Plantilla aules temàtiques
2
JOC SIMBÒLIC Representar accions com si fossin reals consti- tueix una de les activitats preferides dels menuts. Els temes que es representen en el joc simbòlic són, generalment, aspectes de la vida quotidiana real. No hem d’oblidar que el joc simbòlic és una de les activitats infantils en les que apareixen més clarament la influència de l’entorn social més proper. PSICOMOTRICITAT FINA I CONSTRUCCIONS Al llarg del primer any de vida l’infant va ad- quirint un to muscular que li permet estabilitzar el pas, la marxa...afavorint d’aquesta manera l’alliberació de les mans i l’ampliació del seu camp visual, però és al llarg del segon any de vida quan el control corporal, la coordinació i la precisió dels seus moviments prenen molta més rellevància. La psicomotricitat fina es refereix a totes aquelles accions que el nen/a realitza bàsi- cament amb les seves mans, a través de la coor- dinació òculo-manual i, que mica a mica, li per- meten adquirir més autonomia i col·lar-se per un foradet en el món dels adults. LLENGUATGE En aquesta aula intentem fomentar i motivar l’ús del llenguatge verbal, de quina manera: apre- nem a comunicar-nos utilitzant la parla, ens ajuda a establir una nova forma de relacionar-nos amb els companys/es, ens facilita a ampliar el vocabu- lari i a l’hora a establir noves converses. Per assolir els objectius que ens proposem a treballar , introduïm el projecte de l’hort com a eix conductor de la programació de l’aula; de manera que totes les activitats estaran pensades i plante- jades per tractar aquest tema. EXPERIMENTACIÓ I PLÀSTICA A l’aula d’experimentació i plàstica les acti- vitats que presentem tenen la finalitat que els nens/nenes mitjançant el joc creixin a partir de la interacció dels materials i amb la resta dels com- panys/companyes amb qui es relacionen. Es pretén oferir als nens/nenes diferents materials que estimulin la seva curiositat i les ga- nes de descobrir noves sensacions, cridar la seva atenció per fer més intensa i profitosa la seva ex- periència, és a dir, que tocant, mirant, provant, remenant, pintant, enganxant,... i moltes altres accions, passin una bona estona, a l’hora que aprenen i creixen tan motriument com psíquica- ment i socialment.
Transcript of Plantilla aules temàtiques
JOC SIMBÒLIC
Representar accions com si fossin reals consti-
tueix una de les activitats preferides dels menuts.
Els temes que es representen en el joc simbòlic
són, generalment, aspectes de la vida quotidiana
real. No hem d’oblidar que el joc simbòlic és una
de les activitats infantils en les que apareixen
més clarament la influència de l’entorn social més
proper.
PSICOMOTRICITAT FINA
I CONSTRUCCIONS
Al llarg del primer any de vida l’infant va ad-
quirint un to muscular que li permet estabilitzar
el pas, la marxa...afavorint d’aquesta manera
l’alliberació de les mans i l’ampliació del seu
camp visual, però és al llarg del segon any de
vida quan el control corporal, la coordinació i la
precisió dels seus moviments prenen molta més
rellevància. La psicomotricitat fina es refereix a
totes aquelles accions que el nen/a realitza bàsi-
cament amb les seves mans, a través de la coor-
dinació òculo-manual i, que mica a mica, li per-
meten adquirir més autonomia i col·lar-se per un
foradet en el món dels adults.
LLENGUATGE
En aquesta aula intentem fomentar i motivar
l’ús del llenguatge verbal, de quina manera: apre-
nem a comunicar-nos utilitzant la parla, ens ajuda
a establir una nova forma de relacionar-nos amb
els companys/es, ens facilita a ampliar el vocabu-
lari i a l’hora a establir noves converses.
Per assolir els objectius que ens proposem a
treballar , introduïm el projecte de l’hort com a eix
conductor de la programació de l’aula; de manera
que totes les activitats estaran pensades i plante-
jades per tractar aquest tema.
EXPERIMENTACIÓ I PLÀSTICA
A l’aula d’experimentació i plàstica les acti-
vitats que presentem tenen la finalitat que els
nens/nenes mitjançant el joc creixin a partir de la
interacció dels materials i amb la resta dels com-
panys/companyes amb qui es relacionen.
Es pretén oferir als nens/nenes diferents
materials que estimulin la seva curiositat i les ga-
nes de descobrir noves sensacions, cridar la seva
atenció per fer més intensa i profitosa la seva ex-
periència, és a dir, que tocant, mirant, provant,
remenant, pintant, enganxant,... i moltes altres
accions, passin una bona estona, a l’hora que
aprenen i creixen tan motriument com psíquica-
ment i socialment.
HORARIS:
De 2/4 de 10 a 2/4 d’11.
GUITARRES
TIMBALS
PANDERETES
MARAQUES
C/ Verinal, 24
08551 Tona (Barcelona)
93.812.58.48
Bloc: blocs.xtec.cat/infantspaambxocolata
Correu electrònic: [email protected]
El projecte de la nostra escola és:
LES AULES TEMÀTIQUES.
En aquest, participen les aules de maraques,
panderetes, timbals i guitarres. Cadascuna d’aques-
tes aules passaran a ser una aula temàtica, amb ra-
cons i espais diversos, on es treballi una àrea o uns
aspectes diferents. Les aules temàtiques són:
L’experimentació i la plàstica.
El llenguatge.
Les construccions i psicomotricitat fina.
El joc simbòlic.
Els nens i nenes fan l’arribada a la seva aula
i després, cada matí durant una hora, van a desco-
brir i jugar a una nova aula. D’aquesta manera els
infants tenen més possibilitats de joc, de descoberta
i de nous espais.
Esperem que aquest any que inicieu aquest
projecte, gaudiu tant com nosaltres ho hem fet pre-
parant-l’ho.
C/ Verinal, 24
08551 Tona (Barcelona)
DILLUNS DIMARTS DIMECRES
PSICOMO-
TRICITAT
EXPERIMENTA-
CIÓ I PLÀSTI-
CA
LLENGUAT-
GE
DIJOUS DIVENDRES
PSICO FINA I
CONSTRUC-
CIONS
PASSADÍS
DILLUNS DIMARTS DIMECRES
EXPERIMENTA-
CIÓ I PLÀSTI-
CA
PSICOMO-
TRICITAT
JOC SIM-
BÒLIC
DIJOUS DIVENDRES
LLENGUATGE
PSICO FINA I
CONSTRUC-
CIONS
DILLUNS DIMARTS DIMECRES
LLENGUAT-
GE
PSICO FINA I
CONSTRUC-
CIONS
PSICOMO-
TRICITAT
DIJOUS DIVENDRES
EXPERIMEN-
TACIÓ I PLÀS-
TICA
JOC SIMBÒ-
LIC
DILLUNS DIMARTS DIMECRES
PSICO FINA I
CONSTRUC-
CIONS
JOC SIMBÒLIC
EXPERI-
MENTACI
Ó I PLÀSTI-
CA
DIJOUS DIVENDRES
PSICOMO-
TRICITAT
LLENGUATGE
