O Replantear la organización y desarrollo de las Prácticas y Residencia Docente para optimizar la formación profesional en la producción y uso de los recursos didácticos como estrategia metodológica mediante la conformación de un equipo interdisciplinario.

O Generar vínculos sólidos con los centros de práctica para consensuar líneas de seguimiento, monitoreo y evaluación de los alumnos practicantes del IEST.

O Implementar acciones tutoriales para el acompañamiento de las trayectorias formativas de los alumnos que realizan la práctica y residencia docente.

O Garantizar la formación pedagógica-didáctica capacitando a los alumnos en el uso efectivo de los recursos didácticos y tecnológicos como estrategia metodológica para generar procesos educativos de calidad.

OBJETIVOS

Nombre de la acción

Momento previsto para el desarrollo de la actividad

Descripción de las acciones

1-Jornadas taller de reflexión crítica acerca del acompañamiento a los estudiantes entre los docentes de los diferentes profesorados.

 

 

 

2-Conformación de equipos interdisciplinarios de apoyo a la Práctica y Residencia Docente con acompañamiento permanente generando acciones de vinculación con los centros de prácticas.

 

 Febrero-Abril

 

 

 

 

 

Febrero a noviembre.

Taller de reflexión acerca de las estrategias y criterios de enseñanza y evaluación implementados por los docentes durante todo el cursado de la carrera.

 

 

Trabajo interdisciplinario de apoyatura acompañamiento, y monitoreo de alumnos practicantes, conjuntamente con los docentes a cargo de los Talleres de Práctica. Seguimiento, monitoreo y evaluación con los docentes receptores de los alumnos practicantes.

3- Apoyaturas mediantes tutorias a alumnos cursantes de los dos últimos años del trayecto de la Práctica docente.

Abril-Junio

Julio- Noviembre

Abordaje de contenidos específicos de asignaturas priorizadas.

4 Capacitación a alumnos cursantes de los dos últimos talleres de práctica en el uso de recursos metodológicos y tecnológicos.

Julio- Noviembre

Abordaje de contenidos referidos a recursos metodológicos y tecnológicos y su uso pedagógico.

1-Jornadas taller de reflexión crítica

METODOLOGÍA CRITERIOS

Inducción / DeducciónDiálogo dirigido

Manejo de vocabulario técnico específicoParticipación activa y responsabilidad.

DemostraciónResolución y construcción de problemas

Observación directa de los resultadosSeguimiento continuo Reuniones con el equipo para informar resultados gradualesInforme final de resultados (equipo interdisciplinario)Informe final de resultados (alumnos)

ExperimentaciónAteneos

Aplicación de técnicas de investigación.Expresión oral y escrita.

Debate dirigidoProducción de textos académicos

Aplicación de procedimientos adecuados en la resolución de problemas.

Exposición dialogadaNarrativas

Manipulación de material de laboratorio.Valoración del trabajo colaborativo.

Estudio dirigido Seguridad en el manejo de contenidos disciplinares.

InvestigaciónLectura comprensiva

Reflexión y análisis crítico de situaciones áulicas.Comprensión de la ciencia como proceso y como producto.Aplicación de la epistemología de las ciencias en sus prácticas áulicas.

2-Conformación de equipos interdisciplinarios

o Propiciar situaciones concretas de desempeño del rol profesional, experimentando en el aula con proyectos de enseñanza integrándose a un grupo de trabajo escolar.

o Posibilitar a los alumnos el contacto con la práctica escolar.

o Favorecer en los alumnos la construcción del rol docente.

o Trabajar en red entre Institutos asociados. o Establecer las pautas de trabajo, deberes y

obligaciones de los alumnos cursantes.o Conocer las necesidades y problemáticas del grupo de

Taller de Práctica IV. o Nutrir la experiencia del equipo a partir del consenso de

criterios entre estudiantes y docentes. o Generar estrategias en equipo para fortalecer el

trayecto del Taller de Práctica IV. o Fortalecer el trabajo colaborativo a partir del intercambio

de experiencias áulicas.

Acuerdos

3- Apoyaturas mediantes tutorías a alumnos

O Generar un documento que se anexe al material de cátedra en base a la información recopilada durante el P.M.I. 2013.

O Anticipar el inicio de las micro-experiencias a partir del 3er año.

O Articular los diferentes Talleres de Práctica durante el cursado.O Proponer el diseño de un Reglamento de Prácticas Docentes

Institucional.O Aunar criterios de evaluación para la observación de los

estudiantes durante las micro-experiencias.O Implementar la observación interdisciplinaria durante el

trayecto micro-experiencias.O Propiciar espacios de reflexión y encuentro con los estudiantes

para monitorear el proceso. O Establecer parejas pedagógicas durante las micro-experiencias.O Diseñar talleres de apoyo dictados por los alumnos avanzados

promoviendo las experiencia áulica.

Potenciales estrategias de Mejora

Capacitación a alumnos cursantes de los talleres de práctica

en el uso de recursos metodológicos y tecnológicos.

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