Planificación Mes de Septiembre-octubre Ok

PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE- OCTUBRE

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 1° Nivel Medio BNombre de la Unidad: “La Sociedad que queremos”Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 1 de Septiembre al 13 Octubre.

O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.

Alumnos PIE del curso:

Aula de Recursos: MARCO ANTONIO SOTO MELLA, JENNIFER CAROLINA CONTRERAS ASTUDILLO,RODRIGO ANDRES GUZMAN JOFRE

Aula Colaborativa: BAYRON JEREMY RIQUELME HERNANDEZ, VICENTE BENJAMIN RAMIREZ RAMIREZ, NATALIA ANDREA RETAMAL VALDIVIA,

GRABRIELA ROSA FARIAS PARADA, IGNACIO ALFREDO VALENZUELA ZUÑIGA.

Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.

CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS

OBJETIVOS CLASE

TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO

TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE

MATERIALES EVALUACIÓN

Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos

1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.

Identificar y reconocer Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos

Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: No aplica

-Lluvia de preguntas.-Explicación oral

Grupo PIE Apoyo Aula Recursos

Evaluación escrita Evaluación Sumativa

Conceptuales:

Técnicas Comprensión

Lectora: Causa y Efecto

Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto

Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y

Efecto

Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y


Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria

Guía de Apoyo Evaluación Formativa

ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.

Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:



Lectura Comprensiva de diversos textos.


Efecto

Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y






Conceptuales:




Evaluación técnicas

comprensión lectora. Causa y

Efecto

Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.



Evaluación Escrita Evaluación Sumativa


Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.

1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.

Conocen y ejercitan Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.

Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en

-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.

Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.

Guía Evaluación Sumativa

Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.


Conocen y ejercitanLenguaje connotativo y denotativo.

donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para

Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.

Grupo pieApoyo en Aula de Recursos. Guía de apoyo

Evaluación Formativa

retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas



Identifican y reconocen tipo de lenguaje.

Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica



GUIA Evaluación Sumativa








Conceptuales:Lectura Conocen y

Clase 9 (2 horas -Lluvia de Grupo curso Apoyo o Guía de Apoyo Evaluación


Lectora:Sopa de letras

Comprensiva de diversos textos.

ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de

letras

Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


preguntas.-Explicación oral

enseñanza Complementaria

Formativa

Conceptuales:


Lectora:

Crucigrama


Conocen y ejercitan técnicas de comprensión

lectora:crucigrama

Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.





Conceptuales:

Técnicas

Lectura Comprensiva de Evaluación

técnicas

Clase 11 (2 horas Pedagógicas).

-Lluvia de preguntas.

Grupo curso Apoyo o enseñanza


Comprensión Lectora:

diversos textos.comprensión

lectora.

Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

-Explicación oral Complementaria

PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE-OCTUBRE

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 1° Nivel Medio ANombre de la Unidad: ““La Sociedad que queremos”Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 1 de Septiembre al 13 Octubre.


Alumnos PIE del curso Aula Colaborativa: CINTHYA ESTEFANIA TORO VARGAS, OSVALDO JONATHAN MEJIAS FUENTES, JUAN FRANCISCO CONCHA RUBIO

,NICOLAS ISMAEL PINTO CABEZAS.

Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.


OBJETIVOS CLASE




Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos

1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.

Identificar y reconocer Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos





Conceptuales:


Lectora: Causa y



Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:




Efecto EfectoRetroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


Conceptuales:


Lectora: Causa y



Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:




Efecto EfectoRetroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


Conceptuales:






Efecto

Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación




con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.


Conocen y ejercitan Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.

Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación






Conocen y ejercitanLenguaje connotativo y denotativo.

nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por




ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas











Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan




evaluación escrita.Cierre: No aplica

Conceptuales:




Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de

letras

Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.

Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de




preguntas.

Conceptuales:


Lectora:

Crucigrama



lectora:crucigrama






preguntas.

Conceptuales:


Lectora:



comprensión lectora.

Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.





Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 2° Nivel Medio ANombre de la Unidad: Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 1 de Septiembre al 13 Octubre.



Alumnos Aula Recursos: CLAUDIA ALEJANDRA RIVAS LOYOLA, NATALLY HORTENCIA MATUS MORALES, JORGE ANTONIO NOVOA MEJIAS,JENNIFER ANDREA CORTES LEITON

Alumnos Aula Colaborativa: YASHNA JAVIERA CORTES BARAHONA, JENIFER MARGARITA CELIS HERNANDEZ, RODRIGO ESTEBAN CARO VALENZUELA, BENJAMIN IGNACIO RUZ GANGA

Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.


OBJETIVOS CLASE




Conceptuales:





Efecto

Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.

Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una




actividad integrada a los alumnos, en donde se les

Conceptuales:





Efecto






preguntas.

Conceptuales:





Efecto






preguntas.

Conceptuales:






Efecto





Conceptuales:-Figuras literarias:

1 – Conocer recursos literarios conocidos con

Conocer y ejercitar concepto y tipo de Figuras Literarias:

Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula Recursos




intención literaria, personal y colectiva.

Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora.

Conocer y ejercitar concepto y tipo de Figuras Literarias: hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.

Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante

con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.




PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas


1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.

Reconocen Figuras Literarias: Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora. hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.







Desarrollan Evaluación escrita:Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora. hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.





Conceptuales:





letras


Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada




a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:


Lectora:

Crucigrama



lectora:crucigrama


Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada




a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:


Lectora:




Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos




sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.


Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 2° Nivel Medio BNombre de la Unidad: “Literatura y Sociedad”Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 2 de Septiembre hasta 14 de Octubre.

O.F.T:

Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.


Aula de Recursos: FABIAN ENRIQUE SOLIS URIBE, DANTE HERNAN GODOY DURAN.

Aula Colaborativa: ELIZABETH PATRICIA NAVARRO VERA, ANNAINS LISSET CASTRO IBAÑEZ, MAYRA YISLAINNE PAREDEZ SEPULVEDA, ASHLEY ALEJANDRA BARRENA FIGUEROA.



OBJETIVOS CLASE




Conceptuales:





Efecto

Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y





Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les

Conceptuales:





Efecto


Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por




ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:





Efecto


Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por




ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:






Efecto

Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para




retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.



Conocer y ejercitar concepto y tipo de Figuras Literarias: Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora.

Conocer y ejercitar

Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas


Lluvia de preguntas.

Grupo PIE

Grupo pie

Apoyo en Aula de Recursos.

Apoyo en Aula de Recursos.

Guía

Guía de apoyo

Evaluación Sumativa


concepto y tipo de Figuras Literarias: hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.

Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas

-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.



Reconocen Figuras Literarias: Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora.

Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación




hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.

con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica



Desarrollan Evaluación escrita:Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora. hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.





Conceptuales:





letras

Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas




de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


Conceptuales:


Lectora:

Crucigrama



lectora:crucigrama

Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas




de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


Conceptuales:


Lectora:




Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de




Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: Tercer Nivel Básico.Nombre de la Unidad: “Lectura de Textos no Literarios.Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 1 al 29 de septiembre .



Aula de Recursos: RENALDO HUMBERTO MELLA YAEGUE, CRISTOPHER ANDRÈS ORREGO GONZÀLEZ, BENJAMÍN ANDRÉS GÓMEZ MIRANDA.

Aula Colaborativa: MILENA ALEJANDRA FLORES RIOS, BENJAMIN ALEXIS GODOY VASQUEZ, MATÍAS IGNACIO BOILLOT RIVAS



OBJETIVOS CLASE

TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE


Conceptuales:Lectura Conocen y

Clase 1 (2 horas -Lluvia de Grupo curso Apoyo o Guía de Apoyo Evaluación



Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto

ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y

Efecto

Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


preguntas.-Explicación oral

enseñanza Complementaria

Formativa

Conceptuales: Lectura Comprensiva de Conocen y

Clase 2 (2 horas Pedagógicas).

-Lluvia de preguntas.





diversos textos.ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y

Efecto

Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.


-Explicación oral

Conceptuales:






Efecto

Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación




con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:Conceptuales:- acento diurético ( hiato y diptongo).


Conocen y ejercitan acento diurético ( hiato y diptongo).

Clase 4 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de



Guía Evaluación formativa

Conceptuales:Conceptuales:- acento diacrítico


Conocen y ejercitan acento diacrítico


Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de


Grupo pie Apoyo en Aula de Recursos.

Guía de apoyo Evaluación Formativa


Conceptuales:Conceptuales:- acentos diacrítico y diereticos.


Identifican y reconocen tipo de acentos diacrítico y diereticos.





Conceptuales:Comprensión Lectora:


Desarrollan guía de comprensión lectora.

Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:



Guía Evaluación formativa.

Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Guía de comprensión lectora.Cierre: No aplica

Conceptuales:





letras


Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es




decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:


Lectora:

Crucigrama



lectora:crucigrama


Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a




través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales:


Lectora:








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