poblaciones próximas a sus centros o sedes de formación.

La mayor parte de los encuestados, actualmente, residen en viviendas ubicadas en estratos socioeconómicos medio (estrato 3 y 4). Lo anterior estaría indicado que los graduados han mejorado su calidad de vida, si sólo se considerará este factor, lo cual se confirma, si se cruzan los datos del estrato actual, con el estrato en el momento de iniciar sus estudios en la institución (tablas 1 y 8).

Se entrevistaron mayor número de hombres, en relación a las mujeres, lo cual puede ser explicado por la frecuencia del uso de instrumentos informáticos, donde es más alto en hombres que en mujeres.

La gran mayoría de los egresados son solteros, pero existe un porcentaje significativo que han construido vínculos de pareja, lo cual es normal, ya que a medida que los estudiantes terminan procesos de formación académica e inician actividades laborales, la condición social, es empezar a dinamizar la construcción de redes sociales, en este caso, la consolidación de proyectos de vida en pareja.

Un porcentaje importante de los egresados, han tenido una doble vinculación académica con el Politécnico Colombiano Jaime Isaza cadavid, ya que durante o después de su proceso de formación profesional, han participado en espacios de cualificación académica diferente al de su pregrado, especialmente a través de otra carrera, diplomados, postgrados, cursos en silla vacía y en cursos orientados a procesos de calidad.

Un 17% de los egresados, han realizado o continuado procesos de formación complementaria en otras Instituciones de Educación Superior, donde han preferido instituciones de educación pública de alta trayectoria investigativa y académica, como es el caso de la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional – Medellín. Pero también, han estado dentro de las preferencias, aquellas instituciones que tienen un marcado lineamiento en la formación técnica y tecnológica, ver anexo 1.

Algunos de los egresados han alcanzado niveles de formación avanzados, como es el caso de especialistas, magíster, incluso doctorado. Pero está actividad se ha

realizado en instituciones diferentes al Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

La gran mayoría de los egresados se encuentran trabajando en el momento de diligenciar la encuesta, sin embargo, es significativo que la mitad de ellos ya estaban realizando actividades laborales, antes de terminar su ciclo de formación. Lo anterior, puede implicar varias situaciones: ingresan a la institución para cualificarse y mejorar su estatus dentro de la organización empresarial; desean certificar, por la vía de lo formal, las habilidades que ya poseían; es una exigencia de la empresa titular a su empleados, ello sujeto a procesos de certificación, entre otros.

Un poco más de la mitad de los egresados que se encuentran desarrollando actividades laborales, lo hacen en organizaciones grandes, y son las empresas privadas las que mayor número de egresados absorben, dándole un voto de confianza a los niveles de calidad de los profesionales formados por el PCJIC.

La gran mayoría de los encuestados, consideran que la formación recibida, en su proceso de formación en las instalaciones del PCJIC, se convierte en el eje principal de práctica laboral. Además, más de dos terceras partes de los egresados, trabajan en sectores afines a su formación. Lo anterior es sumamente relevante si se analiza a la luz de los indicadores de subempleo del país. Ello, ratifica el impacto que los egresados tienen en el aparato productivo de la región

Los egresados se encuentran desarrollando actividades que pueden ser catalogadas como cargos administrativos; ejecutivos, directivos y coordinadores. Lo anterior, evidencia que los egresados de la institución,, asumen responsabilidades criticas dentro de los organigramas de las empresas.

La mayoría de los egresados trabajan tiempo completo dentro de las organizaciones empresariales, donde desarrollan sus actividades profesionales, lo cual se puede ver reflejado en la estabilidad laboral, calidad de vida, impacto y pertinencia de los procesos de formación, entre otros.

La gran mayoría de los egresados, tomaron menos de un año en ingresar a una empresa, crearla o apoyar su desarrollo. Este punto es crucial, ya que estaría señalando el alto nivel de preferencia del sector productivo por los profesionales egresados del PCJIC. Además el ingreso, dinero, que reciben, es bastante significativo, si se tienen en cuenta los datos del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE).

Un número importante de encuestados, señalan que tienen varias actividades laborales. Este punto es interesante en la medida que ello indicaría que los egresados, están desarrollando simultáneamente varias actividades económicas,

lo cual puede obedecer a varios factores, algunos de ellos serían: insuficiente remuneración económica en sus actividades laborales, alta capacidad de trabajo o sobreoferta laboral acorde a su perfil profesional.

Los egresados han tenido bastante estabilidad laboral, esto se refleja en que un 80% de las personas que respondieron la encuesta, aseguran que nunca han estado desempleados, o si lo han estado, ello no ha superado los dos meses.

La mayoría de los egresados, tienen un alto sentido de pertenencia y gratitud con la institución, esto se ve reflejado en varios aspectos: deseo de regresar a procesos de formación, haber cursado programas de formación complementaria a nivel de cursos, seminarios, diplomados y programas como postgrados.

6. BIBLIOGRAFÍA

AAKER, David A y DAY, George S.. Investigación de Mercados.McGraw-Hill 3ra

ed. 1989 KINNEAR, Thomas y TAYLOR, James. Investigación de Mercados, un enfoque

aplicado. McGraw-Hill 3ra ed. 1989

PHPSURVEYOR.ORG. PHPSurveyor (V0.991) Instructions. http://www.phpsurveyor.org/_demo/admin/lang/english/instructions.html .Julio 2006

ONU. Clasificación Industrial Internacional Uniforme 3ª revisión CIIU R.3ª. 1989 CNA. Lineamientos para la Acreditación de Programas. Bogotá 2003 CNA. Lineamientos para la Acreditación Institucional. Bogotá 2001 Documentación que soporta la creación de los programas.

Anexo 1 Cual Institución ha recibido titulo de pregrado Total Porcentaje Buxton University, United Kingdom 1 1 CedeComputo 3 2 Ceipa 3 2 Centro de Sistemas de Antioquia 1 1 Cesde 4 3 Compuestudio 3 2 Corporación Académica Superior de Arte 1 1 Corporación Académica Tecnológica de Colombia 2 2 Corporación Instituto Técnico Superior de Arte 1 1 Corporación Universitaria Adventista 4 3 Corporación Universitaria Lasallista 2 2 Corporación Universitaria Remington 5 4 Escuela de Educación en Salud 1 1 Escuela de Tecnologías de Antioquia 1 1 Fundación del Área Andina 1 1 Fundación Instituto Tecnológico Comfenalco 1 1 Fundación Tecnológica Antonio de Arevalo - Cartagena 1 1 Fundación Universitaria Manuela Beltran - Bogota 1 1 Fundación Universitaria Maria Cano 1 1 Instituto de Capacitación A&M Icam - Bogota 1 1 Instituto de Ciencias Aplicadas 1 1 Instituto Tecnológico Metropolitano 2 2 Instituto Tecnológico Pascual Bravo 3 2 Micro Sistemas 1 1 Monterrey México 1 1 Politécnico Nacional 1 1 Sena 16 13 Tecnológico de Antioquia 2 2 UniCauca 1 1 Uniciencia 5 4 Universidad Antonio Nariño 8 7 Universidad Autónoma de Madrid 1 1 Universidad Autónoma Latinoamericana 5 4 Universidad Católica de Oriente 2 2 Universidad Cooperativa de Colombia 6 5 Universidad de Antioquia 11 9

Universidad de la Sabana 1 1 Universidad Eafit 2 2 Universidad Medellín 4 3 Universidad Nacional Abierta a Distancia 1 1 Universidad Nacional de Colombia 5 4 Universidad San Buenaventura 5 4 Universidad Santiago de Cali 1 1 Respuestas validadas 123 100 Anexo 2 Cual Institución ha recibido titulo de postgrado Total Porcentaje Bentley University 1 2,13 Ceipa 2 4,26 Ceta 1 2,13 Colegio de Avaluadores de Antioquia 1 2,13 Corporación Universitaria Lasallista 1 2,13 Esumer 3 6,38 Fundación Escuela Colombiana de Mercadotecnia Escolme 1 2,13 Fundación Tecnológica Antonio de Arevalo - Cartagena 1 2,13 Institución Universitaria Lasallista 2 4,26 Instituto Ciencias de la Salud 1 2,13 Instituto de Reproducción Animal de Córdoba 1 2,13 Instituto Tecnológico Pascual Bravo 2 4,26 Poli Computo 1 2,13 Universidad Antonio Nariño 1 2,13 Universidad Autónoma Latinoamericana 6 12,77 Universidad Castilla de la Mancha España 1 2,13 Universidad Complutense de Madrid 1 2,13 Universidad de Antioquia 4 8,51 Universidad de Manizales 1 2,13 Universidad de Medellín 1 2,13 Universidad del Atlántico 1 2,13 Universidad del Norte 1 2,13 Universidad Eafit 7 14,89 Universidad Pontificia Bolivariana 2 4,26 Universidad San Buenaventura - Cali 1 2,13 Universidad Santo Tomas 1 2,13 Universidad Surcolombiana 1 2,13 Respuestas validadas 47 100,00 Anexo 3

TIEMPO MAS EXTENSO EN MESES DESEMPLEADO Total Porcentaje

0 242 34,92 1 49 7,07 2 58 8,37 3 62 8,95 4 44 6,35 5 25 3,61 6 48 6,93 7 16 2,31 8 26 3,75 9 10 1,44 10 11 1,59 11 5 0,72 12 39 5,63 13 3 0,43 14 5 0,72 15 7 1,01 17 2 0,29 18 8 1,15 19 2 0,29 20 4 0,58 23 1 0,14 24 13 1,88 26 2 0,29 30 1 0,14 33 1 0,14 36 3 0,43 40 1 0,14 48 3 0,43 60 1 0,14 86 1 0,14

Respuestas validadas 693 100,00 Anexo 4 Por que razón fundamental escogió usted estudiar en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid? Total Única institución que ofrecía la instrumentación industrial. 1 Alternativa del Momento 1 Ambiente agradable 28 Bajo Precio 71 Buen Pensum 1

Casualidad 1 complemento a mi licenciatura 1 Convenio 2 Descentralizado con Funorie 1 Entidad Oficial 1 Era la única institución que ofrecía este programa académico 1 Es la única institución que ofrece Ing. Productividad y Calidad 1 Es la única institución que tiene esta carrera en ingeniería 1 es la única universidad donde se encuentra esta carrera 1 Escalabilidad en los niveles de formación 32 Estaba de moda 1 Estabilidad Política 2 Estar la carrera que quería 1 Fácil empleabilidad para graduados 35 Facilidad al ser empleada de la Institución 1 Facilidad de horario 58 facilidad de transporte 1 Gusto por la carrera 1 Interés en el programa 1 La carrera era nueva e innovadora, pero no fue así. 1 Lograr prontamente independencia económica 1 Me gusto la carrera que ofrecían y instrumentación y control y no existía en otra institución 1 Me gustó la carrera que cursé 1 Me gusto el programa académico que elegí 1 No fue admitido en otra universidad 71 Opciones de profesionalización 1 por afinidad con carrera que no existía en la institución 1 Por ser nivel tecnológico 1 Por sugerencia de un hermano 1 Porque me gusta lo que estudie allá. 1 Porque ya había estado en otras universidades. 1 Prestigio 131 Primera que me presenté y pasé 1 Programas tecnológicos muy prestigiosos y aceptados en el ambiente laboral 1 Proximidad al trabajo o residencia 35 publicidad politécnico 1 Recomendación de familiares 109 Recomendación de terceros 91 solo se encuentra mi carrera en el poli 1 Solo tenia conocimiento de la carrera en esta Universidad en Medellín 1 Traslado 1 Traspaso 1 Trayectoria familiar 1 Única universidad que ofrece la carrera 1

Oferta Académica 26 Buena Ubicación 1 Respuestas validadas 729