UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANAVICERRECTORADO ACADÉMICO

COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA

Autor: Fermina Perez

Ciudad Guayana, Noviembre de 2009

Objetivos

Planificación

Acción para satisfacer necesidades

Estrategias

Ramos 2004

Control Toma de decisiones Tiempo

Recursos

Caldera , Y . 2002

Planificación

Proceso sistemático de acción

Objetivos

Análisis Selección Evaluación

TEORIASDE LA

PLANIFICACIÓN

Teoría Teleológica

Democrática

Teoría Tecno-Eficientista

Teoría Perspectivista

Autocrática

Racionalidad instrumental

Toma de decisiones eficientista

Racionalidadcomunicativa

Molins. P. 1998

MODELOS DE

PLANIFICACIÓN

TRADICIONAL

SITUACIONAL

ESTRATÉGICA

Ander, Egg. 1998

Molins 1974

MÉTODOS DE LA PLANIFICACIÓN

Matus, Carlos; “Política, Planificación

XVIII

Principios estructurados aplicables a la administración

1895

Administración científica

Max Weber F. Taylor

Principio de la planificación

Henry Fayol

1920

A, Moncada

Planificación Educativa

1920

Plan Marchallreconstruir

la economíade Alemania,

Japón e Inglaterra

1940Técnica para la

Revisión y Evaluación

de Programas

1950 1958

Planeamiento integral de la

Educación

UNESCO -OEA H. Weiler

Nuevas tareas de la

planificación educativa

1960

CRONOLOGÍA DE LA PLANIFICACIÓN

Ander, Egg. 1998

Aplicación de un modelo Gerencial para un liderazgo efectivo

Proponer un modelo Gerencial para un liderazgo efectivo en

los directivos y docentes de las Escuelas Básicas del Municipio

Caroní Estado Bolívar.

Ejecutivos exitosos.Eficiencia en la

gestión educativa

Pertinencia con el cargo de docente

Nivel de desempeño?

Impacto social

Optima preparación de los

Gerentes.

Liderazgo Eficaz.Eficiencia en

administración educativa

Formación académica para directivos y

docentes

Estrategias gerenciales para Directivos y Docentes en el proceso de enseñanza

y aprendizaje.

DISEÑO DE LA SITUACIÓN OBJETIVO (ÁRBOL) PROBLEMA: PROPONER UN MODELO GERENCIAL PARA UN LIDERAZGO EFECTIVO EN LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LAS ESCUELAS BASICAS NACIONALES DEL MUNICIPIO CARONI ESTADO BOLÍVAR. Acosta y Rosendo 2007.

Aplicación de un modelo Gerencial para un liderazgo efectivo

Ausencia de un liderazgoEficaz.

en los directivos y docentes de las Escuelas Básicas del

Municipio Caroní Edo Bolívar.

.Deficiencia en la gestión

educativa Bajo nivel de motivación

Pertinencia con el cargo de docente

Nivel de desempeño

Falta de toma de decisiones adecuada

Deficiencia en administración

educativa

Bajo nivel de vocación

y pertinencia con el cargo de docente

Formación académica para directivos y

docentes

Estrategias gerenciales para Directivos y Docentes en el proceso de enseñanza

y aprendizaje.

Explicación del Problema (Árbol Explicativo). Ausencia de un liderazgoEficaz en los directivos y docentes de las Escuelas Básicas del Municipio Caroní Edo Bolívar. Acosta y Rosendo 2007.

Nº ACTIVIDAD UNIDAD DE TIEMPO RESPONSABLE OBSERVACIONES1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

2

3

4

5

Plan Operativo. Grafica de Gantt. Ander, Egg. 1998