Plano Anual- 4 e 5 Anos Ei - Completa

5/13/2018 Plano Anual- 4 e 5 Anos Ei - Completa - slidepdf.com

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CRÉDITOS: teresa larena <[email protected]

ESCOLA: ______________________________________________

PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL – 2011 – EDUCAÇÃO INFANTIL

EIXO: MATEMÁTICA – PRÉ II – 5 ANOS

1° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Recriar em contextos significativos para as crianças, relações

quantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários;OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriação

considerando a cor, a forma, o tamanho, etc.. Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades. Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número

Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo mental comoferramenta para resolver problemas. Estimular a criança a comunicar quantidades, utilizando a linguagem

oral, notação numérica e/ou registros não-convencionais.• Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias

de adição, subtração, multiplicação e divisão. Proporcionar a criança a reconhecer a divisão do tempo considerando

hoje, ontem, amanhã. Possibilitar a criança a construir progressivamente o calendário. Ajudar a criança a realizar a marcação dos dias da semana, meses e

ano. Proporcionar a criança a reconhecer os dias da semana. Possibilitar a criança a reconhecer e observar semelhanças e

diferenças entre as figuras geométricas. Incentivar a criança a representar espaços através de desenhos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADESEstabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, aforma, o tamanho, etc..Contar oralmente e registrar quantidades.Reconhecer a função social do número.Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver

problemas.Comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, notação numérica e/ouregistros não-convencionais.



Gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração,multiplicação e divisão.

Reconhecer a divisão do tempo considerando hoje, ontem, amanhã. Construir progressivamente o calendário. Realizar a marcação dos dias da semana, meses e ano. Reconhecer os dias da semana. Reconhecer e observar semelhanças e diferenças entre as figuras

geométricas. Representar espaços através de desenhos.

CONTEÚDO Números e Sistema de Numeração. Notação e escrita numérica. Grandezas e medidas Adição, subtração, multiplicação e divisão. Espaço e forma

METODOLOGIARecorte e colagemJogo de dominóQuebra-cabeçasJogo de dominóDesenhoPinturaHistória música

BolicheJogos e brincadeirasAVALIAÇÃOPauta de observação e portfólio

TEMAS TRANSVERSAISDe acordo com o PPP da escola

RECURSOSRevistas , cola , tesoura, cartolina , sucatas em geral , caderno , lápisborracha, lápis de cor, folha sulfite , xerox, calendário, eva, e outros

2° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Recriar, em contextos significativos para as crianças , relações

quantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários;• Ampliar a confiança e a participação nas atividades individuais e

coletivas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriaçãoconsiderando a cor, a forma, o tamanho, etc.. Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades. Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número Proporcionar a criança a realizar relações entre quantidades,

considerando: mais e menos, ordem crescente e decrescente, sucessor eantecessor. Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias de

adição, subtração, multiplicação e divisão. Incentivar a criança a participar de jogos que utilizem pares ou

ímpares. Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo mental

como ferramenta para resolver problemas. Incentivar a criança a representar espaços através de desenhos. Levar a criança a identificar a posição de um objeto numa série,

explicitando a noção de sucessor e antecessor.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a

forma, o tamanho, etc.. Contar oralmente e registrar quantidades. Reconhecer a função social do número. Realizar relações entre quantidades, considerando: mais e menos,

ordem crescente e decrescente, sucessor e antecessor.

Participar de jogos que utilizem pares ou ímpares. Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para

resolver problemas. Representar espaços através de desenhos.. Identificar a posição de um objeto numa série, explicitando a noção de

sucessor e antecessor.CONTEÚDO Números e Sistema de Numeração. Notação e escrita numérica. Grandezas e medidas. Ordem crescente e decrescente. Sucessor e antecessor. Adição, subtração, multiplicação e divisão.

METODOLOGIARecorte e colagemJogo de dominóQuebra-cabeçasJogo de dominóDesenhoPinturaHistória músicaBolicheJogos e brincadeirasPesquisasEntrevistas



Dramatizaçãocruzadinhas

AVALIAÇÃOPauta de avaliação, PortifolioTEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escolaRECURSOS

Revistas, cola, tesoura, cartolina , sucatas em geral , caderno , lápisborracha, lápis de cor, folha sulfite , xerox, calendário, eva, e outrosInternet, jornais, livros, etc.

3° BIMESTREOBJETIVO GERAL

• Recriar, em contextos significativos para as crianças, relaçõesquantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários;

OBJETIVOS ESPECÍFICOSEnsinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriaçãoconsiderando a cor, a forma, o tamanho, etc..Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades.Possibilitar a criança a reconhecer a função social do númeroAjudar a criança a realizar a composição da dezena.

Ensinar a criança a contar oralmente e registrar quantidades além da dezena.. Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo mental comoferramenta para resolver problemas.Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias deadição, subtração, multiplicação e divisãoProporcionar as crianças a reconhecer as medidas de tempo: dia, noite, antes,depois, agora.Possibilitar a criança a reconhecer a divisão do tempo considerando hoje,ontem, amanhã.Ensinar a criança a reconhecer direita e esquerda.

Ajudar a criança a usar medidas padrões: litro, quilograma, metro e hora.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a

forma, o tamanho, etc.. Contar oralmente e registrar quantidades. Reconhecer a função social do número. Compor grupos a partir de uma determinada quantidade. Realizar a composição da dezena. Contar oralmente e registrar quantidades além da dezena. Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver

problemas.

Gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração,multiplicação e divisão. Reconhecer as medidas de tempo: dia, noite, antes, depois, agora.



Reconhecer a divisão do tempo considerando hoje, ontem, amanhã. Reconhecer direita e esquerda. Usar medidas padrões: litro, quilograma, metro e hora.

CONTEÚDO Números e Sistema de Numeração.

Notação e escrita numérica.. Adição, subtração, multiplicação e divisão. Medidas de tempo. Litro, quilograma, metro e hora.

METODOLOGIARecorte e colagemJogo de dominóQuebra cabeçaJogo da memóriaDesenhos

PinturasHistóriasMúsicasBolicheJogos e brincadeirasConversa informalMaterial concreto

AVALIAÇÃOPauta de avaliaçãoTEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escolaRECURSOS

Revistas, cola, tesoura, cartolina , sucatas em geral , caderno , lápisborracha, lápis de cor, folha sulfite , xerox, calendário, eva, e outrosInternet, jornais, livros, etc.

4° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Recriar, em contextos significativos para as crianças , relações

quantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários;OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriação



considerando a cor, a forma, o tamanho, etc.. Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades. Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número Ensinar a criança a comparar noções de dúzia e meia dúzia. Levar a criança a utilizar noções simples de cálculo mental como

ferramenta para resolver problemas. Incentivar a criança gerenciar noções de números ordinais. Ajudar a criança reconhecer e observar semelhanças e diferenças entre

as figuras geométricas. Ensinar a criança a comparar e identificar figuras bi e tridimensionais. Ensinar a criança a reconhecer as figuras a partir dos sólidos. Possibilitar a criança a reconhecer o sistema monetário vigente. Favorecer a criança a coordenar a percepção de quantidades por meio

de estimativas. Oportunizar a criança a ler e representar gráficos em diferentes

situações do cotidiano. Levar a criança a explorar diferentes procedimentos para comparar

grandezas.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a

forma, o tamanho, etc.. Contar oralmente e registrar quantidades. Reconhecer a função social do número..

Comparar noções de dúzia e meia dúzia. Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta pararesolver problemas.

Gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração,multiplicação e divisão.

Gerenciar noções de números ordinais. Reconhecer e observar semelhanças e diferenças entre as figuras

geométricas. Comparar e identificar figuras bi e tridimensionais. Reconhecer as figuras a partir dos sólidos. Reconhecer o sistema monetário vigente. Coordenar a percepção de quantidades por meio de estimativas. Ler e representar gráficos em diferentes situações do cotidiano. Explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas.

CONTEÚDO Números e Sistema de Numeração. Notação e escrita numérica. Adição, subtração, multiplicação e divisão. Sistema Monetário. Gráfico.

METODOLOGIARecorte e colagemJogo de dominóQuebra cabeça



Jogo da memóriaDesenhos

PinturasHistóriasMúsicasBolicheJogos e brincadeirasConversa informalMaterial concretoDinheiro de papelCartazes

AVALIAÇÃOPauta de avaliação


RECURSOSRevistas, cola, tesoura, cartolina, sucatas em geral, caderno , lápisborracha, lápis de cor, folha sulfite , xerox, calendário, eva, e outrosInternet, jornais, livros, dinheiro de brinquedo, caneta hidro cor, giz etc.

ESCOLA: __________________________________________ PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL – 2011 – EDUCAÇÃO INFANTIL

EIXO: NATUREZA E SOCIEDADE - PRÉ II

1° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da

autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização,saúde e bem-estar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Levar os alunos a reconhecer as diferentes organizações familiares. Ensinar o aluno a identificar diferentes papéis sociais em seus grupos

de convívio. Ensinar o aluno a reconhecer características de seu corpo.

Ajudar o aluno a identificar partes do corpo. Ensinar o aluno a demonstrar domínio corporal. Ensinar o aluno a diferenciar os cincos sentidos.



Levar o aluno a perceber diferentes possibilidades para o cuidado desua saúde. Ensinar o aluno a reconhecer a importância do asseio corporal para a

manutenção da saúde.• Ensinar o aluno a identificar a importância de produtos de higiene

pessoal.• Ensinar o aluno a classificar alimentos que fazem bem à saúde.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Reconhecer as diferentes organizações familiares. Identificar diferentes papéis sociais em seus grupos de convívio. Reconhecer o lugar onde mora, identificando cidade, bairro e rua.

Reconhecer características de seu corpo. Identificar partes do corpo. Demonstrar domínio corporal. Diferenciar os cincos sentidos. Perceber diferentes possibilidades para o cuidado de sua saúde. Reconhecer a importância do asseio corporal para a manutenção dasaúde. Identificar a importância de produtos de higiene pessoal. Classificar alimentos que fazem bem à saúde.

CONTEÚDO

• FAMÍLIA• EU E MEU CORPO• ALIMENTAÇÃO E SAÚDE

METODOLOGIAMusicaHistóriaRecorte e colagemDesenhoPintura com tinta

Cartazes diversosDança seguindo ritmosJogos de quebra-cabeçasDramatizaçãoEntrevistaPesquisaPainel com figurasPintura com lapis colorido

AVALIAÇÃOPauta de observação - Portfólio

TEMAS TRANSVERSAISDe acordo com o P.P.P. da escolaRECURSOS



Cadernos-folhas sulfite- jornais- revistas- livros de histórias infantis- lápiscolorido- cola- tesoura- papel colorido-CDS. -aparelho de som- borracha-

régua- sucatas- creme dental- rótulos- cartolina- papel pardo etc.

2° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Possibilitar vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos

culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades nodiálogo e reconhecimento da diversidade;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ensinar o aluno a identificar diferentes papéis sociais em seus gruposde convívio. Ajudar o aluno a reconhecer o lugar onde mora, identificando cidade,

bairro e rua. Ensinar o aluno a identificar o modo de viver, a cultura e origem dos

habitantes do município de Canelinha. levar o aluno a participar de atividades que digam respeito às tradições

culturais do município de Canelinha.. Ensinar o aluno a diferenciar meios de transporte. Ajudar o aluno a reconhecer e diferenciar alguns sinais de trânsito,

placas de sinalização. Ensinar o aluno a reconhecer as tradições culturais dos diferentes

grupos sociais. Ensinar o aluno a identificar os papéis sociais existentes em seus

grupos de convívio dentro e fora da escola. Orientar o aluno a definir características de objetos produzidos em

diferentes épocas e diferentes grupos sociais. Levar o aluno a reconhecer modos de ser, viver e trabalhar de alguns

grupos sociais do presente e do passado.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Identificar diferentes papéis sociais em seus grupos de convívio. Reconhecer o lugar onde mora, identificando cidade, bairro e rua. Identificar o modo de viver, a cultura e origem dos habitantes do

município de Canelinha. Participar de atividades que digam respeito às tradições culturais do

município de Canelinha.. Diferenciar meios de transporte. Reconhecer e diferenciar alguns sinais de trânsito, placas de

sinalização. Reconhecer as tradições culturais dos diferentes grupos sociais. Identificar os papéis sociais existentes em seus grupos de convívio

dentro e fora da escola. Definir características de objetos produzidos em diferentes épocas ediferentes grupos sociais. Reconhecer modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais



do presente e do passado.CONTEÚDO

• ESCOLA• COMUNIDADE• GRUPOS SOCIAS• MEIOS DE TRANSPORTE• LOCALIZAÇÃO NA CIDADE E BAIRRO ONDE VOCE MORA

METODOLOGIAMusicaHistóriaRecorte e colagemDesenho

PinturaCartazesDançaJogosDramatizaçãoEntrevistaPesquisaMaquetes

AVALIAÇÃOPauta de observação – portfólioTEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o P.P.P. da escolaRECURSOSCadernos-folhas sulfite- jornais- revistas- livros de histórias infantis- lápiscolorido- cola- tesoura- papel colorido-CDS. Aparelho de som- borracha-régua- sucatas- rótulos- cartolina- papel pardo etc.

3° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o

questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças emrelação ao mundo físico e social, ao tempo e a natureza;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Oportunizar o aluno a discriminar elementos da paisagem como:

vegetação, construções, rios, estradas, etc.. Ensinar o aluno a identificar características dos seres vivos e não-vivos. Levar o aluno a comparar os modos de vida dos diferentes seres vivos,

identificando as funções de alimentação, sustentação, locomoção ereprodução.

Ensinar o aluno a reconhecer alguns animais e vegetais, valorizando asua importância para preservação da espécie. Ensinar o aluno a identificar e classificar características de alguns

animais.



Ensinar o aluno a reconhecer a importância da água para a saúde, ahigiene e a preservação do meio ambiente. Levar o aluno explorar recursos naturais para a preservação da

natureza. Ensinar o aluno a reconhecer alguns fenômenos e elementos da

natureza. Ensinar o aluo a identificar as mudanças realizadas pelo homem no

espaço em que vive ou frequenta. Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes,

identificando o espaço urbano e suas características. Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes,

identificando o espaço rural e suas características. Ensinar o aluno a gerenciar a percepção dos cuidados necessários à

preservação da natureza e do ambiente.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Discriminar elementos da paisagem como: vegetação, construções,rios, estradas, etc..

Identificar características dos seres vivos e não-vivos. Comparar os modos de vida dos diferentes seres vivos, identificando as

funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução. Reconhecer alguns animais e vegetais, valorizando a sua importância

para preservação da espécie. Identificar e classificar características de alguns animais.

Reconhecer a importância da água para a saúde, a higiene e apreservação do meio ambiente. Explorar recursos naturais para a preservação da natureza. Reconhecer alguns fenômenos e elementos da natureza. Identificar as mudanças realizadas pelo homem no espaço em que vive

ou frequenta. Observar elementos dos diferentes ambientes, identificando o espaço

urbano e suas características. Observar elementos dos diferentes ambientes, identificando o espaço

rural e suas características. Gerenciar a percepção dos cuidados necessários à preservação da

vida e do ambiente.

CONTEÚDO• LUGARES E PAISAGENS• ÁREA RURAL E URBANA• SERES VIVOS• OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO

METODOLOGIAMusicaHistória

Recorte e colagemDesenhoPintura



CartazesDança

JogosDramatizaçãoEntrevistaPesquisa

AVALIAÇÃO

Pauta de observação – portfólio

TEMAS TRANSVERSAISDe acordo com o P.P.P. da escolaRECURSOSCadernos-folhas sulfite- jornais- revistas- livros de histórias infantil- lápiscolorido- cola- tesoura- papel colorido- CDS.-aparelho de som- borracha-régua- sucatas- embalagens- cartolina- papel pardo – tinta guache

4° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Possibilitar vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais,

que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e

reconhecimento da diversidade;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ensinar o aluno a identificar o modo de viver, a cultura e origem dos

habitantes do município de Canelinha. Levar o aluno a participar de atividades que digam respeito às tradições

culturais do município de Canelinha. Ensinar o aluno a explorar recursos naturais para a preservação da

natureza. Ensinar o aluno a reconhecer alguns fenômenos e elementos da

natureza. Ensinar o aluno a identificar as mudanças realizadas pelo homem no

espaço em que vive ou frequenta. Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes,

identificando o espaço urbano e suas características. Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes,

identificando o espaço rural e suas características. Levar o aluno a comprovar a importância da reciclagem. Ensinar o aluno a reconhecer as tradições culturais dos diferentes

grupos sociais. Ensinar o aluno a definir características de objetos produzidos em

diferentes épocas e diferentes grupos sociais. Ensinar o aluno a reconhecer modos de ser, viver e trabalhar de alguns

grupos sociais do presente e do passado. Conscientizar o aluno a valorizar o patrimônio cultural de seu grupo

social respeitando diferentes formas de expressão cultural.



Ensinar o aluno a gerenciar a percepção dos cuidados necessários àpreservação da vida e do ambiente.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Identificar o modo de viver, a cultura e origem dos habitantes do

município de Canelinha. Participar de atividades que digam respeito às tradições culturais do

município de Canelinha. Explorar recursos naturais para a preservação da natureza. Reconhecer alguns fenômenos e elementos da natureza. Identificar as mudanças realizadas pelo homem no espaço em que vive

ou frequenta. Observar elementos dos diferentes ambientes, identificando o espaço

urbano e suas características. Observar elementos dos diferentes ambientes, identificando o espaço

rural e suas características. Comprovar a importância da reciclagem. Reconhecer as tradições culturais dos diferentes grupos sociais. Definir características de objetos produzidos em diferentes épocas e

diferentes grupos sociais. Reconhecer modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais

do presente e do passado. Comunicar fenômenos relacionados a astronomia. Valorizar o patrimônio cultural de seu grupo social respeitando

diferentes formas de expressão cultural. Gerenciar a percepção dos cuidados necessários à preservação davida e do ambiente.CONTEÚDO

• RECURSOS NATURAIS• RECICLAGEM• TRADIÇÕES CULTURAIS• ORIGEM, MODO DE VIVER E TRADIÇÃO CULTURAL DO MUNICIPIO

DE CANELINHA.METODOLOGIA

MusicaHistóriaRecorte e colagemDesenhoPinturaCartazesDançaJogosDramatizaçãoEntrevistaPesquisa

AVALIAÇÃOPauta de observação – PortfólioTEMAS TRANSVERSAIS



De acordo com o P.P.P. da escola

RECURSOSCadernos-folhas sulfite- jornais- revistas- livros de histórias infantil- lápiscolorido- cola- tesoura- papel colorido- CDS.-aparelho de som- borracha-régua- sucatas- embalagens- cartolina- papel pardo – tinta guache

ESCOLA: ______________________________________________

PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL - 2011EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA – PRÉ II

1° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de

experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem

movimentação ampla, expressão de individualidade e respeito peloritmo e desejos da criança.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Ensinar o aluno a identificar progressivamente algumas singularidades

próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situaçõesde interação.

• Possibilitar o aluno realizar ações que permitam a conquista daindependência.

• Ajudar o aluno a resolver problemas do cotidiano partindo da análise dasituação.

• Levar o aluno a tomar decisões nas brincadeiras de escolha deparceiros, objetos, personagens, etc..

• Ajudar o aluno a intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.

• Orientar o aluno a respeitar e valorizar regras e princípios de convíviosocial.

Ajudar o aluno a realizar pequenas tarefas que envolvam açõescooperativas e solidárias

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES• Identificar progressivamente algumas singularidades próprias e das

pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação.•

Realizar ações que permitam a conquista da independência.• Resolver problemas do cotidiano partindo da análise da situação.• Tomar decisões nas brincadeiras de escolha de parceiros, objetos,



personagens, etc..• Intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.• Respeitar e valorizar regras e princípios de convívio social.• Realizar pequenas tarefas que envolvam ações cooperativas e

solidáriasCONTEÚDO

NOMEIMAGEMIDENTIDADEVALORES E PRINCÍPIOS

METODOLOGIAHistóriasbrincadeirasJogosRecorte e colagemDramatizaçãoMúsicasDesenhosTexto coletivoEscritaMuralPinturas

DançaBrincadeirasAVALIAÇÃOPauta de Observação


RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, colatesouras, revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho desom, lápis de cor, jogos

2° BIMESTRE


experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitemmovimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmose desejos da criança.


• Conscientizar o aluno a realizar ações que permitam a conquista daindependência.

• Levar o aluno a compreender, identificar sensações e limites pessoais e



corporais.• Ensinar o aluno a resolver problemas do cotidiano partindo da análise

da situação.• Ajudar o aluno a identificar suas características em comparação com

seu grupo de convivência.• Promover o aluno a intensificar o diálogo como possibilidade de resolver

conflitos• Orientar o aluno a procedimentos básicos para prevenção de pequenos

acidentes.• Ensinar o aluno a higienizar dentes e corpo a partir de situações

vivenciadas com a supervisão do professor, valorizando o asseio corporal.• Orientar o aluno sobre os cuidados a serem tomados com o material de

uso individual e coletivo.Possibilitar o aluno a expressar, manifestar e controlar seus desejos esentimentos em situações cotidianas e em brincadeiras

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Realizar ações que permitam a conquista da independência.• Compreender, identificar sensações e limites pessoais e corporais.• Resolver problemas do cotidiano partindo da análise da situação.• Identificar suas características em comparação com seu grupo de

convivência.• Intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos• Reconhecer procedimentos básicos para prevenção de pequenos

acidentes.• Higienizar dentes e corpo a partir de situações vivenciadas com a

supervisão do professor, valorizando o asseio corporal.• Observar cuidados a serem tomados com o material de uso individual e

coletivo.• Expressar, manifestar e controlar seus desejos e sentimentos em

situações cotidianas e em brincadeiras.CONTEÚDO

NOMECIDADANIAVALORES E PRINCIPIOS

CUIDADOS PESSOAISMETODOLOGIA

Texto coletivoEscritaMuralPinturasDançaEntrevistaQuestionamentosConfecção de trabalhos manuaisMímicasHistóriasBrincadeirasJogos



Recorte e colagemDramatização

MúsicasDesenhosBrincadeiras

AVALIAÇÃOPauta de Avaliação


RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, colatesouras, revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de

som, lápis de cor, jogos.3° BIMESTRE


culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidadesno diálogo e reconhecimento da diversidade;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Levar o aluno a compreender, identificar sensações e limites pessoais ecorporais.• Ensinar o aluno a resolver problemas do cotidiano partindo da análise dasituação.• Possibilitar o aluno a identificar suas características em comparação comseu grupo de convivência.• Estimular o aluno a intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.• Orientar o aluno a respeitar e valorizar regras e princípios de convíviosocial• Levar o aluno a respeitar características pessoais relacionadas ao gênero,etnia, peso, estatura, etc..•

Orientar o aluno a expressar, manifestar e controlar seus desejos esentimentos em situações cotidianas e em brincadeiras.• Estimular o aluno a participar de atividades que digam respeito àstradições culturais do município de Canelinha.

Ensinar o aluno a preservar o patrimônio cultural

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Compreender, identificar sensações e limites pessoais e corporais.• Resolver problemas do cotidiano partindo da análise da situação.• Identificar suas características em comparação com seu grupo de

convivência.• Intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.• Respeitar e valorizar regras e princípios de convívio social• Respeitar características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso,



estatura, etc..• Expressar, manifestar e controlar seus desejos e sentimentos em

situações cotidianas e em brincadeiras.• Participar de atividades que digam respeito às tradições culturais do

município de Canelinha.• Preservar o patrimônio cultural

CONTEÚDO NOMEPLURALIDADE CULTURALTRADIÇÕES CULTURAIS DO MUNICÍPIO DE CANELINHAMETODOLOGIA

HistóriasTexto coletivoEscritaMuralPinturasDançaEntrevistaQuestionamentosConfecção de trabalhos manuaisMímicasHistóriasRecorte e colagem

DramatizaçãoMúsicasDesenhosBrincadeirasMúsicaDesenhosConversa com o aluno

AVALIAÇÃOPauta de Observação


RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, colatesouras, revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho desom, lápis de cor, jogos, DVD, televisão, papel colorido, bandeira

4° BIMESTRE


culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no

diálogo e reconhecimento da diversidade;OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Ensinar o aluno a resolver problemas do cotidiano partindo da análise



da situação.• Possibilitar o aluno a identificar suas características em comparação

com seu grupo de convivência.• Ajudar o aluno a intensificar o diálogo como possibilidade de resolver

conflitos.• Conscientizar o aluno a respeitar e valorizar regras e princípios de

convívio social.• Orientar o aluno a realizar pequenas tarefas que envolvam ações

cooperativas e solidárias.• Levar o aluno a observar cuidados a serem tomados com o material de

uso individual e coletivo.• Ajudar o aluno a expressar, manifestar e controlar seus desejos e

sentimentos em situações cotidianas e em brincadeiras.• Orientar o aluno a participar de atividades que digam respeito às

tradições culturais do município de Canelinha.Ensinar o aluno a Preservar o patrimônio cultural

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Resolver problemas do cotidiano partindo da análise da situação.• Identificar suas características em comparação com seu grupo de

convivência.• Intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.• Respeitar e valorizar regras e princípios de convívio social.• Realizar pequenas tarefas que envolvam ações cooperativas e

solidárias.• Observar cuidados a serem tomados com o material de uso individual e

coletivo.• Expressar, manifestar e controlar seus desejos e sentimentos em

situações cotidianas e em brincadeiras.• Participar de atividades que digam respeito às tradições culturais do

município de Canelinha.Preservar o patrimônio culturalCONTEÚDO

CIDADANIACOOPERAÇÃOTRADIÇÕES CULTURAIS DO MUNICÍPIO DE CANELINHAMETODOLOGIA Histórias

Texto coletivoEscritaMuralPinturasDançaEntrevista

QuestionamentosConfecção de trabalhos manuaisMímicas



HistóriasRecorte e colagem

DramatizaçãoMúsicasDesenhosBrincadeirasMúsicaDesenhosconversa com o aluno

AVALIAÇÃOPauta de Observação


RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, colatesouras, revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho desom, lápis de cor, jogos

ESCOLA: ______________________________________________

PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL - 2011

EIXO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA – PRÉ II

1° BIMESTRE


experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitemmovimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmose desejos da criança;


FALAR E ESCUTAR

Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades esentimentos por meio da linguagem oral.

Conduzir o aluno a usar a linguagem oral em situações práticasdo cotidiano (regras de convivência).

Oportunizar o relato de vivencias

Possibilitar a ampliação e sua possibilidade de comunicação eexpressão a partir do intercâmbio social de ouvir. Estimular o aluno a participar do relato de outras pessoas.



Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto Ajudar o aluno a reproduzir jogos verbais: trava-línguas,

parlendas, quadrinhas, canções, adivinhas e poemas. Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com

pantomima. Estimular o aluno a dramatizar histórias, brinquedos e

acontecimentos. Estimular o aluno a representar emoções: alegria, dor, tristeza,

nos diálogos criados PRÁTICAS DE LEITURA Promover o aluno a participar na ação de repetir parlendas, trava-

línguas, contos, poemas, músicas, etc.. Promover o aluno a realizar a leitura de expressões e da simbologia

usual. Conduzir o aluno a realizar a leitura de imagens e rótulos de uso

cotidiano. Conduzir o aluno a realizar a escolha de livros para apreciação de

gravuras e identificação do texto. Possibilitar o aluno a recontar histórias. Levar o aluno a participar em situações nas quais as crianças leiam,

ainda que não o façam de forma convencional. Possibilitar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto

de outros nomes.

Oportunizar a observação e manusear materiais impressos como livros,revistas, histórias em quadrinhos, etc..Estimular o aluno a valorizar a leitura como fonte de prazer entretenimento

PRÁTICAS DE ESCRITA Levar o aluno a selecionar as letras que compõem o seu nome. Levar o aluno a comparar seu nome com o nome dos colegas

para identificação das letras que são comuns. Possibilitar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma

letra inicial do seu nome. Estimular o aluno a representar ideias por meio de desenho,

colagem, modelagem, dobradura e pintura. Oportunizar o aluno a registrar o próprio nome. Levar o aluno a diferenciar letras e números. Possibilitar o aluno a reconhecer a função social da escrita. Levar o a aluno a identificar diferentes tipos de letras.


FALAR E ESCUTAR

Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio dalinguagem oral.

Usar a linguagem oral em situações práticas do cotidiano (regras

de convivência). Relatar vivências. Ampliar sua possibilidade de comunicação e expressão a partir

do intercâmbio social de ouvir.



Participar do relato de outras pessoas. Reconhecer as letras do alfabeto Reproduzir jogos verbais: trava-línguas, parlendas, quadrinhas,

canções, adivinhas e poemas. Imitar personagens, animais e ações com pantomima. Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos. Representar emoções: alegria, dor, tristeza, nos diálogos criados

PRÁTICAS DE LEITURA1. Participar na ação de repetir parlendas, trava-línguas, contos, poemas,

músicas, etc.. Realizar a leitura de expressões e da simbologia usual. Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano. Realizar a escolha de livros para apreciação de gravuras e identificação

do texto. Recontar histórias. Participar em situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o

façam de forma convencional. Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes. Observar e manusear materiais impressos como livros, revistas,

histórias em quadrinhos, etc..Valorizar a leitura como fonte de prazer entretenimento

PRÁTICAS DE ESCRITA Selecionar as letras que compõem o seu nome.

Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificaçãodas letras que são comuns. Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome. Representar ideias por meio de desenho, colagem, modelagem,

dobradura e pintura. Registrar o próprio nome. Diferenciar letras e números. Reconhecer a função social da escrita. Identificar diferentes tipos de letras.

CONTEÚDO Fala. Códigos de escrita (letras e números). Alfabeto. Leitura e escrita. Produção de textos simples.Histórias Jogos verbais: parlendas, trava-línguas, quadrinhas, canções, poemas. Leitura. Gêneros textuais.Representação gráfica

METODOLOGIAModelagensAlfabeto móvelBingoImitação



Jogo da memóriaQuebra- cabeça

Cartazes de regrasHistorias sequenciadaAulas passeioDesenhosDramatizaçõesPinturasRelatos de fatos de seu cotidianoExposição do alfabeto na salaHistórias diversasTrava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimasInterpretação de histórias e diferentes textosMúsicas diversasLeituras e símbolosDobradurasRecorte e colagem de letras do alfabeto

AVALIAÇÃOPauta de observação


RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis decor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

2° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Possibilitar às crianças experiências de

narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, econvívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;


FALAR E ESCUTAR

Oportunizar os relatos de vivências. Promover o aluno a ampliar o vocabulário por meio da interação com o

grupo. Possibilitar o aluno a ampliar sua possibilidade de comunicação e

expressão a partir do intercâmbio social de ouvir. Possibilitar o aluno a diferenciar letras e números.

Ajudar o aluno a produzir texto tendo professor como escriba. Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto. Estimular o aluno a recontar histórias.



Ajudar o aluno a descrever personagens, cenários e objetos. Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com

pantomima.Promover a dramatização de histórias, brinquedos e acontecimentos. PRÁTICAS DE LEITURA Estimular o aluno a participar na ação de repetir parlendas, trava-

línguas, contos, poemas, músicas, etc.. Promover o aluno a realizar a leitura de expressões e da simbologia

usual. Estimular o aluno a realizar a leitura de imagens e rótulos de uso

cotidiano. Conduzir o aluno a realizar a escolha de livros para apreciação de

gravuras e identificação do texto. Possibilitar o aluno a recontar histórias. Levar o aluno a participar em situações nas quais as crianças leiam,

ainda que não o façam de forma convencional. Possibilitar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de

outros nomes. Oportunizar a observação e manusear materiais impressos como livros,

revistas, histórias em quadrinhos, etc.. Estimular o aluno e valorizar a leitura como fonte de prazer

entretenimento. PRÁTICAS DE ESCRITA

Promover e interagir com a escrita por meio da convivência com livros,revistas, jornais, etc. Levar o aluno a selecionar as letras que compõem o seu nome. Possibilitar o aluno a comparar seu nome com o nome dos colegas para

identificação das letras que são comuns. Levar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do

seu nome. Estimular o aluno a representar ideias por meio de desenho, colagem,

modelagem, dobradura e pintura. Ensinar o aluno a registrar o próprio nome. Levar o aluno a diferenciar letras e números. Conduzir o aluno a usar as letras do alfabeto na tentativa deidentificação da direção da escrita. Levar o aluno a reconhecer a função social da escrita. Conduzir o aluno a identificar diferentes tipos de letras.


FALAR E ESCUTAR

Relatar vivências. Ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo. Ampliar sua possibilidade de comunicação e expressão a partir do

intercâmbio social de ouvir. Diferenciar letras e números. Produzir texto tendo professor como escriba. Reconhecer as letras do alfabeto.



Recontar histórias. Descrever personagens, cenários e objetos. Imitar personagens, animais e ações com pantomima. Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos. PRÁTICAS DE LEITURA Participar na ação de repetir parlendas, trava-línguas, contos, poemas,

músicas, etc.. Realizar a leitura de expressões e da simbologia usual. Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano. Realizar a escolha de livros para apreciação de gravuras e identificação

do texto. Recontar histórias. Participar em situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o

façam de forma convencional. Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes. Observar e manusear materiais impressos como livros, revistas,

histórias em quadrinhos, etc.. Valorizar a leitura como fonte de prazer entretenimento. PRÁTICAS DE ESCRITA Interagir com a escrita por meio da convivência com livros, revistas,

jornais, etc. Selecionar as letras que compõem o seu nome. Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificação das

letras que são comuns. Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome. Representar ideias por meio de desenho, colagem, modelagem,

dobradura e pintura. Registrar o próprio nome. Diferenciar letras e números. Usar as letras do alfabeto na tentativa de identificação da direção da

escrita. Reconhecer a função social da escrita. Identificar diferentes tipos de letras.

CONTEÚDO

FalaCódigos da escritaAlfabetoLeitura e escritaProdução de texto simples

HistoriaJogos verbais: parlendas, trava-linguas, quadrinhas, canções, poemasLeituraGêneros textuaisRepresentação gráfica

METODOLOGIAModelagensRelatos de fatos de seu cotidianoCrachás



Exposição do alfabeto na salaHistórias diversas

Trava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimasMúsicas diversasInterpretação de histórias e diferentes textosLeituras e símbolosRecorte e colagem de letras e palavrasDobradurasAlfabeto móvelBingoImitaçãoJogo da memóriaQuebra- cabeçaCartazes de regrasHistorias sequenciadaAulas passeioDesenhosDramatizaçõesPinturasProteção de textos coletivosAtividades escritasCriação de historias

AVALIAÇÃO

Pauta de observaçãoTEMAS TRANSVERSAISDe acordo com o PPP da escola

RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis decor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

3° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL• Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o

progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão:gestual, verbal, plástica, dramática e musical;


FALAR E ESCUTAR

Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e sentimentospor meio da linguagem oral.

Oportunizar o relato de vivências

Favorecer situações para elaborar perguntas e respostas. Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto. Incentivar o aluno a explicar e argumentar ideias e pontos de vista.



Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações compantomima.

Oportunizar o aluno a narrar histórias ou fatos com alteração da versãooriginal.

PRÁTICAS DE LEITURA Promover o aluno a participar e interagir no momento da leitura de

textos de diferentes gêneros como: contos, notícias de jornais,informativos, revistas, quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA Promover o aluno a interagir com a escrita por meio da convivência com

livros, revistas, jornais, etc.. Levar o aluno a praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que

dispõe no momento, sobre o sistema de escrita.. Estimular o aluno a produzir textos individuais e coletivos. Ensinar o aluno a identificar as letras do alfabeto nas tentativas de

escrita, observando o espaçamento entre as palavras. Estimular o aluno a reproduzir textos substituindo figuras por palavras. Ensinar o aluno a produzir textos de acordo com sua possibilidade de

registro. Possibilitar o aluno a reconhecer a função social da escrita. Leva o aluno a realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e

sobrenome.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagemoral.

Relatar vivências. Elaborar perguntas e respostas. Reconhecer as letras do alfabeto. Explicar e argumentar idéias e pontos de vista Imitar personagens, animais e ações com pantomima Narrar histórias ou fatos com alteração da versão original. PRÁTICAS DE LEITURA Participar e interagir no momento da leitura de textos de diferentes

gêneros como: contos, notícias de jornais, informativos, revistas,quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA Interagir com a escrita por meio da convivência com livros, revistas,

jornais, etc.. Praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que dispõe no

momento, sobre o sistema de escrita. Produzir textos individuais e coletivos. Identificar as letras do alfabeto nas tentativas de escrita, observando o

espaçamento entre as palavras. Reproduzir textos substituindo figuras por palavras. Produzir textos de acordo com sua possibilidade de registro. Reconhecer a função social da escrita.



Realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e sobrenome.CONTEÚDO

FalaHistoria

Jogos verbais: parlendas, trava-linguas, quadrinhas, canções, poemasLeituraGêneros textuaisRepresentação gráficaCódigos da escritaAlfabetoLeitura e escritaProdução de textos simples METODOLOGIA

ModelagensAlfabeto móvelBingoImitaçãoJogo da memóriaQuebra- cabeçaCartazes de regrasHistorias sequenciadasAulas passeio

DesenhosDramatizaçõesPinturasRelatos de fatos de seu cotidianoCrachásExposição do alfabeto na salaHistórias diversasTrava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimasMúsicas diversasInterpretação de histórias e diferentes textosLeituras e símbolos

Recorte e colagem de letras e palavrasAVALIAÇÃO

Pauta de observaçãoTEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escolaRECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis decor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

4° BIMESTREOBJETIVO GERAL



• Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuaise coletivas;


FALAR E ESCUTAR

Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e sentimentospor meio da linguagem oral.

Oportunizar o aluno a relatar vivências. Favorecer situações de elaborar perguntas e respostas. Possibilitar o aluno a reconhecer a letras do alfabeto Incentivar o aluno a explicar e argumentar idéias e pontos de vista Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com

pantomima. Oportunizar o aluno a narrar histórias ou fatos com alteração da versãooriginal.

PRÁTICAS DE LEITURA Promover o aluno a participar e interagir no momento da leitura de

textos de diferentes gêneros como: contos, notícias de jornais,informativos, revistas, quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA Possibilitar o aluno a praticar a escrita, utilizando o conhecimento de

que dispõe no momento, sobre o sistema de escrita. Estimular o aluno produzir textos individuais e coletivos.

Ajudar o aluno a identificar as letras do alfabeto nas tentativas deescrita, observando o espaçamento entre as palavras.. Conduzir o aluno a reconhecer a função social da escrita. Possibilitar o aluno a realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e

sobrenome. Conduzir o aluno a reconhecer alguns elementos referentes ao texto

como: título, parágrafo, sinais de pontuação. Levar o aluno a identificar rimas para a realização da leitura e escrita. Conduzir o aluno a formar e escrever palavras a partir de cenas e

gravuras.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagemoral.

Relatar vivências. Elaborar perguntas e respostas. Explicar e argumentar idéias e pontos de vista Imitar personagens, animais e ações com pantomima. Narrar histórias ou fatos com alteração da versão original. PRÁTICAS DE LEITURA

Participar e interagir no momento da leitura de textos de diferentesgêneros como: contos, notícias de jornais, informativos, revistas,quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA



Praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que dispõe nomomento, sobre o sistema de escrita.

Produzir textos individuais e coletivos. Identificar as letras do alfabeto nas tentativas de escrita, observando o

espaçamento entre as palavras.. Reconhecer a função social da escrita. Realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e sobrenome. Reconhecer alguns elementos referentes ao texto como: título,

parágrafo, sinais de pontuação. Identificar rimas para a realização da leitura e escrita. Formar e escrever palavras a partir de cenas e gravuras.

CONTEÚDOHistoriaFalaAlfabetoCódigos da escrita (letras e números0)Leitura e escritaProdução de textos simplesJogos verbais: parlendas, trava-linguas, quadrinhas, canções, poemasGêneros textuaisRepresentação gráficaMETODOLOGIA

ModelagensAlfabeto móvelBingoImitaçãoJogo da memóriaQuebra- cabeçaCartazes de regrasHistorias sequenciadasAulas passeioDesenhosDramatizações

PinturasRelatos de fatos de seu cotidianoCrachásExposição do alfabeto na salaHistórias diversasTrava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimasMúsicas diversasInterpretação de histórias e diferentes textosLeituras e símbolos





RECURSOSLivro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,

revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis decor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

ESCOLA: ______________________________________________

PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL - 2011

EIXO: ARTES VISUAIS – PRÉ II

1° BIMESTRE


progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas deexpressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Oportunizar o aluno a ampliar o conhecimento de mundo a partir daexploração e manipulação de materiais como lápis, pincéis, carvão, carimbos,

etc..• Estimular o aluno a utilizar diferentes suportes como: jornais, papéis,

paredes, chão, madeiras, etc., para representações gráficas.• Possibilitar o aluno a realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e

diferentes técnicas acompanhando o desenvolvimento do desenho da criança.• Levar o aluno a produzir autorretrato.• Levar o aluno a fundamentar a observação de imagens diversas.• Ensinar o aluno a identificar cores primárias e secundárias.• Estimular o aluno a brincar com a mistura das cores.• Levar o aluno a praticar modelagem com argila, massinha, etc..• Ensinar o aluno a explorar e utilizar alguns procedimentos necessários

para desenhar, pintar e modelar..• Oportunizar o aluno a criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a

partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.• Incentivar o aluno a valorizar suas produções artísticas e das outras

crianças e da arte em geral.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Ampliar o conhecimento de mundo a partir da exploração emanipulação de materiais como lápis, pincéis, carvão, carimbos, etc..

•

Utilizar diferentes suportes como: jornais, papéis, paredes, chão,madeiras, etc., para representações gráficas.• Realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e diferentes técnicas

acompanhando o desenvolvimento do desenho da criança.



• Produzir auto-retrato.• Fundamentar a observação de imagens diversas.• Identificar cores primárias e secundárias.• Brincar com a mistura das cores.• Praticar modelagem com argila, massinha, etc..• Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar,

pintar e modelar..• Criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a partir de seu próprio

repertório e a partir de outras obras.• Valorizar suas produções artísticas e das outras crianças e da arte em

geral.CONTEÚDO

DESENHOCORESPINTURAS

METODOLOGIAMusicaHistóriaRecorte e colagemDesenhoPintura com tintaCartazes diversosDramatização

Painel com figurasPintura com lapis coloridoModelagem



RECURSOSPapel colorido - lápis colorido – folhas sulfite – cadernos – guache –cartolinas –massinha de modelar – argila – pincel – revistas – cola tesoura – e.v.a etc.

2° BIMESTRE



OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Oportunizar o aluno a ampliar o conhecimento de mundo a partir da

exploração e manipulação de materiais como lápis, pincéis, carvão, carimbos,



etc..• Estimular o aluno a utilizar diferentes suportes como: jornais, papéis,

paredes, chão, madeiras, etc., para representações gráficas.• Possibilitar o aluno a realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e

diferentes técnicas acompanhando o desenvolvimento do desenho da criança.• Levar o aluno a produzir autorretrato.• Levar o aluno a fundamentar a observação de imagens diversas.• Ensinar o aluno a identificar cores primárias e secundárias.• Estimular o aluno a brincar com a mistura das cores.• Levar o aluno a praticar modelagem com argila, massinha, etc..• Ensinar o aluno a explorar e utilizar alguns procedimentos necessários

para desenhar, pintar e modelar..• Oportunizar o aluno a criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a

partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.• Incentivar o aluno a valorizar suas produções artísticas e das outras

crianças e da arte em geral.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES


• Utilizar diferentes suportes como: jornais, papéis, paredes, chão,madeiras, etc., para representações gráficas.

• Realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e diferentes técnicasacompanhando o desenvolvimento do desenho da criança.

•

Produzir auto-retrato.• Fundamentar a observação de imagens diversas.• Identificar cores primárias e secundárias.• Brincar com a mistura das cores.• Praticar modelagem com argila, massinha, etc..• Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar,

pintar e modelar..• Criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a partir de seu próprio

repertório e a partir de outras obras.• Valorizar suas produções artísticas e das outras crianças e da arte em

geral.

CONTEÚDODESENHOCORESPINTURAMODELAGEM

METODOLOGIAAmpliar o conhecimento de mundo a partir da exploração e manipulação deMusicaHistóriaRecorte e colagemDesenhoPintura com tintaCartazes diversosDramatização



Painel com figurasPintura com lápis




3° BIMESTRE



OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Levar o aluno a ampliar o conhecimento de mundo a partir da

exploração e manipulação de materiais como lápis, pincéis, carvão, carimbos,etc..

• Ensinar o aluno realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e

diferentes técnicas acompanhando o desenvolvimento do desenho da criança.• Estimular o aluno a fundamentar a observação de imagens diversas.• Ensinar o aluno a caracterizar, observar e reconhecer figuras humanas

nas diferentes obras de arte.• Ensinar o aluno a realizar a releitura de obras de arte.• Levar o aluno a observar elementos constituintes da linguagem visual

tendo como referência o ponto, a linha, a forma, a cor, o volume, etc..• Ensinar o aluno a praticar modelagem com argila, massinha, etc..• Levar o aluno a explorar e utilizar alguns procedimentos necessários

para desenhar, pintar e modelar.• Estimular o aluno a criar obras de arte, com estruturas tridimensionais

utilizando material alternativo.• Oportunizar o aluno a criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a

partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.• Ensinar o aluno a realizar a leitura de obras de arte a partir da

observação e interpretação.• Incentivar o aluno a valorizar suas produções artísticas e das outras

crianças e da arte em geral.• Levar o aluno a produzir autorretrato, a partir da visualização de

diferentes representações de autorretratos de artistas.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES




• Realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e diferentes técnicasacompanhando o desenvolvimento do desenho da criança.

• Fundamentar a observação de imagens diversas.• Caracterizar, observar e reconhecer figuras humanas nas diferentes

obras de arte.• Realizar a releitura de obras de arte.• Observar elementos constituintes da linguagem visual tendo como

referência o ponto, a linha, a forma, a cor, o volume, etc..• Praticar modelagem com argila, massinha, etc..• Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar,

pintar e modelar.• Criar obras de arte, com estruturas tridimensionais utilizando material

alternativo.• Criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a partir de seu próprio

repertório e a partir de outras obras.• Realizar a leitura de obras de arte a partir da observação e

interpretação.• Valorizar suas produções artísticas e das outras crianças e da arte em

geral.• Produzir autorretrato, a partir da visualização de diferentes

representações de autorretratos de artistas.

CONTEÚDOMODELAGEMLINGUAGEM DA ARTEMETODOLOGIA

MusicaHistóriaRecorte e colagemDesenhoPintura com tintaCartazes diversosDramatização

Painel com figurasPintura com lápis




4° BIMESTRE





OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Levar o aluno a caracterizar, observar e reconhecer figuras humanas

nas diferentes obras de arte.• Ensinar o aluno a realizar a releitura de obras de arte.• Ensinar o aluno a criar obras de arte, com estruturas tridimensionais

utilizando material alternativo.• Ensinar o aluno a realizar a leitura de obras de arte a partir da

observação e interpretação.• Levar o aluno a valorizar suas produções artísticas e das outras

crianças e da arte em geralCOMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Caracterizar, observar e reconhecer figuras humanas nas diferentesobras de arte.

• Realizar a releitura de obras de arte.• Criar obras de arte, com estruturas tridimensionais utilizando material

alternativo.• Realizar a leitura de obras de arte a partir da observação e

interpretação.• Valorizar suas produções artísticas e das outras crianças e da arte em

geral.CONTEÚDOFIGURAS HUMANAS NAS IMAGENS DE ARTEOBRAS DE ARTEESCULTURAS (ESTRUTURAS TRIDIMENSIONAIS)METODOLOGIA

MusicaHistóriaRecorte e colagemDesenhoPintura com tinta

Cartazes diversosDramatizaçãoPainel com figurasPintura com lápis



RECURSOSPapel colorido - lápis colorido – folhas sulfite – cadernos – guache –

cartolinas –massinha de modelar – argila – pincel – revistas – cola tesoura – e.v.a etc.



ESCOLA: ______________________________________________

PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL - 2011

EIXO: MÚSICA – PRÉ II

1° BIMESTRE

OBJETIVO GERALFavorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivodomínio por elas de varias gêneros e formas de expressão gestual, verbal,plástica, dramática e musical.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Estimular o aluno a explorar elementos musicais para expressão einteração com os outros ampliando seu conhecimento de mundo.

• Levar o aluno a imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos.

• Possibilitar o aluno a brincar com a música, recriar, imitar e reproduzir

canções.• Incentivar o aluno a interpretar e realizar a comunicação do som e do

silêncio.• Proporcionar a o aluno a produzir o canto (melodia, ritmo e harmonia).• Ajudar o aluno a realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e

cirandas, jogos com movimentos, dança.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Explorar elementos musicais para expressão e interação com os outrosampliando seu conhecimento de mundo.

• Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos.• Brincar com a música, recriar, imitar e reproduzir canções.• Interpretar e realizar a comunicação do som e do silêncio.• Produzir o canto (melodia, ritmo e harmonia).• Realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e cirandas, jogos com

movimentos, dança.CONTEÚDO

Elementos musicaisJogos de improvisoObras musicais (gêneros variados)Instrumentos musicais

METODOLOGIACantigas de rodaCartazesMusicas escritasC d



Interpretação musicalDesenhos

AVALIAÇÃODe acordo com a pauta e portfolio


RECURSOSSucatas em geral, som, cartolina , papel pardo , folha sulfite...

2° BIMESTRE

OBJETIVO GERALFavorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivodomínio por elas de varias gêneros e formas de expressão: gestual verbal,plástica, dramática e musical.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover o aluno a realizar brincadeiras que envolvam a improvisaçãomusical.

• Conduzir o aluno a imitar e reproduzir movimentos a partir de criaçõesmusicais.

• Incentivar o aluno a imitar sons vocais, corporais ou produzidos por

instrumentos.• Proporcionar o aluno a identificar, observar, perceber e ouvir sons de

diferentes ambientes e situações.• Favorecer o aluno a brincar com a música, recriar, imitar e reproduzir

canções.• Incentivar o aluno a produzir o canto (melodia, ritmo e harmonia).• Ajudar o aluno a realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e

cirandas, jogos com movimentos, dança.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Realizar brincadeiras que envolvam a improvisação musical.•

Imitar e reproduzir movimentos a partir de criações musicais.• Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos.• Identificar, observar, perceber e ouvir sons de diferentes ambientes e

situações.• Brincar com a música, recriar, imitar e reproduzir canções.• Produzir o canto (melodia, ritmo e harmonia).• Realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e cirandas, jogos com

movimentos, dança.CONTEÚDO

Elementos musicais

Jogos de improvisoObras musicais (gêneros variados)Instrumentos musicais



METODOLOGIAOuvir várias musicas de cantigas de roda

CartazesMusicas escritasC dInterpretação musicalDesenhosConstrução de instrumentos musicais



RECURSOSSucatas em geral, som, cartolina , papel pardo , folha sulfite...

3° BIMESTRE

OBJETIVO GERALFavorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivodomínio por elas de varias gêneros e formas de expressão: gestual,verbal,plástica, dramática e musicalOBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Incentivar o aluno a ouvir e apreciar produções musicais de diversos

gêneros, estilos, épocas e culturas.• Ensinar o aluno a diferenciar gêneros musicais (cultura popular, música

clássica, etc.).Ajudar o aluno a empregar a memória musical em atividades lúdicas.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Ouvir e apreciar produções musicais de diversos gêneros, estilos,épocas e culturas.

• Diferenciar gêneros musicais (cultura popular, música clássica, etc.).• Empregar a memória musical em atividades lúdicas.

CONTEÚDOElementos musicaisJogos de improvisoObras musicais (gêneros variados)Instrumentos musicais

METODOLOGIAOuvir várias musicas de cantigas de rodaCartazesMusicas escritasC dInterpretação musical

DesenhosConstrução de instrumentos musicaisAVALIAÇÃO



De acordo com a pauta e portfolioTEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOSSucatas em geral, som,cartolina, papel pardo , folha sulfite...

4° BIMESTRE

OBJETIVO GERALFavorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivodomínio por elas de varias gêneros e formas de

expressão:gestual,verbal,plástica,dramática e musicalOBJETIVOS ESPECÍFICOS• Incentivar o aluno a ouvir e apreciar produções musicais de diversos

gêneros, estilos, épocas e culturas.• Ensinar o aluno a diferenciar gêneros musicais (cultura popular, música

clássica, etc.).Ajudar o aluno a empregar a memória musical em atividades lúdicas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES• Ouvir e apreciar produções musicais de diversos gêneros, estilos,

épocas e culturas.• Diferenciar gêneros musicais (cultura popular, música clássica, etc.).• Empregar a memória musical em atividades lúdicas.

CONTEÚDOObras musicais ( gêneros variados)Elementos musicaisJogos de improvisoInstrumentos musicais

METODOLOGIAOuvir várias musicas de cantigas de roda

CartazesMusicas escritasC dInterpretação musicalDesenhosConstrução de instrumentos musicais



RECURSOS

Sucatas em geral, som,cartolina, papel pardo , folha sulfite...

Plano Anual- 4 e 5 Anos Ei - Completa

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