Planificación Lenguaje 6º 2016

8/17/2019 Planificación Lenguaje 6º 2016

1/9

Colegio araucaria6to básico 2016

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: SEXTOBÁSICO

PROFESOR Daniel Lope Lope N! "ORASSEMANALES #

M E S

S E M A N

F E C " A

" O R A

CONTENIDO

M A R $ O

1º

29 al 4

1 Presentación del curso: unidades, estrategias del

año, proyectos, etodolog!a, organi"ación

grabación boo#tuber en pare$as y entrega a %ines

de ar"o

2 Presentación del curso: unidades, estrategias del

año, proyectos, etodolog!a, organi"ación

grabación boo#tuber en pare$as y entrega a %ines

de ar"o

& Periodo de repaso narrati'a

4 Periodo de repaso narrati'a

( )est de salida

6 Periodo de repaso l!rica

2º

0*

al

11

1 Periodo de repaso l!rica

2 )est de salida

& Periodo de repaso te+tos no literarios

4 Periodo de repaso te+tos no literarios

( )est de salida

6 An%li&i& 'e&' (e &ali(a ) p*o+e(io&

&º14al

1

1 Uni(a( I: ,-ia.an(o a '*a/0& (e n1e&'*a

i+a2ina3i4n52 -i%erencias entre te+tos literarios y no literarios.

/een el cuento l picapedrero 3cuento popular

cino5.

eali"an un análisis literario, considerando

eleentos básicos del g7nero narrati'o.

l g7nero narrati'o: caracter!sticas, eleentos y

ani%estaciones8

&

)ipos de narrador, clasi%icación de persona$es,

con%licto, descripción de abiente, los oti'os y

el tiepo en ue transcurre la narración.

1


2/9

4

ubg7neros narrati'os

Conocen las caracter!sticas del undo realista y

%antástico

(

)aller de estrategias

6 )aller de estrategias

4º

21

al

2(

1 l cuento y sus caracter!sticas 3situación inicial8

desarrollo8situación %inal5

2

&

;nali"an el cuento /a sirenita de


3/9

*º al

1( 4 Presentación de e+posiciones

()aller de estrategias


º

1

al

22

1 Presentación de e+posiciones

2 Presentación de e+posiciones

&

e'isión de prueba

4

Presentación de e+posiciones

(

P*1e6a (e la 1ni(a(

6 P*1e6a (e la 1ni(a(

9º

2(

al

29

1 II Uni(a(: ,Co+1ni3%n(ono& 3on p*op4&i'o52 /a biogra%!a y la autobiogra%!a 3/ecturas5

& -e%inición y caracter!sticas de estos tipos de

te+tos


( )aller de estrategias

6 /as %unciones del lengua$e. ;nali"an situaciones

counicati'as y reconocen %unciones presentes

M A Y O

10º

02

al

06

1 ituaciones si7tricas y asi7tricas decounicación

2 Con'*ol (e le3'1*a& Con'*ol (e le3'1*a4 egistro %ailiar y %oral

/engua$e 'erbal y no 'erbal



11º

09

al1&

1 /a carta personal y %oral: -e%inición y

caracter!sticas.

2 /een cartas %orales y personales.& laboran una carta %oral a una autoridad de la

couna, solicitándole un bene%icio.

>san conectores: disyunti'os, ad'ersati'os y de

consecuencia.

4 ;sisten a la sala de coputación para editar sus

cartas.

(


6


1 /een sus creaciones al grupo curso.

3


4/9

12º

16

al

20

2 econocen los tiepos siples del indicati'o en

el cuento l papá de ión ?uy de

@aupassant

&/a descripción cient!%ica y literaria. Auscan

e$eplos en el cuento anterior.

4e'isión de cuaderno

()aller de estrategias


1&º

2&

al

2*

1 P*1e6a (e la 1ni(a(2 P*1e6a (e la 1ni(a(& e'isión de cuaderno.

4e'isión de acti'idad



J U N I O

14º

&0

al

0&

1 Con'*ol (e le3'1*a2 Con'*ol (e le3'1*a& III: ,7810 (i3en lo& Me(io&9

/os edios de counicación de asas

-e%inición, tipos y %unciones

4 ;nálisis de algunos edios

( )aller de estrategias6 )aller de estrategias

1(º

06

al

10

1 /a %unción de la publicidad en los edios de

counicación de asas.

2 Crean una capaña propagand!stica.

& e'isión de acti'idad.

4 Preparación para prueba seestral



16º 1&al

1*

1 Preparación para prueba seestral

2 P*1e6a &e+e&'*al (e len21a.e& P*1e6a &e+e&'*al (e len21a.e4 e'isión prueba seestral



1*º

20

al

24

1 )ipos de entre'istas.

laboran una pauta de preguntas para entre'istar

a uno de sus padres respecto a la pro%esión u

o%icio ue desepeñan. e basan en pauta

entregada por la pro%esora. >so de coas en

%rases e+plicati'as y ante la presencia deconectores.

4


5/9

2 Presentación de acti'idad

& Presentación de acti'idad

4 I- Uni(a(: ,Mi opini4n /ale5 El 'e'oa*21+en'a'i/o/ectura de cartas al director.


6)aller de estrategias

J U L I O

1º

2*

al

01

1 /ectura de colunas de opinión.

2 structura interna y e+terna

& -istinción entre eco y opinión

4 ;nálisis de te+tos arguentati'os



19º

04

al

0

1 Con'*ol (e le3'1*a2 Con'*ol (e le3'1*a& /as cartas al director. /een e$eplos. structura

de este tipo de te+tos.

4 e contin=a con acti'idad anterior



20º

11

al

1(

-ACACIONES DE IN-IERNO

21º

1

al

22

-ACACIONES DE IN-IERNO

22º

2(

al

29

1 scriben una carta al director ani%estado su

opinión respecto a un eco reciente ocurrido en

nuestra sociedad.

2 ;sisten a la sala de coputación a editar sus

escritos.

& /een sus cartas ante el grupo curso.

4 Participan en debates( )aller de estrategias


A G O S T O

2&º

01

al

0(

1 ;cento diacr!tico y dier7tico

2 $ercicios de aplicación

& Con'*ol (e le3'1*a4 Con'*ol (e le3'1*a( )aller de estrategias


01 Copleento directo y el copleento indirecto.

5


6/9

24º al

12

2 ;nali"an un te+to, separando oraciones y

reconociendo estructuras graaticales.

& e'isión de e$ercicios

4

/os pre%i$os latinos8 acti'idad



2(º

1(

al

19

1 e'isión de acti'idad

2 P*1e6a (e 1ni(a(& P*1e6a (e 1ni(a(4 Re/i&i4n (e p*1e6a( )aller de estrategias


26º

22

al

26

1 - Uni(a(: ,M%& all% (e la& pala6*a&;poe&


7/9

2º al

09

una de estas %iguras

4 -esarrollan gu!a de e$ercicios de análisis l!rico


6 )aller de estrategias.

29º

12

al

16

1EaEEaEa Eacaciones de Diestas Patrias

2 Eacaciones de Diestas Patrias

&0º 19

al

2&

1 ;'an"an traba$o control de lectura

2 ;'an"an traba$o control de lectura

& ubrayan palabras escritas con A y E presentes

en el poea. eglas para el uso de la E y A.

4 e contin=a con contenido anterior

( ;'an"an traba$o control de lectura6 ;'an"an traba$o control de lectura

&1º 26

al

&0

1 P*1e6a (e 1ni(a(

2 P*1e6a (e 1ni(a(

& e'isión de prueba

4 scriben un bre'e poea, basándose en la pauta

entregada por la pro%esora.

( )aller de estrategias6 )aller de estrategias

O C T U B R E

&2º 0&

al

0*

1 Con'*ol (e le3'1*a

2 Con'*ol (e le3'1*a

& /een sus creaciones al grupo curso.

4 /een sus creaciones al grupo curso.



&&º 10

al

14

1 -I Uni(a( :5Del papel; a la& 'a6la&5Br!genes istóricos del g7nero draático.

leentos del g7nero draático

2 ?losario de t7rinos draáticos. 8/ectura de

obras draáticas.

& structura e+terna e interna.

4 ubg7neros draáticos: -e%inición ycaracter!sticas.

7


8/9



&4º 1*

al

21

1 Brgani"an grupos para la representación de

obras teatrales.

2 /ecturas de obras draáticas, reconociendo suscaracter!sticas.

& ignos de puntuación en el guion draático: -os

puntos, par7ntesis, puntos suspensi'os, signos

de pregunta y e+claación. 8econociiento de

la %unción de estos signos de puntuación en un

guion draático.

4 e contin=a con contenido anterior.



&(º 24

al

2

1 nsayan obras teatrales de las lecturas

doiciliarias.

2 nsayan obras teatrales de las lecturas

doiciliarias.

& ;nali"an distintos tipos de cóic reconociendo

sus caracter!sticas. econocen los pronobres

deostrati'os y posesi'os presentes en estos

te+tos.4 e contin=a con contenido anterior



N

O - I E M B R E

&6º

&1

al04

1 Crean un cóic incluyendo los pronobres

estudiados.

2 e'isan y editan sus traba$os.

& e'isión de cuaderno

4 e'isión de cuaderno



&*º

0*

1 /een sus cóics al grupo curso.

2 e contin=a con acti'idad anterior.

8


9/9

al

11

& Brgani"adores grá%icos: l apa conceptual y el

esuea. -e%inición y caracter!sticas.

4 P*e&en'an o6*a& 'ea'*ale&

( P*e&en'an o6*a& 'ea'*ale&

6 P*e&en'an o6*a& 'ea'*ale&

&º

14

al

1

1 . Brgani"an los contenidos principales ue se

incluirán en el e+aen a tra'7s de un apa

conceptual o esuea.

2 e e+ponen los contenidos en los uros de la

sala.

& e contin=a con acti'idad anterior



6 epaso e+áenes

&9º 21

al

2(

1 epaso e+áenes

2 epaso e+áenes

& epaso e+áenes



6 'aluación traba$o taller de estrategias

D I C I E M B R E

40º 2

3no'5

al

02

1 Periodo de e+áenes

2 Periodo de e+áenes

&

4

(

6

9

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