PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVACOMUNIDADES DE APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO

NOMBRE DE LA FORMADORA: GRUPO:

JENNY ACEVEDO 03

NOMBRE DEL (DE LA) TUTOR(A):LUZ AMPARO GOMEZ GUTIERREZ

CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL

LUZALUZ AMAPARO P ie.antoniojose.bernal@gmail.com PRES

NOMBRE ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CÓDIGO DANE TELÉFONO ESTABLECIMIENTO

PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL 105001025780 2730920

LUGAR Y FECHA DE LA VISITA NÚMERO CONSECUTIVO DE VISITA

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLÉMICA / PROBLEMA / PROBLEMÁTICA A TRABAJAR:

Es constante, por parte de los docentes, las dificultades de los estudiantes para comprender diferentes tipos de textos, asunto que se ve reflejado en los bajos niveles de rendimiento escolar en todas las áreas.

¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan las matemáticas de una manera fácil y agradable?

JUSTIFICACIÓN:

Se hace necesario realizar un plan de mejoramiento en las prácticas de aula que tenga énfasis en lectura como una herramienta en todas las áreas, haciendo de esta algo cotidiano y agradable para los niños y niñas, puede utilizarse el texto de competencias comunicativas del PTCE, y otros cuentos que posee la institución, además de material audiovisual y posteriormente el plan lector, al igual que en las demás áreas hacer siempre énfasis en la lectura sin importar el tema que se va atrabajar.

El área de matemáticas históricamente ha sido mitificada como un área difícil, compleja, alejada de la realidad, además los maestros son muy estrictos, poco asequibles y los niños terminan teniendo miedo o fastidio por esta área del conocimiento.

OBJETIVO GENERAL:

Mejorar los aprendizajes y desempeños de los niños y niñas desde la reflexión y el análisis de las prácticas pedagógicas que promuevan la lectura en todas las áreas y el amor por las matemáticas.

OBJETIVOS

ACCIONES, Actividades O

Estrategias

RECURSOS

RESPONSABLES

EVALUACION CRONOGRAMA

De los docentes:fomentar la comprensi

Revisión de los materiales del PTA y de otros recursos en los que se

Materiales del PTAMateriales de la biblioteca

Docentes de la comunidad de aprendi

Empleo de los materiales y recursos.Reflexión

Reflexión sobre estándares y evaluaci

Preparación y realización de prácticas

Acompañamiento del tutor a las clases

Revisión de registros de evaluac

Propuestas para la continuidad en el proceso

ón lectora y el gusto por las matemáticas en los estudiantes a través del desarrollo de prácticas de aula motivantes

desarrollen actividades motivantes para la lectura, escritura y las matemáticas.

escolar, aula de sistemas.Acompañamiento del tutorResultado pruebas saber 2011

zaje y los demás de la escuela que quieran participar

sobre las prácticas de aula.Análisis de los avances de los niños.Registros de evaluación por curso.

ón formativa en la Comunidad de aprendizaje Agosto

de aula con énfasis en lectura comprensiva y matemáticas creativas. Acompañamiento tutor.

Según acuerdo visita al aula. Septiembre.

Participación en la formación de Intel.

Construcción del blog institucional del PTA.

Octubre.

ión.Y plan de mejoramiento.Noviembre.

(Año 2013). Tópicos a mejorar. noviembre

Del tutor:Comprender la cultura escolar del EE a través del acercamiento a los documentos

Lectura del PEILectura de las mallas curriculares y su articulación con los referentes.Trabajo con las docentes en C.A. referentes al tema usando

Documentos institucionalesReferentes de calidadMallas curricularesTextos PTCE

Tutor Construcción del texto de contextualización del EE.Junio 2011

Lectura de la malla curricular análisis de su articulación con los referent

Aportes a la planeación desde la articulación de las mallas curriculares y los referentes. acompaña

Acompañamiento a las planeaciones personales de los docentes a partir de la articulaci

Informe final de la relación de los referentes en el desarrollo del acompañamient

institucionales. Y las charlas en comunidades de aprendizaje.

textos PTCE y documentos institucionales.

es de calidadVisita de agosto

mientoVisita septiembre

ón de los referentes.Octubre

o al EE.Noviembre.

EN ESTE EE LOS DOCENTES TRABAJAN POR GRADOS Y /O AREAS TIENEN UNA REUNION TODOS LOS LUNES PARA PLANEAR LA SEMANA, ASI QUE NO VEO PERTINENTE HACERLO INDIVIDUAL.

fomentar la comprensión lectora de los estudiantes a través del desarrollo de prácticas de aula motivantes en el grado primero

Realizar planeación en equipo; temas, metodologías,

materiales.El cuento y Las

adivinanzas: lectura,

identificar en un texto,

recortar, pegar, leer en tablero

los otros adivinan.

Ir al block de las docentes buscar, leer y

copiar

Textos de PTCE

Computadores,

Cuentos,Revistas,

tijeras,Colbon,Papel,

Cuadernos.

Docentes de primero:

Madeleine hineztroza,

Miriam Henao, Laura y gloria

Reflexión sobre las prácticas de aula.Análisis de los avances de los niños.

Registros de

evaluación por curso.

Evaluación formativa, constante,

Planeación de clase

en equipo, según MEC.

Y organizaci

ón de cronogram

a de acompaña

miento.agosto

Realización de la

clase con acompañamiento

tutor.Septiemb

re octubre

Retroalimentación a las docentes

sugerencias, elaboración de

plan de mejoramiento para niños con

dificultades (nivelación).Noviembre.

adivinanzas en el cuaderno, ir al texto PTCE, trabajar taller.

Fomentar la

comprensión

lectora de los

estudiantes a través del cuento

como herramien

ta motivador

a en el desarrollo

de prácticas de aula y transversalizar con áreas de

matemáticas y ética

en el

Realizar planeación en equipo; temas, metodologías,

materiales.-carrusel de pinocho:4 estaciones1.abuelita

cuenta cuentos(lectura en voz alta del

cuento, preguntas de comprensión)2. cantando

pinocho individualmente

, leen la canción de pinocho,

posteriormente se pone la canción en

Cuentos,Película,

video beamPc.

Fotocopias,cartulina,colbon, tijeras,

regla, grabadora,

disfraz,

Docentes grado

segundo: magdalena

romero, amparo posada, miryam

Monsalve, y gloria

Avendaño.

Reflexión sobre las prácticas de aula.Análisis de los avances de los niños.

Registros de

evaluación por curso.

Evaluación formativa, constante,

Planeación de clase

en equipo, según MEC.

Y organizaci

ón de cronogram

a de acompaña

miento.agosto

Realización de la

clase con acompañamiento

tutor.Septiemb

re octubre

Retroalimentación a las docentes

sugerencias, elaboración de

plan de mejoramiento para niños con

dificultades (nivelación).Noviembre.

grado segundo.

grabadora y todos cantan y

bailan. Responden

algunas preguntas.3. cineforo

pinocho, ven la película en

espacio muy cómodo y

luego hacen una

representación teatral del

cuento. Debate final.

4. pintando pinocho, hacen

el disfraz de pinocho con materiales: cartulina, resorte,

colores, tijeras, miden la nariz

mas larga, dicen la forma geométrica de

las partes del disfraz,

cuentan, cada uno sale como

pinocho.Fomentar el gusto por las

matemáticas a

través del desarrollo

de prácticas de aula

motivantes en el grado

tercero.

Realizar planeación en equipo; temas, metodologías,

materiales.Enseñanza de

los fraccionarios atraves de materiales concretos, usando el

juego como herramienta de seducción para

el niño.

Textos PTCE,

lentejas, hilo, torta, manzana, figuras en

fomi, cartulina,

recortes de papel

reciclado, cuadernos, tiza, tablero,

lápiz, colores, gráficos,

Magnolia oliveros

Evaluación formativa, constante,Reflexión sobre las prácticas de aula.Análisis de los avances de los niños.Registros de evaluación por curso.

Planeación de clases en equipo,

según MEC.

Y organizaci

ón de cronogram

a de acompaña

miento.agosto

Realización de las

clases con

acompañamiento

tutor.Septiemb

re octubre

Elaboración de plan de

mejoramiento para niños con

dificultades (nivelación).Noviembre.

Fomentar el gusto por las

matemáticas a

través del desarrollo

de

Trabajo de la geometría atraves de elementos

concretos en equipos de

trabajo dando un gran valor al

Paletas, partes del cuerpo, palillos,

cuaderno, texto PTCE,

figuras geométricas

Alba forero Evaluación formativa, constante,Reflexión sobre las prácticas de aula.Análisis de

Planeación de clases en equipo,

según MEC.

Y organizaci

ón de

Realización de las

clases con

acompañamiento

tutor.Septiemb

Elaboración de plan de

mejoramiento para niños con

dificultades (nivelación).Noviembre.

prácticas de aula

motivantes en el grado cuarto

trabajo colaborativo

como fomentador de

las competencias ciudadanas.

,Videos.

los avances de los niños.Registros de evaluación por curso.

cronograma de

acompañamiento.Agosto

re octubre

fomentar la

comprensión

lectora de los

estudiantes a través

del desarrollo

de prácticas de aula

motivantes en el grado quinto

Al usar los textos del

PTCE, se ha encontrado que los estudiantes

tienen dificultades

para entender las lecturas y

actividades que plantean en el, por lo que la

docente se ve obligada a explicar y

hacer con ellos los talleres

paso a paso.Luego analizar

su comprensión por medio de

Textos PTCE, otros

textos de lenguaje grado5, talleres,

fotocopias.

Gloria amparo pineda.

Evaluación formativa, constante,Reflexión sobre las prácticas de aula.Análisis de los avances de los niños.Registros de evaluación por curso.

Planeación de clases en equipo,

según MEC.

Y organizaci

ón de cronogram

a de acompaña

miento.Agosto

Realización de las

clases con

acompañamiento

tutor.Septiemb

re octubre

Elaboración de plan de

mejoramiento para niños con

dificultades (nivelación).Noviembre.

plenarias con los estudiantes.