Facultad de educacinPedagoga bsica con mencinBiloga de los seres vivosSeccin 02

Planificacin unidad didctica

Estudiante:Eileen Makarena Pardo A.

Profesora:Maritza Gutirrez

Temuco - 25 de noviembre 2013ndice

Introduccin3Reino Animal4Reino Vegetal7Reino Protista10Reino Fungi12Reino Bacterias15

Introduccin

Reino AnimalCurso: 2 ao bsicoTiempo estimado: 3 horas pedaggicasTema: Reino animalUnidad: Ciencias de la vida

Objetivos de aprendizaje Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiracin, entre otras.

Contenido Los animales vertebrados con las caractersticas de cubierta corporal, presencia de mamas y estructura para la respiracin. La cual se divide en las diferentes clases. Mamferos Aves Reptiles Anfibios Peces

Habilidades cientficas a desarrollar Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: A partir de preguntas dadas En forma individual y colaborativa Utilizando la observacin, la manipulacin y la clasificacin de materiales simples

Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente, utilizando unidades no estandarizadas. Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los instrumentos en forma segura. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Metodologa

Metodologa

Se realizara una salida a terreno, a una plaza cercana al establecimiento. Cada alumno llevar una planilla entregada por el profesor, en donde anotarn los animales vertebrados que observen.

Una vez que cada uno de los alumnos realice su lista se sentaran en crculo y sociabilizaran los animales que registraron, mediante el dialogo los alumnos anotaran en su lista los otros animales que consideren dentro de los vertebrados y el por qu de estas elecciones.

Posteriormente la profesora entregar una gua con los animales vertebrados y los alumnos revisarn si estos coinciden con la lista que ellos escribieron.

Se les explicar los diferentes animales vertebrados que existen en el reino animal y los elementos que los hacen pertenecer a esta clase, como cubierta corporal, estructura corporal, estructura para la respiracin, etc.

Para finalizar los alumnos socializaran lo aprendido y volvern a ordenar la lista con los animales que ellos consideren vertebrados luego de la explicacin de la profesora.

Recursos

Carta de solicitud de autorizacin a la salida a terreno. Lista de alumnos presentes al momento de la salida. Planilla de registro inicial Gua informativa de los diferentes animales vertebrados y sus caractersticas. Planilla de registro final con nombre en la parte superior.

Actividades Profesor

El profesor deber pedir autorizacin para la salida a terreno con antelacin en el establecimiento. Una vez recibida la autorizacin se conversar en la sala de clases con los alumnos para que sepan cul es el objetivo de la salida y lo que se espera que aprendan. Ser responsabilidad del docente entregar la planilla de registro donde los alumnos irn anotando los animales que van observando.

Una vez que se realice el listado, ser el profesor el encargado de comenzar la socializacin de los alumnos para que comenten los animales anotados. Adicionalmente el docente tendr la responsabilidad de entregar las guas informativas de los animales vertebrados y explicar las caractersticas que los hacen diferentes al resto de los animales, y cmo poder identificarlos. Una vez comentado los elementos relevantes de los animales vertebrados el profesor mediante una ltima planilla, pedir que los alumnos confeccionen una nueva lista de animales, y esta ser recibida por el docente para la posterior revisin y evaluacin.

Actividad Estudiante

Los alumnos sern los encargados de llevar el registro de los animales observados. Posteriormente socializaran en un crculo los animales registrados en su lista. Los estudiantes debern prestar atencin a lo que el docente les proporcionara como informacin de los animales vertebrados. Por ltimo ser responsabilidad del alumno hacer la lista final, con su nombre al comienzo, en donde enunciaran los animales que ellos consideren como vertebrados y se la entregarn al profesor para que este la revise y evale.

Evaluacin

A partir de la actividades mencionadas, el docente evaluar en dos oportunidades:

Rbrica de participacin, donde el docente evaluar los elementos de comportamiento de los alumnos y la predisposicin de estos para con la actividad realizada, con criterios tales como: participacin en la actividad, motivacin permanente de la actividad realizada, socializa los registros de su planilla, muestra actitud de respeto con sus compaeros.

Rbrica de revisin planilla final: en esta se evaluar lo aprendido por el alumno en relacin a los animales vertebrados, con criterios como: cantidad de animales mencionados en la lista, comprensin de las caractersticas de clasificacin de los animales vertebrados, ortografa, etc.

Reino VegetalCurso: 1 ao bsicoTiempo estimado: 3 horas pedaggicasTema: Reino vegetalUnidad: Ciencias de la vida

Objetivos de aprendizaje Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los seres vivos crecen, responden a estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparndolos con las cosas no vivas.

Contenido Conocer que el reino vegetal responde a estmulos del medio. Alimentacin del reino vegetal y la importancia del agua, nutrientes y aire para vivir. Forma de alimentacin y algunas formas de la planta para absorber nutrientes.

Habilidades cientficas a desarrollar Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales simples.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Metodologa

Metodologa

Se le darn las instrucciones a los alumnos para seguir el procedimiento que corresponde al experimento. Se les plantear la pregunta Saben cmo se alimentan las plantas? Los alumnos debern responder en base a sus conocimientos lo que saben de la alimentacin de los vegetales. Se les mostrar a los alumnos un power point con la alimentacin de los vegetales y las partes que ayudan en este proceso. Se dividir al curso en 4 grupos y se le entregar a cada grupo los materiales necesarios para llevar a cabo el experimento. Los alumnos debern poner agua en un vaso hasta la mitad. Agregar un poco de tempera para teir el lquido. Dejar la rama de apio en el vaso que est previamente teido, por 24 horas. Una vez terminado este proceso el docente mostrar un apio que se hizo con antelacin y que ya estuvo las 24 horas correspondientes en el agua con tinta roja. Se cortar el apio de manera horizontal para que los alumnos, mediante la manipulacin de la rama de apio, puedan conocer las partes que intervienen en la alimentacin de los vegetales, y como se fue tiendo por donde pasa el agua.

Recursos

Una rama de apio por cada grupo. Un vaso por cada grupo. Un pote de tmpera de color rojo por grupo. Agua suficiente para llenar el vaso. Power point que muestra la forma de alimentarse de los vegetales. Muestra de el experimento avanzado.

Actividades Profesor

Inicio El docente comenzar la clase planteando preguntas previas que orienten a los alumnos en la temtica a trabajar. El docente proyectar un power point con la alimentacin de los vegetales y las partes que intervienen en este proceso.Desarrollo El docente dividir al curso en 4 grupos y una vez que estn dispuestos los grupos orientar en la tarea a seguir. El profesor se encargar de monitorear constantemente el trabajo que estn realizando los alumnos, para resolver dudas y guiar durante el experimento.Final Al finalizar el trabajo por parte de los alumnos, el docente mostrar un experimento que haba hecho con antelacin para que de este modo los alumnos vean el resultado que ellos tendrn luego de 24 horas de espera en sus propios experimentos. El profesor cortar el apio y mostrar a los estudiantes las partes que intervienen en el proceso de alimentacin, las cuales van a estar coloreadas con la tinta que se agrego al agua.

Actividad Estudiante

Inicio Los estudiantes respondern a las preguntas previas planteadas por el profesor, en relacin al reino vegetal. Posteriormente los alumnos observarn un power point que les mostrar informacin relacionada con el reino y los elementos que intervienen en la alimentacin de este.Desarrollo

En el desarrollo, lo alumnos se agruparn para realizar el experimento propuesto por el profesor, realizando la actividad paso a paso, coloreando el agua con tempera, agregando la mata de apio y registrando lo observado.

Final Al finalizar los estudiantes observarn el experimento hecho con antelacin por el profesor, logrando ver en l, las partes que intervienen en la alimentacin de los vegetales, para posteriormente comprender los resultados que arrojar el trabajo hecho por ellos mismos.

Evaluacin

El docente evaluar la actividad mediante una rbrica de proceso, donde se registrar la participacin de los estudiantes, la disponibilidad para realizar la actividad, los comentarios de los alumnos acerca de lo registrado etc.

Reino ProtistaCurso: 3 ao bsicoTiempo estimado: 3 horas pedaggicasTema: Reino protistaUnidad: Cuerpo humano y salud

Objetivos de aprendizaje Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir enfermedades.

Contenido Prcticas de higiene Manipulacin de alimentos Prevencin de enfermedades

Habilidades cientficas a desarrollar Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: Obteniendo informacin para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes Por medio de la observacin, la manipulacin y la clasificacin de la evidencia en forma individual y colaborativa Observar, medir y registrar datos en forma precisa, utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas y grficos y utilizando TIC cuando corresponda.

Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones.

Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias, utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones y TIC, entre otros.

Metodologa

Actividades Profesor

Actividades Estudiantes

Curso: 6 bsicoTiempo estimado: 3 horas pedaggicasTema: Reino FungiUnidad: Ciencias de la vida

Evaluacin

Reino Fungi

Objetivos de aprendizaje Explicar, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y la liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a lo largo del tiempo.

Contenido Reino fungi Caractersticas de los hongos Dixido de carbono

Habilidades cientficas a desarrollar Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera independiente: Identificando variables que se mantienen, que cambian y que dan resultado en una investigacin experimental Trabajando de forma individual o colaborativa Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada e identificando los riesgos potenciales Formular explicaciones razonables y conclusiones, a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

Metodologa

Metodologa

Trabajo experimental Trabajo colaborativo Registro de experimentacin Presentacin de resultados

Recursos

Botella plstica de 500 cc 1 sobre de Levadura Azcar Agua tibia Globo Hoja de registro

Actividades Profesor

Inicio El profesor presentar el objetivo de la clase, y realizar preguntas previas a los alumnos sobre los hongos. El docente pedir que los estudiantes se agrupen de a 3 para realizar un experimento.Desarrollo El docente indicar los pasos a seguir, y guiar a los alumnos constantemente en el proceso de experimentacin, al mismo tiempo que va entregando datos de los hongos, en especial de la levadura. El profesor mostrar un video del reino fungi con las variedades que este tiene y centrndose en la respiracin de estos, explicando la liberacin de dixido de carbono y la labor de los hongos en el ecosistema. Final Al finalizar la clase el docente explicar el resultado de la experimentacin. Posteriormente pedir a los alumnos que presenten sus resultados, contando el inicio, desarrollo y el resultado del experimento. El docente cerrar con una retroalimentacin a los alumnos de las presentaciones realizadas.

Actividad Estudiante

Inicio Los estudiantes respondern a las preguntas previas planteadas por el docente en relacin a lo que conocen del reino fungi.Desarrollo Los alumnos harn grupos de a 3, posteriormente agregarn en una botella vaca 200 cc de agua tibia, 1 sobre de levadura en polvo y dos cucharadas de azcar. Una vez agregado los ingredientes pondrn un globo en la punta de la botella, batirn para que se mezclen los ingredientes y dejarn la botella en un lugar oscuro y tibio. Posteriormente observarn un video mostrado por el docente en relacin al reino fungi.Final Al finalizar la actividad los estudiantes revisaran sus botellas, las cuales tendrn el globo levemente inflado. Los alumnos debern explicar el proceso de su trabajo frente a sus compaeros, mostrando su experimento y lo que registraron en el.

Evaluacin

La presente actividad ser evaluada en dos instancias: En primer lugar el docente evaluar el proceso, observando el trabajo de los alumnos, con criterios tales como. La participacin de los alumnos, el trabajo colaborativo, el seguimiento de los pasos sealados, la actitud frente a la actividad. Posteriormente el docente evaluar la presentacin que realicen los alumnos de sus experimentos.

Reino BacteriasCurso: 5 bsicoTiempo estimado: 3 horas pedaggicasTema: Reino BacteriasUnidad: Cuerpo humano y salud

Objetivos de aprendizaje Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

Contenido El reino de las bacterias Estructura bacteriana Formas bacterianas Cuidados de higiene y salud.

Habilidades cientficas a desarrollar Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar. Formular predicciones de resultados de una investigacin, de forma autnoma, fundamentndolas. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

Metodologa

Metodologa

Plataforma didctica de las bacterias. Revisin de los contenidos en la unidad didctica planteada. Mediante un laboratorio virtual, manejar variables en relacin al cultivo de bacterias.

Recursos

Sala de computacin con conexin a internet Plataforma didctica de las bacterias: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=K5THFCh3Zl2KhGw0X5lna5uTcF1bHo1wMxcOSo3MRgY%3d&IdRecurso=5475 Laboratorio virtual sobre el cultivo de bacterias: http://conteni2.educarex.es/mats/14380/contenido/

Actividades Profesor

Inicio El profesor llevar a los alumnos a la sala de computacin en donde presentar el objetivo de la clase. Designar a cada alumno en un computador y abrir la unidad didctica interactiva sobre bacterias. El docente entregar a cada alumno una gua que respondern posteriormente.Desarrollo El docente guiar a los alumnos para que sigan paso a paso la plataforma educativa, en donde irn conociendo las estructuras de las bacterias, las diferentes formas y los mecanismos de esta. El docente plantear preguntas en relacin a lo revisado y los alumnos contestarn en la gua entregada previamente por el docente. Al finalizar esto, el docente pedir a los alumnos que ingresen al laboratorio virtual, donde realizarn cultivos de bacterias con diferentes condiciones.Final El docente realizar preguntas a los alumnos en relacin a lo aprendido. El profesor comunicar acerca de la importancia del cuidado en la higiene para no propiciar el cultivo de bacterias que afecten la salud de las personas. El profesor cerrar la actividad realizando una retroalimentacin a los alumnos de lo aprendido en la clase.

Actividad Estudiante

Inicio Los alumnos respondern a las preguntas previas planteadas por el docente. Se ubicarn en un computador y recibirn una gua que utilizarn posteriormente.Desarrollo Los estudiantes conocern las bacterias a travs de una plataforma educativa, donde irn revisando las formas de las bacterias, las estructuras y los mecanismos de estas. Posteriormente respondern las preguntas planteadas en la gua. Continuando con la actividad los alumnos ingresan al laboratorio virtual, donde mediante las diferentes condiciones, y realizarn un cultivo de bacterias.

Final Los alumnos contestarn al as preguntas planteadas por el profesor acerca de lo aprendido. Y socializarn en relacin al cuidado de la salud y la importancia de la higiene para prevenir enfermedades relacionadas con las bacterias.

Evaluacin

El docente evaluar la actividad mediante dos procedimientos: En primer lugar una rbrica del proceso, donde se revisarn criterios como: el seguimiento de los pasos entregados por el docente, la participacin en la actividad, la motivacin en el proceso de aprendizaje, la comprensin de la importancia de la higiene, etc. Y adems se evaluar las respuestas de los alumnos registradas en la gua de bacterias.