Poesía eres tú. · 2011. 10. 18. · Poesía eres tú. Tienes un correo especial. Pincha en el...

Poesía eres tú.

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En la historia inicial, acabas de ver una revista literaria "particular". Es solo para nosotros, pero hay muchas enInternet para que puedas leerlas todo el mundo. Tú puedes confeccionar una, no es tan difícil, pero para quepuedas llevar a cabo esta labor necesitas saber un montón de cosas sobre la literatura, cosas de andar por casa.

A continuación tienes unas palabras del escritor José Luis Sampedro que te animarán acomenzar este bloque, que es el último del curso.

Leer nos enriquece la vida. Con el libro volamos a otras épocas y a otros paisajes;

aprendemos el mundo, vivimos la pasión o la melancolía. La palabra fomenta

nuestra imaginación: leyendo inventamos lo que no vemos, nos hacemos creadores.

Ahora nos gritan que vale más la imagen y con la televisión- la primera escuela-

se inculca a los niños, antes de que hablen, los dos desafueros del sistema: la

violencia y el consumo.

Con esas cadenas el poder político y el conómico nos educan para ciudadanos

pasivos, sin imaginación porque siempre es peligrosa para los poderes establecidos.

Y ante esas imágenes carecemos de voz: no tenemos medios para televisar

contrariamente mensajes de tolerancia y sensatez (quizás ahora, con Internet...).

Hace cinco siglos la imprenta nos libró de la ignorancia llevando a todos el saber

y las ideas. El alfabeto fomentó el pensamiento libre y la imaginación: por eso ahora

nos quieren analfabetos. Frente a las imágenes impuestas necesitamos más que

nunca el ejercicio de la palabra, siempre a nuestro alcance. El libro, que enseña y

conmueve, es además ahora el mensajero de nuestra voz y la defensa para pensar

con libertad.

¿A que tiene razón José Luis Sampedro? Casi podemos decir que las personas somos aquello que podemos

expresar con palabras. La literatura que "nos hace volar a otras épocas y a otros paisajes" es precisamente el artede la palabra.

Educación para personas adultas. Nivel II CLII_B12_T1_contenidos

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Imagen de Carlos Luna en Flickr bajo licencia de CC


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1. Molde I: La lírica

En el bloque anterior hablamos mucho de comunicación, ¿te acuerdas? La literatura también es un acto decomunicación. Cada vez que leemos una novela, o un poema, o contemplamos una representación teatral, seproduce un acto comunicativo en el que intervienen los elementos que ya conocemos: el emisor es el autor; elmensaje es la propia obra; el receptor es el lector del libro o el oyente de la canción o el poema, o el espectadorde una obra de teatro. El canal, es decir, el medio que han elegido los creadores literarios en cada época de lahistoria para transmitir su obra ha sido distinto.

Cuando nombramos la literatura, nos vienen a la cabeza los libros. Es normal, desde hace siglos la transmisión seha producido a través de la letra impresa fundamentalmente. No siempre ha sido así, ¿eh? En todas las culturas, laliteratura ha surgido de forma oral, como relatos y canciones que acompañaban la vida de las gentes. Actualmente,el ejemplo más claro de literatura oral lo tenemos en las letras de las canciones: son verdaderos textos literarioscreados para ser interpretados junto a la música. Aquí te presentamos la canción Mientes del grupo Camila, conuna letra muy cercana a la literatura. ¡Disfrútala!

Los escritores pueden elegir para escribir sus obras entre la prosa y el verso. La prosa es la forma deexpresión habitual en el lenguaje hablado y escrito para transmitir acontecimientos, historias, deseos... Lareconocemos porque cuando se escribe en prosa se ocupa todo el renglón. Lee el siguiente texto de Rafael Albertipara comprender la diferencia.


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Esta Sofía era una niña de doce o trece años, a quien en los largos primeros meses de mienfermedad contemplaba abstraída ante un atlas geográfico tras los cristales encendidos de suventana. Desde la mía, sólo un piso más alta, veía cómo su dedo viajaba lentamente por losmares azules, los cabos, las bahías, las tierras firmes de los mapas, presos entre las finas redesde los meridianos y paralelos. También Sofía bordaba flores e iniciales sobre aéreas batistas orudos cañamazos, labor de colegiala que cumplía con la misma concentrada atención que susviajes. Ella fue mi callado consuelo durante muchos atardeceres. Casi nunca me miraba, y, sialguna vez se atrevía, lo hacía de raro modo, desde la inmovilidad de su perfil, sin apenasdescomponerlo. Esta pura y primitiva imagen, de Sofía a la ventana, me acompañó por largotiempo, llegando a penetrar hasta en canciones de mi Marinero en tierra [...]. Desde entonces,aunque seguí viviendo hasta 1930 en la misma casa, Sofía se borró del todo, muriéndosemeverdaderamente, terminando por ser tan sólo un bello nombre enredado en los hilos de mispoemas.

RAFAEL ALBERTI, La arboleda perdida

El verso es una forma de expresión que tiene ritmo y rima. Para conseguirlos, al escribir en verso no se ocupatodo el renglón. No pienses que con versos sólo podemos expresar las emociones, a lo largo de la historia de laliteratura el verso también se ha utilizado para narrar historias (¿recuerdas el Poema de Mío Cid o las obras deteatro de Lope de Vega?). Fíjate en el texto siguiente, también es de Rafael Alberti; cuenta lo mismo que el anteriorpero este está escrito en verso.

La niña rosa, sentada.Sobre su falda,como una flor,abierto, un atlas.

¡Cómo la miraba yoviajar, desde mi balcón!

Su dedo -blanco velero-desde las islas Canarias

iba a morir en el mar Negro.

¡Cómo la miraba yomorir, desde mi balcón!

La niña, rosa sentada.Sobre su falda,como una flor,

cerrado, un atlas.

Por el mar de la tardevan las nubes llorandorojas islas de sangre.

Imagen de PurpleUnicom en Flickr bajo licencia de CC

¿Cuál de los dos te ha gustado más? ¿Cuál de los dos te ha emocionado? ¿Percibes ahora la diferencia entre elverso y la prosa? No es difícil.

En la obra El burgués gentilhombre, el escritor Molière ridiculiza a un burgués inculto. El profesorde filosofía intenta explicarle la diferencia entre prosa y verso. Es divertido.

Jourdain: Por lo demás, tengo que haceros una confidencia. estoy enamorado de una personade elevada clase y desearía que me ayudaseis a escribirle algo en un billete que quiero dejar asus pies.Profesor de filosofía: ¡Muy bien!Jourdain: Sí, resultará galante.


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Profesor de filosofía: Sin duda. ¿Son versos lo que queréis escribir?Jourdain: No, no; nada de versos.Profesor de filosofía: ¿Prosa tan solo?Jourdain: No; no quiero ni verso ni prosa.Profesor de filosofía: Ha de ser necesariamente una cosa u otra.Jourdain: ¿Por qué?Profesor de filosofía: Por la razón, señor, de que, para expresarse, no hay más que la prosa olos versos.Jourdain: ¿No hay más que la prosa o los versos?Profesor de filosofía: No, señor. Todo lo que no es prosa es verso, y todo lo que no es verso esprosa.Jourdain: Y, como uno habla, ¿qué es ello?Profesor de filosofía: Prosa.Jourdain: ¡Cómo! Cuando digo "Nicolasa, traedme mis pantuflas y dadme mi gorra de dormir",¿esto es prosa?Profesor de filosofía: Sí, señor.Jourdain: A fe mía, hace más de cuarenta años que hablo en prosa, sin saberlo. Os quedo muyagradecido por habérmelo enseñado.

¿Te gusta la cocina? Ya sabes que para preparar nuestros platos utilizamos distintos utensilios y moldesdependiendo de qué queramos cocinar: no hacemos una tarta en la sartén, ni guisamos unas lentejas en unabandeja de cristal, ni freímos un huevo en una olla. De igual forma, los escritores tienen a su disposición una serie

de "moldes" llamados géneros literarios a la hora de confeccionar sus obras. Elegirán uno u otro dependiendode la finalidad que persigan. Y de otra manera, agrupamos las obras literarias en géneros literarios paraclasificarlas por temas y por su forma. Muy sencillo, ¿no? Los más importantes son tres:

GÉNERO LÍRICO.GÉNERO NARRATIVO.GÉNERO DRAMÁTICO.

Vamos a comenzar por el primero de ellos, el género lírico, pero antes te invitamos a leer unos versos del poetagranadino Luis García Montero:

Si el amor, como todo, es cuestión de palabras,acercarme a tu cuerpo fue crear un idioma.

La poesía lírica nació de la unión del sentimiento, la palabra y lamúsica. Su nombre procede del instrumento que utilizaban losgriegos para acompañar las canciones que agradecían la llegadade la primavera, celebraban las fiestas o despedían a los difuntos.Con el tiempo se fue prescindiendo de la música, pero la palabraquedó contagiada para siempre de su ritmo.El texto lírico se caracteriza por tres rasgos esenciales:

La expresión de sentimiento.La visión personal de la realidad.La abundancia de recursos expresivos.


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Imagen de naiarais en Flickr bajo licencia de CC


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1.1. Dentro del poema

Uno de los elementos que hacen que el mensaje de un poema sea tan especial es la métrica que se ocupa delverso y de sus combinaciones. En el siguiente esquema tienes los rasgos que caracterizan al verso:

Midiendo versos

Pregunta del examen: "Medir el segundo verso escrito en la pizarra".

Respuesta del alumno: "En la pizarra unos 75 centímetros; en el papel más o menos una

cuarta (lo digo aproximadamente porque no me he traído un metro).

Luis Díez Jiménez, Antología del disparate

¿Cómo se miden los versos? No cojas todavía el metro. Fíjate en las instrucciones que tienesdebajo, no es tan difícil:

Separa las sílabas de cada verso: po - e - sí - a e - res - tú1.Si una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, se trata de una

sinalefa y ambas se cuentan como si fueran una sola sílaba: po - e - sí - a__e- res - tú

2.

Si el verso termina en palabra aguda, cuenta una sílaba más:En - mi - pu - pi - la__a - zul tendría 10 sílabas + 1 = 11 sílabas

3.

Si el verso termina en palabra esdrújula se resta una sílaba.4.

Qué - ver - des - es - tán - tus - ár - bo - les tendría 9 sílabas - 1 = 8 sílabas

Una vez medidos los versos, los que tengan 8 o menos sílabas, serán de artemenor y se representan con minúsculas (7b); los de 9 o más sílabas son versos

1.


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de arte mayor y se representan con mayúsculas (11A).

La rima también tiene sus normas. En el siguiente enlace las tienes resumidas por el poeta Luis GarcíaMontero.

Imagen de Fernanda Fronza en Flickr bajo licencia de CC

En la siguiente página web podrás practicar un poco con todo lo que hemos visto hasta ahora:


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1.2. Un conjunto de versos

Una estrofa es un conjunto de versos que comparten determinados rasgos, como la rima o el número desílabas. Todas suelen tener el mismo número de versos en un poema y, generalmente, aparecen separadas por unespacio. En el siguiente cuadro las tienes clasificadas por su contenido, es decir, por el tema que tratan:

Una de las elegías más bellas de la Historia de la Literatura española la escribió Miguel Hernández en enero de1936 tras la muerte de su mejor amigo, Ramón Sijé. En ella el sentimiento de amor y amistad se expresan confuerza. Si pinchas aquí podrás leerla. Es realmente conmovedora:

Según la forma, las estrofas se clasifican en distintos tipos. No es necesario que los aprendas todos, pero noestá demás que te suenen.

Con la ayuda de los esquemas y las animaciones que hemos visto, puedes practicar un poco (comoresumen) con la siguiente animación. Es divertido. ¡Ánimo!

La lectura de un poema es algo íntimo y personal. En muchas ocasiones las palabras de unpoeta despiertan en cada uno de nosotros sensaciones y emociones distintas, es una de lascosas maravillosas de la poesía. Fíjate en lo que ocurrió con un conocido poema de RafaelAlberti, "Se equivocó la paloma". Durante mucho tiempo se pensó que el poeta gaditanohablaba en este poema de la horrible situación que vivió España durante la Guerra Civil, esdecir, que era un poema político. Cuando Alberti volvió de su exilio, en una entrevista confesóque se trataba simplemente de un poema de amor. ¿Tú qué opinas?

SE EQUIVOCÓ LA PALOMA

Se equivocó la paloma.Se equivocaba.

Por ir al Norte, fue al Sur.Creyó que el trigo era agua.Se equivocaba.

Creyó que el mar era el cielo;


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que la noche la mañana.Se equivocaba.

Que las estrellas eran rocío;que la calor, la nevada.Se equivocaba.

Que tu falda era tu blusa;que tu corazón su casa.Se equivocaba.

(Ella se durmió en la orilla.Tú, en la cumbre de una rama.)

Rafael Alberti, (n. 1902).

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Recuerda que algunas respuestas lasencontrarás en los textos que has leído:

1 El poema que se llama Elegía de Rafael Alberti está en verso porque tiene ritmoy rima:

Verdadero Falso

2 El segundo texto de Alberti, de La arboleda perdida, está en prosa porque alescribir se ha ocupado todo el renglón.

Verdadero Falso

3 Según la finalidad que persiga el escritor, elegirá un género literario u otro.

Verdadero Falso

4 El nombre lírica procede de los antiguos instrumentos que los escritoresutilizaban para escribir sus poemas.

Verdadero Falso

5 La métrica se ocupa de todo lo relacionado con los textos que están escritos en


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prosa.

Verdadero Falso

6 La elegía que has leído de Miguel Hernández está dedicada al primer amor delpoeta. Fue escrita cuando ella se casó con otro.

Verdadero Falso

7 Si un verso termina en palabra aguda restamos una sílaba a la suma total desílabas del verso.

Verdadero Falso

8 Los versos de arte menor son aquellos que tienen 8 sílabas o más.

Verdadero Falso

9 Una estrofa es un conjunto de versos que comparten una serie de rasgos,como la rima o el número de sílabas.

Verdadero Falso

10 La redondilla es una estrofa compuesta por cuatro versos endecasílabos conesquema ABBA.

Verdadero Falso

11 La décima es una estrofa compuesta por diez versos octosílabos cuya rima esabbaaccddc.

Verdadero Falso


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2. Digo "llueve a cántaros" y no soy poeta

Los escritores, y los que no lo somos, tenemos algo que nos une: utilizamos la misma lengua, la lengua común. Laúnica diferencia es que ellos conocen un montón de recursos y adornos, llamados figuras literarias queconvierten sus mensajes en bellos, en algo distinto que puede provocar una emoción. Aun así, en muchas ocasionessomos poetas sin saberlo (el mundo de la publicidad sí se ha enterado, ¿lo recuerdas? Fíjate en la imagen de laizquierda). Cualquier cambio que hagamos en la expresión habitual, con el fin de hacerla más intensa da lugar a una figuraliteraria. Eso implica dar belleza al lenguaje: llama la atención del que escucha o lee y despierta una emoción.

¿Quién no ha dicho en alguna ocasión una de estas expresiones?

"A Fulanito se le quedó cara de póquer". ¿Alguien puede tener cara de juego de póquer?"Fulanita es un lince con las Matemáticas". ¿Fulanita pertenece al mundo de los felinos?"Hoy llueve a cántaros". Nadie se imagina que el cielo está lleno de cantareras quevuelcan agua sobre nosotros.

Imagen de ViriG en Flickr bajo licencia de CC

En la novela La plaza del diamante de la escritora catalana Mercé Rodoreda hay un ejemploestupendo de lo que estamos hablando; te recomendamos la lectura de la novela entera, teencantará. Si no te animas, puedes conocer mucho más sobre la autora pinchando en el siguienteenlace:

Las metáforas de la lengua coloquial

El lenguaje está hecho a base de imágenes, y nuestro pueblo tiene una riquezamagnífica de ellas. Llamar alero a la parte saliente del tejado es una imagen magnífica; ollamar a un dulce tocino de cielo o suspiros de monja, otras muy graciosas, por cierto, ymuy agudas; llamar a una cúpula media naranja es otra; y así, infinidad. En Andalucía laimagen popular llega a extremos de finura y sensibilidad maravillosas, y lastransformaciones son completamente gongorinas.

A un cauce que discurre lentamente por el campo lo llaman buey de agua, para indicarsu volumen, su acometividad y su fuerza; y yo he oído decir a un labrador de Granada: "Alos mimbres les gusta estar siempre en la lengua del río".

Federico García Lorca, La imagen poética de don Luis de Góngora


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En bloques anteriores has podido estudiar algunas de las figuras literarias más importantes, ahora las tienes aquíclasificadas:

Figuras literarias de orden. Se caracterizan porque alteran el orden normal de aparición de laspalabras en la oración. En la siguiente animación tienes ejemplos pero nosotros nos vamos a quedar con

dos: el hipérbaton y el retrúecano.

Figuras literarias de repetición. Son las más utilizadas por los escritores. Consisten en repetirsonidos, palabras u oraciones para provocar sensaciones. En la siguiente animación tienes las más

importantes. De todas ellas nos vamos a quedar con tres: aliteración, anáfora y polisíndeton.

Figuras literarias de significado. Son aquellas que provocan cambios en el significado de laspalabras. En la siguiente animación tienes las que aparecen con más frecuencia. De todas, nos vamos a

quedar con cuatro: Hipérbole, metáfora, personificación y símil.

En el siguiente enlace encontrarás ejemplos de todas estas figuras literarias.

Imagen de Joaninha Decoraçoes en Flickr bajo licencia de CC

¿Sabes de dónde proceden las siguientes metáforas populares?

Salvarse por los pelos. Antiguamente, los marineros que no sabían nadar sedejaban crecer el cabello para que pudieran ser agarrados por él en caso de caeral mar.Tirar la casa por la ventana. A finales del siglo XIX, los agraciados en el sorteode la lotería demostraban su alegría tirando pro la ventana todos los enseres desu casa, queriendo dar a entender que para ellos comenzaba una nueva vida.Mandar a la porra. La porra era el tambor mayor que marchaba al frente de losregimientos. Al acampar, se colocaba en un lugar apartado, donde cumplían lossoldados los arrestos.


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Si todavía tienes dudas sobre el funcionamiento de la metáfora, en la siguiente animación te lo van a explicar muybien:

PARA SABER MÁS

Practica y aprende a analizar métricamente un poema entrando en la siguiente dirección:

Aprender métrica

Asiste a una clase muy entretenida entrando en la siguiente página web de Castilla yLeón:

Clase de métrica

A lo largo de este bloque verás algunas notas que llevan por título "revistas literariasde ayer y de hoy". Te las vamos acercar para que conozcas algunas de las másimportantes y te animes a construir la tuya. Antes, se publican en papel; muchas de lasactuales son virtuales y se pueden consultar on line. Esperamos que te gusten.

La revista Caballo verde para la poesía fue creada por Pablo Neruda en octubre de1935. Colaboraron con él, el andaluz Manuel Altolaguirre y Concha Méndez. El últimonúmero apareció en enero de 1936. El ejemplar costaba 2'50 pesetas.

En el siguiente enlace tienes una revista literaria actual. Puedes entrar y echar un vistazo:

Indica si las siguientes figuras literarias son de orden, de repetición o de significado.Para ayudarte, puedes volver a revisar las animaciones que tienes arriba.

1 HIPÉRBATON

a Significado

b Repetición

c Orden

2 ALITERACIÓN

a Orden


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b Repetición

c Significado

3 PERSONIFICACIÓN

a Significado

b Repetición

c Orden

4 ANÁFORA

a Significado

b Repetición

c Orden

5 HIPÉRBOLE

a Significado

b Repetición

c Orden

6 METÁFORA

a Orden

b Significado

c Orden

Para terminar este apartado, te invitamos a leer un bellísimo poema del poeta uruguayo Mario Benedetti.Esperamos que te guste porque está dedicado a ti "desde los afectos". Ánimo para llegar hasta el final.


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3. La poesía de las oraciones

¿Las oraciones tienen poesía? ¿Un poema sobre oraciones? Sí, y además son todassimples (¿las recuerdas?). Lleva por título Oraciones gramaticales, su autora es lapoetisa Gloria Fuertes. Vamos a leerlo antes de comenzar este apartado: Yo tengo esperanza.El perro tiene hambre.El banco del jardín respira mal.La niña se peina.La vaca se lame.Las cosas me miran,es peor si me hablan.En el suburbio hay flores maleantes.Las macetas son botes,ls hombres son tigres,los niños son viejos,los gatos se comen,las mondas también.Los huérfanos huelen a madre.Los pobres a humo.Los ricos a brea. Imagen de Rocío Mantis en Flickr bajo licencia de CC

Este apartado está dedicado a la clasificación de esas oraciones. Si observamos con detenimiento el Predicado(todo aquello que no es Sujeto) de una oración (como el detective observa el lugar del crímen) podemos extraermucha información. Analizaremos los elementos que haya en el predicado y las funciones que desempeñen y

obtendremos una clasificación de las oraciones simples.

Oraciones copulativas o atributivas. son las oraciones que tienen un Predicado Nominal, es decirllevan un verbo copulativo (los verbos ser, estar o parecer) y tienen Atributo. Vamos a verlo con unejemplo:

La oración el carro está viejo equivale a decir el carro viejo. Los dos enunciados tienen prácticamente el mismosignificado. Tienes una explicación más detallada en el siguiente enlace:

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/GrafTiposDeOracAtributivas.pps

Oraciones predicativas. Son las oraciones que tienen un Predicado Verbal, es decir, el Predicadoque no se construye con un verbo copulativo.


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Si la oración predicativa tiene Complemento Directo, se dice que es transitiva. Normalmente aparecen comonúcleo del predicado verbos del tipo: comprar, vender, escribir, pintar, decir, mirar... Se espera que después deestos verbos aparezca especificado qué se compra, qué se vende, qué se pinta... Son verbos transitivos.

Con la siguiente presentación te quedará mucho más claro el concepto y el funcionamiento de las oracionestransitivas:

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/GrafTiposDeOracTransitivas.pps

Si la oración predicativa no tiene Complemento Directo, decimos que es intransitiva. Normalmente seconstruyen con verbos como vivir, dormir, llorar...

Oraciones Personales. son las oraciones que tiene Sujeto explícito u omitido. en la oración quetienes a continuación, el escritor realiza la acción de publicar:

Oraciones Impersonales. Son las oraciones que no tienen Sujeto: Hoy llueve a cántaros. ¿Quiénrealiza la acción de llover? Nadie. Las oraciones que tienen verbos que indican fenómenos meteorológicosson impersonales: llover, nevar, tronar, relampaguear...

Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:

El poeta Emilio Prados creó en el año 1936 La revista Litoral. En la actualidad se siguepublicando, si quieres conocer su historia pincha en el siguiente enlace:


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Clasifica las siguientes oraciones antendiendo a los criterios que hemos estudiado: lanaturaleza del predicado y a si tienen sujeto o no. 1 HA NEVADO MUCHO ESTE INVIERNO.

a. Oración impersonal.

b. Oraciíon personal, predicativa, transitiva.

c. Oración personal, atributiva.

d. Oración personal, predicativa, intransitiva.

2 ESTA REVISTA TIENE UNOS POEMAS PRECIOSOS.


b. Oración personal, predicativa, transitiva.



3 FELIPE Y LOLI SON FELICES.





4 EL BEBÉ HA LLORADO TODA LA NOCHE.






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