Planteamiento del problema_y_marco_teorico
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El problema de investigación y la fundamentación teórica
Ing. Luis A. Fernández Vizcarra
Método científico en investigación
PROBLEMAS Y OBJETIVOS
• ¿Qué se va a investigar sobre el tema y por qué?
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
• ¿Qué tanto se sabe sobre el tema?
METODOLOGÍA
• ¿Cómo se obtendrá la información, para cumplir con los objetivos?
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
• ¿Qué se ha encontrado?
• ¿Se han cumplido los objetivos?
Un problema bien planteado garantiza que…
1. Exista material bibliográfico que permita un estudio a profundidad del problema.
2. Surjan objetivos e hipótesis tentativas.3. Las hipótesis generadas puedan ser, verificadas o demostradas en la práctica.4. El problema es de interés para la comunidad educativa.
El problema de investigación es el punto de llegada del dominio teórico
Dominio teórico
• Conoce antecedentes
• Define conceptos
• Tiene bases teóricas
Vacío en el conocimiento
• Bibliografía insuficiente
• Formulación de hipótesis
• Problema demostrado
• Objetivos definidos
• Trabajo de campo
• Recolección de datos
• Uso de instrumentos válidos
• Presentación de resultados
Nuevos conocimientos
Reglas básicas para plantear los problemas y objetivos
•Utilidad potencial de la investigación.
•Aporta conocimiento nuevo, ideas y recomendaciones para mejorar la práctica
• Objetivos específicos, indicando lugar y periodo de tiempo
• No confundir los objetivos con los fines o actividades
• Planteamiento coherente con los objetivos
• Utilizar el método del embudo.
• Planteamiento del problema ordenado, secuencial , de lo general a lo específico
• Antes de plantear el
Problema, conocer el tema que se investiga.
• Conocer los antecedentes y bases del tema. Dominio
TemáticoMétodo del
embudo
Utilidad del problema
Especificidad, detalle y
Coherencia
Planteamiento del problema: Dominio Temático
• Conocer conceptos clave
• Conocer teorías
Revisión bibliográfica
previa
• Estado del arte
• Revisar lo que se investigó y dejo de investigar
Revisión de antecedentes de
investigación
Conclusión (Problema de investigación)
Premisa menor
Premisa menor
Premisa mayor
Planteamiento del problema: Método del Embudo
Argumentar de lo general a lo específico
Formula mediante una pregunta lo que pretendes investigar.
Indica lo que pretendes realizar
Menciona los objetivos y la posible utilidad de la investigación
Menciona los problemas abordados y los que no
punto de partida de la investigación
Refiere algunos estudios sobre el temaArgumentos del problema fundamentado en el conocimiento
científico previo
Ubica el tema en el contexto del problema
Delimita el problema en el espacio, tiempo y concepto
Define brevemente el tema que vas a investigar
Empezar con una breve introducción del tema elegido
Planteamiento del problema: Método del Embudo
Formular con precisión las preguntas de investigación
Una buena pregunta de investigación delimita el tema
Demostrar la utilidad potencial dela investigación y los objetivos
Indicar brevemente los objetivos y justificar su utilidad
Argumentar y demostrar que existe un problema
Distinguir entre ignorancia personal de problema
Usar argumentos secuenciales que demuestren dominio
Usar evidencia que fundamente los argumentos
Especificidad y detalle en los objetivos
Técnica Estructural
• Amplio en contenido.
• Se segmenta el problema en áreas o dimensiones; donde cada área es un problema específico
Técnica Secuencial
• Exige una serie de pasos preliminares para resolverlo.
• Se segmenta el problema por pasos, cada paso es un problema específico.
Organización de objetivos
Respetar las normas de redacción
Necesidad de objetivos
generales y específicos
Coherencia de problemas
y objetivos
Criterios de una correcta formulación del problema
Coherencia• Revisar la relación entre el planteamiento y la formulación.
• Deben ser coherentes y la formulación debe deducirse del planteamiento.
Simplicidad • Ser directo y preciso. Mientras más sencilla la pregunta, mejor. Respetar las reglas gramaticales.
Especificidad• Delimitar la pregunta a un espacio (lugar), tiempo, contexto y
tema. Si es demasiado amplia, es mejor formular problemas específicos.
Unicidad • Formular una pregunta a la vez, las oraciones deben ser simples y no compuestas.
Interrogación• Un problema de investigación formulado siempre es
interrogativo.
• Inicia las oraciones con palabras como: ¿Cuál?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿De qué manera?, ¿Cuáles?, ¿Cuánto?, entre otras.
Delimitación del problemaD
elim
itac
ión
esp
acia
l
• Indicando el lugar dónde se realizará la investigación y de dónde se obtendrá la información primaria. D
elim
itac
ión
tem
po
ral
• Indicando el periodo de tiempo de la procedencia de los datos
Del
imit
ació
n c
on
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tual
o t
emát
ica • Indicando los
aspectos, temas, áreas, procesos o conceptos que se investigarán y los que no.
Para que un estudio científico sea efectivo, debe establecerse el ¿Dónde?, ¿Cuándo? y hasta ¿Cuánto? va a investigarse
Justificación y utilidad potencial
• Aporta nuevo conocimiento científico, nuevos conceptos, nuevas teorías, nuevas formas de entender los problemas educativos.
Impacto potencial teórico
• Aporta nuevos instrumentos de medición, nuevas técnicas de análisis, herramientas de evaluación, adaptaciones a modelos extranjeros.
Impacto metodológico
• Aporta información útil para resolver problemas educativos, mejorar la eficacia y eficiencia.
• Resuelve problemas educativos cotidianos o latentes, aporta nuevos procedimientos.
Impacto potencial Práctico
• ¿Qué posible utilidad tendrá? ¿Para qué problemas sería útil?• ¿Qué beneficios aportará a la sociedad? • ¿Qué información nueva aportará a las ciencias educativas?• ¿Quiénes podrían beneficiarse con los resultados?
¿Cómo identificar los objetivos?
Los objetivos establecen qué pretende tu investigación
Indican las metas del estudio
El objetivo es el indicador-meta: La investigación termina cuando se cumplieron los objetivos
Cada problema corresponde a un
objetivo
Los objetivos nunca son preguntas, son
afirmaciones o propuestas de
acción
Los objetivos son oraciones que
siempre inician con un verbo infinitivo
¿Fines, actividades u Objetivos?
Actividades
Metodología
Cómo se realizará la investigación
Objetivos
• Responde el Qué
• Vinculado al problema ¿Por qué?
Fines
• Responde el Para qué
• Impacto potencial y utilidad
¿Están bien planteados los objetivos?
¿Qué se va a hacer? Acción a
realizar
¿En quién o Qué? Sujeto o unidad de observación
¿Dónde ? Lugar o contexto de
estudio
Objetivo bien
formulado
1
• Son coherentes con los problemas formulados
2• Nunca son preguntas, son afirmaciones
3
• Siempre inician con un verbo infinitivo específico
4• Son congruentes y coherentes , no se
contradicen
5
• Son claros y precisos, logra transmitir lo que se quiere hacer
6• Son realistas y alcanzables
Fundamentación teórica
Hipótesis
Bases Teóricas
Antecedentes
Fundamentación Teórica
Respuesta tentativa al problema de investigación, guía del trabajo de campo
Fundamentación bibliográfica definición y comprensión de las
variables de investigación
Qué tanto se ha investigado, qué se ha encontrado y dejado de investigar
¿Qué tanto se ha investigado sobre el tema?
¿Hay estudios previos, similares al que quieres realizar?
¿Quiénes son los estudiosos más representativos del tema?
¿Qué han encontrado en sus investigaciones?, ¿cuáles son sus principales resultados?
¿Cómo han realizado sus investigaciones, es decir, qué metodología han empleado?
¿Qué aspectos dejaron de investigar?
Antecedentes – Estado del Arte
Antecedentes – Procedimiento
Búsqueda y organización de información de calidad
Organización de investigaciones nacionales e internacionales
Sintetizar la información de cada antecedente (metodología y resultados)
Redacción de un diagnóstico sobre lo investigado y dejado de investigar
Redacción de antecedentes de lo general a lo específico
Incluir solo investigaciones
de calidad
Antecedentes exhaustivos
Realizar la búsqueda en el
extranjero, otros idiomas y
diversas fuentes.
Diferenciar las investigaciones
empíricas de los
comentarios.
Investigaciones de mayor valor,
aquellas que tienen trabajo
de campo.
Antecedentes – Recomendaciones
4 requisitos en las bases teóricas
• Objetivos genéricos o fines
• Faltan escalones se saltan objetivos
Objetivos bien definidos
• Revisión de bases de datos científicas
• Rechazo a los papermills
Información de calidad
• Saber cuando se esta plagiando
• Evitar plagiar a toda costa
Control del plagio
• Índice tentativo
• Organización de la información
Organización y estructuración de la información
Bases teóricas
Análisis sistemático y sintético de las principales teorías que explican el tema investigado
Primer paso: Revisión Teórica
Búsqueda de libros sobre el tema en bibliotecas de universidades o instituciones.
Uso de base de datos, se buscaron libros, artículos y referencias de al menos 5 años de antigüedad.
Consultas en revistas especializadas de al menos 5 años de antigüedad
Búsqueda de investigaciones y tesis de tu universidad, otras universidades y países al menos en otro idioma
Consultas con profesionales especialistas en el tema.
Conoce quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio.
Conoce qué aspectos y variables han sido investigados cómo lo han hecho y en dónde.
•Búsqueda bibliográfica en diversos lugares, diversos recursos
Bibliografía
•Todas las fuentes son posibles siempre que tengan autor, referencia y no sean papermills
Fuentes
•Comprobar la utilidad para la investigación
•Guardar la información extra.
Utilidad
•Preferir documentos de fuente directa
Citas de citas
•Asegurar la fiabilidad de los documentos
•Evitar papermill y aquellos sin autor
Fiabilidad
•Distinguir hechos y opiniones
•Opiniones son creencias no demostradas
Hechos
•Preferir fuentes con consistencia lógica
•Teorías coherentes y proposiciones relacionadas
Consistencia
Calidad de las fuentes de información
•Teoría lógica, sin contradicciones
• Sigue un plan racional
•Conclusiones no contradicen las premisas.Coherencia
• Basado en argumentos sólidos y firmes
• Demostrar conocimiento de causaConsistencia
•Generar nuevas discusiones, nuevas alternativas de estudio.
•Abrir nuevos caminos para su discusiónOriginalidad
• Eliminar las ideologías, prejuicios y valores personales
• Teoría basada en evidencias verificables, observables y contrastables
Objetividad
• La teorías aceptada y citadas por otros investigadores en nuevos estudios
Intersubjetividad
Características de una buena teoría
Evaluar la información existente
- Centrarse en el problema de investigación.
- Información de las bases teóricas debe estar vinculada entre sí.
Elaborar un esquema de bases teóricas
- Organiza el material que encuentres.
- Selección sobre la información que tiene
Desarrollo del esquema y citación
de fuentes
Construcción de bases teóricas
Esti
lo IS
O d
e ci
taci
ón
y
refe
ren
cias
• Siempre se debe citar las fuentes de información
• Toda cita siempre debe tener una referencia completa
• Debe usarse el modelo de citación y referencia para cada tipo de fuente
Citas y referencias formato ISO