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Plano de Ação

da Biblioteca Escolar Os Letrias

2010/2013

A Professora Bibliotecária: Rosa Maria Ferreira da Silva

Agrupamento de Escolas de Massamá

EB1/JI da Xutaria

Ilustração de André Letria

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Garantir a constituição e consolidação de hábitos de leitura nos alunos (por prazer,

para alargamento de conhecimento,...).

Garantir o alargamento do conhecimento do mundo de cada aluno por intermédio

da leitura em diferentes suportes (físicos e digitais).

Criar nos alunos uma atitude de entendimento da biblioteca como espaço colectivo

propício à aprendizagem e ao alargamento do conhecimento cujas regras de

funcionamento e utilização precisam de ser respeitadas.

Desenvolver competências leitoras nos alunos.

Promover junto dos alunos o desenvolvimento do gosto pelos livros e pela leitura.

OBJECTIVOS da BIBLIOTECA ESCOLAR

Sensibilizar pais/encarregados de educação para a importância do livro,

implicando-os no desenvolvimento da competências leitora dos filhos/educandos.

Biblioteca Os Letrias

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DIAGNÓSTICO (aspectos essenciais e mobilizadores)

Potencialidades

Constrangimentos Oportunidades de melhoria

PORQUÊ?

Frequência irregular da BE e

acompanhamento descontinuado das turmas

pelos docentes

Alunos do 4.º Ano reveladores nas Provas de

Aferição de aquisição menos favorável de

competências de compreensão leitora

Colagem das práticas dos professores do 1.º

Ciclo aos manuais, nem sempre abonatória

ao pleno desenvolvimento da literacia literária

e de informação

Inexistência de condições para empréstimo

domiciliário

Integração da biblioteca na RBE com

aquisição próxima de mobiliário, equipamentos

e fundo documental

Trabalho em parceria com a RBE (em particular

da rede concelhia)

Adesão ao PNL e alguma cultura de

participação em iniciativas de âmbito concelhio

(essencialmente das autarquias)

Existência de uma Professora Bibliotecária

Frequência da formação PNEP/ME pela

maioria dos professores do 1.º Ciclo que os

sensibilizou para as potencialidades da

utilização da BE com os seus alunos

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1.º e 2.º anos - Ler com clareza textos variados com extensão e vocabulário adequados.

- Compreender o essencial dos textos lidos.

- Ler textos variados com fins recreativos.

3.º e 4.º anos - Ler diferentes tipos de textos e em suportes variados para obter informação e organizar

conhecimento.

- Ler para formular apreciações de textos variados.

- Distinguir entre facto e opinião, informação implícita e explícita, essencial e acessória.

- Ler em voz alta com fluência textos com extensão e vocabulário adequados.

Pré-escolar - Recontar narrativas ouvidas ler.

- Recitar poemas, rimas e canções.

- Saber pegar correctamente num livro.

- Identificar capa, contracapa, guardas e folhas de um álbum narrativo.

RESULTADOS esperados da aprendizagem dos alunos em relação

com a BE à PROMOÇÃO DA LEITURA. (1.º ano de implementação)

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O quê? Quem? Quando?

Ações Intervenientes Calend.

A BE cria e disponibiliza uma colecção variada e adequada aos gostos,

interesses e necessidades dos utilizadores. Consulta na WEB (PNL; Casa da Leitura;...)

Organização de Mostras de livros

Inventariação e aquisição documental

PB Ao longo dos

três anos lctivos

A BE identifica interesses e necessidades e direcciona acções/programas

promotores da leitura e das literacias a ela associadas, visando todos os

alunos. Projecto “Crescer a Ler” (leitura individual, a pares, partilhada; partilha de leituras

inter-turmas ; iniciativas lúdicas de leitura;...)

PB

Docentes

Ao longo dos

três anos letivos

(de acordo com a

realização das

actividades previstas)

A BE promove acções formativas que ajudem a desenvolver as

competências na área da leitura. Trabalho articulado com os Conselhos de docentes

Abertura a projectos externos de leitura e de leitores (CMS,...)

Constituição de parcerias (BM,CMS,...)

PB

Docentes

Ao longo dos

três anos letivos

Na primeira reunião de

Conselho de Docentes

de cada período

A BE incentiva o empréstimo domiciliário. Empréstimo para as bibliotecas de sala/turma (no âmbito do PNL e de “leituras

escolhidas”) – “Caixa cinco livros mais um”

Empréstimo para casa (a exemplo de “Leitura em vai e vem” e “Já sei ler”

PB

Docentes

Pais e Enc. de

Educação

Uma vez por mês para

cada turma, no 1.º ano

Todas as semanas, no

2.º ano

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O quê? Quem? Quando?

Ações Intervenientes Calend.

A BE desenvolve estratégias de partilha e envolvimento da família nos

objectivos, estratégias e actividades relacionadas com a leitura. Empréstimo para casa (a exemplo de “Leitura em vai e vem” e “Já sei ler” – com

registos nos Cadernos de Leituras)

Momentos de leitura na escola da família para os alunos

Seminário para pais e enc. de educ.

PB

Docentes

Família (pais, avós,...)

Uma vez por mês

Semana da Leitura

Festa Verde

2.º Período

A BE está informada relativamente às linhas de orientação e actividades

propostas pelo PNL e desenvolve as acções implicadas na sua

implementação. Empréstimo para casa (a exemplo de “Leitura em vai e vem” e “Já sei ler” – com

registos nos Cadernos de Leituras)

Semana da Leitura (Festa Verde)

Leitura autónoma e orientada na BE

Registos de leitura no Caderno de Leituras

PB

Docentes

Pais e Enc. de

Educação

Ao longo dos

três anos letivos

A BE incentiva a leitura informativa, articulando com os Conselhos de

Ano no desenvolvimento de actividades de ensino e aprendizagem ou

em projectos e acções que incentivem a leitura. Reuniões com docentes (em Conselho de Ano e sempre que necessário) para

conhecimento de Projectos de Turma ao nível da informação e alargamento de

conhecimento do mundo

Disponibilização de documentos relativos a temas do PCA; PAA; PCT para

docentes e para alunos (prestar ajuda ao estudo )

Utilização colectiva (por turma) da biblioteca em função dos projectos em

desenvolvimento

PB

Docentes

Uma vez por período

(Conselho de

Docentes) e sempre

que se considere

necessário (Docentes

c/ turma)

Uma vez por mês (com

cada turma)

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O quê? Quem? Quando?

Ações Intervenientes Calend.

A BE desenvolve, de forma sistemática, actividades no âmbito da

promoção da leitura: sessões de leitura, um blogue ou outras actividades

que associem formas de leitura, de escrita ou de comunicação em

diferentes ambientes e suportes.

PB

Docentes c/ turma

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

A BE promove encontros com escritores ou outros eventos culturais que

aproximem os alunos dos livros ou de outros materiais/ ambientes e

incentivem o gosto pela leitura.

O escritor/ilustrador vem à escola

Preparação e Apadrinhamento da BE por José Jorge Letria e André Letria

PB

Docentes c/ turma

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

A BE incentiva a leitura em ambientes digitais explorando as

possibilidades facultadas pela Web (dinamização de um blogue; utilização

da Biblioteca Digital;...)

PB

Docentes c/ turma

Participação de Alunos

A partir do momento

que a BE fique c/

equipamento

funcional

A BE organiza e difunde recursos documentais que, associando-se a

diferentes temáticas ou projectos, suportam a acção educativa e garantem

a transversalidade e o desenvolvimento de competências associadas à

leitura. - Disponibilização de documentos relativos a temas do PCA; PAA; PCT para

docentes e para alunos (prestar ajuda ao estudo )

PB

Docentes

Ao longo dos

três anos letivos

A BE apoia os alunos nas suas escolhas e conhece as novidades literárias

e de divulgação que melhor se adequam aos seus gostos. - Mostras;

exposições

PB

Docentes

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

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Biblioteca Os Letrias

O quê? Quem? Quando?

Factores críticos de sucesso / ações Intervenientes Calend.

A leitura e a literacia constam como meta no projecto educativo e

curricular, em articulação com a BE. Previsão/Adequação, se necessária, deste aspecto no documento em CP

Órgãos de gestão e

orientação pedagógica

Desde o 1.º Período

do 1.º ano

A BE favorece a existência de ambientes de leitura ricos e

diversificados, fornecendo livros e outros recursos às salas de aula ou

outros espaços de lazer ou de trabalho e aprendizagem.

Empréstimo para as bibliotecas de sala/turma (no âmbito do PNL e de “leituras

escolhidas”)

Utilização colectiva (por turma) da biblioteca em função dos projectos em

desenvolvimento

Elaboração de guiões de leitura (para apoiar o estudo)

PB

Docentes

Alunos

A partir do 2.º período

(uma vez por mês para

cada turma)

A BE promove a discussão conjunta sobre a importância da leitura na

formação pessoal e no sucesso educativo.

Conselho Pedagógico e Conselhos de Ano

Órgãos de gestão e

orientação pedagógica

Uma vez por período

(quer no CP quer no

CA)

A BE promove a articulação da leitura com os diferentes domínios

curriculares, com departamentos e docentes, com a BM ou outras

instituições.

- Disponibilização de documentos relativos a temas do PCA; PAA; PCT para

docentes e alunos (para apoiar o estudo )

PB

Conselhos de docentes

Docentes

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

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Biblioteca Os Letrias

O quê? Quem? Quando?

Factores críticos de sucesso / ações Intervenientes Calend.

A BE articula actividades com os docentes/ sala de aula no âmbito do PNL.

Apoio à escolha de volumes e à leitura orientada de quatro livros (3 de diferentes

géneros de literatura para a infância – um para cada período - e um

expositivo/informativo)

Apoio à criação e dinamização de uma biblioteca de turma/sala

Apoio à realização de leitura autónoma pelos alunos

Incentivo e apoio à utilização de Cadernos de Leituras

(Apoio à) Elaboração de roteiros e de fichas de leitura

Organização de um dossiê do projecto “Ler é Fixe” (com roteiros, guiões e fichas de

leitura, entre outros)

Dinamização de uma sessão para cada turma do 1.º ano, prevendo a realização de

uma Roda de Livros com os exemplares fornecidos através do “LER + PARA VENCER”

Mobilização dos docentes e apoio às turmas que participem no concurso “CONTA-NOS

UMA HISTÓRIA”

Semana da Leitura (Festa Verde)

Encontros com autores (escritores e ilustradores)

Empréstimo domiciliário (a exemplo de “LEITURA EM VAI E VEM” e “JÁ SEI LER” – com

registos nos Cadernos de Leituras)

PB

Docentes

Alunos

Pais e Enc. de Educ.

Ao longo dos

dois anos letivos

A BE envolve a família em projectos ou actividades na área da leitura. Empréstimo para casa (a exemplo de “Leitura em vai e vem” e “Já sei ler” – com

registos nos Cadernos de Leituras)

Momentos de leitura na escola da família para os alunos

Seminário para pais e enc. de educ.

PB

Docentes

Pais e Enc. de Educ.

Ao longo dos

dois anos letivos

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Biblioteca Os Letrias

O quê? Como? Quem? Quando?

Ações Evidências a recolher Intervenientes Calend.

A BE difunde informação sobre livros e autores, organiza

guiões de leitura, bibliografias e outros materiais de apoio

relacionados com matérias de interesse curricular ou

formativo.

Mostras; Exposições; Encontros

Projectos e actividades comuns

realizados neste âmbito.

Materiais de apoio produzidos e

editados.

Ficha de registo da actividade dos

docentes na BE, com os alunos

Projectos/Concursos de Leitura

existentes

Registos de sessões de trabalho com

docentes

Guiões de Leitura e Dossiês

temáticos organizados pela BE

Análise dos resultados das fichas de

avaliação de leitura e compreensão

leitora realizadas em sala de aula

Questionário aos docentes (QD2).

Questionário aos pais e EE

(QEE1) (na educação pré-escolar

e ensino básico).

Estabelecimento de critério(s) de

amostra(s)

PB e grupo/equipa

responsável

Docentes

Ao longo dos

dois anos letivos

A BE colabora activamente com os docentes na

construção de estratégias e em actividades que melhorem

as competências dos alunos ao nível da leitura e da

literacia.

Criação e “manutenção” de bibliotecas de sala/turma

Utilização colectiva (por turma) da biblioteca em função dos

projectos em desenvolvimento

Elaboração de guiões de leitura e de dossiês

PB

Docentes

Ao longo dos

dois anos letivos

A BE promove e participa na criação e dinamização de um

blogue de divulgação e de apoio a actividades de leitura e

de escrita.

PB e grupo/equipa

responsável

Docentes

A partir do 2.º

período

A BE incentiva a criação de redes de trabalho a nível

externo, com outras instituições/ parceiros, através do

desenvolvimento de projectos neste domínio.

RBE; PNL; CMS; BM

PB e grupo/equipa

responsável

Docentes

Agentes Externos

Ao longo dos

dois anos letivos

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Biblioteca Os Letrias

O quê? Como? Quem? Quando?

Indic. Factores críticos de sucesso / ações Evidências a recolher Intervenientes Calend.

B.3

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da

liter

acia

Os alunos usam o livro e a BE para lerem de forma

recreativa, para se informarem ou para realizarem

trabalhos escolares. Momentos de leitura autónoma e orientada – livre e

acompanhada

Sessões de animação da leitura para grupos

Estatísticas de utilização da BE

para actividades de leitura.

Estatísticas de requisição

domiciliária.

Observação da utilização da BE

(GO3; GO4).

Trabalhos realizados pelos

alunos.

Fichas de leitura preenchidas

pelos alunos

Análise diacrónica das avaliações

dos alunos.

Análise dos resultados das fichas

de avaliação de leitura e

compreensão leitora realizadas

em sala de aula

Questionário aos docentes (QD2).

Questionário aos alunos (QA2).

Questionário aos pais e EE

(QEE1) (na educação pré-escolar

e ensino básico).

Estabelecimento de critério(s) de

amostra(s)

PB

Docentes

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

Os alunos, de acordo com o seu ano/ nível de

escolaridade, manifestam progressos nas competências

de leitura, lendo mais e com maior profundidade.

Utilização dos Cadernos de Leituras

PB

Docentes

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

(em particular no

final de cada

período escolar)

Os alunos desenvolvem, de acordo com o seu ano/ nível

de escolaridade, trabalhos em que interagem com

equipamentos e ambientes informacionais variados,

manifestando progressos nas suas competências no

âmbito da leitura e da literacia. Encorajamento e apoio a alunos na realização de pequenos

projectos individuais e de grupo

Encorajamento e apoio dos alunos na participação em

actividades livres no campo da leitura e literacia

PB

Docentes

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos

(sobretudo a

partir do 2.º

período)

Os alunos participam activamente em diferentes

actividades associadas à promoção da leitura: Sessões de animação de livros

Sessões com escritores

Cadernos de Leituras; Blogue

PB

Docentes

Alunos

Ao longo dos

três anos letivos