UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR.

FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Planificación en la EDUCACIÓN FÍSICA

Lic. Albin Rolando Pineda.

¿QUÉ ES PLANIFICAR?

Organizar los contenidos a desarrollar con anterioridad en función a las habilidades que el estudiante debe lograr de acuerdo a los aprendizajes esperados y los recursos educativos que se poseen.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

• PARTE INICIAL

• PARTE PRINCIPAL

• PARTE FINAL

• PARTE INICIALPsicológico: Crear un estado Psíquico favorable. (Motivar a los alumnos para la clase)

Didáctico y metodológico: Pasar asistencia, clara orientación del objetivo.

Fisiológico: Preparar al organismo para la actividad principal, Calentamiento.

• PARTE PRINCIPAL

Psicológico: Formación de cualidades volitivas, morales, perseverancia, tenacidad, disciplina, coraje, honestidad, colectivismo, etc.

• PARTE PRINCIPAL

Didáctico y metodológico: • Enseñanza y consolidación de conocimientos. • El desarrollo de capacidades físicas y habilidades motrices. • Empleo de métodos, medios y formas de organización. • Correcta dosificación de la carga.

Correcta ubicación de los ejercicios.

Ej. ¿Cuándo desarrollar la agilidad y la rapidez al inicio o final de esta parte?

• PARTE PRINCIPAL

Fisiológico: • Participación de los sistemas energéticos.

• Procesos nerviosos relacionados a la formación de estereotipos dinámicos y el hábito motor.

• Frecuencia cardiaca óptima en cada actividad.

• PARTE FINAL

Fisiológico: Disminución de las funciones orgánicas para la recuperación, relajación muscular.

Psicológico: Valoración educativa de la clase. ¿Les gustó la clase? ¿Se comportaron bien?

• PARTE FINAL

Didáctico y metodológico:

Análisis de los resultados alcanzados en la clase.

Ejercicios respiratorios, de relajación, estiramientos, juegos cantados. (de relajación), etc.

Evaluación de los contenidos aprendidos en la clase.

¿Cómo motivar las clases?• El vestuario del profesor (Ropa deportiva) • Participar en las actividades.

• El juego un medio motivador.

• Estímulos y que todos sientan éxitos.

• Originalidad de las tareas.

• Dinámica de las actividades.

Evaluación en Educación Física (1)

• Pruebas escritas.

• Pruebas prácticas.

• Pruebas integradoras.

• Pruebas basadas en competencias.

Evaluación en Educación Física (2)

MUCHAS GRACIAS