Pnld2014 Formacion en Espanol 8ano

8/22/2019 Pnld2014 Formacion en Espanol 8ano

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Espanol

8-

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNAESPANHOL

Divulgacin

Terumi Koto Bonnet VillalbaMaristella Gabardo

Rodrigo Rodolfo Ruibal Mata


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1. dioCuritiba 2012

Autores

Terumi Koto Bonnet Villalba ProfessoradeLnguaeLiteraturaEspanholadaUniversidadeFederaldoParan(UFPR). DoutoraemEstudosdaLinguagempelaUniversidadeFederaldoRioGrandedoSul(UFRGS).

Maristella Gabardo ProfessoradeLnguaEspanholadoInstitutoFederaldoParan(IFPR).MestreemEstudosLingusticospelaUniversidadeFederaldoParan(UFPR).

Rodrigo Rodolfo Ruibal Mata ProfessordeLnguaEspanholadoColgioBomJesusEnsinoFundamentalIIeEnsinoMdio.MestrandoemEstudosLingusticosnaUniversidadeFederaldoParan(UFPR).

MANUAL DO PROFESSOR

E


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Base Editorial Ltda.

RuaAntnioMartindeArajo,343JardimBotnicoCEP80210-050Tel:(41)3264-4114Fax:(41)3264-8471CuritibaParan

Site:www.baseeditora.com.brE-mail:[email protected]

Dados para Catalogao

Bibliotecria responsvel: Izabel Crisna de Souza

CRB 9/633 Curiba, PR.

Formacin en espaol: lengua y cultura

Copyright Terumi K. Bonnet Villalba; Maristella Gabardo; Rodrigo R. Ruibal Mata

2012

Conselho editorial

Mauricio de Carvalho

Oralda A. de Souza

Renato Guimares

Dimitri Vasic

Gerncia editorial

Eloiza Jaguelte Silva

Editor

Eloiza Jaguelte Silva

Coordenao de produo editorial

Marline Meurer Paitra

Assistncia de produo

Jos Cabral Lima Jnior

Rafael Ricardo Silva

Iconografa

Osmarina Ferreira Tosta

Ellen Carneiro

Reviso

Terumi Koto Bonnet Villalba

Rodrigo Rodolfo Ruibal Mata

Donlia Mara Jakimiu Fernandes Basso

Licenciamento de texto

Valquiria Salviato Guariente

Projeto grfco, diagramao e capa

Labores Graphici

Ilustraes

Labores Graphici Ricardo Luiz Enz

Villalba, Terumi Koto Bonnet, 1949-V714f Formacin en espaol : lengua y cultura : manual do

professor : divulgacin : 8 ano / Terumi Koto Bonnet Villalba,Maristella Gabardo, Rodrigo Rodolfo Ruibal Mata. Curiba :Base Editorial, 2012.

160p. : il. col. ; 28cm. - (Lngua estrangeira moderna :espanhol ; v.3)

ISBN: 978-85-7905-939-1Inclui bibliograa

1. Lngua espanhola (Ensino fundamental) - Estudo e ensino.I. Gabardo, Maristella. II. Mata, Rodrigo Rodolfo Ruibal. III.Ttulo. IV. Srie.

CDD 21. ed.372.6561

468.24


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Presentacin

Enquanto navega

pela vida

no evite

tempestades e guas

bravias.

Apenas deixe-as

passar.

Apenas navegue.

Sempre se lembre:

mares calmos no

fazem bons

marinheiros.

Mientras navegs

por la vida

no evits

tempestades y aguas

bravas.

Dejalas pasar.

Noms.

Navega noms.

Acordate siempre:

mares tranquilos no

hacen buenos

marinos.

Traduccin:LosautoresPravsworld.com

Inspiringyouforbettertomorow

Acceso:el7defebrerode2012.


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SumarioUnidad 1 Lo sabas?Objetivo: Producir una entrevista a alguien representativo de su comunidadpara publicarla en la seccin cultural del diario ................................................ 5

Tpicos:Introduccin al mundo de la inormacin

Soporte lingstico:Numerales cardinales y ordinales

Unidad 2 Formas de persuasinObjetivo: Elaborar una campaa publicitaria ................................................... 37

Tpicos:Siguiendo los pasos de la publicidad

Soporte lingstico:El uso del imperativo

Unidad 3 La fuerza del pueblo...Objetivo: Elaborar una noticia para la seccin cultural del diario .................... 63

Tpicos:Cultura y expresin popular

Soporte lingstico:El uso de las preposiciones (desde; hasta; para; hacia)

Unidad 4 Estar al tantoObjetivo: Elaborar una noticia cientfca para el diario en organizacin .......... 91

Tpicos:Noticias cientfcas y tecnolgicas

Soporte lingstico:Elementos de cohesin (porque; aunque; ya que; si; por lo tanto; pero; sino/

sino que; sin embargo)

Intertextualidad

Escuchando (solucin) ................................................................................... 126

Reerencias ..................................................................................................... 128

Objetivo general:Al trmino del ao lectivo, el alumno deber ser capaz de interactuar con dis-tintas secciones de un diario en espaol y, en equipo, producir uno especfcopara circular en la escuela.


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Objetivo:

Producir una entrevista a alguien representativo de su comunidad para

publicarla en la seccin cultural del diario.


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6 seis

Ante una multitud, asumi en el Capitolio como primer mandatario afroamericano de la

historia. Prometi un ojo vigilante sobre los mercados y asegur que los Estados Unidos

estn listos para retomar el liderazgo.

Obama jur como presidente de EE.UU.:

La esperanza le gan al miedo

La asuncin, paso a paso

El plan de Obama para cambiar la imagen de EE.UU. y acercarse al resto del mundo.

Un New Deal para una nueva era en EE.UU.

La fugaz visita secreta de un asesor clave de Obama.

El grito desesperado de los latinos a Obama.

Michelle, una Primera Dama con estilo propio.

El embajador de EE.UU. en el pas dijo que con Obama se abre un nuevo capitulo y una

nueva relacin con Amrica Latina.

Lderes de todo el mundo celebraron la llegada de Barack Obama a la presidencia de

EE.UU.

Acceso: el 10 de enero de 2012.

BarackObamaefamliaduranteojuramentodeposse.

ChuckKennedy/POOLMCT/APUSNews/Glow

Images

1


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7 siete

1. Qu tipo de medio de comunicacin es ste?

2. Cmo se llama y de dnde es este diario electrnico?

3. A qu se referen las rases que aparecen despus de la oto?

4. Discutan entre todos y expliquen qu signifcan las siguientes expresionesen este contexto: asuncin; New Deal; el grito desesperado de los lati-nos a Obama. Tengan en cuenta los tips entre parntesis:

Asuncin (del verbo asumir):

New Deal (literalmente, Novo Pacto):

El grito desesperado de los latinos a Obama:

5. Expliquen a qu esperanza se refere el ttulo.

Es un diario electrnico.

Se reeren a los tpicos a los que el lector puede acceder cliquendolos.

Se llama Clarn y es de Buenos Aires (Argentina).

El grito desesperado de los latinos se

La asuncin se reere a la toma de posesin del nuevo

El Nuevo Pacto se reere a una nueva era poltica en

reere a las reivindicaciones de los inmigrantes de origen latinoamericano que viven ilegalmente en los Estados

Se reere a la perspectiva de cambio en varios sectores de la poltica y economa de los Estados Unidos.

presidente norteamericano.

los Estados Unidos teniendo en cuenta los cambios que sern implementados.

Unidos y que le piden a Obama la legalizacin de su situacin.


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8 ocho

Con tres discos en su historia Bem H2O, Cape y V -, un trabajomusical construido sobre las letras del poeta de Minas Gerais Wilmar Sil-

va, Dissonancia se presentar esta noche, a las 21, en La Revuelta, lvarezThomas 1368, y el jueves, a las 21:30, en Notorious, Callao 966.

Este msico que ha hecho su carrera bsicamente en Minas Gerais seha convertido en uno de los mejor considerados por la crtica minera, quelo sita como un artista que combina la sensibilidad de la msica nordes-tina con la rescura del pop.

Domingo, 14 de noviembre de 2004Espectculos LANACIN/Seccin 4/Pgina 7

Esta noche, a las 21, en La Revuelta

Melodas del Brasil

Nordestino, en guitarra

Dissonancia debuta en Buenos Aires

Pretender abarcar un gnero comoel de la msica popular brasilea es unaaccin virtualmente imposible, de ahque la llegada del guitarrista nordesti-no Jorge Dissonancia a Buenos Aires nodeja de ser una grata sorpresa, ms porlas expectativas que despierta que por ser un nombre reconocido por el

pblico porteo.Para agendar

Jorge Dissonancia presenta su material solista.

La Revuelta, lvarez Thomas 1368. A las 21. 4553-5530.


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9 nueve

Tambin con la ecologa

Dissonancia, msico comprometido con la causa ecolgica en Brasil,presentar en sus shows en Buenos Aires un material de raz arobrasilea.

Vengo a mostrar mis races; algo de mi Brasil y del mundo negro delque provengo. Entonces, har la msica que siento ms internamente yque mejor refleja mi modo de sentir y pensar, aade Dissonancia.

Este msico posee un estilo en donde predomina el carcter intros-pectivo, tanto en su orma instrumental como vocal, con una orma gui-tarrstica que lo asocia con las ormas del Club de la Esquina, al quepertenece el gran guitarrista Toninho Horta.

Csar PradinesLANACIN,Seccin4.p.7,14denoviembrede2004.

1. En su texto, Pradines presenta otros aspectos de la personalidad de JorgeDissonancia, que no es solo musical. Cules son?

2. Segn el texto, es posible afrmar que antes de su debut en Buenos AiresJorge Dissonancia era desconocido en la capital argentina? Justifca tu res-puesta.

3. En qu se nota la amiliaridad del guitarrista con el mundo intelectualminero?

Adems de ser guitarrista dedicado a la msica popular brasilea, tambin demuestra su compromiso con sus

No era desconocido, pues Pradines arma que los porteos reconocan su fama, pero no lo conocan personal-

Aparte de que su carrera se ha hecho bsicamente en Minas Gerais, los tres discos aprovechan las letras de

un poeta minero.

mente. Por eso mismo, las expectativas eran grandes.

races afrobrasileas y con la ecologa.


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10 diez

En grupos de 4 5 compaeros.

1. Qu tipos de inormaciones buscan, o les gustara buscar, en un diario?Disctanlo y sealen sus opciones por orden de preerencia.

( ) Poltica ( ) Economa ( ) Sociedad

( ) Deporte ( ) Cultura ( ) Entretenimiento

( ) Ciencia y Tecnologa ( ) Salud y Belleza ( ) Clasifcados

1. Cul es el objetivo de Csar Pradines al escribir este texto para la seccinEspectculos de La Nacin?

2. Teniendo en cuenta la echa del diario, cundo ue el estreno de JorgeDissonancia en Buenos Aires?

3. Dnde ue su debut en Buenos Aires?

4. Qu otras inormaciones constan en esta seccin sobre el lugar del estrenode Jorge Dissonancia?

2. Qu otras secciones incluiran en el listado anterior?

Respuesta libre.

Respuesta libre.

Es informar a los lectores de la presentacin musical de un guitarrista brasileo (Jorge Dissonancia).

Fue el 14 de noviembre de 2004.

En La Revuelta.

Constan la direccin: C/ lvarez Thomas 1368; el telfono: 4553-5530 y el horario: 21 horas.

Aparte de que su carrera se ha hecho bsicamente en Minas Gerais, los tres discos aprovechan las letras de

un poeta minero.


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11 once

3. Escuchen los titulares y digan a qu seccin pertenece cada uno de ellos.Luego escchenlos nuevamente y escriban al lado de cada seccin el titularcorrespondiente:

( ) Poltica ( ) Ciencia y Tecnologa

( ) Salud y Belleza ( ) Clasifcados

( ) Economa ( ) Sociedad

( ) Deporte ( ) Cultura

( ) Entretenimiento4. Consigan un diario regional, nacional o internacional y anoten en una car-

tulina los siguientes datos:

a) Nombre del diario (en destaque);

b) Lugar de publicacin;

c) Fecha de publicacin.

5. Recorten las noticias que ms les interesen y armen un breve boletn de lo

que pasa en su ciudad, pas y/o mundo, teniendo en cuenta las siguientesorientaciones:

a) Clasifquen cada noticia de acuerdo con el tipo de seccin;

b) Ilustren la noticia con la oto que aparece en el diario o con dibujos/caricaturas de su propia autora;

c) Abran una seccin de comentarios en orma de buzn (=caixinha decorreio) para recibir las contribu-

ciones;d) Expongan el boletn en el mural

de su clase;

e) OPCIONAL: De cada equipo, unoestar encargado de leer en vozalta la noticia que considerencomo la principal.

RafaIrusta/Fotolia.com

Pista 1

2

Respuesta: c- g- i- b- f- e- a- d- h.

Profesor(a), la transcripcin de este audio se encuentra en la pgina 126.


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12 doce

Sobreviven en altamar casi un mes dentrode hieleraEl Departamento de Inmigracin australiano abri una investigacin para determinar si

la embarcacin, en la que viajaban dos pescadores birmanos, se utilizaba para pesca o

para el transporte de inmigrantes ilegales.

EL UNIVERSAL

SYDNEY, AUSTRALIA LUNES 19 DE ENERO DE 2009

18:22 Dos pescadores birmanos sobre-

vivieron durante casi un mes en altamar

dentro de una nevera porttil, despus

de que su pequea embarcacin se

hundiera en el Estrecho de Torres, entre

Australia y la isla de Nueva Guinea.

Los medios australianos publicaron

este lunes que los dos hombres fueron

localizados el pasado sbado por un

helicptero del Departamento de emer-

gencias del estado de Queensland, que

haca un vuelo ordinario de recono-

cimiento.

Estaban deshidratados y exhaustos y

tras ser rescatados, bebieron unos dos

litros de agua cada uno y fueron trasla-

dados a un hospital en la Isla de Thurs-

day, al norte del Cabo de York.

Los pescadores birmanos, de unos 20

aos, viajaban en una embarcacin de

madera de apenas diez metros de es-

lora que se hundi el 22 de diciembre,

segn las autoridades de Australia.

El Departamento de Inmigracin

australiano abri una investigacin

para determinar si el pesquero estaba

siendo utilizado para esa actividad

o para el transporte de inmigrantes

ilegales.

Nufragos Los pescadores birmanos, de unos 20 aos, via-jaban en una embarcacin de madera de apenas diez metrosde eslora que se hundi el 22 de diciembre.

.Acceso:el13defebrerode2012.

CourtesyAustralianCustoms'Service

/AP/Glow

Images


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13 trece

1. Qu hacan los dos pescadores birmanos en una nevera porttil?

2. Dnde naurag la embarcacin en la que viajaban los dos chicos?

3. Cundo se hundi el pesquero y cundo ueron rescatados los pescado-res?

4. Por qu el Departamento de Inmigracin australiano abri una investigacinacerca de los dos birmanos?

5. Segn el texto, es correcto afrmar que:

a) Los dos pescadores no estaban deshidratados porque cada uno tena unosdos litros de agua en la hielera.

b) Los medios australianos estaban siguiendo la bsqueda de los dos pesca-dores por parte del Departamento de Emergencias de Queensland.

c) Desde el da del nauragio, el 22 de diciembre de 2008, el Departamentode Emergencias de Queensland estaba buscando a los dos pescadores.

d) Despus de ser rescatados, a los pescadores los llevaron a un hospital enla Isla de Thursday.

e) El helicptero del Departamento de Emergencias de Queensland encon-tr por casualidad a los dos pescadores.

Esperaban ser rescatados ya que su embarcacin se haba hundido.

En el Estrecho de Torres, entre Australia y la isla de Nueva Guinea.

El barco se hundi el 22 de diciembre de 2008 y los dos pescadores fueron encontrados el 17 de enero de 2009.

Porque quera saber si la embarcacin donde estaban los dos era realmente un barco pesquero como armaban

Repuestas: d); e).

o la utilizaban para transportar inmigrantes ilegales.


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14 catorce

En parejas.

1. En qu diario se public la noticia?

2. Expliquen de qu pas es ese diario y cmo lo saben.

3. Qu es la inmigracin ilegal?

En parejas.

1. Busquen inormaciones sobre la llegada de inmigrantes hispanoamericanosy/o aricanos a los pases de la Unin Europea y a los Estados Unidos y ano-ten los siguientes datos:

a) Pas al que se dirigen:

b) Pas de origen:

c) La(s) causa(s) de la emigracin:

d) Medio de transporte usado:

e) Condiciones y riesgos de viaje:

) La situacin en el nuevo pas:

En El Universal.

Es de Mxico. Se puede saber por la direccin de la pgina web: mx=Mxico.

Es la entrada de personas extranjeras para vivir en un determinado pas sin tener autorizacin legal para tal.


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15 quince

2. Comparen oralmente sus datos con los de otros equipos y anoten los resul-tados en el pizarrn.

3. Cules son los principales problemas de los inmigrantes? Organicen losdatos en el pizarrn en orma de esquema.

Escucha la lectura de una de las cancionesde la pelcula y contesta:

BerndEge/Fotolia.com

LaHabana,Cuba.

Siquiereshaymuchosvideossobreestapelculaysus

cancionesenyoutube.Bscalos!

Repro

du

o

FilmeHabanaBlues.

PropuestasdeayudaalosinmigrantesElotroladodelainmigracinso

nlaspersonasquelosinmigrantesdejanparaatrs.DeesosetratalapelculaHabanaBlues,enlaqueungrupodemsicosesinvitadoadejarCubayseguirsussueosenEuropa.

Pista 2 Profesor(a), la transcripcin de este audio se encuentra en la pgina 126.


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16 diecisis

1. Qu es lo nico que importa saber sobre estas personas?

a. ( ) de dnde son y quines son;

b. ( ) sus historias;

c. ( ) lo que ellas representan;

d. ( ) sus trayectorias.

2. Qu desea el autor?

a. ( ) ser reconocido;

b. ( ) seguir una estrella;

c. ( ) ser libre;d. ( ) ser eliz.

3. Cmo es el camino del inmigrante?

a. ( ) bueno;

b. ( ) dicil pero no tanto;

c. ( ) duro;

d. ( ) muy duro.

4. El mestizaje de la lenguasignifca:

a. ( ) la mezcla de la cultura de una persona con otras culturas;

b. ( ) el mestizaje de un pueblo con otro;

c. ( ) la incorporacin de otras palabras a una lengua;

d. ( ) la mezcla de varios pueblos representados en esta lengua.

5.porque el que est fijo a una estrella no se vuelve atrs signifca:

a. ( ) quienes estn presos a una estrella no pueden volverse atrs;

b. ( ) los que buscan sueos no miran su pasado;

c. ( ) los que buscan sueos no miran a los dems;

d. ( ) los que buscan una estrella no se arrepienten jams.Solucin: 1-c 2-c 3-d 4-a 5-b


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Sociedad

SE VAN POR LO BARATOEl consumo de los productos piratas es una prctica comn entre los jaliscien-ces, segn lo revela una encuesta realizada porMURAL.

Se suele comentar que la piratera no se debe fomentar, pero los productospiratas son tan baratos que la gente los compra sin mayor remordimiento.Desde su punto de vista, el consumo de productos pirata es aceptable o ina-ceptable?

JALISCIENSES ZONA METROPOLITANA deGuadalajara

INTERIOR DEL ESTADO deMxico

Inaceptable

59%

36%

5%

No sabe

65%

28%

7%

Aceptable

54%

42%

4%

Para usted, quin tiene mayor justicacin para comprar un producto pira-ta: una persona de escasos recursos, o una adinerada?

Persona de escasos recursos 82% 96% 53%

Ninguno 10% ----- 29%

Ambos por igual 5% ----- 18%

Persona adinerada 3% 4% -----

Los que ganan

entre 1 y 5 salariosmnimos

Los que gananms de 5 salarios

mnimos

Para no tener que comprar productos piratas en la calle, por ejemplo, un dis-co compacto con su msica favorita, algunas personas mejor queman sus

propios discos compactos en casa; as no compran productos piratas, perotampoco gastan en el disco original. Para usted, quemar un disco compactoen casa es aceptable o inaceptable?

Aceptable 51% 28% 69%

Inaceptable 41% 52% 31%

No sabe 8% 20% -----

MURAL, Jalisco, Mxico, sbado, el 24 de noviembre de 2007. (Adaptado).

JalisciensesLos que ganan

entre 1 y 5 salariosmnimos

Los que gananms de 5 salarios

mnimos

diecisiete


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Quemar:hacercopias.

1. Segn las respuestas a la pri-mera pregunta de la encuesta,es correcto armar:

a) Ms de la mitad de los jalis-cienses encuestados opinaque es inaceptable consumirproductos piratas.

b) La mayora de los encuesta-dos no tiene opinin algunasobre el consumo de pro-ductos piratas.

c) De las tres regiones, la zona metropolitana de Guadalajara (ZMG) es laque ms tolera el uso de productos piratas.

d) El 28% de los encuestados del interior del Estado de Mxico se mostrtolerante en relacin al consumo de productos piratas.

e) Los encuestados de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG) son losque menos aceptan productos piratas.

2. Segn los que ganan entre 1 y 5 salarios mnimos,

en quines se justica el consumo de productos pi-ratas?

3. Quines son los que ms consideran aceptable quemar un disco compactoen casa?

4. Entre los jaliscienses encuestados, cul de los dos grupos tiene una opininclara sobre quemar un disco compacto?

Da

nielLobo/C.

Commons

Se venden CDs piratas en las veredas de las gran-des ciudades.

dieciocho

Respuestas: a); c); d).

En las personas que tienen pocos recursos.

Los que ganan ms de 5 salarios mnimos.

Los que ganan ms de 5 salarios mnimos.


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5. Segn los datos expuestos, tambin los jaliscienses que ganan ms de 5salarios mnimos consumiran productos piratas? Justica tu respuesta.


1. Discutan si es aceptable hacer copias de discos compactos (CDs) en casa, ano-

tando las razones contrarias y/o las avorables. Justiquen sus respuestas.

2. Comparen las respuestas de todos los grupos y averigen si la mayora esavorable o no a quemar discos compactos en casa.

3. Cmo justican la posicin adoptada? Anoten la justicativa aprobada porla mayora.

4. Qu otros productos se comercializan de manera irregular?

MarianoRuiz/

Fotolia.com

diecinueve

3

S. El 69% de los encuestados declara que considera aceptable quemar discos en casa.

Respuesta libre.

Respuestas sugeridas: zapatillas de deporte, ropas de marca, relojes, etc.

Respuesta libre.

Respuesta libre.


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20

1 Uno/a Primero/a *

2 Dos Segundo/a

3 Tres Tercero/a*

4 Cuatro Cuarto/a

5 Cinco Quinto/a

6 Seis Sexto/a

7 Siete Sptimo/a8 Ocho Octavo/a

9 Nueve Noveno/a

10 Diez Dcimo/a

20 Veinte Vigsimo

21 Veintiuno/a* Vigsimo primero30 Treinta Trigsimo

31 Treinta y uno Trigsimo primero

100 Cien Centsimo

1 000 Mil Milsimo

1 000 000 Milln Millonsimo

1 000 000 000 Mil millones Mil millonsimo

veinte

*a)PRIMEROyTERCERO(masc.,sing.)seapocopan(PRIMER/TERCER)anteunsustantivo.P.ej.:Miprimerlibroerabarato.EltercerchicodelaizquierdaesJuan.*b)VEINTIUNO(masc.)seapocopa(VEINTIN)anteunsustantivo.P.ej.:Hayveintinalumnossineldiscocompactosolicitado.


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a)ElartculodefnidoELprecedelamencindelporcentaje. P.ej.:El4%delosricosopinaqueeslegtimousarproductospiratas.b)Otros trminos relacionadoscon lacantidad:eldoble,el triple,elmltiple, lamitad.

P.ej.:Casilamitaddelapoblacinusadiscoscompactosquemadosencasa.

1. Escucha el audio sobre el Da de los Trabajadores dos veces y completa loshuecos con los nmeros mencionados.

1. de mayo

En se j el de mayo como da

para maniestaciones de protesta de los obreros y en se

transorm en da de esta para los trabajadores.

Fiesta del dia del trabajador en la Avenida Paulista, San Pablo 1. de mayo de 2006.

JucaMartins/OlharImag

em

veintiuno

Pista 3

1.o

1919

1889


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22

Origen

El 1.o de mayo de , ms de obreros

de Chicago (EE.UU.) se haban declarado en huelga de protesta contra el

despido de trabajadores de la brica McCormick.

das despus realizaron una maniestacin bajo lluvia torrencial. Fue re-

primida y quedaron como saldo obreros muertos.

Bettmann/CORBIS/Latinstock

Al da siguiente, pese a que segua lloviendo, se realiz otra manies-tacin que ue acallada por policas que usilaron a tra-

bajadores. En medio de la reriega estall una bomba, sin que se supiera

de dnde provena. Se acus a dirigentes, a quienes se

conden a la horca.

El Escolar, suplemento de El Pas. Buenos Aires, n.1390, 30 de abril de 2003.

veintids

Manifestacin en Haymarket, el 4 de mayo de 1886, Chicago, EE.UU.; el grabado de T. deThulstrup muestra una bomba explotando en medio de los huelguistas.

1886 40 000

21 200

6

70

8


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23

2. Elige un mes del ao y anota cules son sus echas importantes.

3. Presenta oralmente tu calendario a la clase y compltalo con las contribu-ciones de los dems compaeros.

veintitrs

P. ej.: MAYO: 1 Da internacional de los trabajadores.

Respuesta libre.

Respuesta libre.


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24

Cultura

Qu te parece este chico?Para obtener los datos sobre el consumo de productos piratas, ue

necesario entrevistar a miles de personas, o sea, se hizo una encues-ta. Pero, tambin se puede entrevistar a un determinado individuo,como un(a) actor/actriz, un(a) deportista, un(a) cientico, etc. Es elcaso de Carlos Baute, cantante venezolano.

Estaba metido de lleno en lapromocin de su disco y, sin embar-go, Carlos Baute hizo un hueco ensu apretadsima agenda para charlarcon Muy JUNIOR. Entre risas y can-ciones, nos cont qu hay de nuevoen este lbum y algunos detalles dela gira que ya est preparando.

Reproduo

Completa la entrevista escribiendo las preguntas que creas que le hace laentrevistadora a Baute y que correspondan a cada una de las respuestas dadas

por l. Luego, escucha la pregunta que le hizo la entrevistadora y cpiala en lalnea que sigue.

Mi pregunta:

a) Pregunta de la entrevistadora:

Tapa del CD de Carlos Baute De mipuo y letra.

veinticuatro

Pista 4

Tu disco se llama De mi puo y letra, por qu? .



26/161

25

Esta rase me dio una patadita en el corazn y dije, me gusta. Lo eligi unade mis bailarinas, que estaba embarazada. Sale de una cancin que me encanta,Colgando de tus manos, que dice: Te envo poemas de mi puo y letra, te envocanciones (cantando)

Mi pregunta:

b) Pregunta de la entrevistadora:

Claro! Me viene como anillo al dedo. Siempre he escrito, slo que la gente nolo sabe. Mi medicina, Dame de esoson canciones mas.

Mi pregunta:

c) Pregunta de la entrevistadora:

Sale de mil maneras. El sencillo que abre el disco ue una rase que escrib enun avin y no se en dnde la escuch o la le. Pero hay canciones que yo digoque me dictan desde arriba. Agarro la guitarra y me empiezan a salir letras, sinpensarlas. Un da estaba escribiendo No me abandones, amiga ma y me salie-ron las melodas de Te extrao y Dnde est el amor que no duele. Y las tresestn en el disco!

Mi pregunta:

d) Pregunta de la entrevistadora:

Todas las canciones son espejo de mi alma, pero no todo es autobiogrcode ahorita. Compongo desde la elicidad, pero tambin hay canciones tristes. Porejemplo, en T no sabes qu tanto ella me deja y Yo estoy elizmente enamo-rado. Es una historia que me sucedi hace aos.

Mi pregunta:

veinticinco

Y no tiene que ver con que sean tuyas todas las canciones?

Qu haces para componer?

Qu hay de autobiogrco en este lbum?


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e) Pregunta de la entrevistadora:

S, hay una que se llama Mariana, no quieras ser mojigata que trata sobre

un gran problema social: la mujer maltratada. Y luego, Dnde est el amor queno duele es una cancin ambigua, que puedes dedicar a tu hijo, a tu pareja, a tuhermana, a tu ex novio pero que, en realidad, habla de cosas que desgraciada-mente se viven a diario en un pas tercermundista: la violencia, la inseguridad

Por Cristina Talavera

1. Qu datos personales de Carlos Baute se revelan en la entrevista?

2. Cmo ve el cantante el hecho de que en su disco De mi puo y letra lascanciones las haya compuesto l mismo?

3. Cul es el tema social que explota Baute en sus canciones?

1. Quin entrevist a Carlos Baute? Para qu medio de comunicacin lo hizo?

2. En grupos de 2 3 compaeros, averigen la dierencia de matiz entre lasexpresiones: pas tercermundista, pas en desarrollo y pas emergente.

veintisis

Texto retirado de:

Tambin podemos escuchar canciones sociales?

Baute toca guitarra; compone y escribe muchas letras de canciones, y lo hace basndose en la experiencia de su vida.

Se siente muy a gusto, pues se identica con las canciones (le vienen como anillo al dedo).

La mujer maltratada y temas de pases en desarrollo como la violencia, la inseguridad, etc.

Fue Cristina Talavera y la entrevista la hizo para la revista digital muyJunior.es (Es la versin digital de la revista

La expresin pas tercermundista tiene una connotacin negativa. Las otras dos tratan de ser polticamente

Muy Interesante Junior).

correctas.


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27

3. En grupos de 3 4 compaeros, visiten el sitio ocial de Carlos Baute, www.carlosbaute.com/, y busquen la letra de la cancin que ms les guste. Pguenlaa continuacin y destaquen su tema.

En parejas.

1. A quin quieren entrevistar?

veintisiete

Picsfire/Shutterstock

Sy

deen

/Sh

utt

ers

toc

k

Respuesta libre.

Respuesta libre.


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28

2. Por qu lo(la) van a entrevistar?

3. Cules son los temas que les interesa discutir con el(la) entrevistado(a)?

4. Organicen las preguntas en portugus o en espaol.

5. Graben la entrevista o anoten las respuestas.

6. Saquen una oto de la entrevista como las que se encuentran al nal de estapgina.

7. Basndose en las respuestas, escriban en su cuaderno un pequeo texto so-bre la persona entrevistada, teniendo en cuenta los puntos 2 y 3 (anteriores),y elijan un ttulo atractivo.

8. Con ayuda de su proesor(a), revisen el texto antes de copiarlo. Peguen laoto en un lugar estratgico.

9. Lean en voz alta el texto nal o la entrevista, turnndose entre los(las) dos.

veintiocho

S

ali

mO

ctob

er/

Sh

utt

ers

toc

k

basel10165

8/Shutterstock

Respuesta libre.

Respuesta libre.

Respuesta libre.


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C A R T E L E R A C INES /PEL ICULAS

HARRY POTTER Y EL CLIZ DE FUEGO***

Cuarta aventura cinematogrca del nio mago, ahora en realidad adoles-cente. Inglaterra. Director, Mike Newel. Con Daniel Radclife, Michael Gam-bon. (Apta).

pera. 18 de Julio 1710. Telono 4031415. (En espaol). A las 16:15, 19.

LAS LOCURAS DE DICK Y JANE**

Ejecutivo sin empleo y su esposa se convierten en asaltantes. Comedia conpuntas satricas. Estados Unidos. Director, Dean Parisot. Con Jim Carrey, TeaLeoni. (No 9).

Grupocine Ejido. Ejido 1377. Tel 9014242. A las 20:15, 22:15.El Pas, Montevideo, jueves 16 de febrero de 2006.

En parejas.1. Segn la cartelera anterior, es correcto armar:

a) La pelcula Harry Potter y el cliz de fuegose produjo en Estados Unidos.

b) La pelcula Harry Potter y el cliz de fuegola presentaron en el Cine peraen dos horarios.

c) La pelcula Las locuras de Dick y Janeno era una simple comedia, sinoque contena algunos puntos satricos.

d) A dierencia de la pelcula Harry Potter y el cliz de fuego, Las locuras deDick y Janeno estaba liberada para todas las edades.

e) La pelcula Harry Potter y el cliz de fuego, que ue presentada en Mon-tevideo, no era la original, sino una adaptacin hecha en espaol.

2. Lean el comentario siguiente sobre la pelcula chilena Machucay respondanlas preguntas.

ENTRETENIMIENTO

veintinueve

(EnEspaol):Signifcaquelapelculaobinestdobladaalespaol,obienestsubtituladaenespaol.

4

Respuestas: b); c); d).


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CHILENO EN CINEMATECA

Una amistad en

tiempos de dictadura

Va desde hoy en Cinemateca 18,en el marco del proyecto Viva la Di-erencia, el lm chileno Machuca,dirigido por Andrs Wood.

La accin arranca en Chile en 1973.Gonzalo Inante (Matas Quer) y Pe-dro Machuca (Ariel Mateluna) son

dos nios de once aos que vivenen Santiago, el primero en un barrioacomodado y el segundo en un hu-milde poblado ilegal recientemen-te instalado a pocas manzanas dedistancia. Dos mundos separadospor una gran muralla invisible que

Reproduo

algunos, en su an por hacer rea-lidad los sueos de una poca llenade esperanzas revolucionarias, quie-

ren derribar. Uno de esos soadores,el director de un colegio religiosoprivado, el padre McEnroe (ErnestoMalbrn), con el apoyo de parte delos padres, integra en el elitista co-legio a chicos de amilias de escasosrecursos procedentes del poblado,con la rma decisin de que apren-

dan a respetarse mutuamente. Es ascomo Pedro Machuca est en la mis-ma clase de Gonzalo Inante y entreellos nace una amistad llena de des-cubrimientos y sorpresas. Pero a lasdicultades objetivas de este intentode integracin se agregan las que sederivan del clima de enrentamientosocial que vive la sociedad chilena.

[]

Se ha sealado [] el parejo rendi-miento de un elenco competente,empezando por los jvenes actoresQuer y Mateluna, quienes se metende lleno en sus personajes y transmi-ten la dulzura e inocencia propias de

su edad y de la poca.

El Pas, Montevideo, jueves 16 de febrero de 2006.

Aqu,ladictadurasereferealadeAugustoPinochet.

Tapa de la pelcula Machuca deAndrs Wood.

treinta


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31

3. Segn el texto, es correcto armar:

a) La pelcula ignora las dierencias entre la clase adinerada y la pobre entiempos de dictadura en Chile.

b) La pelcula se titula Machucaporque es una historia muy triste y provocallanto.

c) Se trata de una historia de dos chicos que no se entienden por problemaseconmicos.

d) Es la historia de amistad entre dos chicos que se desarrolla en un escena-rio poltico y social confictivo.

e) El protagonista de la pelcula es el padre McEnroe que integra a los pobresen un colegio elitista.

treinta y uno

4. Por qu se avoreci a Machuca en detrimento de Inante en el ttulo de lapelcula?

5. Cmo considera el comentarista el desempeo de los actores? Justiquensu respuesta.

6. A qu se reere la expresin barrio acomodado en este contexto?

7. Qu signica la expresin el parejo rendimiento rerindose al desem-peo de los actores?

Respuestas: a); d).

Porque Machuca es el verdadero protagonista de la pelcula, por representar a los excluidos y marginados

Muy bueno, porque consiguen expresar la dulzura y la inocencia de los chicos.

Se reere a un barrio de clase media y alta.

Signica que todos los actores tuvieron un desempeo igualmente competente.

durante la dictadura militar chilena.


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Las calles estaban casi desiertas y bajo el control militar de la dictadura del Ge-neral Augusto Pinochet. Proximidades de La Moneda, Santiago de Chile, 1973.

b) Quin gobernaba el pas en 1973 cuando dieron el golpe de Estado:

c) Quin asumi el comando de la nacin tras el golpe:

d) Los hechos polticos, econmicos y culturales ms importantes durante elperodo de la dictadura:

HoracioVillalobos/Corbis/Latinstock

treinta y dos

En equipos de 3 4 compaeros.

1. Busquen datos sobre la dictadura chilena y antenlos a seguir:a) Inicio y n:

Salvador Allende.

Augusto Pinochet.

1. Hecho politico: persecucin a los opositores;

2. Hecho econmico: aparente estabilidad econmica;

3. Hecho cultural: la censura.

Inicio: 1973; n: 1990.


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b) Quin gobernaba el pas en 1964 cuando dieron el golpe de Estado:

c) Quin asumi el comando de la nacin tras el golpe:

d) Los hechos polticos, econmicos y culturales ms importantes durante elperodo de la dictadura:

Organicenuncuadrocomparativoentreelcasochilenoyelbrasileo.Presentenlosresultadosenclaseycomple-tenlosdatosquefalten.

treinta y tres

2. Busquen datos sobre la dictadura militarbrasilea y antenlos a continuacin:

a) Inicio y fin:

Funeral do operrio Santo Dias, e mani-festao contra a ditadura, So Paulo,30 de outubro de 1979.

Juca

Martins/OlharImagem

Joo Goulart.

Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco.

1. Hecho politico: represin violenta a las manifestaciones contrarias al gobierno.

2. Hecho econmico: el milagro brasileo.

3. Hecho cultural: la creacin de la censura.

Inicio: 1964.

Fin: 1985.


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34 treinta y cuatro

Cmo se organiza el comentario de una pelcula para un diario?

1. Estructura

1.1.Introduccin:

Datos: ttulo, director, actores principales, lugar y horario de exhibicin.

Fotos:Reproduo


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35

En parejas.

1. Vean una pelcula que les guste o la que les indique su profesor(a).

2. Busquen datos sobre la pelcula y antenlos.

3. Escriban la primera versin del comentario sobre la pelcula, siguiendo lasorientaciones dadas en Punto de apoyo.

4. Eljanle un ttulo atractivo.

5. Con ayuda de su profesor(a), revisen todo el texto, hagan las alteraciones

necesarias y psenlo en limpio a continuacin.

Resultainteresanteincluiralgunafotodelprotagonistaounfotogramadelapelcula.

1.2.Desarrollo:

Trama resumida: de qutrata la historia.

1.3.Conclusin:Apreciacin sobre la pelcula, el desempeo de los actores, la direccin, lamsica, las imgenes.

Esimportanteescogerunbuenttuloquellamelaatencinydespiertelacuriosidad.Atngansealtemadelapelcula.

treinta y cinco


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Lo sabas?

Historias reales, historias imaginarias

Hay historias reales que parecen inventadas e historias inventadas que podranser verdaderas. Entre las historias que siguen hay una falsa. *Pods decir cul es?Y adems, en la historia inventada hay un dato errneo que *tens que descubrir.

Todava a principios del siglo XX no existan mtodos absolutamente seguros para determi-nar si una persona estaba realmente muerta. Como algunas enfermedades podan provocarun estado parecido a la muerte, en muchas tumbas se colocaba un timbre para que el en-terrado lo tocara, si llegaba a despertarse. Tambin se ubicaron timbres en algunas tumbasdel cementerio de La Recoleta.

Lo sabas? Ests superinformado(a)!

Chao! Hasta la prxima unidad.

SOLUCIN: Falso: El otro Titanic. El iceberg es la punta de una masa de hielo; luego, slo es visible una pequea parte.

VIVA, revista de Clarn, 10 de junio de 2001.

Pocos das despus del trgico choque del transatlntico Titanic contra un iceberg, otro

barco se hundi por la misma causa, casi en el mismo lugar. El buque Albania se quebr endos al chocar contra un iceberg en pleno da, a pesar de que la mayor parte de la masa dehielo que lo formaba era visible a varios kilmetros de distancia. Por suerte, los pasajerosfueron rescatados.

treinta y seis

* Podes y tienes son variantes de puedes y tienes. Se trata de voseo, que derivade la 2.a persona del plural, sin la i . El voseo se usa en un contexto informal en variasregiones hispanoamericanas.

5


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Objetivo:

Elaborar una campaa publicitaria.


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38

Cambi la fsica para siempre.

Pens en alemn.

Tu hijo puede aprender tres

idiomas, recibir una educacinde excelencia y calidad y

acceder a una formacin

bicultural con aranceles

muy adecuados...

Por qu no lo penss?

Comunidad de Escuelas Argentino Alemanas

Una comunidad pensada para todos.www.agds.org.arel. Fax: (05411) 4580-8600/4VIVA, revista de Clarn, 24 de noviembre de 2002.

1.Este es un texto publicitario. Qu se est publicitando?

2.A quines va dirigida la publicidad?

3.Por qu se usa la imagen de A. Einstein para una propaganda de la comu-

nidad de las escuelas argentino-alemanas?

4.Discutan cul de las dos formas es ms persuasiva: Por qu no lo penss?o Pensalo.

treinta y ocho

Las ventajas de estudiar en una de las escuelas de la comunidad de las escuelas argentino-alemanas.

A los padres de sus futuros y probables alumnos.

Porque se relaciona la figura de Einstein, considerado el padre de la fsica moderna, de nacionalidad alemana,

Por qu no lo penss? es igual de persuasivo que Pensalo, aunque pensalo suene ms impositivo debido

al uso de Imperativo.

con las cualidades de las escuelas argentino-alemanas, donde los chicos pueden acceder a dos culturas (ar-

gentina y alemana) y aprender hasta tres idiomas.


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39

En la actualidad, los pueden ser tanto objetos de di-

seo como elementos en gran escala y a precios accesi-

bles. Y tambin los hay para distintos , por ejemplo, para

, para parejas (ms anchos y con dos), que se sujetan al o a la cabeza y de ele-

gante y diseo. El desarrollado por Senz

umbrellas, por ejemplo, es capaz de resistir

de hasta 100 kilmetros por hora.

Muy Interesante. Argentina, ao 25, n. 293, marzo 2010.

1.Expliquen la doble finalidad del paraguas: objetos de diseo y elementosproducidos en gran escala y a precios accesibles.

2.Lean el siguiente texto, prestando atencin a la evolucin del parasol, usadocomo signo de dignidad real por el rey asirio Salmanasar III (841 a.C.), hastaconvertirse en paraguas, tal como se lo conoce hoy.

GadCarroll/C.Commons

treinta y nueve

Escucha este artculo de Muy Interesante y completa:

Pista 5

Sabes qu es el marketing?

El trmino marketinges un anglicismo que tiene diversas definiciones . Se-gn Philip Kotler (considerado por algunos padre del marketing) es el procesosocial y administrativo por el que los grupos e individuos satisfacen sus necesi-dades al crear e intercambiar bienes y servicios. Tambin se le ha definido comoel arte o ciencia de satisfacer las necesidades de los clientes y obtener gananciasal mismo tiempo.

Fonte: .

vientos

paraguas

producidos

propsitos

mascotas mangos

hombro

extravagante

El paraguas puede ser un objeto artstico y o til comercializado a precios accesibles.


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Para que el agua no mojeSe estima que los chinos fueron los primeros en

hacer impermeables a los parasoles mediante untratamiento realizado a la seda con barnices y ceras y, por lo tanto, se los considera inventores del para-guas. Este objeto se extendi por Europa en el siglo XVI,primero por Italia y luego por Francia y Espaa. Poco des-pus, se estableci claramente la diferencia entre para-guas y parasoles: para stos se reservaban las sedasms finas, mientras que los primeros eran de made-ra y se cubran con piel o lona engrasada. Pesaban

cerca de un kilo y medio. En 1710, un fabricante debolsos de Pars, Jean Marius, cre el primer modeloplegable, liviano y pequeo, y con una estructurametlica similar a las actuales. Sin embargo, no re-sultaba barato.

El gran adelanto vendra de Amrica: en el s. XVI, losexploradores europeos observaron que los nativos america-nos recubran sus prendas con una resina blanca procedente del rboldel caucho (Hevea brasiliensis) y as las impermeabilizaban. El qumicoescocs Charles Macintosh (1766-1843) logr disolver el caucho y de-sarrollar un nuevo tipo de tela tratada con l para ser resistente al agua.As, la lluvia dej de ser sinnimo de reclusin en casa y el paraguas seconvirti en objeto de moda y elegancia, semejante al bastn.

En el siglo XX, el algodn, el nailony el plstico reemplazaron a la seday empezaron a fabricarse monturasde aluminio y fibra de vidrio. El pa-

raguas extensible, la mayor inno-vacin en este campo en el siglo pasado,

se atribuye al berlins Hans Haupt, que lolanz en 1928.

Muy Interesante. Argentina, ao 25, n 293,marzo 2010.

cuarenta

6


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2.1.Segn el texto, es correcto afirmar que:

a) Hoy se niega que hayan sido los chinos quienes hicieron impermeableslos parasoles.

b) Los primeros parasoles eran hechos con seda barnizada y encerada.

c) Del Oriente el paraguas fue llevado al Occidente donde se extendi en els. XVI.

d) Desde el inicio el paraguas tena una estructura metlica parecida a lasactuales.

e) Los nativos americanos fueron los que les dieron a los europeos la idea deimpermeabilizar la tela para el paraguas.

f) Desde el siglo XVIII ya se fabricaba el modelo plegable.

2.2.En el siglo XVI, en qu se distingua un parasol de un paraguas?

1. Qu significa el trmino marketing?

2. En general, los textos publicitarios son sintticos, destacando las cualidadesdel producto, a las que se refuerza con fotos. Cmo se construy la publi-cidad de los paraguas en Muy Interesante?

cuarenta y uno

7

Respuestas: b); c); e); f).

Para los parasoles se usaba la seda, y los paraguas eran de madera cubierta con piel o lona engrasada

Significa mercadotecnia, o sea, tcnica de mercado y, por extensin, propaganda.

En forma de texto informativo: definicin de paraguas, tipos de paraguas calidad del paraguas y su resistencia

(=con grasa).

(ms resistente que otros).


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En parejas.

1. Basndose en la frase del escritor espaol, Ramn Gmez de la Serna (1888-1963), elaboren una definicin de paraguas.

Los paraguas son viudos que estn de luto por lassombrillas desaparecidas

2. Busquen y anoten a continuacin alguna curiosidad referente al paraguas.

Por ejemplo:

a) 8 es el nmero estndar de varillas de los paraguas, pero existen modeloscon 4, 6, 10, 16 y hasta 24. A mayor nmero de varillas, mayor resistenciaal viento, pero ms peso.

b)

3. Organicen el grupo en 4 grandes equipos: amarillo, verde, rojo y azul.

3.1.El equipo amarillo debe buscar el video Mary Poppins, de Walt Disney y ela-

borar un resumen del argumento.

3.2.El equipo verde, el video Cantando bajo la lluvia, con GeneKelly, tiene que elaborar un resumen de la trama y ver elbaile del protagonista (al final de la pelcula) con su para-guas bajo la lluvia.

Descargarelvideoyverlo.

Cantandonachuva. MaryPo

ppins.

cuarenta y dos

Fotos:Reproduo

Respuesta libre.

Respuesta libre.


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43

3.3.El equipo rojo debe buscar el cuadro Los paraguas, de Pierre-Auguste Renoir(pintor francs, siglo XIX).

RENOIR, Pierre-Auguste. Los pa-raguas. 1881-86. leo sobre tela,180 cm x 114 cm. National Gallery,Londres (Inglaterra).

3.4. El equipo azul debe averiguar si hay alguien en su comunidad que fabrica,repara y vende paraguas, y entrevistarlo para conocer:

a) Nombre:

b) Edad:

c) Historia de su profesin (desde cundo trabajacon paraguas):

d) Opinin sobre la importancia de su profesin.

Opcin:buscarunpoemaquetratedelparaguasodelalluvia.

cuarenta y tres


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44

1. Lean la historia sobre Aldo Grecco y contesten las preguntas.

a) Por qu el sr. Grecco desea una buena lluvia?

b) Segn el sr. Grecco, por qu hay gente que paga hasta 300 reales por unparaguas?

c) Por qu el sr. Grecco no teme la competitividad con los objetos chinos?

cuarenta y cuatro

O vendedor de guarda-chuvasBoa chuva!, deseja Aldo Grecco aos que, minutos depois de en-

trar com roupas molhadas, saem prontos para enfrentar a tempesta-

de. Integrante da terceira gerao de uma famlia de fabricantes deguarda-chuvas, Aldo administra a loja que, aberta em 1971, a mais

antiga do gnero em So Paulo. Antes, o guarda-chuva fazia parte

do vesturio, conta. As pessoas procuravam qualidade. Hoje, querem

algo pequeno e barato. Apesar da invaso dos produtos chineses e

do sumio da garoa paulistana, Aldo no tem queixas a fazer. Em

So Paulo, o que voc faz voc vende, garante.

Um dos milhes de descendentes de italianos que

vivem na cidade, ele avisa que no pretende sus-pender a fabricao de peas que custam mais de

300 reais. Isso, sim, guarda-chuva de verdade.

.

Sugerencia:.

Porque es fabricante de paraguas y sabe que sus productos aguantan una buena lluvia.

Porque son personas que buscan cualidad.

Porque So Paulo es una ciudad donde se vende todo lo que se hace y porque sus paraguas son

resistentes.


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Equipos amarillo, verde, rojo y azul:

1. Cada equipo debe organizar el material recogido en forma de panel, in-cluyendo ttulos significativos.

2. Cada equipo debe completar su panel con fotos, ilustraciones y datos infor-mativos.

3. Cada equipo debe exponerlo en el mural de la clase o de la escuela.

Santa Clara clareou, , ,

So Domingos alumiou, , , Vai chuva, vem sol

Vai chuva, vem sol

Sol e chuva casamento de viva

Chuva e sol casamento de Espanhol

Vai chuva, vem sol

Vai chuva, vem sol

cuarenta y cinco

Domnio Pblico

Santa Clara

Entrenenalgunasdeestasdireccionesdeyoutubeycantenlacan-cindeQuelluevaquellueva:.ago.20082minVdeoenviadoporJJOSUEVIDEOJOSUEBUTRONTEREGALAESTACANCION(2).28out.20092minVdeoenviadoporkaliman173EstacancionescantadaporMarucaHernandezensudiscoCara-colesunaversioncortaesperoqueles...


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VIVA, la revista de Clarn, 2 de septiembre de 2001.

No hace falta convertirnos en la Madre Tereza para

darle una mano a quin la necesita.

R

eproduo

1. Qu prenda llevan en comn los que aparecen en la foto anterior?

2. A quin recuerda el uso de esta prenda?

LaMadreTeresadeCalcutafueunareligiosaquesededicaayudaratodoslospobresyabandonados.SufocodeaccinestabaenlaciudaddeCalcuta,India,dondesusseguidorascontinaneltrabajosocialyreligiosoiniciadoporella. Z I L L / I N T E R F O T O / L

a t i

n s

t o c

k

cuarenta y seis

Llevan un velo blanco con listas en azul.

A la Madre Teresa de Calcuta.


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3. Cul es la relacin entre la Madre Teresa de Calcuta y la frase: No hace faltaconvertirnos en la Madre Teresa de Calcuta para darle una mano a quin lanecesita?

4. Qu se entiende por Accin para el bien pblico?

En parejas.

1. A quines va dirigida esta campaa social?

2. Justifiquen su respuesta.

3. Por qu se public esta campaa al inicio de septiembre?

cuarenta y siete

La Madre Teresa de Calcuta representa la solidaridad y la lucha para ayudar a los necesitados, pero no es

Se trata de acciones sociales para ayudar a la gente que lo necesita.

A todos, adultos y chicos.

Aunque no hay indicacin verbal, en la foto aparecen adultos y chicos, todos usando el mismo tipo de velo, lo

Porque el 26 de agosto es el da nacional de la solidaridad.

que sugiere que todos deben comprometerse con la solidaridad.

necesario ser otra Madre Teresa ni usar su uniforme para ayudar a los pobres.


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4. Esta es una publicidad sin fines de lucro. Se trata de una campaa publici-taria, o sea, no vende ningn producto ni servicio. Cmo est construidoeste texto publicitario?

5. Produce efecto una campaa publicitaria que se centra en una gran ima-gen y pocas palabras? Por qu?

6. Qu informaciones adicionales aparecen en esta campaa publicitaria?

En parejas.

1. Elaboren una alternativa de texto para la campaa de solidaridad anterior.

2. En Brasil tambin hubo una religiosa que se de-

dic a los pobres: la hermana Dulce, de Bahia.Busquen sus datos y seleccionen sus activida-des ms importantes. Antenlas a seguir e in-cluyan su foto.

cuarenta y ocho

El texto est centrado en una imagen sorprendente para llamar la atencin. Luego, hay una frase corta que

S, porque el elemento visual causa mayor impacto inmediato. Adems, con la actual falta de tiempo pocos

Aparecen los nombres de los rganos responsables por la campaa: Foro del Sector Social y Consejo Publici-

Respuesta libre.

Respuesta libre.

apela al conocimiento general sobre las actividades de la Madre Teresa de Calcuta, sugiriendo que todos

pueden/deben aprender con su ejemplo y participar en las acciones sociales.

leeran un texto publicitario largo.

tario Argentino.


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No siempre la propaganda en-oca directamente el producto, sino

las emociones y deseos del consu-midor. A eso le llaman marketingemocional. Escucha el audio y con-testa las preguntas.

1. Cmo interfere el estado emocional en el consumo?

2. En qu situaciones se usa ms el marketingemocional?

3. Con qu tipo de situacin el audio ejemplifca el marketingemocional?Por qu?

4. Comenten algunas de las propagandas de la actualidad que pratican el mar-ketingemocional. Justifquen y discutan cules son las emociones relacio-nadas al producto, el porqu de este uso y las estrategias utilizadas paraproducir este eecto.

3. Averigen qu tipos de acciones sociales son necesarias en su regin y an-tenlas a continuacin.

YuriArcurs/Shutterstock

cuarenta y nueve

Pista 6

Si el estado emocional es bueno consumimos ms y si es negativo compramos menos.

En los momentos de crisis, principalmente econmica, en los cuales cambiar el estado emocional de los consu-

Con un partido de ftbol. Porque si ganamos queremos consumir ms cosas del equipo, salimos ms, conmemo-

Respuesta libre.

midores se vuelve fundamental.

rar con los amigos, etc. Sin embargo si perdemos no compramos nada ms, no queremos saber de nada.

Profesor(a), la transcripcin de

este audio se encuentra en la

pgina 126.


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Texto parcial. VIVA, revista de Clarn, 25 de mayo de 2001.

1. Segn el texto, por qu se recomienda que no se lea, sino que se lo entone?

2. Segn el texto, a qu recuerda la rase Me importas Tuy/ y Tuy, y Tuy,/ y sola-mente Tuy, una relacin indicada por la recomendacin de entonarla?

cincuenta

Porque cuando uno est en forma, se siente bien y dan ganas de cantar.

Recuerda a los versos: Me importas t, y t, y t, y solamente t de la cancin Piel Canela.


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1. Se llama Intertextualidadcuando dos, o ms, textos charlan entre s, osea, cuando hay ecos o reerencias de un texto en el otro.

2. Para ilustrar la prctica de la intertextualidad, Alredina Nery retoma la can-cin Bom Conselhode Chico Buarque.

Bom Conselho

Oua um bom conselho

Que eu lhe dou de graa

Intil dormir que a dor nopassa

Espere sentado

Ou voc se cansa

Est provado, quem espera

nunca alcana

Venha, meu amigo

Deixe esse regaoBrinque com meu ogo

Venha se queimar

BUARQUE, Chico. Bom conselho. In: A arte de Chico Buarque. [S. l.]: Phonogram/Philips, 1975. LP.

Faa como eu digo

Faa como eu ao

Aja duas vezes antes depensar

Corro atrs do tempo

Vim de no sei onde

Devagar que no se vai

longe

Eu semeio vento na minha

cidadeVou pra rua e bebo a

tempestade.

AndreLuizM

ello/AP/Glow

Images

cincuenta y uno

Sugerencia al profesor(a): NERY, Alfredina. Especial para a

Pgina 3 Pedagogia e Comunicao. >http://educacao.uol.

com.br/portugues/ult1693u2.jhtm>. Acceso: el 13 de febrero

de 2012.


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3. Cules son los proverbios que usa Chico Buarque para componer su can-cin? Antalos a continuacin.

4. Busca los dichos equivalentes en espaol y an-talos.

5. En qu situaciones usaras los dichos anteriormente mencionados?

a)

b)

c)

d)

e)

)

Nosetratadetraducirlosproverbiosbrasileos

literalmentealespaol.

cincuenta y dos

8

a) Quem espera sempre alcana.

b) Com fogo no se brinca.

c) Faa o que eu digo, mas no faa o que eu fao.

d) Pense duas vezes antes de agir.

e) Devagar vai se longe.

f) Quem semeia vento colhe tempestade.

a) A quien espera, su bien le llega.

b) El que juega con fuego se quema.

c) Haz lo que bien digo y no lo que mal hago.

d) Consltelo con la almohada.

e) Anda despacio si quieres llegar lejos.

f) El que siembra viento, cosecha tempestad.

Respuesta libre.


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53

Disponible en: . Acceso: el 13 de febrero de 2012.

7. Busquen la letra del bolero Piel Canela y cntenlo entre todos.

Pueden bajarlo de .

6. Qu dichos tradicionales se sugieren en estos graftis?

cincuenta y tres

La pereza es la madre de

todos los vicios.

Lo importante no

es ganar, sino

competir.

El dinero no trae la felicidad.

Si la montaa no va a Mahoma,

Mahoma va a la montaa.

Errar es humano, perdonar es divino.

Felices los pobres porque deellos ser el reino de Dios.

En casa de herrero,cuchillo de palo.


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54

Sugerencia:unpequeoestudiosobreeltangorioplatense:suorigen,surepercusininternacional,CarlosGardel,AstorPiazzolla,etc.

Verbos en AR Verbos en ER Verbos en IRCant A (t) Beb E Recib E

Cant (vos)** Beb ** Recib **

Cant E (usted) Beb A Recib A

Cant EMOS (nosotros) Beb AMOS Recib AMOS

Cant AD (vosotros)*** Beb ED*** Recib ID***

Cant EN (ustedes) Beb AN Recib AN

Modo imperativo*

La Nacin Revista, 2 de enero de 2005.

cincuenta y cuatro

R

eprodo

*NoseconsideralaformanegativacomopartedelImperativo.SeexpresalapersuasinolaordenenformanegativausandoNO(ysusequivalentes,JAMS,NUNCA)+elverboenpresentedesubjuntivo.Porej.:Nocantesms.**Voseo,varianterioplatense.***Variantepeninsular.


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1. Observen la campaa publicitaria y contesten las siguientes preguntas:

a) Quines estn observando, escuchando e imitando?

b) A quines se refere el trmino nos de Nos estn observando/ Nosestn escuchando/ Nos estn imitando?

2. Teniendo en cuenta el mensaje de la campaa publicitaria, elaboren un lla-mamiento de los adultos a los chicos, usando el Imperativo.

a) Nos estn observando. Obsrvennos.

b) Nos estn escuchando. .

c) Nos estn imitando. .

d) Nos estn mirando. .

e) Estn hablando con nosotros. .

3.Elaboren tambin un llamamiento de losadultos a otros adultos, usando el Im-

perativo.a) Tienen que vivir en paz por ellos.

b) Deben vivir en paz por ellos.

c) Deben hablar con los jvenes.

d) Deben cuidar a sus hijos.

e) Deben escuchar a los chicos.

Sugerencia:Hacerlomismo,sus-tituyendonospormeyestnporest.Porej.:Meestobser-vando. Obsrveme.

cincuenta y cinco

Los chicos/ los hijos/ los alumnos/ los jvenes.

Se reere a los adultos/ los padres/ los profesores/ los mayores.

Escchennos

Imtennos

Mrennos

Hablen con nosotros

Vivan en paz por ustedes.

Vivan en paz por ellos.

Hablen con los jvenes.

Miren a sus hijos.

Escuchen a los chicos.


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1. Observen la imagen anterior, teniendo en cuenta la calidad de vida de los

que viven a orillas de los ros.a) Por qu las papeleras pueden contaminar los ros?

b) Cules son las posibles consecuencias de un ro contaminado?

2. Elaboren una campaa de rescate para algn ro que conozcan y que estmuriendo.

a) Organicen las ideas. Escojan la ms importante y senla como slogan.

b) Reescriban las ideas usando letras de canciones conocidas y dichos popu-lares, o jugando con el doble sentido de las palabras;

cincuenta y seis

PeterTurnley/CORBIS

/Latinstock

Ro contaminado por una fbrica de papel en 1995,provncia de Sichuan, China.

Porque para fabricar papel se usan productos qumicos que son descartados en los ros.

Las posibles consecuencias son: falta de agua, desaparicin de los peces y otros animales que dependen

de ese tipo de entorno como los spos, enfermedades causadas por los txicos, muerte de las plantas

acuticas, inundacin, etc.


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57

3. Con la ayuda de su proesor(a) revisen el texto propuesto y cuelguen el car-tel en el mural de su clase.

4. Qu otros daos puede surir el medio ambiente? Lean cuidadosamente el

siguiente texto.

cincuenta y siete

Los desastres ecolgicosLa contaminacin con plaguicidas, los derrames de petrleo en el mar,

los peligros de la radiacin nuclear y los incendios forestales amenazon a

los ecosistemas de la Tierra. Es esencial para la defensa de la vida en el pla-

neta que se difundan y analicen los errores que han llevado a situaciones de

grave dao ecolgico.

Los derrames de petrleo

Una de las mayorescausas de la contaminaci-n ocenica son los der-rames de petrleo. El 46%del petrleo y sus deri-vados industriales que se

vierten en el mar son resi-duos que vuelcan las ciu-dades costeras. El mar esempleado como un muyaccesible y barato depsi-to de sustancias contami-nantes, y la situacin nocambiar mientras no existan controles estrictos, con severas sanciones para

los inractores.El 13% de los derrames se debe a accidentes que suren los grandes

barcos contenedores de petrleo, que por negligencia de las autoridades ydesinters de las empresas petroleras transportan el combustible en condi-ciones inadecuadas. En los ltimos aos, algunos de los ms espectacularesaccidentes ueron el del buque-tanque Valds de la Exxon, ocurrido rente alas costas de Alaska el 24 de marzo de 1989, y el del petrolero Mar Egeo, el 3

FalkKienas/Shutterstock

Pessoas limpam a costa em Gelliswick Bay, Milford Haven, apso desastre de derramamento de petrleo do Sea Empress, emmaio de 1996 no Pas de Gales (Reino Unido).


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58 cincuenta y ocho

de diciembre de 1992, rente a la entrada del puerto de la Corua, en Espaa.Otro 32% de los derrames proviene del lavado de los tanques de los grandesbuques que transportan este combustible.

Los derrames ocasionan gran mortandad de aves acuticas, peces y otrosseres vivos de los ocanos. Esto altera el equilibrio del ecosistema y modifcala cadena trfca. En las zonas aectadas, se vuelven imposibles la pesca, lanavegacin y el aprovechamiento de las playas con fnes recreativos.

[...]

Incendios forestales

Anualmente el hombre des-

mantela cerca de 12 000 000 dehectreas de bosque tropical.Sin embargo, su reduccin noes la nica que suren las reasorestales de nuestro planeta:a ella debe agregarse la ex-plotacin desmedida que pa-decen otros tipos de bosques

y la prdida que ocasionan losincendios.

Ms de 7 000 000 de hectreas de selvas, bosques y matorrales se des-truyen anualmente por esta causa. Entre los actores que avorecen esteenmeno se encuentran las altas temperaturas, las sequas y gran alta dehumedad y los vientos uertes y secos que contribuyen a la dispersin deluego. Lo que empieza siendo una chispa, rpidamente se convierte en unoco de uego que avanza y no se puede detener ni controlar. [...]

En muchas ocasiones los incendios se originan de manera natural o aveces en orma controlada, pero, no en pocas opotunidades estas catstroesocurren por descuido, en especial en zonas tursticas naturales o en reasprotegidas donde el hombre vive en estrecho contacto con la naturalezahaciendo campamentos y vida al aire libre.Texto parcial: . Acceso: el 20 de enero de 2012.

ThomasE.Fawls/Shutte

rstock


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Tan cansado/a que te mueres poruna cama?Dormir bien es undamental para la salud: nos carga las pilas, fja nuestra me-

moria y nos conecta con nuestra parte ms irracional. Durante el sueo, nuestrocerebro sigue uncionando y llegamos a tener ensoaciones tan reales como lavida misma. Adems, dormir lo sufciente suele ser el secreto de belleza mejorguardado por los superguapos: modelos, actores, presentadores

cincuenta y nueve

4.1. Segn el texto, es INCORRECTO afrmar:a) La contaminacin provocada por el derrame de petrleo la causan los

hombres.b) Los residuos de las grandes industrias que se tiran al mar no son conta-

minantes.c) El 13% del derrame de petrleo al mar se debe al lavado de los busques

que transportan ese combustible.d) Si las autoridades y las empresas petroleras uesen ms rigurosas habra

menos derrame de petrleo.e) Son los seres martimos pequeos los que ms suren con el derrame de

petrleo.

4.2. Sobre los incendios orestales, el autor del texto afrma:

a) Muchas veces, el incendio empieza por un descuido del hombre que hacecampamento.

b) Hay actores naturales que pueden convertir una chispa en grandes in-cendios, como las altas temperaturas, la sequa y los vientos uertes.

c) A pesar del descuido humano, en las reas protegidas no ocurren incen-dios.

d) Los hombres destruyen menos las reas orestales que los incendios.e) Anualmente 12 000 000 de hectreas de reas orestales de todo el pla-

neta son destruidas por el uego.

9

Respuestas: b; c; e.

Respuestas: a; b.


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Bienacurru

cadito Vuelosinmotor

Enrolados,pero...ifrrrrmes!!!

amigodefar

Unrbol

frondoso

sesenta

Escucha el auditivo y pon estos titulares en sus respectivas descripciones:Pista 7

Ahora que ya sabes que debes dormir bien para estar sano(a) y guapo(a), qutal un test?



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Dime cmo duermes y te dir quin eres

Por la noche, nuestro cuerpo se va acomodando en la posicin que ms tieneque ver con nuestra personalidad.

Los FETOS son tmidos y sensibles, pero in-tentan mostrarse uertes y seguros ante losdems. Si eres de los que duermen como unbeb a punto de nacer, colcate bien la al-

mohada para que no te levantes con dolorde cuello.

Si duermes boca abajo y con la cabeza de lado, te en-

canta la CADA LIBRE. Eres activo, aventurero y muy so-ciable. Esta postura es ideal para acilitar la digestin.

S, a los NOSTLGICOS les encanta estar congente, pero cuesta un peln confar en ella.Quiz te rechinen los dientes. Merece la penaque cambies de vez en cuando de postura.

sesenta y uno

Bien acurrucadito

Vuelo sin motor

Enrolados, pero...


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Sugerencia de lectura:GARCA MARQUEZ, Gabriel. Algo muy grave va a suceder en este pueblo. . Tras leer el cuento, discutan el poder de lapersuasin.

sesenta y dos

Los SOLDADOS duermen ms tiesos que un palo.

De da les encanta la rutina y el orden. Les cuestabastante relacionarse con los dems y no es raroque deleiten a sus vecinos con un recital de ron-quidos nocturnos.

Las ESTRELLAS DE MAR son generosas, altruistas, lesgusta estar pendientes de los dems. Si duermes as,puede que de vez en cuando suras alguna que otrapesadilla.

Los TRONCOS tienen ama de ser muy abiertos y so-ciables, de ser capaces de integrarse en cualquier gru-po con mucha acilidad. Si es posible, estara bien quecambiaras alguna vez de postura durante la noche,para que tu sangre circule mejor.

Buenas noches! Que descansen!Nos reuniremos en el prximo proyeto ms despiertos que nunca.

MUY INTERESANTE Junior- Espaa, n. 500, diciembre de 2008.

Firrrrmes!!

Un rbol frondoso

Amigo de ar


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Objetivo:

Elaborar una noticia para la seccin cultural del diario


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Rido/Fotolia.com

EliCoory/Fotolia.com

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tolia

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sesenta y cuatro


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CULTO: 1 Adj. Que tiene cultura o conocimientos generales

en muchos campos. 2 Palabra o expresin que es propia de una

persona instruida. 3 Rel. Homenaje religioso hacia lo que se con-

sidera divino o sagrado.4 Rel. Conjunto de prcticas y maniesta-

ciones con que se expresa este homenaje. 5 Estima o admiracin

intensa hacia alguien o algo.

CULTURA: 1 (No contable) Conjunto de conocimientos que

posee una persona como consecuencia de ejercitar sus acultades

intelectuales. 2 Modos de vida, conocimientos y desarrollo artsti-

co, cientico o econmico de un pueblo o de una poca. 3 sicaDEP. Desarrollo y mantenimiento del cuerpo por medio de ejerci-

cios sicos.

CULTIVAR: 1 AGR. Preparar y cuidar [la tier-

ra] para que produzca sus rutos. 2 BIOL. Preparar y criar [microorganismos] en los medios adecuados. 3 Criar [seres vivos] para venderlos y obtener beneicios. 4 Cui-

dar [una inclinacin, una aptitud o una amistad]

para que se mantenga y desarrolle. 5 Dedicarse a

[una disciplina artstica o cientica].

CULTURIZAR:

Diccionario Salamanca de la lengua espaola. Madrid: Santillana/Universidad de Salamanca, 1996.

1.Eligeunadelaspalabrasycreaunejemploparacadaunodesussignifcados.2.QuotraspalabrascomienzanconCULT-?Acontinuacintedamosunejemplo.

sesenta y cinco

Sedebeconsultarunbuendiccionarioparadiscutirlanocindecultura.

Proporcionar cultura a [otra persona u otro pas]. P.ej.: Los espaoles culturizaron a

las regiones americanas conquistadas por ellos.


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Mamani Mamani irradia color, es un

Espritu de los AndesMamani Mamani ha dedicado su vida a expresar por este medio (la pintura),

la visin Aymara del Universo Andino. Para MamaniMamani el color representa a la mujer, al hombre, a laesperanza, al amanecer como el alba del triuno sobrela oscuridad de la noche, en pocas palabras, el colorrepresenta la vida.

usta:princesainca.Amauta:personasabia.

Soy un nio terrible,

soy un nio aymaraSoy un nio terrible que juega con los colores

como una usta tejedora que tie los mantos sagrados.

Soy un nio con manos pequeas que juega con el barro

como un amauta con las estrellas

que observa el destino de la vida.

MAMAMI,Mamami. Pachamama de los frutos II. 2009. Pastel sobre

papel de acuarela, 50 cm x 70 cm. Coleccin Particular, EE.UU.

sesenta y seis


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Soy un nio que construye y destruye y crea

Dibujo la luz, el aire y las montaas para la vida,

la alegra y la elicidad de los hombres buenos.

Soy un nio de los Andes, que juega con el arcoris.

El color, su existencia es la alegra;

Sentirlo, olerlo, es un placer, es una pasin.

Soy tan terrible, que juego con las ormas, sin reglas,

sin trampas, pero tan terrible, tan terrible, que tal vez

a alguna gente no le guste, pero aqu estoy.

Mamani Mamani

Roberto MAMANI MAMANI es un artista autodidacta que ha de-sarrollado su plstica a partir de la visin y sentimientos originariosde su pueblo, una tierra vibrante, vital, llena de colores, carcter,texturas y emociones.

Disponible:. Acceso: el 14 de febrero de 2012.

En parejas.

1. Entre escribir un poema y pintar un cuadro, qu actividad preere MamaniMamani? Justiquen su respuesta.

2. Tachen las armaciones incorrectas sobre Mamani Mamani.

a) Mamani Mamani expresa en su pintura la visin de mundo aymara.

b) Lo que le encanta a Mamani Mamani es pintar a los nios bolivianos.

c) Para Mamani Mamani lo bello es la victoria del amanecer sobre la noche.

d) El pintor se considera terrible porque de nio era muy travieso.

e) Aunque sea adulto, se ve como un nio que juega con los colores.

sesenta y siete

Preere pintar cuadros, porque lo que le encanta es el color.

Respuestas: b); d).


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3. Reescriban las armaciones incorrectas tachadas del punto 2, corrigin-dolas.

4. Qu infuencia se nota en la eleccin de colores alegres y en su canto a lavida?


1. Busquen en el sitio ocial de Mamani Mamani inormaciones sobre sus da-tos biogrcos y antenlos a continuacin.

2. Ilustren el texto con algunas representaciones de sus cuadros.

sesenta y ocho

b) Lo que le encanta a Mamani Mamani es pintar a la gente andina, su visin de mundo y la naturaleza.

Se nota la influencia indgena de los Andes.

d) El pintor se considera terrible porque no obedece a las reglas de la pintura y pinta como le parezca mejor,

Respuesta libre.

jugando con el color y con las formas.


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1.La papa es una de las ms importantes contribuciones de la cultura aymaraa la humanidad. Escucha este audio y ordena las siguientes rases corres-pondientes al texto.

( ) Despus de la conquista espaola del imperio incaico, la papa ue rechazadacomo alimento por los espaoles, por aproximadamente 2 siglos.

( ) Cuando los espaoles conquistaron el imperio inca encontraron que la papase cultivaba y se consuma en todo el territorio.

( ) La papa es aceptada en todo el mundo como un alimento de primer orden.

( ) La papa es expuesta alternada y constantemente, durante 2 semanas, a losquemantes rayos solares diurnos y a los congelantes ros nocturnos.

( ) Los antiguos aymaras tambin ueron pioneros en inventar la tcnica dedeshidratacin de la papa, con nes de almacenaje.

( ) El trmino potato, y sus derivados como patata, batata, etc.; es de origen

caribeo y ueron los ingleses quienes lo acuaron.

( ) Fue en Irlanda, donde no haba otras alternativas alimenticias, donde la papase convierte rpidamente, en alimento exclusivo.

2. Tras haber escuchado el texto, reescribe la historia de la papa, usando tuspropias palabras.

sesenta y nueve

Pista 8

Respuesta: 4- 1- 6- 3- 2- 7- 5.

Respuesta libre.



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3. Con ayuda de internet y/o de una enciclopedia, inorma a tus lectores trescosas curiosas sobre la patata.

Tres cosas que debes saber sobre la patata

1. 2.

3.

setenta

4. Lee la primera parte del poema siguiente y descubre el nombre de su autor.

Pistas: a) Su primer nombre es Pablo;

b) Es chileno.

Oda a la papaPapate llamas papay no patata,no naciste castellanaeres oscuracomo nuestra piel,somos americanos,papa,somos indios [...]

Disponible en: . Acceso: el 17 deabril de 2012.

Respuesta: Pablo Neruda.


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En parejas.

1. Dice el pintor: Soy tan terrible, que juego con las ormas, sin reglas. Com-pleten las rases de orma adecuada y creativa.

a) Soy tan terrible, que .

b) Soy tan eliz, que .

c) Son tan traviesos, que .

d) Es tan uerte, que .

e) Somos tan listos, que .

2. Con la ayuda de un diccionario, completen las rases:

a) El que practica travesura es un .

b) El que arma trampas es un .

c) Pintar es un placer.

Es una actividad .

d) Hablar con su gente le agrada.

Son momentos .

e) Dibuja la alegra de los hombres buenos.

Son hombres llenos de .

) Las mujeres andinas tejen muy bien.

Son excelentes .

setenta y uno

travieso

tramposo

placentera

agradables

bondad

tejedoras

Respuestas libres.


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La moda muchas veces toma

prendas que son tpicas de determinado

pas o regin y las convierte en objetos

etiches subindolas a las pasarelas de

Pars, Londres, Nueva York, San Pablo o

Buenos Aires. Son prendas que apenas las

ves, reconocs de dnde vienen. El kimono, por

ejemplo, es la vestimenta tpica de Japn y

era tradicin llevarlo hasta los primeros

aos de la posguerra. Hoy los japoneses lo siguen usando no para su

vida cotidiana, sino en acontecimientos especiales como bodas o estejos

tpicos. Tiene mangas anchas y envuelve el cuerpo sujetndose con una

aja ancha (obi). Como complemento del kimono se usan las chinelas de

madera o las sandalias bajas. Kenzo ue el diseador que impuso el kimono

en la moda occidental y John Galliano lo mostr en una de sus ltimas

colecciones para Dior.

[]

La pollera kilt es de origen escocs y siempre lleva cuadros. Forma partedel traje masculino nacional de Escocia y cuenta la leyenda que su origen

tiene que ver con las grandes lluvias que caen en este pas a lo largo del

ao: si los hombres usaban pollera, no se mojaban los pantalones. Su largo

original es desde la cintura hasta arriba de la rodilla y se cierra con hebillas

en un extremo. A lo largo del siglo XX se incorpor al vestido emenino.

La tradicin queasoma en las

prendas tpicaspor Valeria [email protected]

setenta y dos


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Latinoamrica es reconocida

por el poncho, que tiene orgenes

en Bolivia, Per, Colombia y Argen-

tina. Los modelos ms reconocidos

son el de guardas o el bord con

ranjas negras. Aunque general-

mente es de lana, los diseadores

los han mostrado en texturas como telar y terciopelo. En Europa, un pon-

cho es un abrigo que impone estilo y personalidad. La bombacha de campo

es una marca registrada de nuestro pas. Se ha incorporado al look urbano

en los ltimos tiempos y se lleva con botas o sandalias bajas. Las anticas

incluso se animan a complementarla con la aja de monedas, tal como

se usa en el campo. Las alpargatas, que son tpicamente espaolas y las

usaban los obreros y los soldados, llegaron al Ro de la Plata a mediados

del siglo XIX. Se impusieron entre los gauchos y luego la clase obrera. Hoy

hasta la celebrity ms ashion de Hollywood tiene un par.

[]

No importa dnde ests, siempre pods vestirte segn la cultura del

pas que ms te guste.VIVA, revista de Clarn, 2 de noviembre de 2008.

Fetiche:1.doloyobjetoalqueserindeculto.2.Objetoconsideradoportadordebuenasuerteoconpoderessobrenaturalesquebenefcianaquienlousaoposee.

1. Segn el texto, lo tradicional y lo tpico estn asociados a lo olclrico. Con-sulta un buen diccionario y anota qu signica olclore, olclor o olklo-re y cul es el origen del trmino.

2. Segn el texto, marca las armaciones correctas:

a) En las pasarelas de moda muchas veces se ven prendas tradicionales quesirvieron de inspiracin a la moda moderna.

b) Algunos trajes tpicos que se usaban a diario se empezaron a usar slo enocasiones especiales, como es el caso del kimono japons.

setenta y tres

Segn el diccionario virtual de la Real Academia Espaola (RAE): 1. Conjunto de creencias, costumbres, arte-

sanas, etc., tradicionales de un pueblo. 2. Ciencia que estudia estas materias.

El origen del trmino se debe a la palabra inglesa folk= pueblo + lore = saber.


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c) Kenzo se asoci a Galliano para divulgar el kimo-no japons en el Occidente.

d) En el siglo XX la pollera kilt, de origen escocs, lo

empezaron a usar los hombres.e) Cuenta la leyenda escocesa que la pollera kilt sur-

gi debido a la necesidad de proteger los panta-lones en das de lluvia.

) En Argentina la bombacha de campo ha sido in-corporada al vestuario urbano.

g) Las alpargatas llegaron a Argentina desde Espaa

como calzados de obreros y soldados.

h) Las prendas olclricas, adaptadas o no, debenusarse de acuerdo a la tradicin de cada pas.

3. Busca en el texto dos ejemplos que conrmen la si-guiente armacin sobre objetos tpicos: Son un-cionales, se identican con la vida social, material yeconmica de la comunidad.

Disponible en: .

4. Se usan los trajes tpicos de igual orma y en lasmismas ocasiones que en pocas pasadas? Da unejemplo sacado del propio texto.

macker_bat/Fotolia.com

GrahamLumsden/Fotolia.com

KobbyDagan/Shutterstock

setenta y cuatro

Respuestas: a); b); e); f); g).

a) la pollera kilt escocesa; b) las alpargatas espaolas; c) la bombacha de

No. Por ej.: el poncho hispanoamericano empez a usarse en Europa como

marca de elegancia, o las alpargatas espaolas, tradicionalmente usadas

por soldados y obreros, se pusieron de moda en Hollywood.

campo argentina; etc.

En las adaptaciones que se hacen tanto en la confeccin (el poncho era tradicionalmente hecho de lana, pero

pas a emplearse otros tipos de tela) como en el uso (el kimono era funcional y se le empez a dar un uso

social). Adems, las prendas tpicas de una comunidad las empezaron a usar otras comunidades que no tenan

nada que ver con esa tradicin.


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5. En qu aspectos se observa la modernizacin de lo olclrico?

6. La dierencia de sentido entre las dos rases siguientes es:

a) Son prendas que apenas las ves, reconocs de dnde vienen.

b) Slo con ver las prendas, reconocs de dnde vienen.

En equipos de 3 4 compaeros.

1. Busquen otos, tarjetas posta-les o cualquier tipo de imagende algn traje tpico de unaregin brasilea o pas hisp-nico que lo identique como,por ejemplo, el sombrero me-xicano.

2. Pguenlas en una cartulina con las inormacio-nes sobre el lugar y las circunstancias en quese usan.

3. Expongan el trabajo oralmente y en el mural dela clase.

KobbyDagan/Shu

tterstock

lunamarina

/Fotolia.com

setenta y cinco

10

b) No hace falta sino ver las prendas, reconocs de dnde vienen. / La nica condicin para reconocer las

a) En el momento que ves las prendas, inmediatamente reconocs de dnde vienen.

Sugerencia: sortear un pas

para cada equipo.

Sugerencia: explique su signicado sociocultural y religioso, sobre

todo si se trata de una mezcla entre las culturas europea, indgena

y/o africana.

Son muchas las maneras de modernizar lo folclrico: utilizarlo en diferentes ocasiones, agregarle diferentes

detalles o mismo globalizar su uso son algunas de las presentadas en el texto.

prendas es verlas.


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En parejas.

1. Lean el texto sobre la cermica aymara y contesten las preguntas que lesiguen.

AYMARA Cermica

El aymara es un pueblo milenariodedicado al pastoreo y a la agricul-tura usando tcnicas ancestralesde cultivo. Habitan, traspasando

las ronteras impuestas por las naciones, des-de las orillas del lago Titicaca y la cordillera delos Andes hasta el noreste argentino.

Aunque no podemos hablar de una cermicapropiamente aymara, en el rea habitada poreste pueblo se desarroll la produccin alarera desde aproximadamente ha-cia el 500 a.C., con una reducida elaboracin de alarera de tipo domstico.

Hacia el siglo IV o V d.C. denotan las piezas uertes infuencias de la culturaaltiplnica de Tiwanaku. Es

Pnld2014 Formacion en Espanol 8ano

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