PLAN DE EXPOSICIÓN “Las 5 heridas que impiden ser uno mismo”

Objetivos Específicos

Actividades o Contenido

Metodología Recursos Tiempo Evaluación

1. Brindar un ambiente agradable por medio de actividades iniciales para desarrollo de la temática “Las 5 heridas que impiden ser uno mismo”

Bienvenida Presentación

del equipo. Dinámica “El

Avión”

1.4 Dinámica “El Avión” Consiste en:1. Se divide el curso en cinco

equipos2. A cada grupo se le asigna

una profesión: Profesores, médicos, científicos, enfermeras, ingenieros.

3. Cada equipo supondrá que van en un avión, el avión está por estrellarse y hay paracaídas para un grupo, el objetivo es que cada uno debe salvarse y darán a conocer porque son importantes sus profesiones, el que acumule más puntos para utilizar el paracaídas será el ganador.

Humanos: Compañeros Expositores

Materiales: Cartel Agenda Masking

tape

5 minutos

2. Socializar los fundamentos teóricos acerca de los problemas que impiden a las personas construir una identidad

Heridas que impiden ser uno mismo: Rechazo Abandono Humillación Traición Injusticia

Se utilizará la técnica expositiva, que consiste en que cada experto discuten el tema para los estudiantes.

En nuestro caso, los tres miembros del equipo

Humanos: Compañeros ExpositoresMateriales: Imágenes Mapa

conceptual

20 minutos

propia. seremos los expertos que hablaremos de las 5 heridas.

Gafetes Masking

tape Rotafolio

3. Analizar cinco casos relacionados con la temática que aborda Lise Bourbeau en su libro “Las 5 Heridas que Impiden Ser Uno Mismo”

Casos de personas que no pueden construir su identidad propia debido a heridas psicológicas.

“Estudio de Casos” Se utilizará la estrategia del

Análisis de casos, que consiste en estudiar una situación real o verosímil (parecido a la realidad), con el propósito de identificar y reflexionar sobre la problemática.

Humanos: CompañerosMateriales: Lápices Copia de 5

casos relacionados a las diferentes heridas psicológicas.

15 minutos “Estudio de Casos” Se evaluará el

desempeño estudiantil a través de un instrumento con indicadores y criterios para valorar el trabajo en equipo.

Caso No. 1

Sara ha vivido siempre en el barrio Blanco. Este es un barrio situado en un pueblo sevillano muy cercano a la capital. Los vecinos de esta población consideran que es una zona del pueblo marginal, fuente de delincuencia y drogadicción. Los problemas económicos de la mayoría de las personas que habitan el barrio son evidentes. Aunque para muchos pase desapercibido, los propios habitantes del barrio distinguen en el mismo dos zonas: la alta y la baja. La zona baja está aún más deprimida que la alta, y entre los vecino una y otra zona hay auto-exclusión. La familia de Sara vive en la zona baja y la de su novio en la alta. Por este motivo cuando comenzó a salir con su novio, la madre de éste se oponía a la relación. Ella decía que quería para su hijo alguien mejor, alguien que no fuera de El Espigón.

La primera vez que estuvo escolarizada Sara fue en una escuela de su barrio. En ella estuvo hasta sexto de Primaria, el último curso que podía cursar en el centro. La joven dice que en ella no aprendió demasiado. Según ella relata en el centro sólo se impartían la áreas instrumentales y asignaturas como gimnasia o plástica. El currículum de este centro era complemente distinto al de otras instituciones de la localidad.

Los recuerdos que Sara tiene de su segundo colegio no son demasiado agradables. En éste estuvo escolarizada hasta que poco a poco fue perdiendo el interés por estudiar, el absentismo comenzó a ser frecuente, y finalmente dejó de los estudios sin haber obtenido el título de Graduado Escolar.

Tal y como lo recuerda desde el primer día en que entra en el centro su experiencia como alumna ha estado marcada por la falta de atención de los profesores. Sara nos cuenta como anécdota que el primer día que fue al colegio se quedó sola porque cuando el profesor estaba nombrando a los nuevos alumnos para que acudieran a sus respectivas aulas a ella ni siquiera la mencionaron. Este no es un hecho aislado sino que se repetiría en varias asignaturas. Así el profesor de música como no estaba en la lista, no la nombraba. Sara cuenta como ella tenía dificultades para seguir las clases, no comprendía la mayoría de las explicaciones, pero que los profesores no hacían nada para ayudarla, simplemente la ignoraban.

Caso No. 2

María es una joven de 14 años, cuyos padres trabajan todo el día y no permanecen mucho tiempo en casa. Su madre es quien llega primero, y su padre retorna a altas horas de la noche, con muchos deseos de descansar.

En su colegio ha tenido problemas con sus profesores varones y con varios compañeros, por lo que han citado a la dirección a sus padres en muchas ocasiones, quienes no asisten por encontrarse trabajando.

María tiene problemas de bulimia, todo lo que come de inmediato lo vomita. Últimamente se encuentra más delgada que de costumbre. A pesar de que no tiene muy buena relación con sus compañeros, es novia de un joven de 16 años, con quien tiene relaciones sexuales de manera ocasional. Ella manifiesta sentirse segura al lado de su novio; sin embargo, cuando este se ausenta de clases o no puede comunicarse con ella, María se desespera y al día siguiente le reclama.

Su madre la consiente con regalos cada semana. María llora constantemente por las noches, pues tiene resentimiento hacia su padre.

Recientemente, su novio la ha iniciado a la marihuana, la que consume hace una semana a escondidas de sus padres. Esta joven está consciente de que su novio no es buena influencia para ella; sin embargo, no se siente capaz de dejarlo, pues considera que él le proporciona el afecto que sus padres no le dan.

María tiene anhelos de estudiar Derecho y graduarse algún día de abogada, para poder ayudar a las personas.

Sus padres han estado últimamente preocupados por ella, pues la expulsaron del centro educativo por agredir a una compañera, argumentando que lo hizo porque ésta quería quitarle la merienda a un estudiante de quinto año.

Ella teme que su novio termine la relación de noviazgo, por lo que ha decidido intentar cambiar sus hábitos, ayudándole a dejar las drogas.

Esta joven tiene un profundo sentimiento de tristeza, el cual no manifiesta.

Caso No. 3

Carlos el Contador de una empresa, tiene un cuerpo robusto, labora en una jornada de 8:00am a 4:00pm, y de 5:30pm a 9:00pm imparte clases de Contabilidad en un colegio nocturno. Está casado con una mujer con carácter dominante.

Durante su niñez, tuvo problemas de enuresis (se orinaba en la cama constantemente por las noches). Debido a esto, su madre le regañaba constantemente y compartía la situación con su padre, por lo que no tiene muy buenas relaciones con ella. Cada vez que mojaba la cama, por la mañana, antes de que sus padres se despertaran, se apresuraba a cambiar la ropa de cama e incluso intentaba preparar el desayuno, para hacer sentir bien a sus padres.

Actualmente, devenga un buen salario, ya que cuenta con dos trabajos; sin embargo, no le gusta comprarse ropas caras argumentando de que “ese es mucho lujo para él”; sin embargo, sí satisface en ese sentido a su esposa. Los fines de semana sale con sus compañeros de trabajo y siempre es él quien paga la cuenta, ya que desde su punto de vista, no puede aprovecharse de los demás.

Ha tenido problemas con su esposa, ya que últimamente Carlos ha disminuido el deseo sexual, por lo que se siente culpable e intenta compensarla esto, lleva a su esposa de compras, sin importarle cuánto gaste.

Comenta que de joven él se cuidó en ese sentido, ya que “no quería defraudar a su madre”. Reconoce que durante su niñez y adolescencia, sus padres no le brindaron muchas libertades, por lo que ahora intenta vivir la vida al máximo.

Carlos tiene un dicho: “La vida solo es una, por lo que hay que vivirla al máximo, pero sin aprovecharse de los demás”.

No le gusta celebrar su cumpleaños, ya que considera innecesario que sus amigos gasten su dinero en él, por lo que se siente culpable cuando sus amigos o su esposa le hacen algún tipo de fiesta. A menudo podemos encontrar a Carlos ocupándose de los problemas de sus amigos, por lo que descuida los suyos.

Constantemente tiene conflictos con su esposa, ya que ella le demanda más tiempo y que abandone uno de sus trabajos, a lo que él responde de forma indiferente argumentando que “él es libre de hacer lo que quiera”, pero luego se siente culpable de manifestar este tipo de actitudes.

Caso No. 4

Karla es una estudiante universitaria que tiene problemas al trabajar en equipo, ya que siempre cree tener la razón; es más eficiente trabajando por su propia cuenta. Su mayor problema es que no confía en cómo hacen las cosas los demás. Además, es un tanto impaciente.

Es desconfiada de sus amistades, y tiende a ser controladora. Reconoce que de niña siempre tuvo un mayor apego con su padre más que con su madre, quienes actualmente se encuentran divorciados. Para Karla, es su madre la culpable de esta situación. Declara que durante su niñez se sintió mal, ya que su padre le prometió llevarla a un parque de diversiones, pero que por motivos laborales no pudo cumplir con dicha promesa.

Ha tenido varios noviazgos infructuosos. Sus ex novios se quejan de su impaciencia y desconfianza: en ocasiones no podía dejar pasar ni siquiera 2 horas sin llamarlo a su teléfono móvil.

Algunos de sus catedráticos la admiran, ya que a pesar de que participa de muchas actividades, siempre muestra una aparente actitud positiva y demuestra responsabilidad y capacidad en lo que hace. Sin embargo, a pesar de que parece ser una joven comprometida y formal, en ocasiones se le ha sorprendido mintiendo para tratar de no faltar a sus responsabilidades.

Lo anterior le ocasionó problemas con su pareja en más de una oportunidad, ya que a pesar de que era muy entregada a la relación, era bastante cariñosa con el resto de sus amigos, y mentía para no hacerse ver mal. Cuando era descubierta en algún asunto deshonesto, “maquillaba” la situación para hacer parecer culpable a su pareja y quedar librada ella.

Actualmente, su padre acaba de tener un hijo con su nueva esposa, y Karla se siente desplazada.

Caso No. 5Marcos es el hijo mayor de don Carlos. Es un estudiante universitario sumamente eficiente y perfeccionista, estudia Educación de Adultos y participa en varios comités de su carrera; es una persona delgada y utiliza lentes. Asiste a una iglesia evangélica, para este joven, el concepto de “bien” y “mal”, y de “correcto” o “incorrecto” pesa mucho, tendiendo a alejarse de las personas que considera que actúan mal.

A pesar de ser un estudiante de excelencia académica, se le dificulta trabajar en equipo, ya que aunque sus compañeros parecen hacer su mayor esfuerzo y empeñarse en las tareas, él nunca está conforme. Por esta situación se frustra y estresa constantemente. Cuando algo le sale mal se expresa de manera pesada y violenta.

Uno de sus amigos comenta que Marcos es una persona “calculadora”, con un alto autocontrol, aparentemente sereno y tranquilo, bastante colaborador y solidario con los demás cuando él se encuentra desocupado y observa que ellos están ocupados; sin embargo, no todos opinan lo mismo, algunos creen que es un poco irritable, rígido, frío y poco expresivo.

En su adolescencia, más de una vez este joven le reprochó a su padre que solamente lo quería por lo que hacía y no por lo que era como persona, consideraba que no lo respetaba y que solo a su hermana le daba lo que quería, olvidándolo por completo a él.

Actualmente se encuentra visitando todos los jueves al pastor de su iglesia, ya que tiene resentimientos hacia su padre, de quien dice que era persona autoritaria, crítica, estricta, fría y bastante superficial, y que tenía preferencias para con su hermana menor.

Marcos tiene una novia en su iglesia, la cual si bien se siente cómoda con él, le achaca el hecho de expresar muy poco su ternura y cariño hacia ella, lo que en ocasiones le ha llevado a pensar que no la ama.