Plataforma Agrega Contenidos Educativos Digitales Internet en el Aula.

Plataforma AgregaPlataforma Agrega

Contenidos Educativos Contenidos Educativos

DigitalesDigitales

Internet en el AulaInternet en el Aula

NormalizaciónNormalización

AccionesAcciones

ObjetivoObjetivo

Líneas maestrasLíneas maestrasÍndic

e

ProducciónProducción

AgregaAgrega

ContextoContexto


AccionesAcciones

3

4

5

ObjetivoObjetivo

2 Líneas maestrasLíneas maestras

6 ProducciónProducción

7 AgregaAgrega

1 ContextoContexto

Índic

e

Proyecto promovido y realizado Proyecto promovido y realizado conjuntamenteconjuntamente por las por las administraciones educativas de las CC. AA. y los Ministerios de administraciones educativas de las CC. AA. y los Ministerios de

Educación e IndustriaEducación e Industria

Proyecto promovido y realizado Proyecto promovido y realizado conjuntamenteconjuntamente por las por las administraciones educativas de las CC. AA. y los Ministerios de administraciones educativas de las CC. AA. y los Ministerios de

Educación e IndustriaEducación e Industria

Conte

xto

cola

boraci

ón


AccionesAcciones

ObjetivoObjetivo

Líneas maestrasLíneas maestras


AgregaAgrega

ContextoContexto

Índic

e

Infraestructuras de equipos y comunicaciones

Desarrollo de contenidos educativos

Generación de plataformas educativas

Formación del profesorado en TIC

Evaluación de situación y del proceso

Líneas

maest

ras

Infraestructuras de equipos y comunicaciones

Desarrollo de contenidos educativos

Generación de plataformas educativas

Formación del profesorado en TIC

Evaluación de situación y del procesoLíneas

de a

cció

n


AccionesAcciones

ObjetivoObjetivo



AgregaAgrega

ContextoContexto

Índic

e

cola

boraci

ón

Se establece el objetivo Se establece el objetivo comúncomúnSe establece el objetivo Se establece el objetivo comúncomún

Obje

tivo

Para todas las Para todas las áreasáreas y y nivelesniveles educativos educativosPara todas las Para todas las áreasáreas y y nivelesniveles educativos educativos

Promover el uso de las TIC como

medio didáctico

Facilitar el acceso a nuevos contenidos:objetos educativos digitales normalizados

Obje

tivo


AccionesAcciones

ObjetivoObjetivo



AgregaAgrega

ContextoContexto

Índic

e

cola

boraci

ón

Aunque se analizan distintas alternativas se adoptan Aunque se analizan distintas alternativas se adoptan estándaresestándares comunescomunesAunque se analizan distintas alternativas se adoptan Aunque se analizan distintas alternativas se adoptan estándaresestándares comunescomunes

Norm

aliz

aci

ón

Contenidos que favorecen el aprendizaje individualizadoContenidos que favorecen el aprendizaje individualizado y la y la atención a la diversidad.atención a la diversidad.

Contenidos que favorecen el aprendizaje individualizadoContenidos que favorecen el aprendizaje individualizado y la y la atención a la diversidad.atención a la diversidad.

Objetos Educativos Digitales Normalizados

Materiales didácticos modularesque permiten a los docentes adaptarlosa su programación de aula y a su alumnado: agruparlos, secuenciarlos...

Norm

aliz

aci

ón

Niveles de agregación....Clasificación por su amplitud

Catalogación....Clasificación por descriptores

Plataforma de aprendizaje...Organización de la gestión

Empaquetado....Organización digital

Norm

aliz

aci

ón

Niveles de agregación

Catalogación

Plataforma de aprendizaje

Empaquetado

Norm

aliz

aci

ón

Nivel de agregación

I

Cualquier objeto digital simple susceptible de ser usado con finalidad educativa no explícita.

Imagen, sonido, fotografía, texto, animación...

Se denomina “media”

Norm

aliz

aci

ón


II

Objeto digital muy elemental con intencionalidad educativa explícita: objetivos, contenidos, metodología, evaluación...

Se denomina “Objeto de Aprendizaje” – “OA”

Norm

aliz

aci

ón


III

Objeto digital formado por una sucesión de algunos Objetos de Aprendizaje.

Se denomina “Secuencia Didáctica” – “SD”

Norm

aliz

aci

ón

http://www.grupo-sm.com/Redes502/mt02_es/index.html


IV

Objeto digital formado numerosas Secuencias Didácticas que completan un curso, un plan de estudios...

Norm

aliz

aci

ón

Niveles de agregación (I, II, III y IV)

Catalogación

Empaquetado


Norm

aliz

aci

ón

Catalogación(metadatos)

Asocia a cada elemento (media, OA, SD) un conjunto de datos y descriptores que facilitan su organización y localización

Se espera que haya decenas o centenas de de miles de objetos

Se ha definido un nuevo estándar español

LOM-ES

Norm

aliz

aci

ón


Catalogación (LOM-ES)


Empaquetado

Norm

aliz

aci

ón

PlataformaSistema de gestión de

aprendizaje

Permite organizar y definir la gestión de cursos, alumnado y obtener informes seguimiento y evaluación... (p.e. Moodle)

LMS

Norm

aliz

aci

ón


Catalogación (LOM-ES)

Plataforma de aprendizaje (LMS)

Empaquetado

Norm

aliz

aci

ón

Empaquetado

Los objetos de aprendizaje se empaquetan junto con sus metadatos e instrucciones de desempaquetado para facilitar su uso y distribución

SCORM2004

Norm

aliz

aci

ón

Utilizables con un navegador estándar (en línea o local)

Accesibles (con diferentes formas de interacción)

Interoperables (legibles desde distintas plataformas)

Reutilizables (en distintos contextos de aprendizaje)

Adaptables (permiten personalizar el aprendizaje)

Multilingües (todas las lenguas oficiales e inglés)

Libres (de uso, publicación y modificación)

Cara

cterí

stic

as


AccionesAcciones

3

4

5

ObjetivoObjetivo



7 AgregaAgrega

1 ContextoContexto

Índic

e

cola

boraci

ón

Se deciden las acciones y Se deciden las acciones y se distribuyen las tareasse distribuyen las tareaspara llevar a cabo la producciónpara llevar a cabo la producción

Se deciden las acciones y Se deciden las acciones y se distribuyen las tareasse distribuyen las tareaspara llevar a cabo la producciónpara llevar a cabo la producción

Acc

iones

- Pro

ducc

ión

Adaptar materiales didácticos existentes (Desagregación)

Crear Objetos de Aprendizaje (Normalización)

Desarrollar nuevos entornos de aprendizaje (Simuladores)

Generar plataformas de acceso (Repositorios)

Acc

iones

Acc

iones





Adaptar elBanco de

Imágenes del ITE

Fotografías, dibujos, mapas, imágenes, sonidos y animaciones...

65.000 elementos distintos de Nivel I catalogados y empaquetados

Pro

ducc

ión

http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/

DesagregarProyectos del

ITE y las CC. AA.

22 Proyectos (n. IV) de distintasáreas y niveles se han fraccionado

en 2.595 OA (n. II) y SD (n. III)

Pro

ducc

ión

nº Proyecto OA+SD Producción1 Ales 119 ITE

2 Alquimia 191 ITE+CC.AA.

3 Aprender 128 ITE+CC.AA.

4 Arquímedes 15 ITE

5 Biosfera 314 ITE

6 Canal Comunica 17 ITE

7 Cíceros 224 ITE

8 Cifras 34 ITE +CC.AA.

9 Dibujo técnico 72 ITE +CC.AA.

10 E. Plástica y Visual 88 ITE

11 EduSport 224 ITE

12 En pocas palabras 36 ITE +CC.AA.

13 Ética 25 ITE

14 Filosofía 217 ITE

15 Infantil 48 ITE +CC.AA.

16 Ludos 169 ITE +CC.AA.

17 Media 130 ITE

18 Mekos 12 ITE +CC.AA.

19 Música 164 ITE

20 Palladium 177 ITE

21 Primartis 125 ITE +CC.AA.

22 Ulloa 66 ITE

TOTAL 2.595

Pro

ducc

ión

Acc

iones





Crear

OEDN

3.200 OA (n. II)de aquellas áreas con menor

número de recursos disponibles

Pro

ducc

ión

Acc

iones





DesarrollarSimuladores

para FormaciónProfesional

40 simuladores (n. III)de varias Familias Profesionales

Pro

ducc

ión

1. Educación Infantil

4. Secundaria

3. Primaria

5. Familias profesionales de FP

• Inglés• Educación Infantil

2. Necesidades específicas

de apoyo educativo

Áreas y niveles

Pro

ducc

ión

• Atención Temprana• Déficit de Atención

Acc

iones


4. Secundaria

3. Primaria



de apoyo educativo

Áreas y niveles

• Matemáticas• Conocimiento del Medio• Lengua Castellana• Educación Artística• Lengua extranjera: inglés

Acc

iones


4. Secundaria

3. Primaria



de apoyo educativo

Áreas y niveles

• Lengua extranjera: Inglés• Lengua extranjera: Francés• Geografía• TIC• Educación para la ciudadanía• Educación medioambiental• Educación Física

Acc

iones


4. Secundaria

3. Primaria



de apoyo educativo

Áreas y niveles

• Industrias alimentarias• Fabricación mecánica• Hostelería y Turismo• Sanitaria• Servicios Socioculturales

y a la Comunidad• Industria y mantenimiento

Acc

iones


4. Secundaria

3. Primaria



de apoyo educativo

Áreas y niveles

Acc

iones






AccionesAcciones

3

4

5

ObjetivoObjetivo



1 ContextoContexto

7 AgregaAgrega

Índic

e

cola

boraci

ón

Se definen Se definen entre todosentre todos las características de la plataforma que las características de la plataforma que va contener el repositorio de recursosva contener el repositorio de recursos

Se definen Se definen entre todosentre todos las características de la plataforma que las características de la plataforma que va contener el repositorio de recursosva contener el repositorio de recursos

Acc

iones

Diseñar

AGREGA

Repositorio múltiple federado con un nodo en cada una de las administraciones educativas

Pro

ducc

ión

Los 18 nodos tienen el mismo nivel (CC.AA. + ITE)

Cumple los estándares normalizados acordados

Cada nodo lo gestiona la administración educativa correspondiente

Con las mismas normas de funcionamiento

Utilizable en todas las lenguas oficiales e inglés

Con normas de accesibilidad estándar

Agre

ga

Un nodo de Agrega

Es un contenedor de objetos educativos digitales normalizados

Es un portal de acceso para buscar, visualizar y descargar sus contenidos educativos digitales

Permite que cualquier usuario pueda buscar en el propio nodo o en la federación

Permite generar, a partir de los contenidos existentes, nuevos contenidos, catalogarlos, empaquetarlos y publicarlos

Agre

ga

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Los contenidos se publican con licenciaCreative Commons

• Reconocimiento de autoria

• No comercial

• Compartir igual

Agre

ga

Un nodo de Agrega

Permite generar, a partir de los contenidos existentes, nuevos contenidos, catalogarlos, empaquetarlos y publicarlos

Está previsto que en una segunda versión disponga también de herramientas para producir contenidos originales desde la propia plataforma

Agre

ga

Gracias por su atención

www.proyectoagrega.es

http://www.proyectoagrega.es/blog




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