planificacion prekinder 2012

martes 31 de marzo de 2009

Planificación Miércoles 1 de AbrilFecha: Miércoles 1 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre-escritura)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan ejemplos de trazos rectos.3-Comentan sobre estos ejemplos.4-Responden preguntas en relación a los ejemplos.5-Juegan a trazar líneas en el aire partiendo de diferentes puntos, de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben materiales.8-Trazan líneas rectas de arriba hacia abajo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Traza líneas rectas descendentes.

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Planificación Miércoles 1 de Abril.Fecha: Miércoles 1 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a la bolsa de rimas.6-La educadora entrega láminas a los niños.7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan los objetos que riman de un mismo color.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que riman.


Planificación Miércoles 1 de AbrilFecha: Miércoles 1 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de nociones básicas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

Objetivo general:Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizaje esperado:Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos y

sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan objetos con características diferentes3-Comentan sobre las características de estos objetos.4-Responden preguntas en relación a las características de losobjetos.5-Se reparten diferentes objetos.6-La educadora nombra un objeto y su característica y el que lo tenga pasa adelante.7-Escuchar explicación de la actividad.8-Recibir material.9-Dibujar un edificio alto y otro bajo.10-Dibujar en tren largo y otro corto.11-Pintar dibujos.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica noción alto-bajo2-Identifica noción largo-corto.


lunes 30 de marzo de 2009

Planificación Martes 31 de MarzoFecha: Martes 31 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de nociones básicas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación


Aprendizaje esperado:Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan objetos de diferente tamaño.3-Comentan sobre el tamaño de estos objetos.4-Responden preguntas en relación al tamaño de los objetos.5-Se reparten diferentes objetos de distintos tamaños.6-La educadora nombra un objeto y su tamaño y el que lo tenga pasa adelante.7-Escuchar explicación de la actividad.8-Recibir material.9-Dibujar una casa grande y otra chica.10-Pintar dibujos.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica noción grande-chico.


Planificación Martes 31 de MarzoFecha: Martes 31 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a encontrar la rima hermana.6-La educadora entrega láminas a los niños.7-La educadora nombra un objeto y el que tenga la rima se pone de pie.8-Escuchan indicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan los objetos.11-Recortan y pegan en los objetos que riman.



Planificación Martes 31 de MarzoFecha: Martes 31 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:Reconocer progresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para lograr conciencia de su esquema corporal y definir su literalidad, de modo sea creciente competente en su actuar.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan láminas con diferentes partes del cuerpo.3-Comentan sobre las láminas.4-Responden preguntas en relación a las láminas.5-Juegan a las adivinanzas.6-La educadora nombra una acción y los niños adivinan la parte del cuerpo.7-La educadora nombra una parte del cuerpo y los niños adivinan la acción.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan partes del cuerpo siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica las partes del cuerpo.


domingo 29 de marzo de 2009

PlanificaciónFecha: Lunes 30 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre-escritura)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Comprender que las palabras, grafismos, números, notas musicales, íconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan ejemplos relacionados con la actividad.3-Comentan sobre los ejemplos.4-Responden preguntas en relación a los ejemplos.5-La educadora pone en la pizarra 4 láminas.6-La educadora reparte entre los niños diferentes láminas.7-Los niños y niñas que tengan la misma lámina a las de la pizarra pasan adelante.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Decoran dibujo siguiendo modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente.


PlanificaciónFecha: Lunes 30 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del

desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan láminas con diferentes partes del cuerpo.3-Comentan sobre las láminas.4-Responden preguntas en relación a las láminas.5-Juegan a realizar acciones con el cuerpo.6-La educadora nombra una parte del cuerpo.7-Los niños y niñas realizan alguna acción.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Recortan con tijera trozos de papel.11-Rellenan figura humana con los trozos de papel.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Rellena la figura humana.


PlanificaciónFecha: Lunes 30 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a encontrar la rima hermana.6-La educadora entrega láminas a los niños.7-La educadora nombra un objeto y el que tenga la rima se pone de pie.8-Escuchan indicación de la actividad.9-Reciben material.10-Unen con una línea los objetos que riman.11-Pintan los objetos unidos.



miércoles 25 de marzo de 2009Fecha: Jueves 26 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a encontrar la rima intrusa.6-La educadora muestra tres láminas

7-Encuentran la rima intrusa.8-Escuchan indicación de la actividad.9-Pintan los objetos que no riman.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que no riman.


PlanificaciónFecha: Jueves 26 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.


Aprendizajes esperados:Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

Actividad:1- Los niños y niña se ubican en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de la actividad.3-Comentan sobre los ejemplos.4-Escuchan explicación de la actividad.5-Realizan líneas, puntos y pintan una flor siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1- Realiza las líneas en la flor.2-Realiza los puntos en la flor.3-Pinta respetando márgenes.


martes 24 de marzo de 2009

PlanificaciónFecha: Miércoles 25 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabjo en cuaderno de pre-escritura complementaria)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1- Los niños y niña se ubican en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de la actividad.3-Escuchan explicación de la actividad.4-Puntean en hoja siguiendo instrucciones.5-Realizan líneas cortas siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Puntea la hoja.2-Realiza líneas cortas.


PlanificaciònFecha: Miércoles 25 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura).Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.

Objetivo:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:

Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan hoja de trabajo.3-Escuchan indicaciones de la actividad.4-Pintan dibujo.5-Recortan líneas.6-Arman puzzle y pegan las piezas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Arma el puzzle.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 20:25 0 comentarios Fecha: Miércoles 25 de Marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la educadora sobre lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Se reparten láminas con objetos.6-Juegan a encontrar la rima hermana.7-La educadora nombra un objeto y se busca la que rime.8-Escuchan indicación de la actividad.9-Pintan y recortan diferentes objetos.10-Ubican y pegan en los objetos que rimen.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que rimen.



PlanificaciònFecha: Martes 24 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (poesía)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Disfrutar de obras de literatura mediante la audición atenta de poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan poesía en un pápelo grafo.3-Escuchan poesía recitada por la educadora.4-Comentan sobre la poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Dibujan algo relacionado con la poesía.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación


Planificaciòn

Fecha: Martes 24 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura).Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.


Aprendizajes esperados:Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan hoja de trabajo.3-Escuchan indicaciones de la actividad.4-Pintan dibujo.5-Recortan líneas.6-Arman puzzle y pegan las piezas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Arma el puzzle.


PlanificaciònFecha: Martes 24 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura).Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan diferentes figuras plegadas.3-Comentan sobre estas figuras.4-Escuchan explicación de la actividad.5-Plegan papel siguiendo instrucciones.6-Forman figura de tulipán.7-Pegan cada tulipán en el tallo correspondiente.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Forma las figuras plegando el papel.


PlanificaciònFecha: Martes 24 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura).Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan lámina con una figura humana.3-Reconocen mano derecha y mano izquierda.4-Levantan mano derecha5-Levantan mano izquierda.6-Escuchan explicación de la actividad.

7-Marcan su mano izquierda.8-Pintan mano derecha.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica su mano derecha.2-Marca su mano izquierda.


PlanificaciònFecha: Martes 24 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales


Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan lámina con una figura humana.3-Reconocen y nombran partes del cuerpo.4-Reconocen y nombran utilidades de las partes del cuerpo.5-Se entregan láminas con diferentes partes del cuerpo y diferentes acciones.6-Ubican partes para formar la figura humana.7-Ubican láminas de acciones en la parte del cuerpo que corresponda.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Modelan una figura humana.10-Nombran partes más importantes.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Modela una figura humana.



Planificaciòn

Fecha: Lunes 23 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la educadora sobre lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos (rimas).4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Se reparten láminas con objetos.6-Juegan a la bolsa de rimas.7-Ponen en una bolsa la lámina que rime con lo que la educadora dice.8-Escuchan indicación de la actividad.9-Pintar lo objetos que rimen con el modelo.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que rimen.


PlanificaciònFecha: Lunes 23 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan lámina con una figura humana.3-Reconocen y nombran partes del cuerpo.4-Reconocen y nombran utilidades de las partes del cuerpo.5-Se entregan láminas con diferentes partes del cuerpo.6-Inventan frases con la parte del cuerpo que le ha tocado.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Dibujan su cuerpo completo.9-Nombran partes más importantes.10-Pintan lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica partes del cuerpo.


jueves 19 de marzo de 2009

PlanificacciònFecha: Viernes 20 de marzo 2009.Tema: DiagnósticoNivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Nùcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

Objetivo general: Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad cuantificando y resolviendo diferentas problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados: Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su medio.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan grupos de objetos de diferente uso.3- Comentan sobre los objetos.4- Responden preguntas.5- Clasifican en forma grupal los objetos según su uso.6- Escuchan explicación de la actividad.7- Clasifican siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Clasifica los objetos.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 15:13 0 comentarios Fecha: Viernes 20 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados: Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su medio.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan láminas con objetos de diferente tamaño.

3- Comentan sobre las láminas.4- Responden preguntas.5- Ordenan en forma grupal los objetos del más chico al más grande.6- Escuchan explicación de la actividad.7- Ordenan del más chico al más grande siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Ordena del más chico al más grande.


miércoles 18 de marzo de 2009

PlanificaciònFecha: Jueves 19 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes-después).

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan láminas con diferentes situaciones.3- Comentan sobre las situaciones.4- Responden preguntas.5- Ordenan en forma grupal secuencias.6- Escuchan explicación de la actividad.7- Ordenan secuencias siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Ordena la secuencia.


PlanificaciònFecha: Jueves 19 de Marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan láminas con las vocales y con diferentes objetos.3- Reconocen vocales.4- Relacionan sonido inicial a objetos.5- Escuchan explicación de la actividad.6- Dibujan objetos con el sonido inicial de cada vocal7- Pintan los objetos dibujados.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1- Reconoce vocales.2- Relaciona sonido inicial a objetos.


PlanificaciònFecha: Miércoles 18 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados: Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan láminas con diferentes nociones de espacio.3- Realizan ejemplos entre ellos con nociones de espacio.4- Responden preguntas.5- Escuchan explicación de la actividad.6- Trabajan en nociones de espacio (dentro-fuera, lejos-cerca, derecha-izquierda, delante-detrás, arriba-abajo).

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica nociones de espacio.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 14:59 0 comentarios Fecha: Miércoles 18 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Nûcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados: Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan láminas con diferentes números y diferentes conjuntos.3- Nombran los números y asocian cantidad y número.4- Escuchan explicación de la actividad.5- Dibujan elementos según el número del conjunto.6- Pintan los elementos dibujados.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Relaciona número y cantidad.



PlanificaciònFecha: Martes 17 de Marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados: Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuadas según su lengua materna.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en círculo.2- Observan láminas con diferentes imágenes.3- Describen en forma grupal e individual las imágenes.4- Responden preguntas en relación a lo que describieron.5- Dibujan lo que más les gusta de las imágenes.6- Pintan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Describe las imágenes.2- Responde las preguntas


PlanificaciònFecha: Martes 17 de Marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan en la pizarra dibujos incompletos.3- Participan en forma colectiva en completar los dibujos.4- Responden preguntas.5- Escuchan explicación de la actividad.6- Completan dibujando lo que falta7- Pintan dibujos completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Completa los dibujos.


lunes 9 de marzo de 2009Fecha: Martes 10 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan ejercicios de trazos en la pizarra.3- Toman el lápiz y realizan trazos en el aire.4- Comentan sobre los ejercicios.5- Escuchan explicación de la educadora.6- Realizan trazos mixtos uniendo puntos para formar figura.7- Decoran libremente figura formada.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Une los puntos formando la figura..

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Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 20:13 0 comentarios Fecha: Martes 10 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Identificar y discriminar visualmente.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan ejercicios en la pizarra (figura-fondo).3-Escuchan a la educadora.4-Comentan sobre los ejercicios.5-Realizan ejercicios en la pizarra.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Eligen un dibujo y lo marcan por el borde.8-Pintan el dibujo marcado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1-Marca por el borde la figura elegida.

2-Pinta la figura elegida..

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 19:31 0 comentarios Fecha: Martes 10 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación Personal y Social.Núcleo: Autonomía (motricidad y vida saludable).

Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.


Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Conocen los materiales con los que van a trabajar (plasticina y tempera).3-Comentan sobre éstos4-Escuchan explicación de la actividad.5-Rellenan con plasticina una parte del dibujo6-Pintan con tempera la otra parte.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1-Rellena con plasticina respetando márgenes.2-Pinta con tempera respetando màrgenes.



PlanificaciònFecha: Lunes 6 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación Personal y Social.Núcleo: Autonomía (motricidad y vida saludable).

Objetivo general: Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socio emocional e intelectual.

Aprendizajes esperados: Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Realizan acciones con sus manos en forma imaginaria.3- Comentan acciones realizadas.4- Escuchan explicación de la actividad.5- Arrugan papel con sus dedos formando pelotitas.6- Rellenan dibujo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Arruga papel.Rellena dibujo respetando márgenes.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 21:30 0 comentarios Fecha: Lunes 9 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación Personal y Social.Núcleo: Autonomía (motricidad y vida saludable).

Objetivo general: Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socio emocional e intelectual.

Aprendizajes esperados: Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo. Tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Escuchan a la educadora.3- Comentan sobre el uso adecuado de la tijera.4- Escuchan explicación de la actividad.5- Recortan con tijera líneas rectas en una hoja.6- Pegan en una hoja lo recortado.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Recorta líneas rectas con la tijera.


Planificaciòn

Fecha: Viernes 6 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados: Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan ejercicios de trazos en la pizarra.3- Toman el lápiz y realizan trazos en el aire.4- Comentan sobre los ejercicios.5- Escuchan explicación de la educadora.6- Realizan trazos verticales de un punto a otro.7- Pintan dibujos ubicados en los puntos.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Dibuja trazos verticales de un punto a otro.


PlanificaciònFecha: Viernes 6 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Integrar partes a un todo.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan puzzle grande en la pizarra.3- Responden preguntas que realiza la educadora.4- Escuchan explicación de la actividad.1- Pintan el dibujo de una mariposa.2- Recortan líneas hechas en el dibujo.3- Arman y pegan en una hoja puzzle de la mariposa.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Arma el puzzle.


PlanificaciònFecha: Jueves 5 de marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación Personal y Social.Núcleo: Autonomía (motricidad y vida saludable).

Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socio emocional e intelectual.


Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Realizan ejercicios con sus manos.3- Realizan acciones imaginarias con sus manos.4- Escuchan explicación de la educadora.5- Recortan a dedo papel de revista en tiras.6- Pegan en hoja de oficio las tiras de papel recortadas.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Recorta a dedo.


PlanificaciònFecha: Jueves 5 Marzo 2009.Tema: Diagnóstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Observan ejercicios de trazos en la pizarra.3- Toman el lápiz y realizan trazos en el aire.4- Comentan sobre los ejercicios.5- Escuchan explicación de la educadora.6- Realizan trazos horizontales de un punto a otro.7- Pintan dibujos ubicados en los puntos.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Dibuja trazos horizontales de un punto a otro.


jueves 5 de marzo de 2009

Planificaciòn Viernes 6 de MarzoViernes 6 de Marzo 2009

Tema: Conociendo a mis compañeros.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación Personal y Social.Núcleo: Convivencia (Valores y normas).Tiempo de aplicación: LibreDescripción breve: Estas actividades pretenden que los niños y niñas se familiaricen en el uso de palabras mágicas, y aprender a reconocer las diferentes señales para el inicio de actividades.

Objetivo general:Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.

Estrategia metodológica: Trabajo individual y grupal.

Aprendizajes esperados:- Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2- Escuchan explicación de la educadora sobre las palabras mágicas (permiso, disculpa, por favor, gracias).3- Comentan sobre las palabras mágicas.4- recrean situaciones.1- Los niños y niñas se ubican en el patio.2- escuchan canciones para el inicio de las diferentes actividades.3- cantan canciones para el inicio de las diferentes actividades.

Evaluación formativa:Se evaluará mediante registro de observación la participación de los niños y niñas en las actividades.


miércoles 4 de marzo de 2009

Planificacion Jueves 5 de Marzo 2009Jueves 5 de Marzo 2009Tema: Conociendo a mis compañeros.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación Personal y Social.Núcleo: Convivencia (Valores y Normas).

Tiempo de aplicación: Libre.Descripción breve: Estas actividades pretenden que los niños y niñas se familiaricen en el uso de palabras mágicas, y aprender a reconocer las diferentes señales para el inicio de las actividades.


Estrategia metodológica: Trabajo individual y grupal.

Aprendizajes esperados:- Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2- Escuchan explicación de la educadora sobre las palabras mágicas (permiso, disculpa, por favor, gracias).3- Comentan sobre las palabras mágicas.4- recrean situaciones.1- Los niños y niñas se ubican en el patio.2- escuchan canciones para el inicio de las diferentes actividades.3- cantan canciones para el inicio de las diferentes actividades.



Planificaciòn Mièrcoles 4 de marzo 2009Miércoles 4 de Marzo 2009Tema: Conociendo a mis compañeros.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Formación Personal y Social. Nùcleo:Convivencia (Participación y colaboración)Tiempo de aplicación: LibreDescripción breve: Estas actividades pretenden que los niños y niñas comiencen a conocer y aplicar las normas del colegio, además de seguir conociéndose entre sí a través de juegos libres y dirigidosObjetivo general:Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.Estrategia Metodològica: Trabajo individual y grupal.

Aprendizajes esperados:- Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrándose en diferentes grupos de juego y trabajo.Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2- Escuchan explicación de la educadora sobre las normas del colegio.3- Comentan sobre las normas del colegio.4- Dan ejemplos en relación a las normas.1- Los niños y niñas se ubican en el patio.2- Escuchan instrucciones del juego.3- Participan del juego.




Planificaciòn Martes 3 de Marzo 2009Tema: Conociendo a mis compañeros.Nivel : Primer y segundo ciclo de educacion parvulariaÀmbito: Formaciòn Personal y SocialNùcleo: Identidad ( Manifestar su singularidad)

Tiempo de aplicación: LibreDescripción breve: Estas actividades pretenden que los niños y niñas confeccionen su distintivo y así familiarizarse con los materiales que utilizaran, además de seguir conociendo a sus compañeros a través de juegos libres y dirigidos.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.Estrategia metodológica: Trabajo individual y grupal.

Aprendizajes esperados:- Manifestar sus preferencias diferenciando aquellas situaciones, temáticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e interés de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2- Escuchan explicación de la educadora.3- Conocen y elijen materiales para confeccionar distintivo.4- Presentan su creación a sus compañeros.1- Los niños y niñas se ubican en el patio.2- Escuchan instrucciones del juego.3- Participan del juego.Evaluación formativa:Se evaluará mediante registro de observación la participación de los niños y niñas en las actividades.



Planificaciòn Lunes 2 de Marzo.

Tema: Conociendo a mis compañeros.

Nivel:Primer y Segundo Ciclo de Educaciòn Parvularia.Ambito: Formaciòn Personal y Social.Nucleo: Convivencia.

Tiempo de aplicación: LibreDescripción breve: Estas actividades pretenden que los niños y niñas se conozcan entre si, conozcan a su educadora, y conozcan las dependencias del jardín y el correcto uso y comportamiento que deben tener en ellas.

Objetivo general:Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.Estrategia metodológica: Trabajo Grupal

Aprendizajes esperados- Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y acciones.- Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás y las normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulación de sus acciones.

Actividad1- Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.Escuchan presentación de la educadora.Escuchan presentación de cada compañero.Reciben distintivo con su nombre.Escuchan canción del saludo.Cantan canción del saludo.2-Los niños y niñas se ubican en un tren.Recorren y conocen las dependencias del jardín.Escuchan explicaciones de la educadora.Responden preguntas que realiza la educadora ..Evaluación formativa: Se evaluarà mediante registro de observaciòn la participaciòn de los niños y niñas en la actividad.

martes 28 de abril de 2009

Proyecto de aula "Día de la Madre"PROYECTO DE AULADía de la Madre

Nombre del proyecto: ¿Cómo hacemos la fiesta?Duración : 28 Abril al 8 de Mayo.Nivel : Primer y segundo nivel de transición.

1- Elección o intención:

Justificación del proyectoEste proyecto surge a partir de la necesidad de celebrar el día de la madre. Niños y niñas manifiestan el deseo de celebrar el día de las madres atendiendo y manifestándoles a sus madres todo su amor.Se inicia una conversación con los niños y niñas realizando una lluvia de ideas para poder ir clarificando la situación.Una vez realizada esta actividad se define como solucionaremos el problema, definiendo las líneas de acción que tendremos que abordar.Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.(4)

Objetivos (de los niños)Ø Organizar una fiesta para las madresØ Realizar un regalo para cada una de ellasØ Confeccionar una tarjetaØ Preparar un baile

Aprendizajes esperadosSe espera que a través de este proyecto niños y niñas puedan:Ø Asumir compromisos y establecer acuerdos.(Núcleo: autonomía, iniciativa y confianza; aprendizaje esperado nº nº 11)Ø Expresar su mundo interno a través de la exteriorización de sus emociones. (Núcleo: identidad, manifestar su singularidad; aprendizaje esperado nº 4)Ø Iniciarse en la representación gráfica de palabras simples que cumplen con propósitos de su interés, utilizando para esto diferentes diagramaciones. (Núcleo: lenguaje escrito; aprendizaje esperado nº 9)Ø Disfrutar obras musicales apreciando elementos básicos como ritmo y melodía que le permitan desarrollar su sensibilidad estética.(Núcleo: lenguajes artístico; aprendizaje esperado nº 15)Ø Emplear los números para identificar y ordenar elementos de la realidad. (Núcleo: relaciones lógico matemática y de cuantificación; aprendizaje esperado nº 8)

2- PreparaciónUna vez que se determina que es lo que vamos a hacer, se procede a organizar las actividades en un papelógrafo,

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determinando tareas y responsabilidades asignadas.Se especifican con los niños y niñas las líneas de acción a través de la formulación de preguntas claves, como por ejemplo:Ø ¿Qué necesitamos para realizar la fiesta sorpresa?Ø ¿Cómo podemos obtener el dinero necesario?Ø ¿Cómo confeccionaremos el regalo y la tarjeta?Ø ¿De donde sacaremos los materiales?Ø ¿Como vamos a hacer el baile?Luego de limitar a palabras claves FIESTA, REGALO Y BAILE distribuiremos las responsabilidades y realizaremos un cronograma de actividades para estas dos semanas.

3- EjecuciónActividades propuestas:

Ø Preparación del baile: Luego de elegir en conjunto la música que utilizaremos para la coreografía, se organizaran los grupos y niños y adultos elaboraran la presentación, ensayando todos los díasØ Confección de la tarjeta: Se elegirá en conjunto la forma que se le dará a la tarjeta, acordando que material utilizaremos para realizarla. Cada niño(a) tendrá la libertad de realizar el diseño que quiera en su dibujo.Ø Confección del regalo: la educadora orientara esta experiencia, introduciendo como material base para el regalo, una cajita de cartón. Se presentara a los niños(as) invitándolos a pensar como la podemos arreglar para regalársela a las mamas. Se sugerirá la utilización de semillas y flores secas, dejando a cada uno de los niños en libertad para decorar su regalo como desee. (trabajo en pequeños grupos)Ø Realización de lista de compras y visita al supermercado: Previamente se junto dinero en una alcancía para poder de esta manera comprar lo necesario para nuestra fiesta sorpresa, se realiza la lista de cosas que necesitamos comprar y se concurre al súper a comprar.Ø Preparación de bolitas de manjar: Con los ingredientes necesarios se hacen bolitas de manjar para atender a las mamas. Se forman grupos de trabajo y cada grupo realiza su bandeja de dulces.Ø Preparación de decoración y ambientación fiesta “Día de las madres”: En conjunto niños y educadoras decoramos la sala con flores que cada uno trajo de su casa, se ponen manteles, se distribuyen las bebidas y la torta, se traen los platos y cubiertos de la cocina, arreglando de esta forma la sala.

4-EvaluaciónLa evaluación la realizaremos a través de diferentes acciones tendientes a visualizar si los objetivos de los niños se cumplieron, si lograron lo que se propusieron, etc.Para esto se recurrirá al papelógrafo donde se encuentran anotados los objetivos de ellos, se les dará lectura y se determinara si se alcanzaron por votación, en caso de ser negativo se evaluara porque no se logro y la forma de mejorar en una próxima oportunidad.En relación a los objetivos de la educadora se evaluara a través de una escala de apreciación, registro fotográfico y trabajos de los niños.


lunes 27 de abril de 2009

Planificación Martes 28 de AbrilFecha: Martes 28 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan número en estudio.3-Comentan sobre el número.4-Responden preguntas en relación al número.5-Juegan a reconocer número en estudio y otros.6-Reciben números.7-Escuchan dictado de números.8-Los que tengan el número dictado pasan adelante y se ubican donde corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Rellenan con trozos de goma eva número 2.12-Pintan conjuntos con el número 2.13-Recortan y pegan elementos según el número de los conjuntos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

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Conducta a evaluar: 1-Reconoce número dos.2-Nombra número dos.3-Relaciona número y cantidad.


Planificación Martes 28 de AbrilFecha: Martes 28 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con diferentes objetos.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en el número que corresponde según las sílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Recortan objetos.12-Ubican los objetos en los números que cooresponden según la cantidad de sílabas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Ubica los objetos según la cantidad de sílabas.


sábado 25 de abril de 2009

Planificación Lunes 27 de AbrilFecha: Lunes 27 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Trabajo en nociones de espacio)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan cuaderno de trabajo.3-Recuerdan nociones aprendidas.4-Observan láminas con nociones de espacio.5-Responden preguntas en relación a estas nociones.6-Juegan a ubicarse en distintas posiciones según cada noción de espacio.7-Dibujan objetos siguiendo instruciones según cada noción de espacio.8-Pintan los objetos dibujados.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica noción de espacio lejos-cerca.2-Identifica noción de espacio adentro-afuera.3-Identifica noción de espacio arriba-abajo.4-Identifica noción de espacio adelante-atrás


Planificación Lunes 27 de AbrilFecha: Lunes 27 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)

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Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con diferentes objetos.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-La educadora reparte números.7-La educadora separa en sílabas.8-Los que tengan el número que corresponde a las sílsbas se ponen de pie.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan cuadros según el número de sílabas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Separa en sílabas.


Planificación Lunes 27 de AbrilFecha: Lunes 27 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Poesía día del carabinero)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.(lenguaje oral)


Aprendizajes esperados:Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una poesía.3-Observan poesía escrita en papelografo.4-Escuchan poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Dibujan la poesía.7-Pintan lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación.


jueves 23 de abril de 2009

Planificaciòn Viernes 24 de AbrilFecha: Viernes 24 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.



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Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan ejemplos de reproducir trazos de un punto a otro.3-Escuchan explicación de la actividad.5-Reciben material.6-Realizan trazos mixtos de un punto a otro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Realiza trazos mixtos.


Planificaciòn Viernes 24 de AbrilFecha: Viernes 24 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Día del carabinero)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comprensión del medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en el patio.2-Observan láminas relacionadas con carabineros.3-Comentan sobre las láminas.4-Responden preguntas en relación a las làminas.5-Juegan a respetar las señales de trànsito.6-Asumen roles en el juego.7-Aplican lo aprendido en el juego.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan con plàsticina gorro de carabinero.11-Pintan con tempera signo de zona escolar.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Reconoce señales de trànsito..


Planificaciòn Viernes 24 de AbrilFecha:Viernes 24 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.


Aprendizajes esperados:Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan pirámide alimenticia.3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirámide alimenticia.4-Responden preguntas en relación a la pirámide alimenticia.5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirámide que corresponde.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Confeccionan una pirámide alimenticia con etiquetas de alimentos.9-Recuerdan los niveles de la pirámide y las porciones que se deben consumir.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirámide alimenticia.2-Identifica el número de porciones que debe consumir.3-Reconoce los alimentos que le hacen bien


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miércoles 22 de abril de 2009

Planificación Jueves 23 de AbrilFecha: Jueves 23 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Representar gráficamente símbolos y signos(palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos respetando los aspectos formales básicos de la escritura.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan ejemplos de reproducir palabras a través de la copia.3-Juegan copiar palabras en el pizarrón.4-Escuchan explicación de la actividad.5-Reciben material.6-Copian palabras .

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Reproduce las palabras a través de la copia.


PLanificación Jueves 23 de AbrilFecha: Jueves 23 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan pirámide alimenticia.3-Reconocen y nombran los grupos de alimentos.4-Responden preguntas en relación a los alimentos.(Comida sana, comida chatarra)5-Juegan a ubicar alimentos en el grupo que corresponde.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan y pintan lo que trajeron de colación.9-Pintan el grupo de la pirámide en la que se ubica la colación.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica alimentos sanos.2-Identifica alimentos no sanos.


Planificación Miércoles 23 de AbrilFecha: Jueves 23 de Abril 2009Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes, después, final)

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Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan diferentes tipos de alimentos.3-Reconocen y nombran estos alimentos.4-Responden preguntas en relación a los alimentos.5-Juegan a construir una secuencia de comidas desde que se despiertan en la mañana hasta cuando se van a dormir. (Desayuno, almuerzo, once y comida)6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Recortan láminas de comidas.9-Ordenan la secuencia: desayuno, almuerzo, once y comida

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Ordena la secuencia de comidas.



Planificación Miércoles 22 de Abril.Fecha: Miércoles 22 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Día del carabinero)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comprensión del medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan láminas relacionadas con carabineros.3-Comentan sobre las láminas.4-Responden preguntas en relación a los carabineros.5-Juegan a reconocer labores de los carabineros y señales de tránsito más conocidas.6-La educadora nombra el comienzo de una oración relacionada con carabineros.7-Los niños y niñas terminan la oración.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan con tempera signo pare.11-Rellenan con trozos de papel signo zona escolar.12-Pintan con lápices de cera semáforo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Reconoce labores de carabineros.


Planificación Miércoles 22 de AbrilFecha: Miércoles 22 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de lo que es contar sílabas.3-Observan láminas con diferentes objetos.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a contar las sílabas de los objetos de las láminas.6-La educadora reparte láminas.


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7-La educadora ubica números en la pizarra.8-Los niños y niñas cuentan las sílabas de su lámina y la ubican en el número que corresponde.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan diferentes objetos.12-Cuentan las sílabas de los objetos.13-Recortan y pegan en los número que corresponden.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Cuenta las sílabas.



Planificación Martes 21 de AbrilFecha: Martes 21 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con diferentes objetos.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-La educadora reparte números.7-La educadora separa en sílabas.8-Los que tengan el número que corresponde a las sílsbas se ponen de pie.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan cuadros según el número de sílabas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Separa las sílabas.


Planificación Martes 21 de AbrilFecha:Martes 21 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan pirámide alimenticia.3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirámide alimenticia.4-Responden preguntas en relación a la pirámide alimenticia.5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirámide que corresponde.6-La educadora ubica en la pizarra una pirámide alimenticia y diferentes tipos de alimentos.7-Los niños y niñas ubican en forma grupal los alimentos en los niveles que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Confeccionan una pirámide alimenticia con etiquetas de alimentos.11-Recuerdan los niveles de la pirámide y las porciones que se deben consumir.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirámide alimenticia.







2-Identifica el número de porciones que debe consumir.3-Reconoce los alimentos que le hacen bien.


Planificación Martes 21 de AbrilFecha:Martes 21 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Identidad.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

Aprendizajes esperados:Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temáticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e interés de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan diferentes tipos de alimentos, frutas, verduras y dulces.3-Comentan sobre éstos.4-Responden preguntas en relación a éstos.5-Juegan a reconocer alimentos saludables y no saludables.6-La educadora ubica en la pizarra dos bolsas una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.7- Reparte los alimentos.8-Los niños y niñas ubican los alimentos en la bolsa que corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan y pintan lo que más les gusta comer.12-Reconocen si lo dibujado es un alimento saludable o no saludable.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Nombra sus preferencias alimenticias.2-Reconoce alimentos saludables.3-Reconoce alimentos no saludables.


domingo 19 de abril de 2009

Planificación Lunes 20 de AbrilFecha: Lunes 20 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:Contribuir con los demás, aportando a personas o grupos de ellas con su compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.3-Comentan sobre estos cuentos.4-Responden preguntas en relación a los cuentos.5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.6-Se forman grupos representando cada cuento.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Cada grupo representa la portada de un cuento.9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.2-Canta la canción.Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 19:50 0 comentarios


Planificación Lunes 20 de Abril.

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Fecha:Lunes 20 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Identidad.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

Aprendizajes esperados:Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temáticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e interés de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan diferentes tipos de alimentos, frutas, verduras y dulces.3-Comentan sobre éstos.4-Responden preguntas en relación a éstos.5-Juegan a reconocer alimentos saludables y no saludables.6-La educadora ubica en la pizarra dos bolsas una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.7- Reparte los alimentos.8-Los niños y niñas ubican los alimentos en la bolsa que corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan y pintan lo que más les gusta comer.12-Reconocen si lo dibujado es un alimento saludable o no saludable.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Nombra sus preferencias alimenticias.2-Reconoce alimentos saludables.3-Reconoce alimentos no saludables.


Planificación Lunes 20 de Abril.Fecha:Lunes 20 de Abril 2009.Tema: Los alimentos.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan pirámide alimenticia.3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirámide alimenticia.4-Responden preguntas en relación a la pirámide alimenticia.5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirámide que corresponde.6-La educadora ubica en la pizarra una pirámide alimenticia y diferentes tipos de alimentos.7-Los niños y niñas ubican en forma grupal los alimentos en los niveles que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Confeccionan una pirámide alimenticia con etiquetas de alimentos.11-Recuerdan los niveles de la pirámide y las porciones que se deben consumir.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirámide alimenticia.2-Identifica el número de porciones que debe consumir.3-Reconoce los alimentos que le hacen bien.



Planificación Viernes 17 de AbrilFecha:Viernes 17 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.








Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Emplear los números para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan números en estudio.3-Comentan sobre los números.4-Responden preguntas en relación a los número.5-Juegan a relacionar número y cantidad.6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.7-La educadora nombra números.8-Los niños o las niñas que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un cìrculo el número que corresponde según la cantidad de elementos.12-Dibujan elementos según el número.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Relaciona número y cantidad.


Planificación Viernes 17 de AbrilFecha: Viernes 17 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a la bolsa de rimas.6-La educadora entrega láminas a los niños.7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan y pintan objetos que rimen igual a los modelos..

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Dibuja objetos que riman.


Planificación Viernes 17 de AbrilFecha: Viernes 17 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.



Actividad:







1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.3-Comentan sobre estos cuentos.4-Responden preguntas en relación a los cuentos.5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.6-Se forman grupos representando cada cuento.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Cada grupo representa la portada de un cuento.9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.2-Canta la canción.



Planificación Jueves 16 de Abril.Fecha: Jueves 16 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimientos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan diferenrtes tipos de libros.3-Comentan sobre los tipos de libros.4-Responden preguntas en relación a los libros.5-Juegan a reconocer tipos de libros.6-Se reparten distintos tipos de libros.7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada niño y niña.8-Cada niño y niña observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan alguna cosa que les llame la atención relacionada con libros.12-Pintan lo dibujado.13-Se exponen y se eligen los más completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1- Reconoce diferentes tipos de libros.


Planificación Jueves 16 de Abril.Fecha: Jueves 16 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.3-Comentan sobre estos cuentos.4-Responden preguntas en relación a los cuentos.5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.6-Se forman grupos representando cada cuento.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Cada grupo representa la portada de un cuento.







9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.2-Canta la canción.



Planificación Miércoles 15 de AbrilFecha: Miércoles 15 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás


Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.3-Comentan sobre estos cuentos.4-Responden preguntas en relación a los cuentos.5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.6-Se forman grupos representando cada cuento.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Cada grupo representa la portada de un cuento.9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.


Planificación Miércoles 15 de AbrilFecha: Miércoles 15 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan diferenrtes tipos de libros.3-Comentan sobre los tipos de libros.4-Responden preguntas en relación a los libros.5-Juegan a reconocer tipos de libros.6-Se reparten distintos tipos de libros.7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada niño y niña8-Cada niño y niña observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan alguna cosa que les llame la atención relacionada con libros.12-Pintan lo dibujado.13-Se exponen y se eligen los más completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1- Reconoce tipos de libro.





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Planificación Miércoles 15 de AbrilFecha:Miércoles 15 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan números en estudio.3-Comentan sobre los números.4-Responden preguntas en relación a los número.5-Juegan a relacionar número y cantidad.6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.7-La educadora nombra números.8-Los niños o las niñas que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un cìrculo el número que corresponde según la cantidad de elementos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Relaciona número y cantidad.



Planificación Martes 14 de AbrilFecha: Martes 14 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Día del libro)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan diferenrtes tipos de libros.3-Comentan sobre los tipos de libros.4-Responden preguntas en relación a los libros.5-Juegan a reconocer tipos de libros.6-Se reparten distintos tipos de libros.7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada niño y niña8-Cada niño y niña observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan alguna cosa que les llame la atención relacionada con libros.12-Pintan lo dibujado.13-Se exponen y se eligen los más completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Reconoce tipos de libros.


Planificación Martes 14 de AbrilFecha: Martes 14 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.










Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan número en estudio.3-Comentan sobre el número.4-Responden preguntas en relación al número.5-Juegan a relacionar número y cantidad.6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.7-La educadora nombra números.8-Los niños o las niñas que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Rellenan número 1 con trozos de papel.12-Identifican y pintan conjuntos con el número 113-Recortan elementos según el nº del conjunto.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número uno.2-Nombra número uno.3-Relaciona número cantidad.



Planificación Lunes 13 de Abril.Fecha: Lunes 13 de Abril 2009.Tema: Los alimentos. (Estación del año Otoño)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Objetivo general:Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos.

Aprendizajes esperados:Identificar los cambios que se producen durante las estaciones del año.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan láminas del Otoño.3-Comentan sobre estas láminas.4-Responden preguntas en relación al Otoño.5-Juegan a identificar características del Otoño.6-Cada niño y niña recibe una lámina y debe decir si corresponde al Otoño y justificar su respuesta.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Dibujan paisaje otoñal.10-Pintan con tempera.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Nombra características del Otoño.


Planificación Lunes 13 de Abril.Fecha: Lunes 13 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de







palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a la bolsa de rimas.6-La educadora entrega láminas a los niños.7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan los objetos que no riman.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que no riman.


Planificación Lunes 13 de Abril.Fecha: Lunes 13 de Abril 2009.Tema: Los alimentos (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan número en estudio.3-Comentan sobre el número.4-Responden preguntas en relación al número.5-Juegan a reconocer número en estudio y otros.6-Se reparten números.7-La educadora nombra números.8-Los niños o las niñas que lo tengan pasan adelante y se ubican donde corresponde.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Rellenan con plasticina número 0.12-Pintan conjuntos con el número 0.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número cero.2-Nombra número cero.



Planificación Jueves 9 de AbrilFecha: Jueves 9 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en el patio.2-Pintan su cara como conejos.3-Escuchan cuento del conejo de pascuas.4-Comentan mensaje que deja el cuento.5-Cantan canciones infantiles.







6-Reciben canasta con huevos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escucha el cuento.



Planificación Miércoles 8 de AbrilFecha: Miércoles 8 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan ejemplos de trazos.3-Comentan sobre estos ejemplos.4-Responden preguntas en relación a los ejemplos.5-Juegan a trazar líneas en el aire partiendo de diferentes puntos, de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben materiales.8-Trazan líneas horizontales, verticales y diagonales.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Traza líneas horizontales.2-Traza líneas verticales.3-Traza líneas diagonales.


Planificación Miércoles 8 de AbrilFecha: Miércoles 8 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos.


Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan libro de historias bíblicas.3-Escuchan historia de la semana santa.4-Comentan sobre la historia.5-Responden preguntas en relación a la historia.6-Cantan canciones de Jesús.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Pintan y decoran orejas de conejo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relata algún pasaje de la historia.


Planificación Miércoles 8 de AbrilFecha: Miércoles 8 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos.












Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan libro de historias bíblicas.3-Escuchan historia de la semana santa.4-Comentan sobre la historia.5-Responden preguntas en relación a la historia.6-Cantan canciones de Jesús.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Pintan y decoran orejas de conejo.




Planificación Martes 7 de AbrilFecha: Martes 7 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Estación del año Otoño)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno

Objetivo general:Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos


Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan láminas del Otoño.3-Comentan sobre estas láminas.3-Responden preguntas en relación al Otoño.4-Juegan a identificar características del Otoño.5-Cada niño y niña recibe una lámina y debe decir si corresponde al Otoño y justificar su respuesta.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan paisaje otoñal.9-Pintan con tempera.



Planificación Martes 7 de AbrilFecha: Martes 7 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan libro de historias bíblicas.3-Escuchan historia de la semana santa.4-Comentan sobre la historia.5-Responden preguntas en relación a la historia.6-Cantan canciones de Jesús.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Pintan y decoran canasta para los huevos de pascua.









Planificación Martes 7 de AbrilFecha: Martes 7 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Diferencias entre niño y niña)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Identidad.


Aprendizajes esperados:Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus características corporales.

Actividades:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan láminas de niño y niña.3-Comentan sobre estas láminas.4-Responden preguntas en relación a las láminas.5-Juegan a descubrir la prenda intrusa.6-La educadora presenta diversas cosas de niños y niñas.7-Los niños y niñas tienen que descubrir lo que no corresponde y decir por qué.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan niño o niña según su sexo.11-Recortan líneas y arman puzzle.12-Recuerdan lo aprendido.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1-Identifica diferencias corporales de niño y niña.2-Nombra diferencias entre niño y niña.



Planificación lunes 6 de abrilFecha: Lunes 6 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan libro de historias bíblicas.3-Escuchan historia de la semana santa.3-Comentan sobre la historia.4-Responden preguntas en relación a la historia.5-Cantan canciones de Jesús.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan y pintan lo que más les gusto de la historia.



Planificación Lunes 6 de AbrilFecha: Lunes 6 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través










del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.


Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a la bolsa de rimas.6-La educadora entrega láminas a los niños.7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan los objetos que riman de un mismo color.



Planificación Lunes 6 de AbrilFecha: Lunes 6 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo.(Diferencias entre niño y niña)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Identidad.


Aprendizajes esperados:Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus características corporales.

Actividades:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan láminas de niño y niña.3-Comentan sobre estas láminas.4-Responden preguntas en relación a las láminas.5-Juegan a descubrir la prenda intrusa.6-La educadora presenta diversas cosas de niños y niñas.7-Los niños y niñas tienen que descubrir lo que no corresponde y decir por qué.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan objetos de niños y niñas siguiendo instrucciones.11-Recuerdan lo aprendido.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1-Identifica características corporales de niño y niña.2-Nombra diferencias entre niño y niña.



Planificación Viernes 3 de AbrilFecha: Martes 24 de marzo 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo (poesía)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan poesía en un pápelo grafo.3-Escuchan poesía recitada por la educadora.







4-Comentan sobre la poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Dibujan algo relacionado con la poesía.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación


Planificación Viernes 3 de abrilFecha: Viernes 3 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Hábitos de higiene)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividades:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con acciones de higiene.3-Comentan sobre estas acciones.4-Responden preguntas en relación a estas acciones.5-Juegan a dramatizar acciones de higiene.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Pintan dibujos de acciones de higiene.9-Recortan y pegan en la imagen que corresponde.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente.


Planificación Viernes 3 de AbrilFecha: Viernes 3 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Hábitos de higiene)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Identidad.


Aprendizajes esperados:Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como: higiene, peinado, orden de su vestuario entre otros.

Actividades:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan útiles de aseo.3-Comentan sobre la utilidad de éstos.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a las adivinanzas.6-Escuchan indicación de la actividad.7-Reciben material.8-Clasifican pintando útiles de aseo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica útiles de aseo.



Planificación Jueves 2 de AbrilFecha: Jueves 2 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones básicas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.











Aprendizajes esperados:Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividades:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan objetos diferentes con características de grueso-delgado, lleno-vacío3-Comentan sobre las características de los objetos.4-Responden preguntas en relación a las características de los objetos.5-Juegan a identificar las características de los objetos.6-Observan láminas se le dan pistas para que identifiquen las características.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Dibujan un lápiz grueso y otro delgado.10-Dibujan un vaso lleno y otro vacío11-Pintan los dibujos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica grueso-delgado.2-Identifica lleno-vacío


Planificación Jueves 2 de abril.Fecha: Jueves 2 de Abril 2009.Tema: Conociendo mi cuerpo. (Los sentidos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: autonomía.


Aprendizajes esperados:Reconocer progresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para lograr conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad, de modo sea creciente competente en su actuar.

Actividades:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas de los 5 sentidos.3-Comentan sobre las láminas.4-Responden preguntas en relación a los 5 sentidos.5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con material concreto.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Pintan, recortan órganos de los sentidos.9-Ubican y pegan en la acción que realiza cada sentido.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conductas a evaluar: 1-Identifica los cinco sentidos.2-Relaciona cada sentido con su acción.

domingo 31 de mayo de 2009

Planificación Lunes 1 de Junio.Fecha: Lunes 1 de JunioTema: Mi familia y yo (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando a las formas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

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Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con E.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales E capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales E chicas.13-Pintan con tempera vocales E que se leen.14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de vocales E que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales E capitanas.2-Reconoce vocales E chicas.3-Asocia sonido inicial a objetos.


Planificación Lunes 1 de JunioFecha: lunes 1 de JunioTema: Mi familia y yo (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperado:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con E.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan vocal capitanas de color rojo y vocal chicas de color azul.12-Pintan objetos con sonido inicial E.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales capitanas.2-Reconoce vocales chicas.3-Asocia sonido inicial a objetos.


Planificación Viernes 29 de MayoFecha: Viernes 29 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Día mundial sin fumar)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: ComunicaciónNúcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las

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estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Apredizajes esperados:Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias lingüísticas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en el patio.2-Observan afiches realizados con sus padres.3-Comentan sobre el mensaje de los afiches.4-Escuchan indicaciones de la actividad.5-Forman en orden un grupo.6-Caminan por las calles gritando mensajes contra los fumadores.7-Entregan recuerdos a las personas que andan en las calles.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Participa en la marcha.


Planificación Viernes 29 de MayoFecha: Viernes 29 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Día mundial sin fumar)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.


Aprendizajes esperados:Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan afiches sobre fumar.3-Responden preguntas en relación a los afiches.4-Escuchan a la educadora sobre las consecuensias a la salud si se fuma.5-Escuchan indicaciones de la actividad.6-Reciben materiales.7-Dibujan algo relacionado con el tema.8-Exponen al curso lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Nombra alguna consecuencia a la salud por fumar.


martes 26 de mayo de 2009

Planificación Miércoles 27 de MayoFecha: Miércoles 27 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (poesía)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.

Objetivo general:Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través de distintos lenguajes artísticos que le emiten imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Aprendizajes esperados:Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.

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2-Observan poesía del mar en un pápelo grafo.3-Escuchan poesía recitada por la educadora.4-Comentan sobre la poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Confeccionan un fondo de mar con diferentes materiales.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Confecciona un fondo de mar.


Planificación Miércoles 27 de MayoFecha: Miércoles 27 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (poesía)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan poesía del mar en un pápelo grafo.3-Escuchan poesía recitada por la educadora.4-Comentan sobre la poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.6-Confeccionan un fondo de mar con diferentes materiales.



Planificación Martes 26 de MayoFecha: Martes 26 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a relacionar número y cantidad.5-Reciben diferentes números y monedas de 1 peso.6-Relacionan número y cantidad.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Dibujan elementos según el número.10-Pintan elementos según el número.11-Unen con una línea elementos al número correspondiente.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona número y cantidad.


Planificación Martes 26 de MayoFecha: Martes 26 de Mayo 2009Tema: Mes del Mar (Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: ComunicaciónNúcleo: Lenguaje escrito

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimiemtos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras linguísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Comprender que pal palabras, grafismos, números, notas musicales, íconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran diferentes figuras geométricas.5-Juegan a encontrar círculos escondidos.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Pintan solamente círculos de diferentes figuras geométricas.9-Pintan círculos de diferentes tamaños.10-Recortan círculos.11-Forman figura de un oso.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente los círculos.


viernes 22 de mayo de 2009

Planificación Martes 26 de MayoFecha: Pendiente.Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con E.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales E capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales E chicas.13-Pintan con tempera vocales E que se leen.


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14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de vocales E que se escriben.



Planificación Martes 26 de MayoFecha: PendienteTema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con E.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan vocal capitanas de color rojo y vocal chicas de color azul.12-Pintan objetos con sonido inicial E.



Planificación Lunes 25 de MayoFecha: Lunes 25 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la seriación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran figuras geométricas de diferentes tamaños.5-Juegan a seriar por tamaño figuras geométricas.6-Reciben láminas de figuras geométricas de distintos tamaños.7-Ordenan del más chico al más grande y del más grande al más chico.8-Escuchan explicación de la actividad.

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9-Pintan círculos de diferentes tamaños.10-Recortan círculos pintados.11-Ordenan por tamaño círculos del más chico al más grande.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Ordena los círculos del más chico al más grande.


Planificación Lunes 25 de MayoFecha: Lunes 25 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer número en estudio y otros.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y se ubican donde corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan con trozos de goma eva número 3.11-Pintan conjuntos con el número 3.12-Recortan y pegan elementos según el número de los conjuntos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 3.2-Nombra número 3.3-Relaciona número y cantidad.



Planificación Lunes 18 de MayoFecha: Lunes 18 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar. (Trabajo en Combate Naval de Iquique)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito:Formación personal y social.Núcleo:Convivencia.


Aprendizajes esperados:Organizarse grupalmente en torno a un propósito en común.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Recuerdan y comentan historia del combate naval de Iquique.3-Responden preguntas relacionadas con el combate naval de Iquique.4-Escuchan explicación de la actividad.5-Forman 4 grupos de trabajo.6-Pintan con lápices de cera barco Esmeralda.7-Pintan con témpera barco Huascar.8-Rellenan con trozos de papel bandera Chilena.9-Rellenan con trozos de papel bandera Peruana.


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10-Montan con lo trabajado Combate Naval de Iquique.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Trabaja en grupo.


Planificación Lunes 18 de MayoFecha: Lunes 18 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar. (Trabajo en Combate Naval de Iquique)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan historia del combate naval de Iquique.3-Responden preguntas relacionadas con el combate naval de Iquique.4-Escuchan explicación de la actividad.5-Reciben material.6-Dibujan combate naval de Iquique.7-Pintan lo dibujado con lápices de cera.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relata una pequeña síntesis de la historia.


jueves 14 de mayo de 2009

Planificación Viernes 15 de MayoFecha: Viernes 15 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar. (Trabajo en flora y fauna marina)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.


Aprendizajes esperados:Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción se relacionan con su hábitat.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan láminas relacionadas con la flora y fauna marina.3-Responden preguntas relacionadas con la flora y fauna marina.4-Juegan a describir características de la flora y fauna marina.5-Reciben láminas.6-Nombran características básicas.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Forman grupos.9-Reciben materiales.10-Pintan, rellenan, estampan, diferentes seres de la flora y fauna marina.11-Forman un fondo marino con lo trabajado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Identifican características de la fauna marina.2-Identifica características de la flora marina.

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Planificación Viernes 15 de MayoFecha: Viernes 15 de Mayo 2009.Tema: Mes del mar. (Trabajo en nociones de espacio)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.




Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica noción de espacio entre.2-Identifica noción de espacio centro.3-Identifica noción de espacio primero.4-Identifica noción de espacio último.5-Identifica noción de espacio izquierda.6-Identifica noción de espacio derecha.


Planificación Jueves 14 de MayoFecha: Jueves 14 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran figuras geométricas de diferentes tamaños.5-Juegan a seriar por tamaño figuras geométricas.6-Reciben láminas de figuras geométricas de distintos tamaños.7-Ordenan del más chico al más grande y del más grande al más chico.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Pintan círculos de diferentes tamaños.10-Recortan círculos pintados.11-Ordenan por tamaño círculos del más chico al más grande.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Ordena los círculos del más chico al más grande.


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miércoles 13 de mayo de 2009

Planificación Jueves 14 de MayoFecha: Jueves 14 de Mayo 2009.Tema: Mes del mar.(Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvulariaÁmbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus asientos.2-Observan figura geométrica en estudio.(círculo)3-Comentan sobre la figura en estudio.4-Responden preguntas en relación a la figura geométrica.5-Juegan a identificar figuras geométricas en figura-fondo.6-Salen a la pizarra.7-Marcan borde de la figura geométrica nombrada por la educadora.8-Pintan figura geométrica marcada.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Marcan por el borde figura geométrica "círculo" que está en figura-fondo.12-Rellenan círculo marcado con plásticina.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Marca el círculo por el borde.2-Rellena el círculo marcado.



Planificación Miércoles 13 de MayoFecha: Miércoles 13 de Mayo 2009.Tema: Mes del mar. (Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con objetos que comienzan con A.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Dibujan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con A.12-Pintan dibujos y círculos.


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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Dibuja círculos según la cantidad de sílabas.


Fecha: Miércoles 13 de Mayo 2009.Tema: Mes del mar. (Trabajo en nociones de espacio)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.




Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica noción de espacio entre.2-Identifica noción de espacio centro.3-Identifica noción de espacio primero.4-Identifica noción de espacio último.5-Identifica noción de espacio izquierda.6-Identifica noción de espacio derecha.


lunes 11 de mayo de 2009

Planificación Martes 12 de MayoFecha: Martes 12 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Reproducir círculos uniendo puntos, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de círculo.6-Juegan a reconocer objetos circulares.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma circular.9-Reciben material.10-Forman círculos uniendo puntos.11-Dibujan objetos con forma circular.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Forma círculos uniendo puntos.


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Planificación Martes 12 de MayoFecha: Martes 12 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de círculo.6-Juegan a reconocer objetos circulares.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma circular.9-Reciben material.10-Rellenan círculo con trozos de goma eva.11-Pintan objetos con forma cìrcular.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geométrica círculo.2-Reconoce objetos con forma circular.



Planificación Lunes 11 de MayoFecha: Lunes 11 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabras que comiencen con A en imprenta y manuscrita.12-Pintan dibujos de las palabras escritas.








Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra en manuscrita.2-Copia modelo de palabra en imprenta.


Planificación Lunes 11 de MayoFecha: Lunes 11 de Mayo 2009.Tema: Mes del mar. (Estación del Otoño)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan láminas de las estaciones del año.3-Comentan sobre estas láminas.4-Responden preguntas en relación al Otoño.5-Juegan a identificar características del Otoño.6-Reciben láminas de las estaciones.7-Describen las láminas y justifican sus repuestas.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Dibujan paisaje otoñal.10-Pintan con tempera.



planificación Jueves 14 de MayoFecha: Jueves 14 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar.(Trabajo en figura geométrica círculo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matematica y de cuantificación.

Objetivo general:Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico matematicas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstos se aplican.

Aprendizajes esperadosEstablecer relaciones cada vez más complejas mediante la seriación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan y responden preguntas en relación a la figura geométrica.4-Observan figuras geométricas de diferentes tamaños.5-Nombran las figuras geométricas y responden preguntas en relación a sus tamaños.6-Juegan a ordenar según el tamaño de las figuras geométricas.7-Reciben diferentes figuras de diferentes tamaños.8-Ordenan según lo indicado.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan círculos de diferentes tamaños.12-Recortan círculos pintados.13-Ordenan y pegan círculos del más chico al más grande.







Instrumento de Evaluación: Escala de apreciaciónConducta a evaluar: 1-Seria los círculos según tamaño.

2-Copia modelo de palabra en imprenta.


miércoles 6 de mayo de 2009

Planificación Jueves 7 de MayoFecha: Jueves 7 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabras que comiencen con A en imprenta y manuscrita.12-Pintan dibujos de las palabras escritas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra en manuscrita.2-Copia modelo de palabra en imprenta.



Planificación Miércoles 6 de MayoFecha: Miércoles 6 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.


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6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de vocal. (A-a)12-Dibujan y pintan objetos con sonido inicial A.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal A. 2-Copia modelo de vocal a.


lunes 4 de mayo de 2009

Planificación Martes 5 de MayoFecha: Martes 5 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con A.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales A capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales A chicas.13-Pintan con lápiz de cera vocales A que se leen.14-Rellenan con trozos de goma eva vocales A que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales A capitanas.2-Reconoce vocales A chicas.3-Asocia sonido inicial a objetos.



Planificación Lunes 4 de MayoFecha: Lunes 4 de Mayo 2009.Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.









Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con A.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan vocal capitanas de color rojo y vocal chicas de color azul.12-Pintan objetos con sonido inicial A.


lunes 29 de junio de 2009

Planificaciones Martes 30 de JunioFecha: Martes 30 de JunioTema: Mis amigos los animales(Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Comprender que pal palabras, grafismos, números, notas musicales, íconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran diferentes figuras geométricas.5-Juegan a encontrar círculos escondidos.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Pintan solamente cuadrados de diferentes figuras geométricas.9-Pintan círculos y cuadrados de diferentes tamaños.10-Recortan círculos y cuadrados.11-Forman figura de una persona.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente los cuadrados


PlanificaciónFecha: Martes 30 de Junio.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica con las vocales en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con A-E-O.

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8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Recortan vocales A-E-O en sus cuatro formas.12-Ubican vocales en sus correspondientes objetos(dibujados en el cuaderno)

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona vocales escritas a sus fonemas(sonido inicial de objetos)


Planificaciones Viernes 26 de JunioPlanificaciónFecha: Viernes 26 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales(poesía)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan poesía de los animales en una cartulina.3-Escuchan poesía recitada por la educadora.4-Comentan sobre la poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Confeccionan el hábitat de los animales elegidos para las disertaciones con diferentes materiales.



PlanificaciónFecha: Viernes 26 de Junio.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientesgrafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica con las vocales en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con A-E-O.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan y recortan objetos que comienzan con vocales en estudio.12-Ubican objetos en sus correspondientes vocales(escritas en el cuaderno)

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido inicial de objetos a susgrafemas.(Vocales escritas)


Planificaciones Jueves 25 de Junio

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PlanificaciónFecha: Jueves 25 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.


Aprendizajes esperados:Conocer características de la vida animal.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan láminas de animales.3-Escuchan explicación sobre los grupos de animales.(salvajes, domésticos, prehistóricos)4-Responden preguntas en relación a los grupos de animales.5-Juegan a describir al grupo que pertenecen y características de los animales.6-Elijen número (cada número tiene un animal)7-Describen características del animal que les salió.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Dibujan y pintan un animal para cada grupo.(Salvaje, doméstico, prehistórico)

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Nombra animales para cada grupo.2-Describe alguna característica de estos animales


PlanificaciónFecha: Jueves 25 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de vocal "O" en imprenta y vocal "o" en manuscrita.12-Pintan dibujos que comienzan con "O".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal "O"en imprenta.2-Copia modelo de vocal "o" en manuscrita.


martes 23 de junio de 2009

Planificaciones Miércoles 24 de JunioPlanificaciónFecha: Miércoles 24 de Junio.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

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Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con O.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales O capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales O chicas.13-Pintan con tempera vocales O que se leen.14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de vocales O que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales O capitanas.2-Reconoce vocales o chicas.3-Asocia sonido inicial a objetos


PlanificaciònFecha: Miércoles 24 de Junio.Tema: Mis amigos los animales (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con O.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan vocal capitanas de color rojo y vocal chicas de color azul.12-Pintan objetos con sonido inicial O.



lunes 22 de junio de 2009

Planificaciones martes 23 de JunioPlanificaciónFecha: Martes 23 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.


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Aprendizajes esperados:-Conocer características de la vida animal.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan láminas de animales.3-Escuchan explicación sobre el hábitat de los animales.4-Responden preguntas en relación al hábitat.5-Juegan a describir hábitat y características de los animales.6-Elijen número (cada número tiene un animal)7-Describen hábitat y características del animal que les salió.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Dibujan y pintan un animal para cada hábitat(acuático,terrestre,aéreo)

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona animales con su hábitat.2-Describe características de los hábitat.


PlanificaciónFecha: Martes 23 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a la lotería de los números.5-Reciben cartón con números en estudio(0-1-2-3-4-5)y tapas de botella.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado ponen una tapa sobre el número que está en el cartón.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Gráfican números 1-2-3-4- 5 siguiendo modelo.11-Cuentan elementos y unen al número que corresponde.12-Encierran en un círculo números según lo que ve en la imágen.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Gráfica números del 1 al 5.2-Relaciona número y cantidad.


domingo 21 de junio de 2009

Planificaciones Lunes 22 de JunioPlanificaciónFecha: Lunes 22 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

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Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a la lotería de los números.5-Reciben cartón con números en estudio(0-1-2-3-4-5)y tapas de botella.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado ponen una tapa sobre el número que está en el cartón.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Gráfican números 1-2-3-4- 5 siguiendo modelo.11-Cuentan elementos y unen al número que corresponde.12-Encierran en un círculo números según lo que ve en la imagen.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Gráfica números del 1 al 5.2-Relaciona número y cantidad.


PlanificaciónFecha: Lunes 22 de Junio 2009.Tema: Mis amigos los animales (Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación. / Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Lenguaje escrito. / Relaciones lógico-matemáticas ycuatificación.

Objetivo general:-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.-Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:-Reproducir cuadrados uniendo puntos, respetando las características convencionales de la escritura.-Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de cuadrado.6-Juegan a reconocer objetos cuadrados.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma cuadrada.9-Reciben material.10-Forman cuadrados de diferentes tamaños uniendo puntos.11-Pintan cuadrado chico amarillo, cuadrado mediano azul, cuadrado grande rojo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Forma cuadrados uniendo puntos.2-Ordena los cuadrados siguiendo los colores.


jueves 18 de junio de 2009

Planificación Viernes 19 de JunioPlanificaciónFecha: Viernes 19 de Junio 2009.Tema: Mes del mar.(Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus asientos.

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2-Observan figura geométrica en estudio.(cuadrado)3-Comentan sobre la figura en estudio.4-Responden preguntas en relación a la figura geométrica.5-Juegan a identificar figuras geométricas en figura-fondo.6-Salen a la pizarra.7-Marcan borde de la figura geométrica nombrada por la educadora.8-Pintan figura geométrica marcada.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Marcan por el borde figura geométrica "cuadrado" que está en figura-fondo.12-Rellenan cuadrado marcado con plásticina.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Marca el cuadrado por el borde.2-Rellena el cuadrado marcado.


PlanificaciónFecha: Viernes 19 de Junio2009.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran figuras geométricas de diferentes tamaños.5-Juegan a seriar por tamaño figuras geométricas.6-Reciben láminas de figuras geométricas de distintos tamaños.7-Ordenan del más chico al más grande y del más grande al más chico.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Pintan cuadrados de diferentes tamaños.10-Recortan cuadrados pintados.11-Ordenan por tamaño cuadrados del más chico al más grande.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Ordena los cuadrados del más chico al más grande.


miércoles 17 de junio de 2009

Planificación Jueves 18 de JunioPlanificaciónFecha: Jueves 18 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a la lotería de los números.5-Reciben cartón con números en estudio(0-1-2-3-4-5)y tapas de botella.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado ponen una tapa sobre el número que está en el cartón.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Gráfican número 5 siguiendo modelo.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Gráfica número 5.


PlanificaciónFecha: Jueves 18 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan con plasticina número 5.11-Recortan y pegan elementos en conjuntos.12-Forman conjuntos con elementos según el número13-Dibujan círculos para completar ábacos.




PlanificaciónFecha: Miércoles 17 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Reproducir cuadrados uniendo puntos, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de cuadrado.6-Juegan a reconocer objetos cuadrados.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma cuadrada.9-Reciben material.10-Forman cuadrados uniendo puntos.11-Dibujan objetos con forma cuadrada.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Forma cuadrados uniendo puntos.

PlanificaciónFecha: Miércoles 17 de Junio 2009.

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Tema: Mi familia y yo (Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de cuadrado.6-Juegan a reconocer objetos cuadrados.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma cuadrada.9-Reciben material.10-Bordan cuadrado con aguja y lana.11-Pintan objetos con forma cuadrada.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geométrica cuadrado.2-Reconoce objetos con forma cuadrada.


lunes 15 de junio de 2009CENTRO DE INTERÉS “DÍA DEL PAPÁ”

Duración: 5 días (desde el 15 al 19 de junio)Ámbito: Formación personal y social.Núcleo. Convivencia.Aprendizaje Esperado: Apreciar positivamente el rol del padre en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características masculinas en diferentes contextos culturales.

Fundamentación: A partir de la relevancia que adquiere la figura paterna en la formación de todos los niños y niñas y dentro del contexto de la celebración del día del padre, se ofrece a los niños y niñas la posibilidad de saludar a los padres.

1ª etapa, ObservaciónEn este momento del desarrollo del centro de interés se trabajara a través del dialogo y la conversación.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbalAprendizaje Esperado:Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones y anécdotas, incrementando su vocabulario y utilizando formas gramaticales que enriquezcan sus competencias comunicativas.Experiencia de Aprendizaje:¿Cómo es mi papá?Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Describe o menciona características del padre.

2ª etapa, AsociaciónEn esta etapa se trabajara a través de la preparación de las formas en que se realizara el reconocimiento al amor y dedicación que pone el padre en la crianza de niños y niñas.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos.Aprendizaje Esperado:Representar diferentes hechos de su historia personal y familiar a través de distintas formas de expresión.Experiencia de aprendizaje:El papá, su trabajo y lo que le gusta.Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Dibuja, modela y/o dramatiza situaciones relacionadas con su entorno familiar.

3ª etapa, Expresión.Por ser esta la etapa final del centro de interés se trabajara fundamentalmente en la realización de un regalo para el papá. Niños y niñas con la ayuda de las tías prepararan un regalo con diversos materiales.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.Aprendizaje esperado:Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.Experiencia de Aprendizaje:Construyamos un regalo y recitemos para papá.



Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Construye un regalo.


PlanificaciónFecha: Martes 16 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Reproducir cuadrados uniendo puntos, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de cuadrado.6-Juegan a reconocer objetos cuadrados.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma cuadrada.9-Reciben material.10-Forman cuadrados uniendo puntos.11-Dibujan objetos con forma cuadrada.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Forma cuadrados uniendo puntos.

PlanificaciónFecha: Martes 16 de Junio2009.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en figura geométrica cuadrado)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de cuadrado.6-Juegan a reconocer objetos cuadrados.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma cuadrada.9-Reciben material.10-Bordan cuadrado con aguja y lana.11-Pintan objetos con forma cuadrada.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geométrica cuadrado2-Reconoce objetos con forma cuadrada.


domingo 14 de junio de 2009Fecha: Lunes 15 de Junio de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:

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Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.


Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.3-Anticipan contenido del cuento a través del título.4-Escuchan narración del cuento leído por la educadora.5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.6-Inventan otro final para el cuento.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.


Planificación Lunes 15 de JunioFecha: Lunes 15 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Identidad.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

Aprendizajes esperados:Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismos y en los demás, en situaciones vivenciales en imágenes y narraciones.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan imágenes de situaciones familiares.3-Responden preguntas relacionadas con el tema.4-Expresan situaciones positivas y negativas de sus familias.5-Dan a conocer soluciones ante las situaciones negativas.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan lo que más le gusta hacer con sus familias..9-Exponen sus dibujos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Distingue situaciones positivas y negativas en su familia.


sábado 13 de junio de 2009

Planificación Viernes 12 de JunioFecha: Viernes 12 Junio 2009.Tema: Mi familia y yo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito:Formación personal y social.Núcleo:Autonomía.

Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales

Aprendizajes esperados:Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan láminas de diferentes tipos de familia.3-Escuchan a la educadora hablar del tema.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Dibujan y pintan a su familia.

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8-Presentan dibujo frente al curso.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Dibuja a su familia.2-Pinta a su familia.6


Planificación Viernes 12 de JunioFecha: Viernes 12 Junio 2009.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a relacionar número y cantidad.5-Reciben diferentes números y monedas de 1 peso.(cartón)6-Escuchan número dictado.7-Cuentan las monedas que corresponden.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Cuentan elementos.11-Escriben número según la cantidad de elementos,donde corresponda.



Planificación Viernes 12 de JunioFecha: Viernes 12 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a la lotería de los números.5-Reciben cartón con números en estudio(0-1-2-3-4)y tapas de botella.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado ponen una tapa sobre el número que está en el cartón.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Escriben números del 0 al 4 siguiendo modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escribe números del 0 al 4.



Planificación Jueves 11 de JunioFecha: Jueves 11 de Junio.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

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Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocales en estudio.4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a estos.6-Juegan a ubicar objetos en las vocales en estudio.7-Reciben láminas con objetos.8-Ubican las láminas en las vocales que corresponden.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Unen con una línea objetos a las vocales que corresponden.12-Recortan y pegan objetos en las vocales que corresponden.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona vocal a objeto.


Planificación Jueves 11 de JunioFecha: Jueves 11 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.




Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.


Planificación Miércoles 10 de JunioFecha: Miércoles 10 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo.(Conversación sobre los conflictos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia

Objetivo general:Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basados en el respeto a las personas, las normas y valores de la sociedad a la que pertenecen.

Aprendizajes esperados:Aplicar algunas estrategias pacíficas en la solución de conflictos cotidianos con otros niños, intentando comprender la posición, derechos y sentimientos del otro.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan hablar a la educadora sobre los conflictos.3-Expresan opiniones sobre los conflictos.4-Expresan soluciones hacia los conflictos.

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5-Establecen sanciones cuando ocurran conflictos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Plantea alguna solución a los conflictos.


Planificación Miércoles 10 de JunioFecha: Miércoles 10 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a la lotería de los números.5-Reciben cartón con números en estudio(0-1-2-3-4)y tapas de botella.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado ponen una tapa sobre el número que está en el cartón.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Escriben número 4 siguiendo modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escribe número 4.


Planificación Miércoles 10 de JunioFecha: Miércoles 10 de Junio.Tema: Mi familia y yo.(trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan vocal en estudio.3-Responden preguntas en relación a vocal en estudio.4-Nombran objetos que comiencen con vocal en estudio.5-Juegan a las adivinanzas relacionadas con vocal en estudio.6-Escuchan adivinanzas leídas por la educadora.7-Adivinan.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Observan y comparan dos palabras iguales.11-Marcan con una línea donde faltan vocales.12-Escriben las vocales que faltan siguiendo el modelo.13-Pintan los dibujos de las palabras.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Escribe las vocales.


Planificación Miércoles 10 de JunioFecha: Miércoles 10 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

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Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer número en estudio y otros.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pican con pinchos bordes del número 4.11-Desprenden e iluminan con papel celofán.12-Dibujan y pinran elementos según el número de los conjuntos.




Planificación Martes 9 de JunioFecha: Martes 9 de Junio.Tema: Mi familia y yo.(trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan vocal en estudio.3-Responden preguntas en relación a vocal en estudio.4-Nombran objetos que comiencen con vocal en estudio..5-Juegan a las adivinanzas relacionadas con vocal en estudio.6-Escuchan adivinanzas leídas por la educadora.7-Adivinan.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Observan y comparan dos palabras iguales.11-Marcan con una línea donde faltan vocales.12-Escriben las vocales que faltan siguiendo el modelo.13-Pintan los dibujos de las palabras.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Escribe las vocales.


Planificación Martes 9 de JunioFecha: Jueves 4 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las

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estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.


Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan números en estudio.3-Responden preguntas en relación a los números.4-Juegan a escribir números en la pizarra.5-Salen a la pizarra.6-Escriben el número dictado por la educadora.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Escriben números según la cantidad de elementos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Escribe números.


Planificación Martes 9 de JunioFecha: Martes 9 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a relacionar número y cantidad.5-Reciben diferentes números y monedas de 1 peso.(cartón)6-Escuchan número dictado.7-Cuentan las monedas que corresponden.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Dibujan elementos según el número.11-Dibujan números según la cantidad de elementos.




Planificación Jueves 4 de JunioFecha: Jueves 4 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.


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5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabras que comiencen con E en imprenta y manuscrita.12-Pintan dibujos de las palabras escritas.



Planificación Jueves 4 de JunioFecha: Jueves 4 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Identidad.

Objetivo general:Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares a partir de los cuales puede contribuir con los demás

Aprendizajes esperados:Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismos y en los demás, en situaciones vivenciales en imágenes y narraciones.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan imágenes de situaciones familiares.3-Responden preguntas relacionadas con el tema.4-Expresan situaciones positivas y negativas de sus familias.5-Dan a conocer soluciones ante las situaciones negativas.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan lo que más le gusta hacer con sus familias..9-Exponen sus dibujos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Distingue situaciones positivas y negativas en su familia.



Planificación Miércoles 3 de JunioFecha: Miércoles 3 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo (Día del medio ambiente, poesía)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan poesía del medio ambiente en un pápelo grafo.3-Escuchan poesía recitada por la educadora.4-Comentan sobre la poesía.5-Repiten poesía manteniendo entonación.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan una forma de contaminar el ambiente y otra de evitar la contaminación.9-Confeccionan un collage en forma grupal sobre lo que se debe y no se debe hacer en el medio ambiente.






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Planificación Miércoles 3 de Junio.Fecha: Miércoles 3 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo(Día de medio ambiente)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.


Aprendizajes esperados:Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de seres que habitan en ella.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan afiches, láminas sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente.3-Responden preguntas en relación al tema.4-Escuchan a la educadora sobre las consecuencias de la contaminación.5-Nombran acciones para evitar la contaminación.6-Escuchan indicaciones de la actividad.7-Reciben materiales.8-Dibujan como cuidar el medio ambiente.9-Exponen al curso lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Nombra acciones para evitar la contaminación.


Planificación Martes 2 de Junio.Fecha: Martes 2 de Junio.Tema: Mi familia y yo (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con E.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales E capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales E chicas.13-Pintan con tempera vocales E que se leen.14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de vocales E que se escriben.



Planificación Martes 2 de JunioFecha: Martes 2 de Junio 2009.Tema: Mi familia y yo.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.





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Aprendizajes esperados:Apreciar su vida personal y familiar.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan láminas con distintos tipos de familia.3-Escuchan explicación sobre lo qué es una familia.4-Responden preguntas relacionadas con el tema.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Modelan con plasticina integrantes de su familia.8-Nombran a cada integrante de su familia.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Nombra a los integrantes de su familia.

martes 28 de julio de 2009

Planificaciones Miércoles 29 de JulioPlanificaciónFecha: Miércoles 29 de julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Inventar un cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Producir oralmente sus propioscuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones en forma personal o colectiva.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en semi circulo2-Observan láminas de diferentes cuentos.3-Describen lo que sucede en cada lámina.4-Escuchan explicación de la educadora de que a pesar que no leen, pueden saber de que se trata un cuento observando las ilustraciones o dibujos.5-Juegan a inventar cuentos observando diferentes láminas..6-Reciben láminas e inventan algo relacionado con esta, luego juntan las láminas y forman un cuento.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben materiales.9-Inventan un cuento dibujado.10-Exponen al curso.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Inventa un cuento.


PlanificaciónFecha: Miércoles 29 de julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(escribir su nombre)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: ComunicaciónNúcleo: Lenguaje escrito

Objetivo general:Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le sonsignificativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan diferentes nombres escritos en la pizarra en imprenta y manuscrita.3-Juegan a identificar sus nombres.4-Salen a la pizarra y encierran en un círculo sus nombres.

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5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben materiales7-Escriben su nombre copiando modelo en imprenta y manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escribe su nombre en imprenta.2-Escribe su nombre en manuscrita.


PlanificaciónFecha: Miércoles 29 de julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figuras geométricas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemático y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figuras geométricas en estudio.3-Comentan sobre las figura.4-Responden preguntas en relación a la figuras.5-Nombran objetos con formas geométricas..6-Juegan a clasificar por tamaño, forma y color diferentes objetos.7-Reciben objetos.8-Clasifican según indicación.9-Reciben materiales.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Pintan y recortan figuras geométricas de diferentes tamaños.12-Clasifican por tamaño.13-Recortan figuras geométricas de diferentes colores.14-Clasifican por color.15-Pintan y recortan figuras geométricas.16-Clasifican por forma.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Clasifica por tamaño.2-Clasifica por color.3-Clasifica por forma.


lunes 27 de julio de 2009

Planificaciones Martes 28 de JulioPlanificaciónFecha: Martes 28 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(poesía del invierno)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito:Formación personal y social./Comunicación.Núcleo:Autonomía./Lenguaje verbal.





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Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan y recuerdan explicación de lo qué es una poesía.3-Observan poesía relacionada con la estación del invierno en una cartulina.4-Escuchan poesía recitada por la educadora.5-Comentan y responden preguntas sobre la poesía.6-Repiten poesía manteniendo entonación en forma colectiva.7-Repiten poesía manteniendo entonación en forma individual.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Confeccionan un paísaje de invierno con diferentes materiales.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación.2-Confecciona un paísaje de invierno.


PlanificaciónFecha: Martes 28 de julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figuras geométricas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemático y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figuras geométricas en estudio.3-Comentan sobre las figura.4-Responden preguntas en relación a la figuras.5-Nombran objetos con formas geométricas.6-Juegan a clasificar por tamaño, forma y color diferentes objetos.7-Reciben objetos.8-Clasifican según indicación.9-Reciben materiales.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Pintan y recortan figuras geométricas de diferentes tamaños.12-Clasifican por tamaño.13-Recortan figuras geométricas de diferentes colores.14-Clasifican por color.15-Pintan y recortan figuras geométricas.16-Clasifican por forma.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Clasifica por tamaño.2-Clasifica por color.3-Clasifica por forma.


jueves 23 de julio de 2009

Planificación SemanalFecha: Lunes 6 a Viernes 10 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.


Aprendizajes esperados:Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.

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3-Reciben materiales.4-Confeccionan con diversos materiales el hábitat del animal que han elegido (los animales son elegidos de las disertaciones, 1 por día)5-Exponen al curso el trabajo realizado, nombrando características básicas del animal.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Confecciona creativamente utilizando los diversos materiales.


Planificación SemanalFecha: Lunes 6 a Viernes 10 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2-Escuchan explicación sobre la actividad que se va llevar a cabo.3-Se presentan frente a sus compàñeros.4-Exponen disertación (5 disertaciones diarias sobre animales domésticos, salvajes y marinos, insectos, molúscos)5-Responden preguntas realizadas por sus compañeros.6-Responden preguntas realizadas por la educadora.7-Entregan recuerdos de sus disertaciones a sus conpañeros.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Domina el tema y expone con seguridad.2-Es capaz de responder preguntas formuladas por sus compañeros.


lunes 6 de julio de 2009

Ploanificaciones Viernes 3 de JulioPlanificaciónFecha: Viernes 3 de julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figura geométrica triángulo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Reproducir triángulos uniendo puntos, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de triángulo.6-Juegan a reconocer objetos con forma de triángulo.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto tiene forma de triángulo.9-Reciben material.10-Forman triángulos uniendo puntos.11-Dibujan objetos con forma de triángulo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Forma triángulos uniendo puntos.

PlanificaciónFecha: Viernes 3 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figura geométrica triángulo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.

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Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de triángulo.6-Juegan a reconocer objetos con forma de triángulo.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto es de forma triángulo..9-Reciben material.10-Pican figura de triángulo11-Desprenden triángulo y pegan en el cuaderno.12-Pintan objetos con forma de triángulo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geométrica triángulo.2-Reconoce objetos con forma de triángulo.


miércoles 1 de julio de 2009

Planificaciones Jueves 2 de JulioFecha: Jueves 2 de Julio.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabras que comiencen con "O" en imprenta y manuscrita.(Olla, Oveja)12-Pintan dibujos de las palabras escritas.



PlanificaciónFecha: Jueves 2 de Julio.Tema: Mis amigos los animales(Noción de tiempo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


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Aprendizajes esperados:Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias, antes-después.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan ejemplos de secuencias.3-Responden preguntas en relación al tema.4-Juegan a dar ordenar secuencias.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Pintan y recortan láminas de dos secuencias desordenadas.8-Ordenan y pegan las secuencias en sus cuadernos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Ordena la secuencia del pollito.2-Ordena la secuencia de la manzana.


Planificación Miércoles 1 de JulioPlanificaciónFecha: Miércoles 1 de Julio.Tema: Mis amigos los animales(Noción de tiempo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias, antes-después.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan ejemplos de noción antes-después.3-Responden preguntas en relación al tema.4-Juegan a dar ejemplos de nociones antes-después.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Pintan lo que pasa antes y marcan con una X lo que pasa después.8-Pintan y recortan láminas.10-Ordenan láminas de lo que pasa antes-después.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce noción antes-después.

lunes 31 de agosto de 2009PlanificaciónFecha: Martes 1 de septiembre.Tema: Medios de transporte(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con U.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.


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10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales U capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales u chicas.13-Rellenan con trozos de cartón corrugado vocales U que se leen.14-Pintan con témpera vocales U que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales U capitanas.2-Reconoce vocales u chicas.3-Asocia sonido inicial a objetos


Planificaciones Lunes 31 de agosto

PlanificaciònFecha: Lunes 31 de agosto.Tema: Medios de transporteNivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y culturalNúcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida,instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Aprendizajes esperado:Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en distintos lugares y épocas

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan panel pintado con una carretera, mar y cielo3-Observan láminas con diferentes medios de transporte.4-Comentan y responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a ubicar medios de transporte.6-Reciben láminas con diferentes medios de transporte.7-Ubican en el panel los medios de transporte por el lugar donde transitan.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Unen con una línea el transporte al medio donde transita.11-Pintan los dibujos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Reconoce medios de transporte terrestre.2-Reconoce medios de transporte aéreo.3-Reconoce medios de transporte marítimo.


PlanificaciònFecha: Lunes 31 de agosto.Tema: Medios de transporte (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con U.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Rellenan vocales capitanas con puntos de colores y vocales chicas con líneas.

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12-Pintan objetos con sonido inicial U.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Reconoce vocales capitanas.2-Reconoce vocales chicas.3-Asocia sonido inicial a objetos.


Planificaión Viernes 28 de AgotoPlanificaciónFecha: Viernes 28 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.

Objetivo general:Expresar y recrear la realidad adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través de distintos lenguajes artísticos que le permitan imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Aprendizajes esperados:Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas de los medios de comunicación.3-Nombran cada medio de comunicación y su función.4-Responden preguntas relacionadas con el tema.5-Juegan al memorice de los medios de comunicación.6-Escuchan explicación del juego.7-Observan pizarra con láminas dadas vuelta.8-Salen de a uno adelante y dan vuelta dos láminas.9-Memorizan las láminas para formar pares.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Eligen un medio de comunicación.12-Reciben material.13-Confeccionan con diversos materiales dos medios de comunicación (televisor y celular)14-Exponen su trabajo explicando la función del medio de comunicación.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Confecciona el medio de comunicación.


Jueves 27 de Agosto Actividades de AniversarioPublicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 10:24 0 comentarios

miércoles 26 de agosto de 2009

Planificación Miércoles 26 de AgostoPlanificaciónFecha: Miércoles 26 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación.(Comprender mensajes orales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben material.4-Observan hoja de trabajo.5-Escuchan lo que la educadora lee.6-Observan las imágenes.7-Discriminan visualmente.8-Encierran en un círculo lo que escuchan.


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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica las imágenes relacionándolas con los mensajes.


martes 25 de agosto de 2009

Planificación Martes 25 de AgostoPlanificaciónFecha: Martes 25 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.


Aprendizajes esperados:Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, desteñiendo las funciones que cumplen para las personas.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas de los medios de comunicación.3-Nombran cada medio de comunicación y su función.4-Responden preguntas relacionadas con el tema.5-Juegan al memorice de los medios de comunicación.6-Escuchan explicación del juego.7-Observan pizarra con láminas dadas vuelta.8-Salen de a uno adelante y dan vuelta dos láminas.9-Memorizan las láminas para formar pares.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Eligen un medio de comunicación.12-Reciben material.13-Decoran y pintan con diversos materiales el medio de comunicación elegido.14-Exponen su trabajo explicando la función del medio de comunicación.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los medios de comunicación.2-Identifica la función de los medios de comunicación.


domingo 23 de agosto de 2009PlanificaciónFecha: Lunes 24 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en cuantificadores muchos-pocos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.


Aprendizajes esperados:Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático y el conteo para cuantificar la realidad.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan explicación de la educadora sobre los cuantificadores(muchos-pocos)3-Comentan y responden preguntas en relación a los cuantificadores.4-Juegan a formar conjuntos con los cuantificadores muchos-pocos.5-Salen a la pizarra y forman conjuntos con objetos siguiendo instrucciones de la educadora.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan y pintan muchos círculos y pocos cuadrados.9-Pintan muchos perros y pocos gatos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica cuantificador muchos.2-Identifica cuantificador pocos.


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PlanificaciónFecha: Lunes 24 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación.(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.

Objetivo general:-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:-Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.3-Anticipan contenido del cuento a través de la lectura del título.4-Escuchan narración del cuento.5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben hoja de trabajo.8-Escuchan preguntas.9-Observan imágenes.10-Marcan imágenes relacionadas con el cuento.11-Pintan las imágenes correctas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica las imágenes correctas del cuento.2-Colorea las imágenes respetando márgenes.


Planificaciones Viernes 21 de AgostoPlanificaciónFecha: Viernes 21 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación.(Expresarse verbalmente)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.


Aprendizajes esperados:-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Nombran y comentan los dibujos animados que más les gustan.3-Escuchan explicación de la actividad.4-Reciben material.5-Dibujan y pintan el o los dibujos animados que más les gustan.6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.2-Dibuja lo que le gusta.


PlanificaciónFecha: Viernes 21 de Agosto.

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Tema: Medios de comunicación.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan con trozos de papel número 9.11-Modelan con plasticina elementos según el número.12-Cuentan elementos y grafican cantidad.13-Escriben número 9 copiando modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 9.2-Nombra número 9.3-Relaciona número y cantidad.4-Gráfica número 9.


Planificaciones Jueves 20 de AgostoPlanificaciónFecha: Jueves 20 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación.(Comprender mensajes orales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben material.4-Observan hoja de trabajo.5-Escuchan lo que la educadora lee.6-Observan las imágenes.7-Discriminan visualmente.8-Marcan con una X lo que escuchan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los mensajes relacionándolos con las imágenes.


PlanificaciónFecha: Jueves 20 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso

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progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.


Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan y nombran objetos de las láminas.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan al intruso de las rimas.6-Reciben láminas.7-Escuchan objeto nombrado.8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.



Planificaciones Miércoles 19 de AgostoPlanificaciónFecha: Miércoles 19 de Agosto.Tema: Medios de comunicación.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Estampan a dedo con témpera número 8.11-Recortan y pegan elementos en conjuntos.12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 8 copiando modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 8.2-Nombra número 8.3-Relaciona número y cantidad.4-Grafica número 8


Planificaciones Martes 18 de AgostoPlanificaciónFecha: Martes 18 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación. (Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


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Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan y nombran objetos de las láminas.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan a la bolsa de rimas.6-Reciben láminas.7-Escuchan objeto nombrado8-Los que tengan láminas que rimen la ponen en la pizarra.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan objetos que rimen igual a los modelos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Pinta objetos que riman entre sí.


PlanificaciónFecha: Martes 18 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Comprender que las palabras, grafismos, números, notas musicales,íconos y otros símbolos y signos convencerlos pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan ejemplos de transcribir vocales de imprenta a manuscrita.3-Comentan y responden preguntas en relación a los ejemplos.4-Juegan a transcribir vocales.5-Salen a la pizarra y transcriben vocales utilizando tarjetas.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Unen con una línea vocales de imprenta a manuscrita.9-Transcriben vocales de imprenta a manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales imprenta y manuscrita2-Transcribe de imprenta a manuscrita.


domingo 16 de agosto de 2009

Planificaciones Lunes 17 de AgostoPlanificaciónFecha: Lunes 17 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en cuantificadores muchos-pocos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan explicación de la educadora sobre los cuantificadores(muchos-pocos)3-Comentan y responden preguntas en relación a los cuantificadores.4-Juegan a formar conjuntos con los cuantificadores muchos-pocos.5-Salen a la pizarra y forman conjuntos con objetos siguiendo instrucciones de la educadora.




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6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan y pintan muchos círculos y pocos cuadrados.9-Pintan muchos perros y pocos gatos.


PlanificaciónFecha: Lunes 17 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocales en estudio.4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a relacionar sonido inicial a las vocales que corresponden.7-Salen a la pizarra eligen un objeto y lo ubican en la vocal que corresponda.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Recortan diferentes vocales.11-Ubican y pegan en sus cuadernos en los objetos que correspondan.12-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona grafema con su fonema.


jueves 13 de agosto de 2009

Planificaciones Viernes 14 de Agosto

PlanificaciónFecha: Viernes 14 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en cuantificadores muchos-pocos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan explicación de la educadora sobre los cuantificadores(muchos-pocos)3-Comentan y responden preguntas en relación a los cuantificadores.4-Juegan a formar conjuntos con los cuantificadores muchos-pocos.5-Salen a la pizarra y forman conjuntos con objetos siguiendo instrucciones de la educadora.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Dibujan y pintan muchos círculos y pocos cuadrados.9-Pintan muchos perros y pocos gatos.



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PlanificaciónFecha: Viernes 14 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocales en estudio.4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a relacionar sonido inicial a las vocales que corresponden.7-Salen a la pizarra eligen un objeto y lo ubican en la vocal que corresponda.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Recortan diferentes vocales.11-Ubican y pegan en sus cuadernos en los objetos que correspondan.12-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona grafema con su fonema.


Jueves 13 de Agosto Capacitación sobre los nuevos Programas Pedagógicos en Educación Parvularia.Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 17:02 0 comentarios


Planificaciones Miércoles 12 de AgostoFecha: Miércoles 12 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.úcleo: Lenguaje verbal.




Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.2-Es capaz de inventar otro final para el cuento.


Fecha: Miércoles 12 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso




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progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman la palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con diferentes objetos.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en el número que corresponde según las sílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan y recortan objetos.12-Ubican en el número que corresponde según la cantidad de sílabas.



Fecha: Miércoles 12 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación. (Estación del Otoño e Invierno)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.2-Observan láminas de las estaciones del año(Otoño e Invierno)3-Comentan sobre estas láminas.4-Responden preguntas en relación al Otoño e Invierno.5-Juegan a identificar características del Otoño e Invierno.6-Reciben láminas de las estaciones.7-Describen las láminas y justifican sus repuestas.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Identifican y pintan solamente imágenes del otoño e invierno.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica características del Otoño.2-Identifica características del Invierno.


lunes 10 de agosto de 2009

Planificaciones Martes 11 de Agosto.Fecha: Martes 11 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.

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3-Observan láminas con diferentes objetos.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en el número que corresponde según las sílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Marcan círculos según el número de sílabas de los objetos.12-Pintan objetos.



Fecha: Martes 11 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabras que comiencen con "I" en imprenta y manuscrita.(Iglesia, indio)12-Pintan dibujos de las palabras escritas.



domingo 9 de agosto de 2009

Planificaciones Lunes 10 de Agosto

PlanificaciónFecha: Lunes 10 de Agosto 2009.Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)


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8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de vocal "I" en imprenta y vocal "i" en manuscrita.12-Pintan dibujos que comienzan con "I".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal "I"en imprenta.2-Copia modelo de vocal "i" en manuscrita.


PlanificaciónFecha: Lunes 10 de Agosto 2009.Tema: Medios de comunicación(poesía del invierno)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito:Formación personal y social./Comunicación.Núcleo:Autonomía./Lenguaje verbal.





Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan y recuerdan explicación de lo qué es una poesía.3-Observan poesía relacionada con la estación del invierno en una cartulina.4-Escuchan poesía recitada por la educadora.5-Comentan y responden preguntas sobre la poesía.6-Repiten poesía manteniendo entonación en forma colectiva.7-Repiten poesía manteniendo entonación en forma individual.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Confeccionan un paísaje de invierno con diferentes materiales.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación.2-Confecciona un paísaje de invierno.


Planificación Viernes 7 de Agosto

PlanificaciónFecha: Viernes 7 de Agosto.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.


Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en el patio.2-Representan cuento relacionado con el interior.3-Bailan coreografía de un baile típico del interior.4-Se ubican en sus lugares.5-Observan y escuchan representación de otras culturas.

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6-Visitan puestos ubicados en el patio de la escuela con información, comidas, yerbas, artesanías típicas de cada cultura.7-Regresan a la sala y comentan la experiencia.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Participa de la experiencia.


Planificaciones Jueves 6 de AgostoCelebración día del niño


PlanificaciónFecha: Jueves 6 de agosto.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientesgrafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocales en estudio.4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a relacionar sonido inicial a las vocales que corresponden.7-Salen a la pizarra eligen un objeto y lo ubican en la vocal que corresponda.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan y recortan diferentes objetos.11-Ubican y pegan en sus cuadernos en las vocales que correspondan

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema y grafema.



Planificaciones Miércoles 5 de AgostoPlanificaciónFecha: Miércoles 5 de agosto 2009.Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones atrasadas preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2-Escuchan explicación sobre la actividad que se va llevar a cabo.3-Se presentan frente a sus compàñeros.4-Exponen disertación (disertaciones atarsadas sobre animales domésticos, salvajes y marinos, insectos, molúscos)5-Responden preguntas realizadas por sus compañeros.6-Responden preguntas realizadas por la educadora.7-Entregan recuerdos de sus disertaciones a sus conpañeros.



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PlanificaciónFecha: Miércoles 5 de Agosto 2009.Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones atrasadas preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben materiales.4-Confeccionan con diversos materiales el hábitat del animal que han elegido (los animales son elegidos de las disertaciones, 1 por día)5-Exponen al curso el trabajo realizado, nombrando características básicas del animal.



PlanificaciònFecha: Miércoles 5 de Agosto.Tema: Mis amigos los animales (ensayo para acto del día internacional de los pueblos originarios)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en el patio2-Escuchan de la radio un cuento tradicional del interior.3-Representan el cuento.4-Representan un baile típico del interior.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Baila la coreografía.2-Representa el cuento.


martes 4 de agosto de 2009PlanificaciónFecha: Martes 4 de agosto.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.





6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con I.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo vocales I capitanas.12-Encierran en un círculo azul vocales i chicas.13-Pican, desprenden e iluminan vocales I que se leen.14-Pican, desprenden y pegan vocales I que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales I que se leen2-Reconoce vocales I que se escriben.3-Asocia sonido inicial a objetos

PlanificaciònFecha: Martes 4 de Agosto.Tema: Mis amigos los animales (Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la bolsa mágica de la vocal en estudio.7-Escuchan descripción de objetos que comienzan con I.8-Adivinan nombre de los objetos.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan vocal capitanas de color rojo y vocal chicas de color azul.12-Pintan objetos con sonido inicial I.



lunes 3 de agosto de 2009

Planificaciones Lunes 3 de AgostoPlanificaciónFecha: Lunes 3 de agosto 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a formar conjuntos con números en estudio.5-Reciben trozos de lana, porotos y números en láminas.6-Forman conjuntos con los trozos de lana.7-Escuchan números para los conjuntos.8-Ubican porotos según los números de los conjuntos.




9-Escuchan explicación de la actidad.10-Reciben material.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Gráfica número del 1 al 7.

PlanificaciónFecha: Lunes 3 de Agosto 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan con diferentes papeles número 7.11-Recortan y pegan elementos en conjuntos.12-Unen con una línea elementos con sus respectivos números.13-Completan secuencias numéricas.



domingo 2 de agosto de 2009PlanificaciónFecha: Lunes 3 de Agosto 2009.Tema: Mis amigos los animales(poesía del invierno)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito:Formación personal y social./Comunicación.Núcleo:Autonomía./Lenguaje verbal.





Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan y recuerdan explicación de lo qué es una poesía.3-Observan poesía relacionada con la estación del invierno en una cartulina.4-Escuchan poesía recitada por la educadora.5-Comentan y responden preguntas sobre la poesía.6-Repiten poesía manteniendo entonación en forma colectiva.7-Repiten poesía manteniendo entonación en forma individual.8-Escuchan explicación de la actividad.



9-Reciben material.10-Dibujan y pintan de lo que trata la poesía poesía.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación.2-Dibuja de lo que trata la poesía.


Planificaciones Viernes 31 de Julio

PlanificaciónFecha:Viernes 31 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones atrasadas preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2-Escuchan explicación sobre la actividad que se va llevar a cabo.3-Se presentan frente a sus compàñeros.4-Exponen disertación (disertaciones atarsadas sobre animales domésticos, salvajes y marinos, insectos, molúscos)5-Responden preguntas realizadas por sus compañeros.6-Responden preguntas realizadas por la educadora.7-Entregan recuerdos de sus disertaciones a sus conpañeros.



PlanificaciónFecha: Viernes 31 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones atrasadas preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben materiales.4-Confeccionan con diversos materiales el hábitat del animal que han elegido (los animales son elegidos de las disertaciones, 1 por día)5-Exponen al curso el trabajo realizado, nombrando características básicas del animal.



PlanificaciònFecha: Viernes 31 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales (ensayo para acto del día internacional de los pueblos originarios)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.


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Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan de la radio un cuento tradicional del interior.3-Responden preguntas en relación al cuento.4-Se forman grupos representando el cuento.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Cada grupo representa la historia del cuento.8-Todos los grupos bailan una canción relacionada con el cuento.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.2-Baila la canción.


Planificaciones Jueves 30 de JulioPlanificaciónFecha: Jueves 30 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a la lotería de los números.5-Reciben cartón con números en estudio(0-1-2-3-4-5-6)y tapas de botella.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado ponen una tapa sobre el número que está en el cartón.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Gráfican números del 1 al 6 siguiendo modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Gráfica número del 1 al 6.

PlanificaciónFecha: Jueves 30 de Julio 2009.Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan con diferentes colores número 6.11-Recortan y pegan elementos en conjuntos.12-Forman conjuntos con plasticina según el número.


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13-Dibujan círculos para completar ábacos.


miércoles 30 de septiembre de 2009

Planificaciones Jueves 1 de OctubrePlanificaciónFecha: Jueves 1 de Octubre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperado:-Iniciarse en la comprensión de la sustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de restas.3-Escuchan explicación de como restar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar y restar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Cuentan y restan elementos.9-Grafican cantidad.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.2-Grafica el número.


PlanificaciónFecha: Jueves 1 de Octubre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.-Iniciarse en la comprensión de la adición.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 12 con trozos de goma eva.11-Modelan con plasticina elementos según el número del conjunto.12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 12 copiando modelo.14-Resuelven sumas.15-Completan conjuntos dibujando los elemtos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 12.

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2-Nombra número 12.3-Relaciona número y cantidad.4-Grafica número 12.5-Resuelve las sumas.


PlanificaciónFecha: Jueves 1 de Octubre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con objetos que comienzan con "M".4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con "M"12-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Pinta círculos según la cantidad de sílabas.


martes 29 de septiembre de 2009

Planificaciones Miércoles 30 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Miércoles 30 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en letra "M")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M"en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "M" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.9-Adivinan nombre de los objetos.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.11-Encierran en un círculo rojo "M" mayúsculas.12-Encierran en un círculo azul "m" minúsculas.13-Pintan con témpera letra "M" que se leen.14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de letar "M"que se escriben.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "M" mayúsculas.2-Reconoce letra "m" minúsculas.3-Reconoce letra "M" imprenta.4-Reconoce letra "m" manuscrita.


PlanificaciónFecha: Miércoles 30 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con objetos que comienzan con "M".4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con "M"12-Pintan objetos.



Planificaciones Martes 29 de Septiembre

PlanificaciónFecha: Martes 29 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en letra "M")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "M" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes letras (letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "M" capitana que se escribe)9-Marcan con una Z la letra encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de letra "M" manuscrita mayúscula y letra "m" manuscrita minúscula.12-Pintan dibujos que comienzan con "M".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "M" manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de letra "m" en manuscrita minúscula.

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PlanificaciònFecha: Martes 29 de septiembreTema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en letra "M")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperado:-Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.-Iniciarse en la interpretación de signos escritos.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan letra en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Escuchan historia de como la letra "M" conoce a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombren objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con "M".9-Adivinan nombre de los objetos.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Rellenan "M" capitanas con puntos de colores y pintan "m" chicas de diferentes colores.13-Pintan objetos con sonido inicial "M".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica "M" Mayúsculas.2-Identifica "m" Minúsculas.3-Discrimina sonido inicial "M"


lunes 28 de septiembre de 2009

Planificaciones Lunes 28 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Lunes 28 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en figuras geométricas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Reconocer atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figuras geométricas en estudio.3-Responden preguntas en relación a las figuras.4-Observan y nombran diferentes objetos con forma de figuras geométricas.5-Juegan a encontrar figuras geométricas escondidas.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Pintan cuadrados de color azul.9-Pintan círculos de color rojo.10-Pintan triángulos de color verde.11-Pintan rectángulos de color amarillo.12-Recortan figuras geométricas pintadas.13-Forman figura en su cuaderno de un tren siguiendo modelo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente cuadrados.2-Discrimina visualmente círculos.3-Discrimina visualmente triángulos.

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4-Discrimina visualmente rectángulos.5-Forma la figura de un tren.


PlanificaciónFecha: Lunes 28 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades acontecimientos e ideas a través del uso progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con objetos y su correspondiente escritura en la pizarra.3-Nombran cada uno de los objetos.4-Identifican las vocales que tiene cada palabra.5-Juegan a discriminar auditivamente vocales en palabras leídas por la educadora.6-Escuchan palabras leídas por la educadora.7-Escriben en la pizarra las vocales discriminadas auditivamente de las palabras leídas por la educadora.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material(hoja de trabajo).10-Escriben vocales para completar palabras de crucigrama siguiendo instrucciones.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema a su grafema correspondiente


Planificaciones Viernes 25 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Viernes 25 de Septiembre.Tema: Cuiedemos el medio ambiente(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan y observan resolución de un problema.3-Comentan y responden preguntas en relación al problema.4-Juegan a resolver problemas con material concreto.5-Cuentan, agregan y quitan diferentes cantidades.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material(hoja de trabajo).8-Resuelven problemas matemáticos siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Resuelve los problemas matemáticos.


Planificación.Fecha: Viernes 25 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


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Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales y palabras escritas en imprenta y en manuscrita en la pizarra.3-Escuchan explicación de como transcribir de imprenta a manuscrita.4-Juegan a transcribir vocales de imprenta a manuscrita.5-Observan palabras escritas en imprenta.6-Marcan las vocales.7-Transcriben de imprenta a manuscrita las vocales en la pizarra.8-Reciben material(hoja de trabajo).9-Unen con una línea vocales imprenta a sus respectivas manuscritas.10-Transcriben vocales de imprenta a manuscrita.11-Unen con una línea palabras de imprenta a manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.2-Relaciona las vocales imprenta con sus vocales manuscritas.


miércoles 23 de septiembre de 2009

Planificaciones Jueves 24 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Jueves 24 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.Objetivo general:Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a travéz de distintos lenguajes artísticos que le permiten imaginar, inventar ytransformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Aprendizajes esperados:Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan distintos tipos de afiches sobre el cuidado del medio ambiente.3-Comentan y responden preguntas en relación a los afiches..4-Escuchan explicación de la actividad.5-Reciben materiales.6-Dibujan y pintan afiche sobre el medio ambiente.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Confecciona su pancarta sobre el medio ambiente.

Planificación.Fecha: Jueves 24 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientesgrafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales y palabras escritas en imprenta y en manuscrita en la pizarra.3-Escuchan explicación de como transcribir de imprenta a manuscrita.4-Juegan a transcribir vocales de imprenta a manuscrita.5-Observan palabras escritas en imprenta.6-Marcan las vocales.7-Transcriben de imprenta a manuscrita las vocales en la pizarra.8-Reciben material(hoja de trabajo).9-Unen con una línea vocales imprenta a sus respectivas manuscritas.10-Transcriben vocales de imprenta a manuscrita.

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11-Unen con una línea palabras de imprenta a manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.2-Relaciona las vocales imprenta con sus vocales manuscritas.PlanificaciónF echa: Jueves 24 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades acontecimientos e ideas a través del uso progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido. ´

Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con objetos y su correspondiente escritura en la pizarra.3-Nombran cada uno de los objetos.4-Identifican las vocales que tiene cada palabra.5-Juegan a discriminar auditivamente vocales en palabras leídas por la educadora.6-Escuchan palabras leídas por la educadora.7-Escriben en la pizarra las vocales discriminadas auditivamente de las palabras leídas por la educadora.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material(hoja de trabajo).10-Escriben vocales para completar palabras de crucigrama siguiendo instrucciones.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema a su grafemacorrespondiente.


Planificaciones Miércoles 23 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Miércoles 23 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales y palabras escritas en imprenta y en manuscrita en la pizarra.3-Escuchan explicación de como transcribir de imprenta a manuscrita.4-Juegan a transcribir vocales de imprenta a manuscrita.5-Observan palabras escritas en imprenta.6-Marcan las vocales.7-Transcriben de imprenta a manuscrita las vocales en la pizarra.8-Reciben material(hoja de trabajo).9-Unen con una línea vocales imprenta a sus respectivas manuscritas.10-Transcriben vocales de imprenta a manuscrita11-Unen con una línea palabras de imprenta a manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.2-Relaciona las vocales imprenta con sus vocales manuscrita.



PlanificaciónFecha: Martes 22 de Septiembre.





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Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.-Iniciarse en la comprensión de la adición.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 11 con trozos de papel rasgado.11-Recortan y pegan elementos según el número del conjunto.12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 11 copiando modelo.14-Resuelven sumas.15-Completan conjuntos dibujando los elemtos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 11.2-Nombra número 11.3-Relaciona número y cantidad.4-Gráfica número 11.5-Resuelve las sumas.


Planificaciones Lunes 21 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Lunes 21 de Septiembre.Tema: Cuiedemos el medio ambiente(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan y observan resolución de un problema.3-Comentan y responden preguntas en relación al problema.4-Juegan a resolver problemas con material concreto.5-Cuentan, agregan y quitan diferentes cantidades.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material(hoja de trabajo).8-Resuelven problemas matemáticos siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Resuelve los problemas matemáticos.


PlanificaciónFecha: Lunes 21 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

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Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociandolos fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizajes de los fónicos.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con objetos y su correspondiente escritura en la pizarra.3-Nombran cada uno de los objetos.4-Identifican las vocales que tiene cada palabra.5-Juegan a discriminar auditivamente vocales en palabras leídas por la educadora.6-Escuchan palabras leídas por la educadora.7-Escriben en la pizarra las vocales discriminadas de las palabras leídas por la educadora.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material(hoja de trabajo).10-Escriben vocales para completar palabras siguiendo instruciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema y grafema correspondientes.


martes 22 de septiembre de 2009Fecha: Lunes 21 de Septiembre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.


Aprendizajes esperados:Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de seres que habitan en ella.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan y comentan afiches, láminas sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente.3-Responden preguntas en relación al tema.4-Escuchan a la educadora sobre las consecuencias de la contaminación.5-Nombran acciones para evitar la contaminación.6-Escuchan indicaciones de la actividad.7-Reciben materiales.(hoja de trabajo)8-Encierran en un círculo rojo las acciones que contaminan.9-Encierran en un círculo azul las acciones que no contaminan.8-Dibujan y pintan como cuidar el medio ambiente.9-Exponen al curso lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Nombra acciones para evitar la contaminación.


viernes 18 de septiembre de 2009

Jueves 17 de Septiembre Acto de Fiestas PatriasPublicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 21:24 0 comentarios

Planificaciones Miércoles 16 de Septiembre

PlanificaciónFecha: Lunes 14 de Septiembre.Tema: Mes de la patria(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


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Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan palabras escritas en imprenta en la pizarra.3-Comentan y responden preguntas en relación a estas palabras.4-Juegan a transcribir vocales de imprenta a manuscrita.5-Observan palabras escritas en imprenta.6-Marcan las vocales.7-Transcriben de imprenta a manuscrita las vocales. en la pizarra.8-Reciben material.9-Transcribe vocales de imprenta a manuscrita.10-Une con una línea palabras escritas en imprenta a manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.


PlanificaciónFecha: Miércoles 16 de Septiembre.Tema: Mes de la patria.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las diferentes formas de vida, instituciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementosrepresentativos y significativos para su vida.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan lámina con flor nacional (copihue)3-Escuchan leyenda del nombre de la flor.4-Comentan y responden preguntas en relación a la leyenda.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Pintan con témpera la parte roja del copihue.8-Rellenan con cáscara de huevo la parte verde del copihue.9-Pintan con témpera lo rellenado con cáscara de huevo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica flor nacional.2-Es capaz de dar una síntesis de la leyenda.


PlanificaciónFecha: Miércoles 16 de Septiembre.Tema: Mes de la patria (ensayo para acto de fiestas patrias)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.


Aprendizajes esperados:Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en prácticas cotidianas y expresiones artísticas.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en el patio.2-Se dividen en 4 grupos (zonas de Chile)3-Escuchan música.4-Representan bailes de las zonas de Chile.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Representa el baile típico.








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PlanificaciónFecha: Martes 15 de septiembre.Tema: Medios de transporte(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan y observan explicación sobre ejercicios de antecesor y sucesor.3-Comentan y responden preguntas en relación a los ejercicios.4-Juegan a representar números antecesores y sucesores.5-Reciben número.6-Observan número escrito en la pizarra.7-Salen adelante el antecesor y el sucesor del número.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Escriben antecesores y sucesores.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escribe los números antecesores.2-Escribe los números sucesores.


PlanificaciónFecha: Martes 15 de Septiembre.Tema: Mes de la patriaNivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.

Objetivo general:Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a travéz de distintos lenguajes artísticos que le permiten imaginar, inventar ytransformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Aprendizajes esperados:Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan distintos tipos de guirnaldas.3-Escuchan y observan explicación para hacer las guirnaldas.4-Reciben material.5-Pegan trozos de papel de volantín entrelazados(azul,blanco,rojo.......)6-Decoran stand de juegos para la actividad del colegio.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Confecciona las guirnaldas.


PlanificaciónFecha: Martes 15 de Septiembre.Tema: Mes de la patria (ensayo para acto de fiestas patrias)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.




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Planificaciones Lunes 14 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Lunes 14 de Septiembre.Tema: Mes de la patria.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperado:-Iniciarse en la comprensión de la adicción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de sumas.3-Escuchan explicación de como sumar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar y sumar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Cuentan y suman elementos.9-Grafican cantidad.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Realiza las sumas.2-Gráfica el número.


lunes 14 de septiembre de 2009

PlanificaciónFecha: Lunes 14 de Septiembre.Tema: Mes de la patria (ensayo para acto de fiestas patrias)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.








Aprendizajes esperados:Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le

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son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan palabras escritas en la pizarra.3-Comentan y responden preguntas en relación a estas palabras.4-Juegan adivinar la vocal que falta para formar la palabra.5-Observan en la pizarra diferentes vocales y palabras incompletas.6-Salen a la pizarra.7-Escuchan la palabra leída por la educadora.8-Ubican las vocales que corresponden para formar la palabra.9-Reciben material.10-Escriben vocales que faltan para formar palabras.11-Pintan dibujos de las palabras.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escribe las vocales.


domingo 13 de septiembre de 2009

Planificaciones Viernes 11 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Viernes 11 de Septiembre.Tema: Mes de la patria.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.


Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan juguetes típicos chilenos.(volantín, emboque, trompo, etc.)3-Escuchan explicación sobre cómo se utilizan estos juegos.4-Comentan y responden preguntas en relación al tema.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Rellenan con diversos materiales (arroz, fideos, quaker) juguetes típicos chilenos8-Pintan con témpera el material utilizado para rellenar el juguete.9-Juegan con los juguetes.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica juguetes típicos chilenos.


PlanificaciónFecha: Viernes 11 de Septiembre.Tema: Mes de la patria (ensayo para acto de fiestas patrias)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Convivencia.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Observan láminas con bailes típicos de Chile.3-Comentan y responden preguntas sobre estos bailes.4-Se dividen en 4 grupos representando a las zonas de Chile (norte,centro,sur,pascuense)5-Representan bailes de las zonas de Chile.





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Planificaciones Jueves 10 de Septiembre

PlanificaciónFecha: Jueves 10 de Septiembre.Tema: Mes de la patria.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperado:-Iniciarse en la comprensión de la adicción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de sumas.3-Escuchan explicación de como sumar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar y sumar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Cuentan y suman elementos.9-Grafican cantidad.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Realiza las sumas.


PlanificaciónFecha: Jueves 10 de Septiembre.Tema: Mes de la patria(Trabajo en figura geométrica rectángulo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje escrito.


Aprendizajes esperados:Comprender que palabras, grafismos, números, notas musicales, íconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran diferentes figuras geométricas.5-Juegan a encontrar rectángulos escondidos.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Marcan bordes de rectángulo.(figura-fondo)9-Rellenan con plasticina rectángulo marcado.10-Pintan solamente rectángulos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente los rectángulos.


Planificaciones Miércoles 9 de Septiembre

PlanificaciónFecha: Miércoles 9 de Septiembre.Tema: Mes de la patria.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las diferentes formas de vida, instituciones y acontecimientos que constituyen y dan




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sentido a la vida de las personas.


Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con el mapa de chile dividido en zonas.3-Observan láminas con bailes típicos de cada zona.4-Escuchan explicación sobre los bailes típicos de cada zona.5-Comentan y responden preguntas en relación al tema.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Pintan mapa de chile dividido en zonas siguiendo colores.9-Pintan, recortan y ubican bailes en la zonas que corresponda.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica bailes típicos de chile.2-Identifica bailes típicos por zonas.


PlanificaciónFecha: Miércoles 9 de Septiembre.Tema: Mes de la patria(Trabajo en figura geométrica rectángulo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural./Comunicación.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y cuantificación./Lenguaje escrito.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan figura geométrica en estudio.3-Responden preguntas en relación a la figura.4-Observan y nombran figuras geométricas de diferentes tamaños.5-Juegan a seriar por tamaño figuras geométricas.6-Reciben láminas de figuras geométricas de distintos tamaños.7-Ordenan del más chico al más grande y del más grande al más chico.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Pintan Rectángulos de diferentes tamaños.10-Recortan rectángulos pintados.11-Ordenan por tamaño rectángulos del más chico al más grande.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Ordena los rectágulos del más chico al más grande.


sábado 12 de septiembre de 2009


PlanificaciónFecha: Martes 8 de Septiembre.Tema: Mes de la patria(Trabajo en figura geométrica rectángulo)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural./Comunicación.Núcleo: Relaciones lógico-matemático y de cuantificación./Lenguaje escrito.

Objetivo general:-Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemático y de causalidad, cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:-Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.-Reproducir rectángulos uniendo puntos, respetando las características convencionales de la escritura.






Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan figura geométrica en estudio.3-Comentan sobre la figura.4-Responden preguntas en relación a la figura.5-Observan y nombran objetos con forma de rectángulo.6-Juegan a reconocer objetos con forma de rectángulo.7-Reciben láminas de diferentes objetos.8-Describen que parte del objeto tiene forma de rectángulo.9-Reciben material.10-Pican bordes de rectángulo.11-Desprenden y pegan en sus cuadernos.12-Pintan objetos con forma de rectángulo.13-Forman rectángulos uniendo puntos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geométrica rectángulo.2-Reconoce objetos con forma de rectángulo.3-Une puntos para formar rectángulos.


PlanificaciónFecha: Martes 8 de Septiembre.Tema: Mes de la patria.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con el escudo nacional.3-Escuchan explicación sobre los animales e implementos que acompañan el escudo nacional.4-Comentan y responden preguntas en relación al tema.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Puntean con lápices plumones escudo nacional.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los animales que acompañan al escudo.2-Identifica el escudo nacional.


Planificaciones Lunes 7 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Lunes 7 de Septiembre.Tema: Mes de la patriaNivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.


Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementosrepresentativos y significativos para su vida.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con banderas de Chile (patria vieja , patria nueva, actual)3-Escuchan explicación sobre la reseña histórica de cada bandera.4-Comentan y responden preguntas en relación al tema.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Arrugan papel de volantín formando pelotitas.8-Rellenan bandera actual.






Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica bandera de la patria vieja.2-Identifica bandera de la patria nueva.3-Identifica bandera actual.4-Es capaz de dar una breve reseña histórica de cada bandera.





Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabra "Uña" en impreta y "unicornio" en manuscrita.12-Pintan dibujos siguiendo instrucciones de colores.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra "Uña".2-Copia modelo de palabra "unicornio".


domingo 6 de septiembre de 2009

Planificaciones Viernes 4 de Septiembre

PlanificaciónFecha: Viernes 4 de Septiembre.Tema: Medios de transporte.(Experimento del volcán)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podrían producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.

Actividad:1-Se ubican en semi-circulo.2-Observan y comentan sobre los materiales para realizar el experimento.3-Responden preguntas en relación a los materiales.4-Expresan hipótesis sobre lo que va a pasar con el experimento.5-Observan realización del experimento.6-Expresan si su hipótesis estuvo correcta.7-Dibujan y pintan el experimento en 4 pasos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Es capaz de dar una hipótesis sobre el experimento.


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PlanificaciónFecha: Viernes 4 de Septiembre.Tema: Medios de transporte.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan, recortan y pegan número 10.11-Dibujan y pintan elementos según el número.12-Cuentan elementos y grafican cantidad.13-Escriben número 10 copiando modelo.14-Completan recta numérica.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 10.2-Nombra número 10.3-Relaciona número y cantidad.4-Gráfica número 10.


Planificación Jueves 3 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Jueves 3 de septiembre.Tema: Medios de transporte(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan y observan explicación sobre ejercicios de antecesor y sucesor.3-Comentan y responden preguntas en relación a los ejercicios.4-Juegan a representar números antecesores y sucesores.5-Reciben número.6-Observan número escrito en la pizarra.7-Salen adelante el antecesor y el sucesor del número.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Escriben antecesores y sucesores.



PlanificaciónFecha: Jueves 3 de septiembre.Tema: Medios de transporte(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.

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Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan y observan explicación sobre ejercicios de signos >,< o =.3-Comentan y responden preguntas en relación a los ejercicios.4-Juegan a los números y signos.5-Reciben número.6-Salen adelante de a dos cada uno con su número y ubican el signo que corresponde.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Dibujan el signo que corresponde.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Dibuja los signos que corresponden.


Planificaciòn.Fecha: Jueves 3 de Septiembre.Tema: Medios de transporte.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Aprendizajes esperado:Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en distintos lugares y épocas.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan panel pintado con una carretera, mar y cielo.3-Observan láminas con diferentes medios de transporte.4-Comentan y responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a ubicar medios de transporte.6-Reciben láminas con diferentes medios de transporte.7-Ubican en el panel los medios de transporte por el lugar donde transitan.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Pintan en una hoja cielo,carretera,mar.11-Ubican y pegan recortes de medios de transporte en los lugares que corresponde.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Identifica los lugares donde transitan los medios de transporte.


Planificaciones Miércoles 2 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Miércoles 2 de Septiembre.Tema: Medios de transporte(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.




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PlanificaciónFecha: Miércoles 2 de SeptiembreTema: Medios de transporte(Trabajo en vocales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la vocal en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la vocal encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de vocal "U" capitana y vocal "u" chica.12-Pintan dibujos que comienzan con "U".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal "U" capitana.2-Copia modelo de vocal "u" chica.


Planificaciones Martes 1 de SeptiembrePlanificaciónFecha: Martes 1 de septiembre.Tema: Medios de transporte(Trabajo en figuras geométricas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:-Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con diferentes objetos formados por figuras geométricas.3-Nombran las partes de los objetos que son reemplazadas por las figuras geométricas.






4-Juegan a formar objetos con figuras geométricas.5-Observan figuras geométricas de diferentes tamaños puestas en el pizarrón.6-Salen al pizarrón a formar objetos.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Pintan figuras geométricas que forman una casa siguiendo los colores indicados.10-Cuentan cada figura geométrica y pintan el número que corresponde.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce cuadrados pintando del color indicado.2-Reconoce círculos pintando del color indicado.3-Reconoce triángulos pintando del color indicado.4-Relaciona cantidad y número.

jueves 29 de octubre de 2009

Planificaciones Viernes 30 de OctubrePlanificaciónFecha: Viernes 30 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "P" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Copian modelo de sílaba "Pi" manuscrita mayúscula y sílaba "pi" manuscrita minúscula.13-Copian modelo de palabra "pino" en imprenta y manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Pi" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "pi" en manuscrita minúscula.3-Copia modelo de palabra "pino" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "pino" en manuscrita.


PlanificaciónFecha: Viernes 30 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Escuchan y observan explicación sobre ejercicios de antecesor y sucesor.3-Comentan y responden preguntas en relación a los ejercicios.4-Juegan a representar números antecesores y sucesores.5-Reciben número.6-Observan número escrito en la pizarra.7-Salen adelante el antecesor y el sucesor del número.8-Escuchan explicación de la actividad.

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9-Reciben material.10-Escriben antecesores y sucesores en hoja de trabajo.



PlanificaciónFecha: Viernes 30 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra P)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:-Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.-Representar gráficamente símbolos y signos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Escriben sílaba pa-pe-pi-po-pu según el sonido inicial de cada objeto.13-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus grafemas.(sílabas escritas)2-Escribe sílaba pa.3-Escribe sílaba pe.4-Escribe sílaba pi.5-Escribe sílaba po.6-Escribe sílaba pu.


miércoles 28 de octubre de 2009

Planificaciones Jueves 29 de OctubrePlanificaciónFecha: Jueves 29 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra P)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.




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9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.13-Unen con una línea objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu a sus correspondientes sílabas escritas.14-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus grafemas.(sílabas escritas)

PlanificaciónFecha: Jueves 29 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "P" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Copian modelo de sílaba "Pe" manuscrita mayúscula y sílaba "pe" manuscrita minúscula.13-Copian modelo de palabra "perro" en imprenta y manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Pe" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "pe" en manuscrita minúscula.3-Copia modelo de palabra "perro" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "perro" en manuscrita.


martes 27 de octubre de 2009

Planificaciones Miércoles 28 de OctubrePlanificaciónFecha: Miércoles 28 de Octubre.Tema: El tiempo.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperado:-Iniciarse en la comprensión de la sustracción y adición empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de restas.3-Escuchan explicación de como restar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar y restar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Cuentan, restan y suman elementos.9-Escriben resultados.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.2-Resuelve las sumas.3-Escribe los resultados.

PlanificaciónFecha: Miércoles 28 de Octubre.Tema: El tiempo.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 13 con plasticina.11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 13 copiando modelo..14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 13.2-Nombra número 13.3-Relaciona número y cantidad.4-Escribe número 13.


Planificaciones Martes 27 de OctubrePlanificaciónFecha: Martes 27 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "P" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Copian modelo de sílaba "Pe" manuscrita mayúscula y sílaba "pe" manuscrita minúscula.13-Copian modelo de palabra "perro" en imprenta y manuscrita.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Pe" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "pe" en manuscrita minúscula.3-Copia modelo de palabra "perro" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "perro" en manuscrita


PlanificaciónFecha: Martes 27 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra P)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que rimen en sus sonidos iniciales.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a encontrar el objeto intruso.8-Observan láminas con objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.9-Ubican las láminas en parejas que comienzan con la misma sílaba inicial..10-Escuchan explicación de la actividad.11-Unen con una línea los objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.12-Pintan los objetos unidos con la misma sílaba inicial.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los objetos que comienzan con pa.2-Identifica los objetos que comienzan con pe.3-Identifica los objetos que comienzan con pi.4-Identifica los objetos que comienzan con po.5-Identifica los objetos que comienzan con pu.


sábado 24 de octubre de 2009

Planificaciones Lunes 26 de OctubrePlanificaciónFecha: Lunes 26 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra P)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.

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13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu.14-Recortan objetos.15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus cuadernos.


PlanificaciónFecha: Lunes 26 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "P" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Copian modelo de sílaba "Pa" manuscrita mayúscula y sílaba "pa" manuscrita minúscula.13-Copian modelo de palabra "pantalón" en imprenta y manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Pa" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "pa" en manuscrita minúscula.3-Copia modelo de palabra "pantalón" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "pantalon" en manuscrita.


PlanificaciónFecha: Viernes 23 de Octubre.Tema: El tiempo.(Comprender mensajes orales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben material.4-Observan hoja de trabajo.5-Escuchan lo que la educadora lee.6-Observan las imágenes.7-Discriminan visualmente.8-Encierran en un círculo lo que escuchan.





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PlanificaciónFecha: Viernes 23 de Octubre.Tema: El tiempo.(trabajo en figura geométrica)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos y construcciones.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con las figuras geométricas.3-Nombran objetos con forma de las figuras geométricas.4-Juegan a relacionar figuras geométricas a elementos de la sala.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Recortan dos cuadrados marcados en papel lustre.8-Pegan en sus cuadernos uno en cada hoja.9-Dibujan y pintan las partes que faltan para completar un objeto cuadrado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: Dibuja las partes que faltan para completar un objeto cuadrado.



Planificaciones Jueves 22 de OctubrePlanificaciónFecha: Jueves 22 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P"en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.9-Adivinan nombre de los objetos.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Encierran en un círculo rojo "P" mayúsculas.12-Encierran en un círculo azul "p" minúsculas.13-Pintan con témpera letra "P" que se leen.14-Rellenan con plasticina letra "P"que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "P" mayúsculas.2-Reconoce letra "p" minúsculas.3-Reconoce letra "P" imprenta.4-Reconoce letra "P" manuscrita.

PlanificaciónFecha: Jueves 22 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.

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Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con objetos que comienzan con "P".4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con "P"12-Pintan objetos.


PlanificaciónFecha: Jueves 22 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "p" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes letras (letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "p" capitana que se escribe)9-Marcan con una Z la letra encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de letra "P" manuscrita mayúscula y letra "p" manuscrita minúscula.12-Pintan dibujos que comienzan con "P".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "P" manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de letra "p" en manuscrita minúscula.


Planificaciones Jueves 22 de OctubrePlanificaciònFecha: Miércoles 22 de OctubreTema: El tiempo(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperado:


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-Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.-Iniciarse en la interpretación de signos escritos.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan letra en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Escuchan historia de como la letra "P" conoce a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombren objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con "P".9-Adivinan nombre de los objetos.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Pintan "P" capitanas de color rojo y pintan "p" chicas de color azul.13-Pintan objetos con sonido inicial "P".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica "P" Mayúsculas.2-Identifica "p" Minúsculas.3-Discrimina sonido inicial "P"


PlanificaciónFecha: Miércoles21 de Octubre.Tema: El tiempo.(trabajo en figura geométrica)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos yconstrucciones.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con las figuras geométricas.3-Nombran objetos con forma de las figuras geométricas.4-Juegan a relacionar figuras geométricas a elementos de la sala.5-Escuchan explicación de la actividad.6-Reciben material.7-Plegan papel formando dos triángulos.8-Pegan en sus cuadernos uno en cada hoja.9-Dibujan y pintan las partes que faltan para completar un objeto triangular.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Dibuja las partes que faltan para completar un objeto triangular.


PlanificaciónFecha: Martes 20 de Octubre.Tema: El tiempo.(trabajo en figura geométrica)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos yconstrucciones.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas con las figuras geométricas.3-Nombran objetos con forma de las figuras geométricas.4-Juegan a relacionar figuras geométricas a elementos de la sala.5-Escuchan explicación de la actividad.

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6-Reciben material.7-Recortan 2 círculos marcados en papel.8-Pegan en sus cuadernos uno en cada hoja.9-Dibujan y pintan las partes que faltan para completar un objeto circular.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Dibuja las partes que faltan para completar un objeto circular.


PlanificaciónFecha: Lunes 19 de Octubre.Tema: El tiempo(Trabajo en letra M)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(ma-me-mi-mo-mu, capitanas y chicas)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de palabra "montañas", "mujeres" en imprenta y manuscrita.12-Pintan dibujos siguiendo instrucciones de colores.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra "montañas" en imprenta.2-Copia modelo de palabra "mujeres" en imprenta.3-Copia modelo de palabra "montañas" en manuscrita.4-Copia modelo de palabra "mujeres" en manuscrita.



Acto Día del Profesor

PlanificaciónFecha: Jueves 15 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra M)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(ma-me-mi-mo-mu, capitanas y chicas)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Reciben material.

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11-Copian modelo de palabra "manos", "mesa" y "micro" en imprenta y manuscrita.12-Pintan dibujos siguiendo instrucciones de colores.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra "mano" en imprenta.2-Copia modelo de palabra "mesa" en imprenta.3-Copia modelo de palabra "micro" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "manos" en manuscrita.5-Copia modelo de palabra "mesa" en manuscrita.6-Copia modelo de palabra "micro" en manuscrita.


Planificaciones Miércoles 14 de OctubrePlanificaciónFecha: Miércoles 14 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios.(trabajo en figura geométrica)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relacions lógico matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas de profesiones y oficios.3-Nombran elementos o herramientas características de éstas.4-Juegan a relacionar figuras geométricas a elementos o herramientas de profesiones y oficios.5-Observan en la pizarra figuras geométricas y elementos o herramientas.6-Relacionan uniendo con una línea.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Pintan elementos o herramientas de profesiones y oficios.10-Recortan y pegan en la figura geométrica que corresponde marcadas en el cuaderno.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona las figuras geométricas a la forma de los elementos característico de las profesiones y oficios.


PlanificaciónFecha: Miércoles 14 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra "M")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "M" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de sílaba "Mi" manuscrita mayúscula y sílaba "mi" manuscrita minúscula.12-Pintan dibujos que comienzan con "M".





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Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Mi" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "mi" en manuscrita minúscula.


Planificación Martes 13 de OctubrePlanificaciónFecha: Martes 13 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra M)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "M" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.9-Observan sílabas(ma-me-mi-mo-mu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Escriben sílaba ma-me-mi-mo-mu según el sonido inicial de cada objeto.13-Pintan objetos.



Planificación semanal de disertacionesPlanificación SemanalFecha: Martes 13 al Jueves 15 de Octubre..Tema: Profesiones y oficios(Disertaciones preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguajes artísticos.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben materiales.4-Confeccionan con diversos materiales algun implemento característico de las profesiones y oficios que han elegido (las profesiones y oficios son elegidos de las disertaciones, 2 por día)5-Exponen al curso el trabajo realizado, nombrando características básicas del implemento.


Planificación SemanalFecha: Martes 13 al Jueves 15 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Disertaciones preparadas por los párvulos)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:

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Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.


Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.2-Escuchan explicación sobre la actividad que se va llevar a cabo.3-Se presentan frente a sus compàñeros.4-Exponen disertación (5 disertaciones diarias sobre profesiones y oficios)5-Responden preguntas realizadas por sus compañeros.6-Responden preguntas realizadas por la educadora.7-Entregan recuerdos de sus disertaciones a sus conpañeros.


Conducta a evaluar: 1-Domina el tema y expone con seguridad.2-Es capaz de responder preguntas formuladas por sus compañeros.


domingo 11 de octubre de 2009

Planificaciones Viernes 9 de OctubrePlanificaciónFecha: Viernes 9 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios.Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relacions lógico matemática y de cuantificación.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan láminas de profesiones y oficios.3-Nombran elementos o herramientas características de éstas.4-Juegan a relacionar figuras geométricas a elementos o herramientas de profesiones y oficios.5-Observan en la pizarra figuras geométricas y elementos o herramientas.6-Relacionan uniendo con una línea.7-Escuchan explicación de la actividad.8-Reciben material.9-Recortan fíguras geométricas marcadas en papel lustre.10-Encajan y pegan en la herramienta o elemento característico.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona las figuras geométricas a la forma de los elementos característico de las profesiones y oficios.


PlanificaciónFecha: Viernes 9 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra M)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.

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2-Observan letra "M" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "M" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.7-Juegan a encontrar el objeto intruso.8-Observan láminas con objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.9-Ubican el objeto intruso que no comienza con la misma sílaba inicial..10-Escuchan explicación de la actividad.11-Marcan con una X el objeto que en cada carril no comienza con la misma sílaba inicial de los otros objetos.12-Pintan objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica los objetos que comienzan con ma.2-Identifica los objetos que comienzan con me.3-Identifica los objetos que comienzan con mi.4-Identifica los objetos que comienzan con mo.5-Identifica los objetos que comienzan con mu.


Planificaciones Jueves 8 de OctubrePlanificaciónFecha: Jueves 8 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperado:-Iniciarse en la comprensión de la sustracción y la adición, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de restas y sumas.3-Recuerdan cómo restar y sumar.4-Responden preguntas en relación a las restas y sumas.5-Juegan a restar y sumar con pizarras individuales y tapitas.6-Escuchan números(ejercicio de suma o resta).7-Agregan o quitan y grafican resultado.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Cuentan y restan elementos.11-Cuentan y suman elementos.12-Grafican cantidad.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.2-Resuelve las sumas.3-Gráfica los resultados.


PlanificaciónFecha: Jueves 8 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra M)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en sus cuatro formas.






3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "M" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.9-Observan sílabas(ma-me-mi-mo-mu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Unen con una línea objetos con sonido inicial ma-me-mi-mo-mu a sus correspondientes sílabas iniciales.13-Pintan objetos.



martes 6 de octubre de 2009

Planificaciones Miércoles 7 de OctubrePlanificaciónFecha: Miércoles 7 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra "M")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "M" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de sílaba "Ma" manuscrita mayúscula y sílaba "ma" manuscrita minúscula.12-Pintan dibujos que comienzan con "M".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Me" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "me" en manuscrita minúscula.


PlanificaciónFecha: Miércoles 7 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra M)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "M" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.




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6-Observan y nombran objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.9-Observan sílabas(ma-me-mi-mo-mu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Pintan objetos con sonido inicial ma-me-mi-mo-mu.13-Recortan objetos.14-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus cuadernos.



Martes 6 de Octubre visita a Feria científica para niños realizada en Plaza PratPlanificaciónFecha: Martes 6 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra "M")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "M" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "M" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas(letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la sílaba que tienen que encontrar.9-Marcan con una Z la sílaba encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de sílaba "Ma" manuscrita mayúscula y sílaba "ma" manuscrita minúscula.12-Pintan dibujos que comienzan con "M".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Ma" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "ma" en manuscrita minúscula.


domingo 4 de octubre de 2009

Planificaciones Lunes 5 de OctubrePlanificaciónFecha: Lunes 5 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios.Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente, las distintas formas de vida,instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Aprendizajes esperado:Comprender las funciones que cumplen diversas personas,organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan láminas con profesiones y oficios.3-Escuchan explicación de lo qué es una profesión y un oficio.4-Escuchan explicación sobre las funciones de las profesiones y oficios.5-Responden preguntas en relación al tema.6-Juegan adivinar profesiones y oficios a través de mímica.7-Observan nombre de la profesión o del oficio que les toco.8-Realizan la mímica de alguna acción ó característica de la profesión o del oficio.9-Adivinan.

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10-Escuchan explicación de la actividad11-Reciben materiales12-Eligen una profesión y un oficio.13-Dibujan y pintan la profesión y el oficio elegidos14-Exponen sus dibujos explicando las funciones de éstos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Da una breve explicación sobre la función de la profesión elegida.2-Da una breve explicación sobre la función del oficio elegido.3-Reconoce la diferencia entre profesión y oficio.


PlanificaciónFecha: Lunes 5 de Octubre.Tema: Profesiones y oficios.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperado:-Iniciarse en la comprensión de la sustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de restas.3-Escuchan explicación de como restar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar y restar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Cuentan y restan elementos.9-Grafican cantidad.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.2-Gráfica el número.


Niños y Niñas invitados por las alumnas de 4ºmedio de Atención en párvulos a la realización de un cuento eje.Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 10:44 0 comentarios

PlanificaciónFecha: Viernes 2 de Octubre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.-Iniciarse en la comprensión de la adición.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 12 con trozos de goma eva.11-Modelan con plasticina elementos según el número del conjunto.

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12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 11 copiando modelo.14-Resuelven sumas.15-Completan conjuntos dibujando los elemtos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 12.2-Nombra número 12.3-Relaciona número y cantidad.4-Gráfica número 12.5-Resuelve las sumas.Publicado por


PlanificaciónFecha: Viernes 2 de Octubre.Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Experimento de la beterraga)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.


Aprendizajes esperados:Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podrían producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.

Actividad:1-Se ubican en semi-circulo.2-Observan y comentan sobre los materiales para realizar el experimento.3-Responden preguntas en relación a los materiales.4-Expresan hipótesis sobre lo que va a pasar con el experimento.5-Observan realización del experimento.6-Expresan si su hipótesis estuvo correcta.7-Realizan el experimento siguiendo instrucciones.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Es capaz de dar una hipótesis sobre el experimento.

martes 24 de noviembre de 2009PlanificaciónFecha: Miércoles 25 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Expresarse verbalmente)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.


Aprendizajes esperados:-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Nombran y comentan los juguetes que más les gustan.3-Escuchan explicación de la actividad.4-Reciben material.5-Dibujan y pintan el o los juguetes que más les gustan.6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.2-Dibuja lo que le gusta.






lunes 23 de noviembre de 2009

Planificaciones Martes 24 de NoviembrePlanificaciónFecha: Martes 24 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letras en estudio)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P"- "M"-"L" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las letras en estudio.4-Recuerdan historia de como "P"-"M"-"L" conoció a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con letras en estudio.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-li-lo-lu.14-Recortan objetos.15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus cuadernos.



PlanificaciónFecha: Martes 24 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.


Aprendizajes esperados:-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan números en estudio.3-Desarrollan ejercicios en forma grupal relacionadas con números.(sumas, restas, signo >-<-=, antecesor, sucesor)4-Reciben guía de trabajo.5-Realizan ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.6-Cuentan elementos siguiendo instrucciones y escriben números.7-Escuchan y observan pistas y encuentran los elementos correctos.8-Realizan problemas sumando y restando elementos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Desarrolla los ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.


domingo 22 de noviembre de 2009

Planificaciones Lunes 23 de NoviembrePlanificaciónFecha: Lunes 23 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)

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Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan al bingo de los números.5-Reciben cartones con diferentes números.6-Escuchan dictado de números.7-Ponen un porotito en el cartón por cada número dictado.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 16 con trozos de goma eva.11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.12-Recortan elementos según el número.13-Escriben número 16 copiando modelo.14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.



PlanificaciónFecha: Lunes 23 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.






jueves 19 de noviembre de 2009

Planificaciones Viernes 20 de NoviembrePlanificaciónFecha: Viernes 20 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.

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Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "L" conoció a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.9-Observan sílabas(la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.13-Pintan objetos con sonido inicial la-le-li-lo-lu.14-Recortan objetos.15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus cuadernos.



Planificaciones Jueves 19 de Noviembre

PlanificaciónFecha: Jueves 19 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "L" conoció a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.9-Observan sílabas(la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Escriben sílaba la-le-li-lo-lu según el sonido inicial de cada objeto.13-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus grafemas.(sílabas escritas)2-Escribe sílaba la.3-Escribe sílaba le.4-Escribe sílaba li.5-Escribe sílaba lo.6-Escribe sílaba lu.


martes 17 de noviembre de 2009

Planificaciones miércoles 18 de Noviembre


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PlanificaciónFecha: Miércoles 18 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades..(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan al bingo de los números.5-Reciben cartones con diferentes números.6-Escuchan dictado de números.7-Ponen un porotito en el cartón por cada número dictado.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 15 con trozos de papel.11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 15 copiando modelo.14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.




Planificaciones Martes 17 de Noviembre

PlanificaciónFecha: Martes 17 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "L" conoció a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.7-Juegan a encontrar el objeto intruso.8-Observan láminas con objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.9-Ubican las láminas en parejas que comienzan con la misma sílaba inicial.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Unen con una línea los objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.12-Pintan los objetos unidos con la misma sílaba inicial.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Identifica los objetos que comienzan con la.2-Identifica los objetos que comienzan con le.3-Identifica los objetos que comienzan con li.




4-Identifica los objetos que comienzan con lo.5-Identifica los objetos que comienzan con lu.

PlanificaciónFecha: Martes 17 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra "L")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "L"en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "L" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.9-Adivinan nombre de los objetos.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Encierran en un círculo rojo "L" mayúsculas.12-Encierran en un círculo azul "l" minúsculas.13-Pintan con témpera letras "L" que se leen.14-Rellenan con trozos de papel letras "L"que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "L" mayúsculas.2-Reconoce letra "l" minúsculas.3-Reconoce letra "L" imprenta.4-Reconoce letra "L" manuscrita.

PlanificaciónFecha: Martes 17 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letra "L")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "L" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "L" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a la marca del Z.7-Observan en la pizarra diferentes letras (letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "L" capitana que se escribe)9-Marcan con una Z la letra encontrada.10-Reciben material.11-Copian modelo de letra "L" manuscrita mayúscula y letra "l" manuscrita minúscula.12-Pintan dibujos que comienzan con "L".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "L" manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de letra "l" en manuscrita minúscula.




sábado 14 de noviembre de 2009

Planificaciones Lunes 16 de NoviembrePlanificaciónFecha: Lunes 16 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con objetos que comienzan con "L".4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con "L"12-Pintan objetos.



PlanificaciònFecha: Lunes 16 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra "L")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperado:-Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.-Iniciarse en la interpretación de signos escritos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Escuchan historia de como la letra "L" conoce a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombren objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con "L".9-Adivinan nombre de los objetos.10-Escuchan explicación de la actividad.11-Reciben material.12-Pintan "L" capitanas de color rojo y pintan "l" chicas de color azul.13-Pintan objetos con sonido inicial "L".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica "L" Mayúsculas.2-Identifica "l" Minúsculas.3-Discrimina sonido inicial "L"


jueves 12 de noviembre de 2009

Planificaciones Viernes 13 de Noviembre




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PlanificaciónFecha: Viernes 13 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en letras en estudio)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" y "M" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a las letras en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" y "M" conoció a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con letras en estudio.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu y ma-me-mi-mo-mu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu y ma-me-mi-mo-mu.14-Recortan objetos.15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus cuadernos.



miércoles 11 de noviembre de 2009

Planificaciones Jueves 12 de NoviembrePlanificaciónFecha: Jueves12 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.






martes 10 de noviembre de 2009

Planificaciones Miércoles 11 de NoviembrePlanificaciónFecha: Miércoles 11 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letras y vocales)







Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.


Aprendizajes esperados:-Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letras y vocales en estudio.3-Comentan y responden preguntas en relación a estas.4-Nombran objetos que comienzan con vocales y letras en estudio.5-Juegan a relacionar fonema y grafema.6-Escuchan vocales o letras dictadas por la educadora.7-Observan vocales y letras escritas en la pizarra.8-Encierran en un círculo las dictadas.9-Escuchan explicación de la actividad.10-Reciben material.11-Siguen instrucciones y encierran en un círculo las vocales y las letras de palabras escritas.12-Copian vocales y letras encerradas y forman palabras.13-Unen con una línea la palabra formada a su correspondiente imagen.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona el fonema con el grafema.



Planificaciones Martes 10 de NoviembrePlanificaciónFecha: Martes 10 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en vocales y letras)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan vocales y sílabas escritas en imprenta en la pizarra.3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocales y a las sílabas.4-Juegan a transcribir vocales y sílabas de imprenta a manuscrita.5-Reciben pizarras y lápiz de pizarra.6-Observan vocales o sílabas escritas en imprenta en la pizarra.7-Transcriben en sus pizarras a manuscrita.8-Reciben material.9-Transcriben vocales y sílabas de imprenta a manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.2-Transcribe las sílabas de imprenta a manuscrita.


domingo 8 de noviembre de 2009

Planificaciones Lunes 9 de NoviembrePlanificaciónFecha: Lunes 9 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.









Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan y comentan nuevo número en estudio.3-Responden preguntas en relación al número.4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.5-Reciben números.6-Escuchan dictado de números.7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.8-Escuchan explicación de la actividad.9-Reciben material.10-Rellenan número 14 con plasticina.11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.12-Pintan elementos según el número.13-Escriben número 14 copiando modelo..14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 14.2-Nombra número 14.3-Relaciona número y cantidad.4-Escribe número 14


Planificaciones Viernes 6 de NoviembrePlanificaciónFecha: Viernes 6 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.3-Anticipan contenido del cuento a través del título.4-Escuchan cuento leído por la educadora.5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.6-Inventan otro final para el cuento.



PlanificaciónFecha: Viernes 6 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.








Actividad:1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan y nombran objetos de las láminas.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan al intruso de las rimas.6-Reciben láminas.7-Escuchan objeto nombrado.8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.2-Identifica objetos que riman.


Planificaciones Jueves 5 de NoviembrePlanificaciónFecha: Jueves 5 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Expresarse verbalmente)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.


Aprendizajes esperados:-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Nombran y comentan las cosas que más les gustan hacer.3-Escuchan explicación de la actividad.4-Reciben material.5-Dibujan y pintan la o las cosas que más les gustan.6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.2-Dibuja lo que le gusta hecer.


PlanificaciónFecha: Jueves 5 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1- Se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de restas y sumas.3-Recuerdan explicación de como restar y sumar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar a sumar y restar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.






7-Reciben material.8-Cuentan, restan y suman elementos.9-Escriben resultados.



Planificaciones Miércoles 4 de NoviembrePlanificaciónFecha: Miércoles 4 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letra P)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.8-Observan láminas con objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu) escritas en la pizarra.10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Escriben sílaba pa-pe-pi-po-pu según el sonido inicial de cada objeto.13-Pintan objetos.Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus grafemas.(sílabas escritas)2-Escribe sílaba pa.3-Escribe sílaba pe.4-Escribe sílaba pi.5-Escribe sílaba po.6-Escribe sílaba pu.


PlanificaciónFecha: Miércoles 4 de Noviembre.Tema: Nuestros dertechos y deberes(Trabajo en números)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Recuerdan explicación sobre ejercicios de antecesor y sucesor.3-Comentan y responden preguntas en relación a los ejercicios.4-Juegan a representar números antecesores, sucesores y a completar secuencias numéricas.5-Reciben números.6-Observan número escrito en la pizarra.7-Salen adelante el antecesor y el sucesor del número.8-Observan secuencia escrita en la pizarra.9-Salen adelante los números que faltan para completar la secuencia.10-Escuchan explicación de la actividad.






11-Reciben material.12-Escriben números antecesores y sucesores en hoja de trabajo.13-Escriben números que faltan para completar secuencia numérica.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Escribe los números antecesores.2-Escribe los números sucesores.3-Completa secuencia numérica.


Planificaciones Martes 3 de NoviembrePlanificaciónFecha: Martes 3 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes.(Comprender mensajes orales)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan explicación de la actividad.3-Reciben material.4-Observan hoja de trabajo.5-Escuchan lo que la educadora lee.6-Observan las imágenes.7-Discriminan visualmente.8-Encierran en un círculo lo que escuchan.



PlanificaciónFecha: Martes 3 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "P" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a leer sílabas y formar palabras.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas escritas por la educadora.8-Leen sílabas indicadas.9-Juntan sílabas leídas y forman palabras.10-Leen palabras.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.13-Copian modelo de sílaba "Pu" manuscrita mayúscula y sílaba "pu" manuscrita minúscula.14-Copian modelo de palabra "pulmones" en imprenta y manuscrita.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Pu" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "pu" en manuscrita minúscula.






3-Copia modelo de palabra "pulmones" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "pulmones" en manuscrita.


Planificaciones Lunes 2 de NoviembrePlanificaciónFecha: Lunes 2 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.






PlanificaciónFecha: Lunes 2 de Noviembre.Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letra "P")Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "P" en estudio.4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.6-Juegan a leer sílabas y formar palabras.7-Observan en la pizarra diferentes sílabas escritas por la educadora.8-Leen sílabas indicadas.9-Juntan sílabas leídas y forman palabras10-Leen palabras.11-Escuchan explicación de la actividad.12-Reciben material.13-Copian modelo de sílaba "Po" manuscrita mayúscula y sílaba "po" manuscrita minúscula.14-Copian modelo de palabra "portón" en imprenta y manuscrita.

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Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de sílaba"Po" en manuscrita mayúscula.2-Copia modelo de sílaba "po" en manuscrita minúscula.3-Copia modelo de palabra "portón" en imprenta.4-Copia modelo de palabra "portón" en manuscrita.

miércoles 16 de diciembre de 2009

Planificaciones Viernes 27 de NoviembrePlanificaciónFecha: Viernes 27 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en sílabas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es separar sílabas.3-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.4-Reconocen y nombran objetos.5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.6-Reciben láminas.7-Cuentan las sílabas.8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con las letras en estudio.12-Pintan objetos.Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar:1-Pinta círculos según la cantidad de sílabas.


PlanificaciónFecha: Viernes 27 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Conciencia fonológica: rimas)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan y nombran objetos de las láminas.4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.5-Juegan al intruso de las rimas.6-Reciben láminas.7-Escuchan objeto nombrado.8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.9-Escuchan indicación de la actividad.10-Reciben material.11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.2-Identifica objetos que riman.







Planificaciones Jueves 26 de Noviembre

PlanificaciónFecha: Jueves 26 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)Nivel: Segundo nivel de transición.Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.



Actividad:1-Se sientan en sus lugares.2-Observan la pizarra con ejemplos de restas y sumas.3-Recuerdan explicación de como restar y sumar.4-Responden preguntas en relación al tema.5-Juegan a contar a sumar y restar con elementos de la sala.6-Escuchan explicación de la actividad.7-Reciben material.8-Cuentan, restan y suman elementos.9-Escriben resultados.



PlanificaciónFecha: Jueves 26 de Noviembre.Tema: Repaso de todas las unidades.(Cuento)Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal.



Actividad:1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.3-Anticipan contenido del cuento a través del título.4-Escuchan cuento leído por la educadora.5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.6-Inventan otro final para el cuento.


PROYECTO DEARTICULACION (Pre-Kinder-Kinder-Primero-Segundo Básico)

Tema: “Cuidemos el Medio Ambiente”

Objetivo General:

Conocer y valorar diversas formas de cómo preservar el medio ambiente natural, y como contribuir al desarrollo de ambientes saludables y libres de contaminación, que nos permita mantener una vida más sana. Objetivos Específicos:Conocer las diferentes formas en que se contamina el medio ambienteConocer diferentes formas de descontaminar el medio ambiente

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Conocer el proceso de reciclaje de diferentes elementos como papel, cartón, plástico, vidrio y desechos orgánicos. Propósitos: Padres: Integrar a los padres a la labor educativa de sus hijos, apreciando la importancia del medio ambiente.Comunidad: Conocer los riesgos de vivir en un medio ambiente contaminado y conocer como revertir esta situación.Unidad Educativa: Cuidar y proteger el medio ambiente. Aprendizajes Esperados: Segundo Ciclo E.P.A Primer Ciclo E.B.A.

Ámbito: Formación personal y social.Núcleo: Autonomía.8. Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables tomando conciencia progresiva de como ésta contribuye a su salud.9. Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje Verbal.3.Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes.....4.Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias.......Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.Núcleo: Seres vivos y su entorno.2 Reconoce la diferencia entre recursos materiales naturales y artificiales considerando sus características.8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura, reconocer el beneficio que ellas tienen para la salud.11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados.

Sub-Sector: Lenguaje y comunicación1.Escuchar atentamente y expresarse en forma oral de manera comprensible en cuanto......2.Escuchar cuentos y poemas.........5. Reconocer palabras a partir del vocabulario visual y del análisis fónico.6. Tomar conciencia de los sonidos de las palabras habladas y de la relación entre estos sonidos y las letras.Sub-Sector: Educación Matemática1.Interpretar, producir y comunicar información cuantitativa integrando experiencias y.........Sub-Sector: Comprensión del medio natural, social y cultural.4.Conocer y practicar medidas de autocuidado.5. Señalar características generales de los seres vivos y apreciar.......

6. Describir, comparar y clasificar seres, objetos, elementos y fenómenos del entorno natural....Sub-Sector: Educación Física.Valorar el cuidado del cuerpo y la higiene ambiental.Sub-Sector: Educación Tecnológica.Manipular materiales y usar herramientas de la construcción de objetos y estructuras simples.

Contenidos:Actitudinal: Valorar un medio ambiente limpio y libre de contaminación.Procedimental: Cuento, salida a observar el medio ambiente, confección de afiches, repartir panfletos en la comunidad con algunos consejos, reciclar basura.Conceptual: Medio ambiente, contaminación, descontaminación, basura, reciclaje, smog.. Actividades:

v Conversar del medio ambiente.v Escuchar cuento “Matías y las basuritas”v Realizar dibujo relacionado con el cuentov Dramatizar en relación al cuentov Realizar visita a la comunidad, observar la basura, comentar, dar soluciones al problema.v Traer recortes de medios ambiente contaminados y descontaminados y deben los niños clasificarlos, y ubicarlos donde corresponden.v Observar y comentar lo que sucede con la basura al ser quemada, con el vidrio, el papel, el plástico, etc. Y con el humo que emana de ella.v Conversar acerca de reciclaje y lo que han escuchado al respecto, qué es y en qué consiste.v Reciclar papel de diario.v Conversar de la basura orgánica y su utilidad, proponer hacerlo en el hogar.v Invitar a algunos papás a hacer hoyo en la escuela para la basura orgánica.v Confeccionar afiches de cuidados del medio ambiente, en forma grupal (los niños eligen la técnica), un niño del grupo se lleva a su casa el afiche, para colocarle

madera y volver con él al día siguiente.v Cada niño confecciona su distintivo colgante que dice:”Yo cuido el medio ambiente”.v Los niños traen tarros para reciclaje: Vidrio – Plástico y Papel.v Se realiza una salida a la comunidad con los niños, a enterrar los afiches, y repartir por las casas de la localidad panfletos con algunos consejos de como cuidar el

medio ambiente.

Recursos: Humanos: Niños de Pre-Kinder, Kinder, Primero y Segundo año – Profesora de Educación Básica – Educadora de Párvulos – Auxiliar de Párvulos – Papás. Materiales: Tarros – Cuento – Cartulina – Lápices de cera y color – Plumones – Madera – Papel para panfletos –Papel de diario – Juguera – Harnero. Tiempo: 2 semanas. Espacio: Escuela y comunidad. Evaluación:

- Observación directa.- Lista de cotejo

Escucha cuentoDramatiza cuentoDibuja en relación al cuentoComenta en relación a lo observadoParticipa en confección de aficheDa solución al problema de la basuraCumple compromisosComenta experiencias en relación al medio ambienteRecicla papelUtiliza término relacionado con el medio ambiente: Reciclaje, Contaminación, Smog, Basura, Medio Ambiente, etc.

planificacion prekinder 2012

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