PoesíA MíStica
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Webquest: Poesía Mística
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Webquest para la elaboración de un comentario de texto lírico sobre la poesía de San Juan de la Cruz
Transcript of PoesíA MíStica
Webquest: Poesía Mística
INTRODUCCIÓN
TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN
Los milagros son fenómenos quehasta ahora nos pareceninexplicables. Estas manifestacionesfísicas sobrenaturales handespertado el interés desde tiemposinmemoriales.
INTRODUCCIÓN
Es por ello que han aparecidopoetas que han tratado deexplicar cada una de estasmanifestaciones a través de sucalidad artística. Es el caso deSan Juan de la Cruz y SantaTeresa de Jesús.
En la actualidad, nuestro paísrefleja una pérdida de valores. Poreso, el INC ha propuesto impulsarla adquisición de valores a travésdel estudio de los poemas delmás grande representante de laPoesía Mística: San Juan de laCruz.
INTRODUCCIÓN
Forma un equipo de cuatro personas.
Realiza con tu equipo el estudio profundo de un poemade San Juan de la Cruz.
Elabora fichas de sumillado de los textos propuestos enla Webquest.
Elabora una línea de tiempo del poeta español.
Elabora un esquema temático del poema.
Elabora una matriz de inducción sobre los recursosliterarios del poema.
Elabora un esquema argumentativo que sustente el valorliterario del poema.
Redacta un comentario de texto lírico
TAREAS
Cronograma
• SEMANA 1
Equipo de trabajo
Selección de poema
• SEMANA 2
Fichas de Sumillado
Línea de tiempo
Esquema temático
• SEMANA 3
Matriz de inducción
Esquema
argumentativo
• SEMANA 4
Comentario de Texto
Lírico
Debate
TAREAS
1. Organiza un equipo de cuatro integrantes con los
cuales elaborarás un comentario de texto lírico sobre
uno de los sonetos de San Juan de la Cruz.
Poemas de San Juan de la Cruz
Llama de amor viva – Video
Noche oscura - Video
PROCESO
• Cada uno de los miembros del grupo se hará
responsable de la redacción de cada una de las partes
del comentario de texto lírico: localización del
texto, análisis del contenido, análisis de la
forma, valoración literaria.
• Asimismo, como parte de su tarea de pesquisa o
recolección de información, deben elaborar fichas de
sumillado de los documentos que consulten.
PROCESO
2. Investiga sobre la Poesía Mística. Elabora 5 fichas desumillado y un esquema temático del poema de SanJuan de la Cruz.
Misticismo
Visión antropológica de la poesía mística
Introducción al Arte Barroco
El Barroco
Teología Mística Cristiana
La Mística Española
PROCESO
3. Investiga sobre la vida y obra del poeta San Juan de la Cruz.Elabora 5 fichas de sumillado y una línea de tiempo.
Cronología
Contexto Histórico
Biografía de San Juan de la Cruz
Vida de San Juan de la Cruz
San Juan de la Cruz: Vida
PROCESO
4. Identifica las figuras literarias. Realiza las actividades
propuestas en las siguientes páginas.
Identifica figuras literarias
Práctica de figuras literarias
Elabora una matriz de inducción para analizar las
figuras retóricas del poema de San Juan de la Cruz.
PROCESO
Revisa orientaciones y modelos sobre el comentario
de texto literario.
Estructura del comentario de texto lírico
El comentario de texto literario
PROCESO
5. Consulta información sobre la argumentación y el
debate.
El texto argumentativo
La argumentación
El debate
Torneo de debate universitario (Video)
Reglas del debate
PROCESO
INSTRUMENTOS
Comprensión Lectora:
• Comentario de Texto Lírico
• Línea de Tiempo
• Esquema temático
• Sumillado
• Matriz de inducción
Producción de Texto:
• Comentario de Texto lírico
• Borradores
• Esquema argumentativo
• Plan de Redacción
Expresión y Comprensión Oral
• Debate
• Videoforo
EVALUACIÓN
Comentario de Texto LíricoEVALUACIÓN
PUNTAJE/CRITERIO 4 3 2 1
Presentación
El trabajo cumple muy
adecuadamente con las
convenciones de presentación.
El trabajo cumple
adecuadamente con las
convenciones de presentación.
El trabajo cumple con algunas
convenciones de presentación.
El trabajo cumple sólo con una
o dos convenciones para su
presentación.
Estructura
El trabajo presenta muy
adecuadamente todas las
partes de la monografía.
El trabajo presenta todas las
partes de la monografía.
El trabajo presenta tres partes
de la monografía. Las partes
presentan un desarrollo
incompleto.
El trabajo presenta sólo una o
dos partes de la monografía.
Fuentes de
información
Se revisaron las fuentes
propuestas y se consultaron
otras adicionales. Se
elaboraron muy
adecuadamente las fichas de
sumillado.
Se revisaron las fuentes
propuestas . Se elaboraron
adecuadamente las fichas de
sumillado.
Se revisaron algunas fuentes
propuestas . Se elaboraron
pocas fichas de sumillado.
Se revisaron pocas fuentes
propuestas . Se elaboraron
pocas fichas de sumillado sin
respetar su diseño.
Proceso
El equipo cumplió eficazmente
con el proceso de
investigación y redacción.
Presentó puntualmente todas
las tareas.
El equipo cumplió con el
proceso de investigación y
redacción. Presentó todas las
tareas.
El equipo cumplió
parcialmente con el proceso
de investigación y redacción.
Presentó algunas de las
tareas.
El equipo tuvo muchas
dificultades para cumplir con el
proceso de investigación,
redacción y la presentación de
tareas.
Conclusión
El trabajo presenta una
conclusión muy pertinente y
clara con el problema
propuesto. Además está
justificada con datos y
razonamientos valederos. La
argumentación es muy
coherente con la teoría y la
Webquest.
El trabajo presenta una
conclusión pertinente y clara
con el problema propuesto.
Además está justificada con
datos y razonamientos
valederos. La argumentación
es coherente con la teoría y la
Webquest.
El trabajo presenta una
conclusión que no guarda
relación con el problema
propuesto. Además está
justificada con datos y
razonamientos no tan
valederos. La argumentación
es relativamente coherente
con la teoría y la Webquest.
El trabajo no presenta una
conclusión pertinente .Además
no está justificada con datos y
razonamientos valederos. La
argumentación es incoherente
con la teoría y la Webquest.
DebateEVALUACIÓN
PUNTAJE/CRITERIO 4 3 2 1
Participación
Responde adecuadamente
cuando es interpelado.
Respeta muy
adecuadamente las reglas
de participación.
Responde cuando es
interpelado. Respeta las
reglas de participación.
Responde en algunas
ocasiones cuando es
interpelados. Respeta
parcialmente las reglas de
participación.
Le cuesta responder
cuando es interpelado, así
como respetar las reglas
de participación.
Pensamiento Crítico
Diferencia muy
adecuadamente hechos ,
opiniones, interpretaciones
y valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Diferencia hechos ,
opiniones, interpretaciones
y valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Diferencia parcialmente
hechos , opiniones,
interpretaciones y
valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Le cuesta diferenciar
hechos , opiniones,
interpretaciones y
valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Expresión corporal
Presenta siempre buena
postura, gestos apropiados
y se dirige al auditorio con
naturalidad.
Generalmente presenta
buena postura, gestos
apropiados y se dirige al
auditorio con naturalidad.
Presenta algunas veces
buena postura, gestos
apropiados . Se dirige al
auditorio con nerviosismo.
Le cuesta presentar una
buena postura y gestos
apropiados . Habla sin
considerar al auditorio.
Voz
Usa muy adecuadamente
diversos niveles de voz.
Enfatiza las frases claves
de su exposición.
Usa adecuadamente
diversos niveles de voz.
Enfatiza las frases claves
de su exposición.
Usa en algunas ocasiones
diversos niveles de voz.
Las frases claves de su
exposición son pocas
veces resaltadas.
Le cuesta usar diversos
niveles de voz. Las frases
claves de su exposición no
son resaltadas.
Argumentación
Formula muy
adecuadamente juicios y
valoraciones propias.
Incorpora en sus
razonamientos ideas de
otros. Sus argumentos son
siempre coherentes con el
juicio que propone, la teoría
y el propósito del debate.
Formula juicios y
valoraciones propias.
Incorpora en sus
razonamientos ideas de
otros. Sus argumentos son
coherentes con el juicio
que propone, la teoría y el
propósito del debate.
Formula juicios poco
originales. Incorpora en
sus razonamientos algunas
ideas de otros. Sus
argumentos son poco
coherentes con el juicio
que propone, la teoría y el
propósito del debate.
Le cuesta formular juicios
personales e incorporar en
sus razonamientos ideas
de otros. Su argumentación
es incipiente no se
relacionan con la teoría y
el propósito del debate.
¿Qué poema de San Juan de la Cruz expresa mejor el
acercamiento que él buscaba con Dios? Confronta las
conclusiones de tu investigación en un debate.
¿Qué pasaría si empleásemos la Webquest en nuestro
siguiente trabajo de investigación? Elabora un cuadro
PNI.
CONCLUSIÓN
