POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK ...ii Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN...

Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI

DENGAN DOWN SYNDROME

(Penelitian Studi Kasus Terhadap Anak Usia Dini di Kp. Cibenying Ds. Kadu

Lisung Kabupaten Pandeglang)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Pogram Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh:

Milhani

NIM 1608076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIK ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS SERANG

2020

brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

provided by Repository UPI

https://core.ac.uk/display/346339293?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1

i Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu



Oleh

MILHANI

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

©Milhani 2020

Universitas Pendidikan Indonesia

Kampus Serang

Agustus 2020

Hak cipta dilindungi Undang-Undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,

Dengan dicetak ulang, difotocopi, atau cara lainnya tanpa izin penulis

ii Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini diajukan oleh :

Nama : Milhani

NIM : 1608076

Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Judul Skripsi : Pola Komunikasi antara Orang Tua dan Anak Usia

Dini dengan Down Syndrome

Telah berhasil dipertahankan di hadapan Dewan Penguji dan diterima sebagai

bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang.

DEWAN PENGUJI

Penguji I : Dra. Nenden Sundari, M.Pd. tanda tangan…………………

Penguji II : Dr. Yulianti Fitriani, SPd., M.Sn. tanda tangan…………………

Penguji III : Rr. Deni Widjayatri, M.Pd. tanda tangan…………………

Ditetapkan di : Serang

Tanggal : 28 Agustus 2020

iii Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HALAMAN PERSETUJUAN

MILHANI

1608076



Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I,

Lizza Suzanti, S.Pd., M.Si

NIP. 19780512 200502 2 0011

Pembimbing II,

Esya Anesty Mashudi, M.Pd

NIP. 19871012 201404 2 001

Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Dra. Nenden Sundari, M.Pd

NIP. 19630530 198803 2 001

ix Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK



Milhani

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Kampus Serang

Universitas Pendidikan Indonesia

Down syndrome merupakan sebuah kelainan genetik yang dapat

menyebabkan keterlambatan dalam aspek perkembangan dan intelektual

terhadap anak. Anak dengan down syndrome biasanya hanya bisa menekuni

satu kegiatan saja dan tidak bisa fokus kedalam kegiatan-kegiatan lain.

Prilaku anak down syndrome sangat unik dimana perasaannya sangat peka

pada lingkungan sekitar, mengerti situasi atau kondisi seseorang yang

sedang diajak berkomunikasi. Anak dengan down syndrome mempunyai ciri

fisik menyerupai Ras Mongoloid dan anak dengan down syndrome biasanya

mempunyai hambatan dalam berkomunikasi hal ini menjadi sebuah

hambatan untuk anak dapat berinteraksi dengan orang lain. Penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi yang diterapkan, pola

komunikasi efektif, dan dampak pola komunikasi terhadap perkembangan

anak usia dini dengan down syndrome. Penelitian ini menggunakan

penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah

orang tua dan anak usia dini dengan dengan down syndrome yang berumur 6

tahun. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu observasi,

wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa

komunikasi antara orang tua dengan anak usia dini down syndrome dapat

berjalan dengan baik, terdapat proses komunikasi diantara keduanya. Pola

komunikasi yang digunakan oleh orang tua kepada anak usia dini dengan

down syndrome menggunkan pola komunikasi interpersonal, dimana

komunikasi ini hanya melibatkan dua arah saja yaitu antara komunikan dan

komunikator. Adapun yang menunjang komunikasi efektif orang tua sering

menggunakan komunikasi verbal dan nonverbal, dimana orang tua

berkomunikasi dengan anak dengan menggunakan gerakan tubuh, gestur,

isyarat, kode-kode, ucapan dan lain sebagainya yang dapat menunjang

komunikasi yang efektif. Sementara itu dampak pola komunikasi terhadap

perkembangan anak sangat berpengaruh, dimana anak dapat mengikuti

kegiatan yang telah diinstruksikan oleh orang tua, sehingga stimulus yang

diberikan orang tua dapat diterima dan dilakukan dengan baik oleh anak

dengan down syndrome.

Kata Kunci : down syndrome, pola komunikasi

x Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Communication Patterns between Parents and Early Childhood with Down Syndrome

Down syndrome is a genetic disorder that can cause delays in developmental

and intellectual aspects of the child. Children with Down syndrome can

usually only pursue one activity and cannot focus on other activities. The

behavior of the child of Down syndrome is very unique where the feeling is

very sensitive to the surrounding environment, understanding the situation or

condition of the person who is being communicated with. Children with

Down syndrome have physical characteristics resembling The Mongoloid

Race and children with Down syndrome usually have barriers in

communicating this becomes an obstacle for the child to be able to interact

with others. This research aims to find out the communication patterns

applied, effective communication patterns, and the impact of communication

patterns on the development of early childhood with Down syndrome. This

study uses qualitative research with case study methods. The subjects of the

study were parents and early childhood with Down syndrome who were 6

years old. Techniques used for data collection are observation, interview and

documentation. The results showed that communication between parents and

early childhood Down syndrome can go well, there is a communication

process between the two. Communication patterns used by parents to early

childhood with Down syndrome use interpersonal communication patterns,

where this communication only involves two directions, namely between

communion and communicator. As for supporting effective communication

parents often use verbal and nonverbal communication, where parents

communicate with the child using body movements, gestures, gestures,

codes, speech and so on that can support effective communication.

Meanwhile, the impact of communication patterns on children's development

is very influential, where the child can follow activities that have been

instructed by the parents, so that the stimulus provided by parents can be

received and done well by children with Down syndrome.

Keywords : down syndrome, communication patterns

xi


DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .......................................................................................i

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................iii

LEMBAR PERSAETUJUAN .............................................................................iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................v

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ..........................vii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................viii

ABSTRAK ..........................................................................................................ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................xi

DAFTAR TABEL ...............................................................................................xii

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xiv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah .........................................................6

C. Tujuan Masalah .......................................................................................7

D. Signifikasi dan Manfaat Penelitian .........................................................7

E. Struktur Organisasi Skripsi ......................................................................8

BAB II KAJIAN TEORITIS

A. Konsep Dasar ..........................................................................................9

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................25

C. Kerangka Berfikir Penelitian...................................................................27

BAB III METOLODOGI PENELITIAN

A. Pendekatan dan Metode Penelitian .........................................................31

B. Subjek dan Lokasi Penelitian ..................................................................32

C. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................32

D. eknik Analasisi data ................................................................................33

E. Instrumen Penelitian................................................................................36

F. Isu Etik ....................................................................................................45

xii


BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. Temuan Penelitian ...................................................................................46

B. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................68

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan .............................................................................................74

B. Rekomendasi ...........................................................................................74

DAFTAR REFERENSI

LAMPIRAN

xiii


DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................................... 25

Tabel 3.1 Daftar Alat Pengumpulan Data yang digunakan dalam Penelitian ........ 36

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Orang Tua Terkait Pola Komunikasi

Antara Orang Tua dan Anak dengan Down Syndroms (PWOT I) ........ 38

Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Observasi Orang Tua Terkait Pola Komunikasi

Antara Orang Tua dan Anak dengan Down syndrome (POOT I) ......... 39

Tabel 3.4 Format Catatan Lapangan Terkait Pola Komunikasi Antara Orang Tua

dan Anak dengan Down syndrome (CLPK) .......................................... 40

Tabel 3.5 Daftar Ceklis Komunikasi Efektif antara Orang Tua dan Anak Usia Dini

Down Syndrome (DCKE) ..................................................................... 40

Tabel 3.6 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Orang Tua Terkait Pola Komunikasi

Efektif (PWOT II) ................................................................................. 42

Tabel 3.7 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Pakar PAUD (PWP) ............................ 43

Tabel 3.8 Kisi-kisi Pedoman Observasi Orang Tua Terkait Dampak Pola

Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Down

Syndrome (POOT II) ............................................................................. 44

Tabel 3.9 Kisi-kisi Panduan Studi Dokumentasi ................................................... 45

Tabel 4.1 Hasil wawancara pola komunikasi antara orang tua dan anak usia dini

dengan down syndrome (PWOT I) ........................................................ 48

Tabel 4.2 Hasil pedoman observasi orang tua terhadap pola komunikasi antara

orang tua dan anak usia dini dengan down syndrome (POOT I)........... 49

Tabel 4.3 Hasil catatan lapangan pola komunikasi antara orang tua dan anak usia

dini dengan down syndrome .................................................................. 52

Tabel 4.4 Daftar ceklis pola komunikasi efektif (DCP) ......................................... 54

Tabel 4.5 Hasil Wawancara Pola Komunikasi Efektif (PWOT II) ........................ 58

Tabel 4.6 Hasil wawancara pakar dampak pola komunikasi terhadap

perkembangan anak usia dini dengan down syndrome (PWP) ............. 60

Tabel 4.7 Hasil observasi dampak pola komunikasi terhadap perkembangan anak

usia dini dengan down syndrome .......................................................... 62

xiv


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Skema Kerangka Berfikir .................................................................. 30

Gambar 3.1. Model Interaktif................................................................................. 34

xv Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK USIA DINI DENGAN DOWN SYNDROME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Foto-Foto Kegiatan

Lampiran 2 : Kisi-Kisi Instrumen yang digunakan

Lampiran 3 : Format Catatan Lapangan

Lampiran 4 : Hasil Catatan Lapangan

Lampiran 5 : Hasil Wawancara dengan Orang Tua

Lampiran 6 : Hasil Catatan Medis

Lampiran 7 : Surat Izin Penelitian

Lampiran 8 : Surat Balasan Penelitian

75


DAFTAR REFERENSI

Alwi, d. H. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Persero.

Amin, M. (1995). Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Bandung: Depdikbud.

Antono, A. (2019, Juli 07). DosenPsikologi.com. Retrieved Agustus 30 , 2020, from

https://dosenpsikologi.com/karakteristik-anak-down-syndrome

Delphie, B. (2006). Pembelajaran Anak Tunagrahita . Bandung: PT Refika Aditama.

Devito, A. J. (2011). Komunikasi Antarmanusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing

Group.

Djamarah, S. B. (2014). Pola Asuh Orang Tua & Komunikasi Dalam Keluarga. Jakarta:

PT. Renaka Cipta.

Dowshen, S. d. (2009). Cerdas Menjalin Komunikasi Dengan Anak. Yogyakarta: Pionir

Media.

Effendy, U. U. (2009). Ilmu Komunikasi : Teori dan Praktek. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Ferliana, J. M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Aktif Pada Anak Usia

Dini . Jakarta: Luxima.

Geniofam. (2010). Mengasuh & Mensukseskan Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta:

Gerai Ilmu.

Gunarhadi. (2005). Penanganan Anak Syndrome Down Dalam Lingkungan Keluarga dan

Sekolah . Jakarta: Depdiknas.

Hardjana, A. M. (2003). Komunikasi Intrapersonal dan Komunikasi Interpersonal.

Yogyakarta: Kanisius.

Hidayat, D. (2012). Komunikasi Antar Pribadi dan Medianya. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Ilyas. (2004). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada

SD Negeri 16 Makasar. (Tessis S-2 Ilmu Komunikasi). Makasar FISIP

Universitas Hasanuddin : Makasar.

Irwan. (2016). Epidemiologi Penyakit Tidak Menular . Yogyakarta: Deepublish.

Jalaludin, R. (2007). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Jamaris, M. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak.

Jakarta: Gramedia.

Kemenkes, R. (2019). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2018.

76


Kosasih, E. (2012). Cara Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Yrama

Widya.

Kumin, L. (n.d.). Early communication skills for children with down syndrome : A Guide

for parents and proffesionals, (2 ed) relatintionship between Reading,

Phonological Skills And Language DevelopmentI In Individual With Down

Syndrome. A Five Year Follow-Up Study. . Reading and Writing : on

Interdiciplinary Journal, 15, 527-548.

Marta, R. (2017). Penanganan Kognitif Down Syndrome Melalui Metode Puzzle Pada

AnakUusia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Pahlawan

Tuanku Tambusai Riau.

Moleong. (1998). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Remaja Rosdakarya.

Mulyana, D. (2014). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung : Rosdakarya.

Mulyana, D. (2015). Ilmu Komunikasi : Suatu Pengantar. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Munzayanah. (2000). Pendidikan Anak Tunagrahita . Surakarta: PLB-FKIP UNS.

Nasrudin. (2016). Ilmu Komunikasi : Ilmiah dan Populer . Jakarta: Rajawali Pers.

Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.

Robbins, S. P. (2001). Perilaku Organisasi Jilid I . Jogja: Aditya Media.

Sadikin, R. (2015). Pola Komunikasi Orangtua Dengan Anak Down Syndrome (Skripsi).

Universitas Komputer Indonesia, Bandung.

Salama Rozana, N. T. (2019). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan

Kognitif Anak Usia Dini Di KB Albahri Desa Kolam Kec. Percut Sei Tuan Kab.

Deli Serdang. 40.

Salma, N. T. (2019). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan

Kognitif Anak Usia Dini Di KB Albahri Desa Kolam Kec. Percut Sei Tuan Kab.

Serdang . Universitas Pembangunan Panca Budi. Serdang.

Sari, A. d. (2010). Pengaruh Pola Komunikasi Keluarga Dalam Fungsi Sosialisasi

Keluarga Terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Pembangunan, 37.

Sendjaja, D. (2005). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sudaryono. (2016). Manajemen Pemasaran Teori Dan Implementasi . Yogyakarta: CV

Andi Offset.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

77


Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan

R& D. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Wijayani, I. (2019). Komunikasi Orang Tua Untuk Anak Penderita Down Syndrome.

Sumatera: Universitas Bina Darma.

Yin, R. K. (2012). Studi Kasus Desain & Metode. Jakarta: Raja Grafindo.

Yusuf, H. M. (2004). Menyamai Benih Teknologi Pendidikan . Jakarta: Prenada Media.

POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK ...ii Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN...

Documents

Transcript of POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN ANAK ...ii Milhani, 2020 POLA KOMUNIKASI ANTARA ORANG TUA DAN...