NivelNB3

SubsectorLenguaje y comunicacin

UnidadMejorando mi acentuacin

Objetivo de aprendizaje Aplicar correctamente el uso de la acentuacin diacrtica. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin.

Marco referencial: Acento diacrtico Algunas palabras, especialmente las monoslabas (que estn formadas por una sola slaba) pueden tener dos significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de la oracin.anAdverbio de tiempo. Equivale a "todava".aunEquivale a "incluso" si es afirmacin y a "ni siquiera" si es negacin.

dDel verbo "dar".dePreposicin.

lPronombre personal.elArtculo.

msAdverbio de cantidad y tambin sustantivo (signo matemtico).masConjuncin adversativa, equivale a "pero".

mPronombre personal o reflexivo.miAdjetivo posesivo y tambin nota musical.

quInterrogativo o exclamativo.queResponde o afirmacuando es sustantivo.

sVerbo "ser" (imperativo) o "saber" (primera persona del presente de indicativo activo singular).sePronombre.

sAdverbio de afirmacin, pronombre reflexivo y tambin sustantivo.siConjuncin condicional y tambin nota musical.

tSustantivo comn, planta para infusiones (bebida).tePronombre y letra (t).

tPronombre personal.tuAdjetivo posesivo.

Modelo integrado holstico, se manejan las habilidades fundamentales como escritura, lectura y comprensin lectora.Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en: Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los estudiantes, en donde el profesor puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez, comparando el concepto tratado con otros, causando as la agrupacin del contenido, produciendo la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la conclusin de lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente.

Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes, lectura, escritura, comunicacin oral.

Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende internalizar el aprendizaje.

Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos. Bibliografa (espaola, 2011)

Prctica Profesional Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Cristian Araya

Objetivos de la claseContenidosActividadesRecursos Metodolgicos y DidcticosEvaluacin

Conceptual: Aplicar correctamente el uso de la acentuacin diacrtica.Procedimental: Determinar el correcto uso de la tilde diacrtica de las oraciones presentadas. Analizar el uso de la tilde diacrtica

Reconocer los usos de la tilde diacrtica

Utilizar la tilde diacrtica en diferentes contextos Actitudinal: Demostrar respeto y empata al trabajo grupal e individual. Valorar la clase para la convivencia de grupo cursoAcentuacin diacrtica Motivacin: La profesora escribe en la pizarra varios ejercicios de acentuacin diacrtica, realizan socializacin de la acentuacin de las palabras escritas y les pregunta a los alumnos cul de las palabras debera llevar tilde? En tu casa estaba el. Tu libro lo tiene el. Quera mas pan con mermelada, etc.

Los alumnos deben analizar y comprender sus respuestas, a su vez determinar si estn bien utilizados y el por qu de su utilizacin. Comprobar por medio de la profesora si fueron bien tildadas las palabras e informar que cuya tilde tiene como nombre, tilde diacrtica.Actividades: Los estudiantes escriben en el cuaderno concepto de acentuacin diacrtica y pegan el recuadro de los monoslabos pertenecientes a la tilde diacrtica.En conjunto con los alumnos se realizar un breve anlisis de las palabras con tilde diacrtica, adems estos deben crear como mnimo 2 ejemplos en su cuaderno de cada uso, luego se leen para todo el curso permitiendo la internalizacin y comprensin de estos. Tarea al hogar: Los alumnos deben crear una oracin para cada palabra del recuadro utilizndola segn su contexto sntesis: Revisin de cuadernos.Correccin en la pizarra de actividades realizadas.Recogida de saberes.

Metodologas:

Exposicin grupal Trabajo individual

Didcticos : Plumn y pizarra Material impreso Instrumento: Procedimiento de observacin.Indicadores:Conceptual: Es capaz el alumno de aplicar el correcto uso de la acentuacin diacrtica Procedimental: Logra determinar el correcto uso de la tilde diacrtica de las oraciones presentadas Analiza de forma adecuada el uso de la tilde diacrtica Reconoce apropiadamente los usos de la tilde diacrtica Utiliza la tilde diacrtica acertadamente en los diferentes contextos Actitudinal: Demuestra respeto y empata al trabajo grupal e individual Consiguen valorar la clase para la convivencia de grupo curso