Planificacion de Cultura Estetica

INSTITUTO TECNOLÓGICO “VICENTE LEON”

PLAN ANUAL

DIBUJO

1. DATOS INFORMATIVOS:

1. 1. ESTABLECIMIENTO : Instituto Tecnológico Vicente León

1.2. CICLO : Educación Básica

1.3. AÑO/CURSO : Décimo

1.4. PARALELOS : A B C D E F G H I

1.5. ÁREA : Expresión Artística

1.6. ASIGNATURA : Dibujo

1.7. PROFESORES : Ing. Sandra Núñez

1.8. AÑO LECTIVO : 2011-2012

1.9. TIEMPO DE DURACION : 200 Días /40 Semanas/80horas

1.10. H. SEMANALES : 2

2. DIAGNÓSTICO

Es importante mencionar que en nuestra Institución falta un aula taller con su

respectivo equipamiento, lo cual no permite desarrollar las capacidades del

estudiante en su totalidad.

3. OBJETIVOS DEL ÁREA

Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de

transferencia al aplicar el conocimiento científico en el dibujo por medio del

uso flexible de reglas y representaciones gráficas para comprender los aspectos

y dimensiones artísticas del mundo social, cultural y natural.

Realizar representaciones gráficas, con el uso de todas las herramientas

disponibles en las demás asignaturas, para la resolución de problemas de la vida

cotidiana.

Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para

desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir al desarrollo del entorno social y

natural.

4. OBJETIVOS DEL AÑO

Reconocer el dibujo como arte, para comprender y predecir sensibilidad en las artes.

Realizar representaciones de imágenes artísticas mediante trabajos creativos para

valorar el dibujo.

Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes en la resolución de problemas de la

vida cotidiana.

Representar gráficos utilizando herramientas básicas para aplicarlos en la solución de

situaciones concretas.

5. MACRODESTREZAS POR DESARROLLAR

Comprensión de conceptos

Conocimientos de procesos

Aplicación creativa en la práctica.

6. BLOQUE CURRICULAR Y TIEMPO

Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y

resolver problemas de la vida.

Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones

y/o la representación.

BLOQUES CONOCIMIENTOS ESENCIALES TIEMPO

Semanas Períodos

BLOQUE 1: Dibujo

Artístico

Libre expresión artística

Cromática y decoración

Aplicación de acuarelas

Estilización

13 26

BLOQUE 2

Dibujo

Técnico

Tangentes

Cónicas

Aplicaciones

15 30

BLOQUE 3

Proyecciones

y

perspectivas

Proyecciones ortogonales

Sistema de proyección

Perspectivas

Aplicaciones

12 24

7. ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS

Observar, describir e identificar diferentes elementos necesarios para desarrollar

nuestras ideas con las diferentes herramientas que nos brinda las expresiones

artísticas.

Diálogo sobre los elementos principales que forman el entorno del dibujo como

arte.

Utilización de los instrumentos y materiales para la representación de Gráficos.

Realizar constantes prácticas con diferentes gráficos aplicados a las diversas

disciplinas.

Lectura, reflexión, análisis, síntesis, sobre el orden secuencial de la guía para

realizar los dibujos.

8. RECURSOS DIDÁCTICOS

Texto Guía

TICS

Revistas especializadas.

Láminas

Juego geométrico

Pinturas

Lápices

9. EVALUACIÓN

a. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

BLOQUE

CURRICULAR

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

BLOQUE 1: Dibujo Artístico

- Aplica las reglas y pasos para la ejecución de las diferentes obras

artísticas.

- Aplica creativamente los colores.

- Realiza gráficos demostrando aprecio al dibujo como arte.

BLOQUE 2:

Dibujo Técnico

- Aplica las reglas y pasos para la ejecución de las tangentes y

cónicas.

- Demuestra tangentes y cónicas con determinado grado de dificultad.

- Ejecuta con exactitud y precisión los diferentes trazos de tangentes y

cónicas.

BLOQUE 3:

Proyecciones y

perspectivas

- Utiliza los materiales y herramientas para la ejecución de las

proyecciones y perspectivas.

-Reconoce la clasificación de las proyecciones y perspectivas.

11.2 PROCESO DE VALORACIÓN

BLOQUE CURRICULAR

Evaluación

Diagnóstica Evaluación Formativa

(En base a los indicadores)

Evaluación de Desempeño

Producto Sustentación

BLOQUE 1: Dibujo Artístico

Diagnóstico del

conocimiento previo

al año anterior.

Aplica las reglas y pasos para

la ejecución de las diferentes

obras artísticas.

Aplica creativamente los

colores.

Realiza gráficos demostrando

aprecio al dibujo como arte.

Presenta obras

de arte Manejo adecuado

de los instrumentos

y materiales de

dibujo artístico.

BLOQUE 2:

Dibujo Técnico

Exploración de los

conocimientos del Bloque 1

Aplica las reglas y pasos para

la ejecución de las tangentes y

cónicas.

Demuestra tangentes y cónicas

con determinado grado de

dificultad.

Ejecuta con exactitud y

precisión los diferentes trazos

de tangentes y cónicas.

Realiza

correctamente

láminas de

dibujo técnico.

Aplica los

instrumentos de

dibujo técnico

BLOQUE 3:

Proyecciones y

perspectivas

Exploración de los

conocimientos del

bloque 2

Utiliza los materiales y

herramientas para la ejecución

de las proyecciones y

perspectivas.

Reconoce la clasificación de

las proyecciones y perspectivas

Exponga las

láminas con

representacione

s gráficas

Aplica los

instrumentos de

dibujo técnico en

exposiciones.

12. BIBLIOGRAFÍA:

Para la estudiante

Equipo de redactores Técnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit.

TEX.PA.SA. Guayaquil

De LEÓN Luis Elementos del dibujo técnico. Edit. Bruño. 2007

TERÁN-PACHECO Dibujo básico, Edit. Editerpa. Quito

Para el Profesor





OCÉANO Enciclopedia de Dibujo. Quito. 2010

MSc. Carlos Guanotasig Prof. Luis Adalberto Muñoz

VICERRECTOR DIRECTOR DE ÁREA

Ing. Sandra Núñez Prof. Luis Adalberto Muñoz

PROFESOR

PROFESORA

INSTITUTO TECNOLÓGICO “VICENTE LEÓN”

BLOQUE CURRICULAR # 1

Asignatura: Dibujo

Bloque curricular:#1 Libre Expresión Artística

Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico

para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación,

las conexiones y/o la representación.

Objetivo: Expresar con libertad el dibujo de libre expresión mediante

talleres y actividades lúdicas para garantizar el progreso como ser humano

responsable del entorno cultural.

Curso: Décimo

Paralelo: A,B,C,D,E,F,G,

H,I

Duración:15 horas

Fecha de inicio: 12 de Septiembre

Fecha de finalización: 30 de Noviembre

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y

pasos para la

ejecución de las

diferentes obras

artísticas.

Aplicar creativamente

los colores.

Realizar gráficos

demostrando aprecio

al dibujo como arte

Libre

expresión

artística

Cromática y

decoración

Aplicación de

acuarelas

Estilización

Reflexión acerca de la

importancia de la belleza

artística

Observación de imágenes.

Aplicación y uso de los

diferentes materiales.

Dialogo y emisión de juicios de

valor.

Ejecución de habilidades

mediante ejercicios.

Representaciones graficas.

TIC

Texto - taller

Imágenes

Organizado- res gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométricos.

Lápices.

Aplica las reglas y pasos

para la ejecución de las

diferentes obras

artísticas.

Aplica creativamente los

colores.

Realiza gráficos

demostrando aprecio al

dibujo como arte.

INSTITUTO TECNOLOGICO “VICENTE LEÓN”


Asignatura: Dibujo

Bloque curricular :#2Dibujo Técnico





Objetivos: Demostrar imaginación en los trazos de tangentes y cónicas

para crear diferentes gráficos observados.

Curso: Décimo


H,I

Duración: 13 horas

Fecha de inicio: 1 de Diciembre

Fecha de finalización: 31 de Marzo

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y pasos para

la ejecución de las tangentes y

cónicas.

Demostrar tangentes y cónicas

con determinado grado de

dificultad.

Ejecutar con exactitud y

precisión los diferentes trazos

de tangentes y cónicas.

Tangentes

Cónicas

Aplicaciones



artística

Observación de

imágenes.



Diálogo y emisión de

juicios de valor.



Representaciones

graficas.

TIC

Texto -

taller

Imágenes

Organiza- dores

gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométri-

cos.

Lápices.

Aplica las reglas y

pasos para la

ejecución de las

tangentes y cónicas.

Demuestra tangentes

y cónicas con

determinado grado

de dificultad.

Ejecuta con

exactitud y precisión

los diferentes trazos

de tangentes y

cónicas.



Asignatura: Dibujo

Bloque curricular :#3Proyecciones y Perspectivas





Objetivo: Identificar las proyecciones y perspectivas mediante la

observación de imágenes para la ejecución de sus trazos con precisión y

exactitud.

Curso: Décimo


H,I

Duración:12 horas

Fecha de inicio: 1 de Abril

Fecha de finalización: 30 de junio del 2012


DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN

Utilizar los materiales y

herramientas para la

ejecución de las

proyecciones y

perspectivas.

Reconocer la

clasificación de las

proyecciones y

perspectivas.

Proyecciones

ortogonales

Sistema de

proyección

Perspectivas

Aplicaciones


importancia de la

belleza artística

Observación de

imágenes.

Aplicación y uso de

los diferentes

materiales.

Dialogo y emisión de

juicios de valor.

Ejecución de

habilidades mediante

ejercicios.

Representaciones

graficas.

TIC

Texto -

taller

Imágenes

Organizador

es gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométricos

Lápices.

Utiliza los materiales

y herramientas para

la ejecución de las

proyecciones y

perspectivas.

Reconoce la

clasificación de las

proyecciones y

perspectivas

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: Dibujo

BLOQUE CURRICULAR: # 1Dibujo artístico

TEMA: Dibujo de libre expresión.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para

interpretar y resolver problemas de la vida.

EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las

conexiones y/o la representación.

OBJETIVO: Comprender las técnicas de dibujo artístico demostrando las destrezas en el

manejo de los materiales para el desarrollo de las condiciones físicas, mentales y

emocionales

CURSO: Décimo

PARALELO: A, B, C, D, E, F, G, H, I

DURACIÓN: 2 horas

FECHA:12 de Septiembre del 2011

DESTREZA CON

CRITERIO DE

DESEMPÉÑO

CONTENIDOS ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y

pasos para la

ejecución de las

diferentes obras

artísticas.

Aplicar

creativamente los

colores.

Realizar gráficos

demostrando

aprecio al dibujo

como

Libre expresión

artística.



artística





juicios de valor.




Texto - taller

Imágenes

Organizadores

gráficos.

Formatos

Pinturas

Juego

geométricos.

Lápices.

TÉCNICA: Observación. INSTRUMENTO: Lista de registro. INDICADORES: - Aplica las reglas y pasos


diferentes obras artísticas.

- Aplica creativamente los

colores.

- Realiza gráficos

demostrando aprecio al

dibujo como arte.

MSc. Carlos Guanotasig Prof. Luis Adalberto Muñoz Ing. Sandra Núñez

VICERRECTOR DIRECTOR DE ÁREA PROFESORA

Prof. Luis Adalberto Muñoz

PROFESOR

INSTITUTO TECNOLÓGICO "VICENTE LEÓN"

PLAN ANUAL

EDUCACION BÁSICA

AÑO LECTIVO: 2010 – 2011

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA Cultura Estética:

ASIGNATURA : Dibujo

CURSO : 2do de Bachillerato

PARALELOS : A, B, C, D, E

ESPECIALIDAD : Físico Matemático

PERÍODOS SEMANALES : 2

Nº DE ESTUDIANTES :

DOCENTE/S : Lic. Juan Carlos Lema Tapia

: Sr. Fernando Ortega

: Lic. Ramiro Viteri

2. CÁLCULO DEL TIEMPO:

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR SEMANAS Y PERÍODOS

TOTAL DÍAS LABORABLES 200 40 SEMANAS

ACTUALIZACIÓN DOCENTE 5 1 SEMANA

IMPREVISTOS 20 4 SEMANAS

EJECUCIÓN DEL PLAN ANUAL 175 35 SEMANAS

npa X 35 SEMANAS (n x 35) TPC= 70 PERIODOS

3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El dibujo técnico contribuye a la formación educativa pues contribuye al desarrollo intelectual, manual y creativo y una base fundamental como ayuda para las demás

asignaturas en su aplicación de forma técnica, científica y artística.

Siendo el Dibujo un arte y una forma de comunicación es responsabilidad de la Educación descubrir y desarrollar las habilidades, creatividad, imaginación, destrezas y

aptitudes de los estudiantes para que sean capaces de crear y expresar a través del dibujo sus sentimientos, conocimientos, aptitudes y valores, con ello buscamos

descubrir talentos y despertar vocaciones que ayuden a mejorar la estética del trabajo que hace y alcanzar la excelencia académica.

La realización de gráficos, combinación de colores proyección de figuras e interpretaciones hacen que esta asignatura sea de vital importancia en la formación integral del

estudiante puesto que va fortaleciendo y estructurando de mejor manera su personalidad.

4. OBJETIVOS:

4.1 DEL ÁREA (1)

Fortalecer la coordinación viso motora a través del desarrollo de las destrezas perceptivas y motrices.

Poner en práctica las habilidades y destrezas en la ejercitación de trabajos prácticos y manuales dentro y fuera de la institución.

Utilizar destrezas y capacidades desarrolladas por el área de Cultura Estética para fortalecer los aprendizajes de las otras áreas de estudio.

4.2 DE LA ASIGNATURA (3)

Desarrollar la destreza psicomotríz del estudiante, mediante la utilización de instrumentos de Dibujo Técnico.

Adquirir conocimientos básicos, técnicos y científicos que permitan al alumno orientarse en el desempeño de las otras asignaturas.

Aplicar sus conocimientos en forma muy disciplinada optimizando la utilización de utilización de materiales de trabajo.

5. PERFIL DE ENTRADA (PRERREQUISITOS)

Sociales:

Respeto a sí mismo y a los demás.

Buenas relaciones interpersonales

Colaboración y ayuda mutua.

Académicos:

Adecuado desarrollo motriz

Atención centrada en estímulos del medio

Capacidad de análisis y síntesis.

Adecuada capacidad interpretativa.

Aplicación creadora de composiciones.

6. PLANIFICACIÓN POR UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1

Dibujo técnico como herramienta de diseño

MES: Septiembre

OBJETIVOS POR FASE CONTENIDOS Nº PERÍ

CONCEPTUAL

Enlistar y los instrumentos de Dibujo Técnico 1

Seleccionar los implementos de Dibujo

Organizar ambiente de trabajo 1

PROCEDIMENTAL

Diferenciar y diagramar las hojas de formato a

utilizar

2

Diagramar el rotulado en la hoja de trabajo 1

Graficar líneas a mano alzada y con escuadras 1

ACTITUDINAL

Manejar de forma correcta los implementos de

Dibujo Técnico

1

Mantener hábitos de trabajo y limpieza 1

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 2

Problemas gráficos geométricos

MES: Octubre


CONCEPTUAL

Recordar los gráficos elaborados en los años

anteriores.

1

Conceptualizar y ejemplificar arcos, molduras,

óvalos, ovoides y espirales.

1

PROCEDIMENTAL

Trazar la hélice cilíndrica 2

Desarrollar las curvas cíclicas (cicloide, epicicloide) 2

ACTITUDINAL

Aplicar procesos de construcción de una hipocicloide 2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 3

Desarrollo de formas sólidas

MES: Noviembre


CONCEPTUAL Enlistar los elementos gráficos geométricos básicos 1

que se utiliza en el dibujo técnico

Conocer los poliedros platónicos 1

PROCEDIMENTAL

Dibujar los poliedros regulares y su desarrollo

Aplicar pintura en las figuras

2

Dibujar procesos de formación de volúmenes

truncados

2

ACTITUDINAL

Aplicar recubrimientos de pintura en las figuras

formas geométricas elaboradas

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 4

Proyecciones ortogonales

MES: Diciembre


CONCEPTUAL

Recordar los fundamentos preliminares de

proyección ortogonal triédrica

1

Visualizar las proyecciones ortogonales de

superficies planas

1

PROCEDIMENTAL Dibujar la proyección ortogonal de planos en distinta 2

posición

Proyectar un sólido determinado en los tres planos

de proyección y desarrollar sus descriptivas

2

ACTITUDINAL

Aplicar la proyección ortogonal de sólidos en el

triedro

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 5

La perspectiva 1

MES: Enero


CONCEPTUAL

Visualizar los tipos de perspectiva en sólidos 1

Conocer como se desarrolla las perspectiva de los

entornos y en sólidos básicos

1

PROCEDIMENTAL

Representar la perspectiva axonométrica en sólidos

básicos

4

ACTITUDINAL

Aplicación de procesos de perspectiva axonoétricas

en forma creativa de un sólido

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 6

La perspectiva 2

MES: Febrero


CONCEPTUAL

Recordar como se desarrolla la perspectivas cónicas

y oblicuas

2

PROCEDIMENTAL

Representar una perspectiva cónica de volúmenes 2

Dibujar una perspectiva oblicua de sólidos 2

ACTITUDINAL

Aplicación de procesos de perspectiva en un sólido. 2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 7

Perspectiva luminar

MES: Marzo


CONCEPTUAL

Analizar las proyecciones de las sombras de objetos 1

Recordar como se desarrolla la perspectiva luminar

de figuras geométricas

1

PROCEDIMENTAL

Representar la perspectiva luminar en formas

poliédricas

2

Dibujar la perspectiva luminar en superficies cónicas

y convexas

2

ACTITUDINAL

Aplicar la perspectiva luminar en en perspectivas

cónicas y oblicuas

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 8

Fundamentos para el dibujo

MES: Abril


CONCEPTUAL

Comprender las nociones de inicio para la

elaboración de dibujos artísticos

2

PROCEDIMENTAL

Ejercitar trazos en composiciones artísticas en los

formatos

2

Representar en figuras seleccionadas encajes y

entonaciones

2

ACTITUDINAL

Aplicar las composiciones en tercera dimensión del

natural

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 9

Elementos de la expresión gráfica

MES: Mayo


CONCEPTUAL Conocer diferentes técnicas de aplicación en 2

composiciones artísticas

PROCEDIMENTAL

Aplicar el punto la línea y la mancha en

composiciones artísticas

4

ACTITUDINAL

Presentar una composición artística de libre creación 2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 10

Maquetería

MES: Junio


CONCEPTUAL

Identificar los materiales de trabajo para la

elaboración de maquetas

1

Indicar los procesos para la elaboración de maquetas

de figuras geométricas

1

1

PROCEDIMENTAL

Diseñar el objeto a realizar en superficies

predeterminadas

2

Corte , biselado, decorado y detalles y armado de las

figuras a realizar

2

ACTITUDINAL

Aplicación practica en formas geométricas a su

elección

2

TOTAL PERÍODOS 8

7. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos y técnicas didácticas estarán orientadas a lograr que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodológicas:

Trabajos grupales.

Trabajos individuales.

Exposiciones.

Talleres.

Observaciones dirigidas, videos, paisajes

8. RECURSOS

Textos de consulta,

Manuales,

Carteles,

Láminas,

Instrumentos de Dibujo Técnico y Artístico

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluación, las formas de evaluación y los instrumentos que se van a aplicar en todo el

proceso educativo.

a. INICIAL O DIAGNÓSTICA

Diagnóstico: socioeconómico, estrategias cognitivas, definiciones.

b. FORMATIVA O CONTINUA

Participación

Razonamiento

Actuación

Auto evaluación

Coevaluación

Pruebas de libro abierto

Pruebas Prácticas

Ficha de observación

Lista de cotejos

Trabajos

Exposiciones

c. SUMATIVA O FINAL

En base a la información lograda mediante una ficha de escala numérica de evaluación formativa y la realización de trabajos acumulativos al final de cada mes y

semiquimestre.

10. BIBLIOGRAFÍA:

Para los docentes:

- Cecil Spencer Henry, 1991, Dibujo Técnico Básico, Campania Editorial Continental S.A. México.

- Lema P. Miguel, 1994, Dibujo Técnico, Editorial CODICE CIA. LTDA., Ecuador.

- Cevallos T. Gonzalo, 2004, Manual de Dibujo Técnico, Artes Gráficas SILVA, Ecuador.

- De Vega Publicaciones, 1999-2000, Taller de Dibujo, De vega Publicaciones. Madrid.

- Cabezas Washington,2006,Dibujo Técnico, Ediciones Cabezas, Guayaquil Ecuador.

Para los estudiantes:

Manuales

- Flores Luís Ernesto, 2005, Dibujo Técnico y Artístico Activo plus, Editorial EDINUM, Ecuador.

- Domínguez, Jaime, 2007, Cuaderno de Educación Estética Dibujo, Editorial CODISLISI RADMANDI, Quito Ecuador

11. PERFIL DE SALIDA

Al finalizar el tratamiento en la asignatura de Dibujo los estudiantes estarán en condiciones de:

Sociales:

Colaborar libre y espontáneamente en trabajos a nivel de curso de institución y de comunidad,

Practicar la solidaridad sin condición alguna

Relacionarse positivamente a través de la ejecución de trabajos prácticos.

Académicos:

Aplicar los conocimientos en la ejecución

Disponer de las destrezas básicas necesarias para lograr nuevos aprendizajes.

Lic. Juan Carlos Lema Tapia Lic. Luis A. Muñoz Vto. Bueno

PROFESOR DE DIBUJO DIRECTOR DEL AREA Lic. Carlos Guanotasig

VICERRECTOR ACADEMICO

Sr. Fernando Ortega

PROFESOR DE DIBUJO

Lic. Ramiro Viteri

PROFESOR DE DIBUJO

INSTITUTO TECNOLÓGICO "VICENTE LEÓN"

PLAN ANUAL

EDUCACION BÁSICA

AÑO LECTIVO: 2010 – 2011

6. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA Cultura Estética:

ASIGNATURA : Dibujo

CURSO : 3ro de Bachillerato

PARALELOS : 1

ESPECIALIDAD : Físico Matemático

PERÍODOS SEMANALES : 2

Nº DE ESTUDIANTES :

DOCENTE/S : Lic. Ramiro Viteri Hervas

7. CÁLCULO DEL TIEMPO:

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR SEMANAS Y PERÍODOS

TOTAL DÍAS LABORABLES 200 40 SEMANAS

ACTUALIZACIÓN DOCENTE 5 1 SEMANA

IMPREVISTOS 20 4 SEMANAS

EJECUCIÓN DEL PLAN ANUAL 175 35 SEMANAS

npa X 35 SEMANAS (n x 35) TPC= 70 PERIODOS

8. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El dibujo técnico contribuye a la formación educativa pues contribuye al desarrollo intelectual, manual y creativo y una base fundamental como ayuda para las demás

asignaturas en su aplicación de forma técnica, científica y artística.

Siendo el Dibujo un arte y una forma de comunicación es responsabilidad de la Educación descubrir y desarrollar las habilidades, creatividad, imaginación, destrezas y

aptitudes de los estudiantes para que sean capaces de crear y expresar a través del dibujo sus sentimientos, conocimientos, aptitudes y valores, con ello buscamos

descubrir talentos y despertar vocaciones que ayuden a mejorar la estética del trabajo que hace y alcanzar la excelencia académica.

La realización de gráficos, combinación de colores proyección de figuras e interpretaciones hacen que esta asignatura sea de vital importancia en la formación integral del

estudiante puesto que va fortaleciendo y estructurando de mejor manera su personalidad.

9. OBJETIVOS:

4.1 DEL ÁREA (1)

Fortalecer la coordinación viso motora a través del desarrollo de las destrezas perceptivas y motrices.

Poner en práctica las habilidades y destrezas en la ejercitación de trabajos prácticos y manuales dentro y fuera de la institución.

Utilizar destrezas y capacidades desarrolladas por el área de Cultura Estética para fortalecer los aprendizajes de las otras áreas de estudio.

4.2 DE LA ASIGNATURA (3)

Desarrollar la destreza psicomotríz del estudiante, mediante la utilización de instrumentos de Dibujo Técnico.

Adquirir conocimientos básicos, técnicos y científicos que permitan al alumno orientarse en el desempeño de las otras asignaturas.

Aplicar sus conocimientos en forma muy disciplinada optimizando la utilización de utilización de materiales de trabajo.

10. PERFIL DE ENTRADA (PRERREQUISITOS)

Sociales:

Respeto a sí mismo y a los demás.

Buenas relaciones interpersonales

Colaboración y ayuda mutua.

Académicos:

Adecuado desarrollo motriz

Atención centrada en estímulos del medio

Capacidad de análisis y síntesis.

Adecuada capacidad interpretativa.

Aplicación creadora de composiciones.

6. PLANIFICACIÓN POR UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1

Dibujo técnico como herramienta de diseño

MES: Septiembre


CONCEPTUAL Enlistar y los instrumentos de Dibujo Técnico 1

Seleccionar los implementos de Dibujo

Organizar ambiente de trabajo 1

PROCEDIMENTAL

Diferenciar y diagramar las hojas de formato a

utilizar

2

Diagramar el rotulado en la hoja de trabajo 1

Conocer la simbología general a utilizar en dibujo 1

ACTITUDINAL

Manejar de forma correcta los implementos de

Dibujo Técnico

1

Mantener hábitos de trabajo y limpieza 1

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 2

Desarrollo deformas sólidas 1

MES: Octubre


CONCEPTUAL

Enlistar los elementos gráficos geométricos básicos


2

Clasificar los poliedros Arquimidianos y su estudio

PROCEDIMENTAL

Dibujar los poliedros Arquimidianos 2

Recortar piezas que conforman estos poliedros 2

ACTITUDINAL

Decorar cada figura a realizar 2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 3

Desarrollo de formas sólidas 2

MES: Noviembre


CONCEPTUAL

Enlistar los elementos gráficos geométricos básicos


1

Clasificar los poliedros de Kepler - Poinsoit 1

PROCEDIMENTAL

Dibujar los poliedros de Kepler - Poinsoit y su

desarrollo

2

Armar los volúmenes volúmenes siguiendo los

procesos

2

ACTITUDINAL

Aplicar decoración adecuada en las figuras

geométricas elaboradas

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 4

Proyecciones diédricas oblicuas

MES: Diciembre


CONCEPTUAL

Recordar los fundamentos preliminares de

proyección ortogonal diédrica

1

Visualizar las proyecciones ortogonales en

superficies planas ,paralelas y oblicuas

1

PROCEDIMENTAL

Proyectar planos oblicuos a los planos de proyección 2

Proyectar un plano irregular determinado en los dos

planos de proyección

2

ACTITUDINAL

Aplicar la proyección ortogonal de sólidos en el

diedro de proyección.

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 5

La perspectiva caballera

MES: Enero


CONCEPTUAL

Visualizar los tipos de perspectiva en sólidos 1

Conocer como se desarrolla las perspectiva

caballera e isométrica de volúmenes

1

PROCEDIMENTAL Representar las vistas de un volumen que esta en 2

perspectiva caballera

Formar los volúmenes previo conocimiento de las

vistas

2

ACTITUDINAL

Construir volúmenes a partir de vistas sólidos

complejos

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 6

La perspectiva isométrica

MES: Febrero


CONCEPTUAL

Recordar como se desarrolla las perspectivas

isométricas

2

PROCEDIMENTAL

Representar las vistas de un volumen dibujado en

perspectiva isométrica

2

Formar el volumen en perspectiva isométrica

previo conocimiento de las vistas

2

ACTITUDINAL Aplicar las vistas de un de un objeto en la formación 2

del volumen en isometría.

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 7

Perspectiva Cónica

MES: Marzo


CONCEPTUAL

Clasificar la perspectiva cónica 1

Visualizar como se desarrolla la perspectiva cónica en

volúmenes

1

PROCEDIMENTAL

Representar la perspectiva cónica en superficies 2

Dibujar la perspectiva cónica en prismas 2

ACTITUDINAL

Aplicar la perspectiva cónica en volúmenes

específicos

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 8

Fundamentos para el dibujo

MES: Abril


CONCEPTUAL

Comprender las nociones de inicio para la

elaboración de dibujos artísticos

2

PROCEDIMENTAL

Ejercitar trazos en composiciones artísticas en los

formatos con tinta china a plumilla o rapidógrafo

2

Representar composiciones coloniales, bodegones,

figura humana, etc.

2

ACTITUDINAL

Aplicar las técnicas apropiadas en la composición de

temas elegidos

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 9

Cortes y maquetería

MES: Mayo


CONCEPTUAL

Conocer diferentes tipos de cortes en sólidos 1

Enlistar los materiales a utilizar en el trabajo 1

Clasificar los tipos de maquetas

PROCEDIMENTAL

Dibujar el proyecto o tema a realizar 2

Emplear cortes biselados, decorados en en el trabajo

realizado

2

ACTITUDINAL

Aplicar los conocimientos básicos e la elaboración

de la maqueta

2

TOTAL PERÍODOS 8

UNIDAD 10

Dibujo arquitectónico y maquetería

MES: Junio


CONCEPTUAL

Identificar los materiales de trabajo para la

elaboración de maquetas

1

Indicar el proyecto arquitectónico a realizar 1

PROCEDIMENTAL

Diseñar el proyecto arquitectónico 2

Realiza el dibujo ,corte , biselado, decorado y detalles

y armado de las figuras a realizar

2

ACTITUDINAL

Presentar el trabajo terminado del proyecto con sus

acabados

2

TOTAL PERÍODOS 8

7. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos y técnicas didácticas estarán orientadas a lograr que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodológicas:

Trabajos grupales.

Trabajos individuales.

Exposiciones.

Talleres.

Observaciones dirigidas, videos, paisajes

8. RECURSOS

Textos de consulta,

Manuales,

Carteles,

Láminas,

Instrumentos de Dibujo Técnico y Artístico

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluación, las formas de evaluación y los instrumentos que se van a aplicar en todo el

proceso educativo.

d. INICIAL O DIAGNÓSTICA

Diagnóstico: socioeconómico, estrategias cognitivas, definiciones.

e. FORMATIVA O CONTINUA

Participación

Razonamiento

Actuación

Auto evaluación

Coevaluación

Pruebas de libro abierto

Pruebas Prácticas

Ficha de observación

Lista de cotejos

Trabajos

Exposiciones

f. SUMATIVA O FINAL

En base a la información lograda mediante una ficha de escala numérica de evaluación formativa y la realización de trabajos acumulativos al final de cada mes y

semiquimestre.

10. BIBLIOGRAFÍA:

Para los docentes:

- Cecil Spencer Henry, 1991, Dibujo Técnico Básico, Campania Editorial Continental S.A. México.

- Lema P. Miguel, 1994, Dibujo Técnico, Editorial CODICE CIA. LTDA., Ecuador.

- Cevallos T. Gonzalo, 2004, Manual de Dibujo Técnico, Artes Gráficas SILVA, Ecuador.

- De Vega Publicaciones, 1999-2000, Taller de Dibujo, De vega Publicaciones. Madrid.

- Cabezas Washington, 2006, Dibujo Técnico, Ediciones Cabezas, Guayaquil Ecuador.

Para los estudiantes:

Manuales

- Flores Luís Ernesto, 2005, Dibujo Técnico y Artístico Activo plus, Editorial EDINUM, Ecuador.

- Domínguez, Jaime, 2007, Cuaderno de Educación Estética Dibujo, Editorial CODISLISI RADMANDI, Quito Ecuador

11. PERFIL DE SALIDA

Al finalizar el tratamiento en la asignatura de Dibujo los estudiantes estarán en condiciones de:

Sociales:

Colaborar libre y espontáneamente en trabajos a nivel de curso de institución y de comunidad,

Practicar la solidaridad sin condición alguna

Relacionarse positivamente a través de la ejecución de trabajos prácticos.

Académicos:

Aplicar los conocimientos en la ejecución

Disponer de las destrezas básicas necesarias para lograr nuevos aprendizajes.

Lic. Ramiro Viteri Hervas Prof. Luis A. Muñoz Vto. Bueno

PROFESOR DE DIBUJO DIRECTOR DEL AREA Lic. Carlos Guanotasig

VICERRECTOR ACADEMICO


PLAN ANUAL

DIBUJO


1. 1. ESTABLECIMIENTO : Instituto Tecnológico Vicente León


1.3. AÑO/CURSO : Noveno

1.4. PARALELOS : A B C D E F G H I

1.5. ÁREA : Expresión Artística


1.7. PROFESORES : Ing. Sandra Núñez, Prof. Luis A. Muñoz

1.8. AÑO LECTIVO : 2011-2012



2. DIAGNÓSTICO






transferencia al aplicar el conocimiento científico en el dibujo por medio del

uso flexible de reglas y representaciones gráficas para comprender los aspectos

y dimensiones artísticas del mundo social, cultural y natural.

Realizar representaciones gráficas, con el uso de todas las herramientas

disponibles en las demás asignaturas, para la resolución de problemas de la vida

cotidiana.



natural.




valorar el dibujo.


vida cotidiana.













Semanas Períodos

BLOQUE 1

Dibujo

Técnico

Lineal

Espirales

Polígonos

13 26

BLOQUE 1: Técnicas del

Dibujo Artístico

Técnicas del Dibujo Artístico Técnicas de libre expresión.

15 30

BLOQUE 3

Otras

Técnicas

Lineales

Óvalos

Empalmes

Arcos

Aplicaciones

12 24




artísticas.

Dialogo sobre los elementos principales que forman el entorno del dibujo como

arte.



disciplinas.



8. RECURSOS DIDÁCTICOS

Texto Guía

TICS


Láminas

Juego geométrico

Pinturas

Lápices

9. EVALUACIÓN

a. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

BLOQUE

CURRICULAR


BLOQUE 1: Dibujo Técnico

Lineal

Aplica las reglas y pasos para la ejecución de los diferentes

espirales y polígonos.

Realiza los espirales y polígonos con determinado grado de

dificultad.

BLOQUE 2: Técnicas del Dibujo

Artístico

Aplica las reglas y pasos para la ejecución de las diferentes

obras artísticas.

Aplica creativamente las técnicas del dibujo artístico.

Realiza representaciones gráficas aportando el pensamiento

de las bellas artes.

BLOQUE 3:

Otras Técnicas

Lineales

Aplica las reglas y pasos para la ejecución de los óvalos y

empalmes.

Realiza los trazos de arcos valorando las habilidades

intelectuales.


BLOQUE

CURRICULAR

Evaluación

Diagnóstica

Evaluación

Formativa




BLOQUE 1:

Dibujo Técnico

Lineal

Exploración de los

conocimientos del

Bloque 1


para la ejecución de los

diferentes espirales y

polígonos.

Realiza los espirales y

polígonos con determinado

grado de dificultad.

Realiza

correctamente

láminas de dibujo

técnico.

Aplica los instrumentos de dibujo

técnico.

BLOQUE 2:

Técnicas del Dibujo

Artístico

Diagnóstico del

conocimiento previo al

año anterior.



diferentes obras artísticas.

Aplica creativamente las

técnicas del dibujo artístico.

Realiza representaciones

gráficas aportando el

pensamiento de las bellas

artes.

Presenta obras de

arte.

Manejo adecuado de los instrumentos

y materiales de dibujo artístico.

BLOQUE 3:

Otras Técnicas

Lineales.

Exploración de los

conocimientos del

bloque 2



óvalos empalmes.

Realiza los trazos de arcos

Exponga las

láminas con

representaciones

gráficas.

Aplica los instrumentos de dibujo

técnico en exposiciones.

valorando las habilidades

intelectuales.

12. BIBLIOGRAFÍA:

Para la estudiante





Para el Profesor






MSc. Carlos Guanotasig Prof. Luis Adalberto Muñoz


Ing. Sandra Núñez

PROFESORA



Asignatura: Dibujo

Bloque curricular:# 1 Dibujo Técnico Lineal





Objetivo: Distinguir gráficamente espirales y polígonos para representar

distintas situaciones e imágenes de la naturaleza.

Curso: Noveno

Paralelo: A,B,C,D,E,F,G,H,I

Duración: 26 horas

Fecha de inicio: 12 de septiembre del 2011

Fecha de finalización: 30 de noviembre del 2011


DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS


EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y pasos



polígonos.

Realizarlos espirales y

polígonos con determinado

grado de dificultad.

Dibujo Técnico

Lineal.

Espirales:

En 2 puntos,

Con base

Triangular, Base

Cuadrática,

Base hexagonal.

Polígonos: De

tres a Doce

lados.

Reflexión acerca de

la importancia de la

belleza artística

Observación de

imágenes.


los diferentes

materiales.

Diálogo y emisión

de juicios de valor.

Ejecución de

habilidades


Representaciones

gráficas.

TIC

Texto - taller

Imágenes

Organizador

es gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométricos.

Lápices.

Aplica las reglas y

pasos para la

ejecución de los


polígonos.

Realiza los espirales y

polígonos con

determinado grado de

dificultad.



Asignatura: Dibujo

Bloque curricular: #2 Técnicas del dibujo artísticos.





Objetivo: Promover con las técnicas del Dibujo la belleza y la recreación

para representar vivencias relacionadas con la naturaleza.

Curso: Noveno


H,I

Duración:30 horas

Fecha de inicio: 1 de diciembre del 2011

Fecha de finalización:31 de marzo del 2012


DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS


EVALUACIÓN

BLOQUE

Aplicar creativamente

las reglas y pasos para la

ejecución de las

diferentes obras

artísticas.

Demostrar creativamente

las técnicas del dibujo

artístico.

Realizar representaciones



artes.

Técnicas del

dibujo artístico.

Técnica del lápiz.

Técnica del

Carboncillo.

Técnica de la

mancha.

Técnica de la

Tempera.

Técnica de la

Acuarela.

Técnica de libre

expresión.

.



artística




Diálogo y emisión de juicios

de valor.



Representaciones gráficas.

TIC

Texto -

taller

Imágenes

Organiza-

dores

gráfico.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométric

os.

Lápices.



diferentes obras

artísticas.

Demuestra

creativamente las

técnicas del dibujo

artístico.

Realiza representaciones



artes.



Asignatura: Dibujo

Bloque curricular: #3 Otras Técnicas lineales.





Objetivo: Crear diferentes trazos con empalmes y arcos para diferenciarles

en los diferentes objetos del medio y del entorno.

Curso: Noveno


H,I, J

Duración:12 horas

Fecha de inicio: 1 de Abril del 2012


DESTREZAS CON

CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS


EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y pasos


óvalos y empalmes.

Realizar los trazos de

arcos valorando las

habilidades intelectuales.

Óvalos

Empalmes

Arcos

Aplicaciones


importancia de la

belleza artística

Observación de

imágenes.


los diferentes

materiales.


juicios de valor.

Ejecución de


ejercicios.

Representaciones

TIC

Texto - taller

Imágenes

Organizadores

gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométricos.

Lápices.

Aplica las reglas y

pasos para la

ejecución de los

óvalos y empalmes.

Realiza los trazos de

arcos valorando las

habilidades

intelectuales.

gráficas.

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: Dibujo

BLOQUE CURRICULAR: # 1Dibujo técnico lineal.

TEMA: Trazo de un espiral en 2 puntos.





OBJETIVO: Demostrar las habilidades en la utilización de las herramientas de dibujo

técnico con precisión y exactitud para realizar los diferentes gráficos

CURSO: Noveno

PARALELO: A, B, C, D, E, F, G, H, I

DURACIÓN: 2 horas

FECHA: 12 Septiembre del 2011

DESTREZA

CON

CRITERIO DE

DESEMPÉÑO

CONTENIDOS ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS EVALUACIÓ

N

Aplica

r las

reglas

y

pasos

para la

ejecuci

ón de

los

diferen

tes

espiral

es.

Realiz

ar los

espiral

es con

determ

inado

grado

de

dificul

tad

Dibujo

Técnic

o

Lineal.

Espiral

es

En 2

puntos,

Con

base

Triang

ular,

Base

Cuadrá

tica

Reflexión

acerca de la

importancia

de la belleza

artística.

Observación

de imágenes.

Aplicación y

uso de los

diferentes

materiales.

Diálogo y

emisión de

juicios de

valor.

Ejecución de

habilidades.

mediante

ejercicios.

Representacio

nes graficas.

Texto -

taller

Imágenes

Organizado

res

gráficos.

Formatos

Pinturas

Juego

geométrico

s.

Lápices.

TÉCNICA:

Observación.

INSTRUME

NTO:

Lista de

registro.

INDICADOR

ES:

Aplica las

reglas y

pasos para la

ejecución de

los diferentes

espirales.

Realiza los

espirales con

determinado

grado de

dificultad.

MSc. Carlos Guanotasig Prof. Luis Adalberto Muñoz Ing.

Sandra Núñez Prof. Luis A. Muñoz


PROFESORA PROFESOR


PLAN ANUAL Dibujo


1. 1. ESTABLECIMIENTO : Instituto Tecnológico Vicente Leon


1.3. AÑO/CURSO : Octavo

1.4. PARALELOS : A B C D E F G H I J

1.5. ÁREA : Cultura Estética


1.7. PROFESORES : Prof. Luis A. Muñoz

1.8. AÑO LECTIVO : 2011-2012



2. DIAGNOSTICO






transferencia al aplicar el conocimiento científico en el dibujo por medio del uso

flexible de reglas y representaciones gráficas para comprender los aspectos y

dimensiones artísticas del mundo social, cultural y natural.

Realizar representaciones gráficas, con el uso de todas las herramientas disponibles

en las demás asignaturas, para la resolución de problemas de la vida cotidiana.



natural.




valorar el dibujo.


vida cotidiana.













Semanas Períodos

BLOQUE 1: Teoría del color

El color. Teoría

Combinación de colores

Rotulación. Letras y números

15 15

BLOQUE 2

Trazos

lineales

Clases de líneas.

Ángulos

13 13

BLOQUE 3

Figuras

geométricas

Circunferencia. Elementos

Triángulo. Clasificación

Líneas del triángulo

Aplicaciones

12 12




artísticas.

Dialogo sobre los elementos principales que forman el entorno del dibujo como

arte.



disciplinas.



8. RECURSOS DIDACTICOS

Texto Guía

TICS


Láminas

Juego geométrico

Pinturas

Lápices

9. EVALUACIÓN

b. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

BLOQUE

CURRICULAR


BLOQUE 1:

Teoría del Color

-Aplica las reglas y pasos para la ejecución de las diferentes

obras artísticas.

-Aplica creativamente los colores.

- Realiza letras y números a mano alzada y con instrumentos.

BLOQUE 2: Trazos Lineales

-Aplica las reglas y pasos para la ejecución de los diferentes

trazos lineales.

-Realiza trazos básicos con determinado grado de dificultad.

BLOQUE 3:

Figuras Geométricas

-Aplica las reglas y pasos para la ejecución de la circunferencia y

sus elementos.

-Realiza la clasificación de los triángulos y sus líneas con

determinado grado de dificultad.


BLOQUE

CURRICULAR

Evaluación Diagnóstica Evaluación

Formativa




BLOQUE 1

Teoría del color

Diagnóstico del

conocimiento previo al año

anterior.

-Aplica las reglas y pasos para

la ejecución de las diferentes

obras artísticas.

-Aplica creativamente los

colores.

- Realiza letras y números a

mano alzada y con

instrumentos.

Presenta obras

de arte

Manejo adecuado

de los instrumentos

y materiales de

dibujo artístico.

BLOQUE 2:

Trazos lineales

Exploración de los

conocimientos del

Bloque 1


la ejecución de los diferentes

trazos lineales.

-Realiza trazos básicos con


dificultad.

Realiza

correctamente

láminas de

dibujo técnico.

Aplica los

instrumentos de

dibujo técnico

BLOQUE 3:

Figuras geométricas

Exploración de los

conocimientos del

bloque 2


la ejecución de la

circunferencia y sus elementos.

-Realiza la clasificación de los

triángulos y sus líneas con


Exponga las

láminas con

representacione

s gráficas

Aplica los

instrumentos de

dibujo técnico en

exposiciones.

dificultad.

12. BIBLIOGRAFÍA:

Para la estudiante





Para el Profesor






Msc. Carlos Guanotsig Prof. Luis A. Muñoz

VICERECTOR PROFESOR

INSTITUTO TECNOLOGICO “VICENTE LEON”


Asignatura: Dibujo

Bloque curricular :#1 Teoría del Color





Objetivo: Reconocer los colores en objeto del entorno para dibujar y pintar

imágenes artísticas.

Curso:Octavo


H,I, J

Duración:15 horas

Fecha de Inicio:12 de Septiembre

Fecha de Finalización: 30 de Noviembre


DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS


EVALUACIÓN

- Aplicar creativamente los

colores, primarios secundarios y

terciarios.

-Realizar de una manera optima

el seguimiento de las letras y

números a mano alzada y con

instrumentos.

- Realizar de una manera optima

el seguimiento de las letras y

números a mano alzada y con

instrumentos.

Teoría del

color

Clasificaci

ón de los

colores.

Rotulación

y

cuadricula.

Letras y

números.



artística




Dialogo y emisión de juicios de

valor.




TIC

Texto - taller

Imágenes

Organizadore

s gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométricos.

Lápices.

Aplica las reglas y

pasos para la ejecución

de las diferentes obras

artísticas.

Aplica creativamente

los colores.

Realiza letras y números

a mano alzada con

instrumentos.

INSTITUTO TECNOLOGICO “VICENTE LEON”


Asignatura: Dibujo

Bloque curricular :#2 Trazos Líneas





Objetivo:Descubrir que identificar las diversas manifestaciones de los

trazos lineales para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.

Curso: Octavo


H,I, J

Duración: 13 horas

Fecha de inicio: 1 de Diciembre

Fecha de finalización: 31 de Marzo


DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS


EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y pasos para la

ejecución de los diferentes trazos

lineales.

Realizar trazos básicos con


Trazos

lineales.

Clases de

líneas.

Ángulos



artística

Observación de

imágenes.




juicios de valor.



Representaciones

graficas.

TIC

Texto -

taller

Imágenes

Organiza-

dores

gráficos.

Formatos

Pinturas

Juegos

geométric

os.

Lápices.

Aplica las reglas y

pasos para la

ejecución de los

diferentes trazos

lineales.

Realiza trazos

básicos con

determinado grado

de dificultad.

INSTITUTO TECNOLOGICO “VICENTE

LEON”


Asignatura:Dibujo

Bloque curricular: #3 Figuras Geométricas.





Objetivo:Demostrar creativamente los elementos de la circunferencia y del

triangulo para dibujar figuras observadas.

Curso: Octavo


H,I, J

Duración:12 horas

Fecha de inicio: 1 de Abril



DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

ESENCIALES DEL

BLOQUE

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS


EVALUACIÓN

Aplicar las reglas y pasos para la

ejecución de la circunferencia y sus

elementos.

Realizar la clasificación de los

triángulos y sus líneas con


Figuras

geométricas.

Circunferencia

:

Elementos.

Triangulo:

Clasificación

Líneas.


importancia de la

belleza artística

Observación de

imágenes.


los diferentes

materiales.

TIC

Texto -

taller

Imágenes

Organizado-

res gráficos.

Formatos

Pinturas

Aplica las reglas y

pasos para la ejecución

de la circunferencia y

sus elementos.

Realiza la

clasificación de los

triángulos y sus líneas

con determinado grado

de dificultad.

Dialogo y emisión de

juicios de valor.

Ejecución de


ejercicios.

Representaciones

graficas.

Juegos

geométricos

Lápices.

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: Dibujo

BLOQUE CURRICULAR: # 1 Teoría del color

TEMA: Combinación de Colores





OBJETIVO: Desarrollar habilidades en la utilización de materiales para crear diferentes

trabajos artísticos aplicando creativamente los colores.

CURSO: Octavo

PARALELO: A,B,C,D,E,F,G,

H, I, J.

DURACIÓN: 2 horas

FECHA:12 de Septiembre del 2011

DESTREZA

CON

CRITERIO

DE

DESEMPÉÑ

O

CONTENID

OS

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS EVALUACIÓN

-Aplicar

creativament

e los

colores,

primarios

secundarios y

terciarios.

-Realizar

representacio

nes gráficas

aplicando las

reglas

Teoría del

color

Clasificació

n de los

colores.

Aplicación

de colores

Reflexión

acerca de la

importancia de

la belleza

artística

Observación de

imágenes.

Aplicación y

uso de los

diferentes

materiales.

Diálogo y

emisión de

juicios de valor.

Ejecución de

habilidades

mediante

ejercicios.

Representacione

s graficas.

Texto – taller

Imágenes

Organizadore

s gráficos.

Formatos

Pinturas

Juego

geométricos.

Lápices.

TÉCNICA:

Observación.

INSTRUMEN

TO:

Lista de

registro.

INDICADOR

ES:

-Aplica

creativamente

los colores,

primarios

secundarios y

terciarios.

-Realiza

representacione

s gráficas

aplicando las

reglas

Msc. Carlos Guanotsig Prof. Luis A. Muñoz

VICERECTOR PROFESOR

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: EXPRESION ARTISTICA

AÑO: 2011-2012

OBJETIVO: EVALUAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES EN EL MANEJO DE MATERIALES Y ELABORACION DE GRAFICAS DE DIBUJO.

Identificar

el objeto a

evaluar

Definir la función – finalidad de la evaluación Determinar los criterios

Buscar los

indicios

Técnica e

instrumento de

evaluación

Análisis de

la

información

Toma de

decisiones

CONOCIM

IENTOS

BASICOS

DE

DIBUJO

TECNICO

Y

ARTISTIC

O Y

MANEJO

DE

MATERIA

LES

SIMBÓLICA: Determinar el fin de una etapa o ciclo

POLÍTICA: Toma de decisiones a nivel macro

DE CONOCIMIENTO: Búsqueda de indicios en forma

sistemática, incremento del conocimiento y comprensión

del objeto de evaluación.

Informe sobre lo oculto.

MEJORAMIENTO: Toma de decisiones, mejoramiento de

proceso. Efectividad, eficiencia, pertinencia.

DE DESARROLLO DE CAPACIDADES: promover el

desarrollo de competencias, práctica sistemática de

observaciones y mediaciones, proceso de gestión.

Registro de información para recolectarla.

CONTRACTUAL: Los estudiantes conocen que van a

evaluarles y con que criterios.

FINALIDAD:

Diagnóstica - Pronóstica

Acreditación - Selección

Características de las

situaciones evaluadas.

Para declarar un criterio de

evaluación va la destreza

más el contenido.

Clasificación

Estructurar

Creación

Claridad

Velocidad

Secuencia lógica

Operaciones Intelectuales

DIBIJAR

REPRESENTAR

GARFICOS Y MANEJO

DE MATERIALES

Identifica

lis

principales

materiales

utilizados en

dibujo

técnico y

artístico.

Representa

gráficament

e polígonos,

ángulos, y

las

principales

líneas en el

espacio.

TECNICA:

Prueba

INSTRUMENT

OS:

Cuestionario

Desconocim

iento de

algunos

temas.

Poca

apreciación

de los

elementos

utilizados en

la materia

Retroalim

entación

de

contenido

s.

Profesor de la Asignatura Jefe de Área Vicerrector Académico

UNIDAD DE BLOQUES

DATOS INFORMATIVOS

Año de EGB: 8° año

Año lectivo: 2011 - 2012

Área: Expresión Artística

Profesor: Luis Adalberto Muñoz

Especialidad: Educación General Básica

PERFIL DE SALIDA

La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de básica hasta completar el décimo año con jóvenes preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida política-social, conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social.

Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

• Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

• Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.

• Interpretar canciones propias del nuestro folklore Nacional e himnos oficiales.

• Ejecutar instrumentos musicales (guitarra, órgano)

OBJETIVOS DEL AÑO

Rescatar los valores de nuestra música.

Dar a conocer la importancia de la música en su formación integral.

Descubrir aptitudes artísticas en los alumnos.

Desarrollar hábitos de observación, audición, reflexión, y sentido artístico.

Creación de grupos instrumentales.

Concienciar en el alumno las fechas cívicas.

MAPA DE CONOCIMIENTOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Encaminar a que el adolecente se incorpore en su nuevo ambiente por medio de el conocimiento de el ritmo y la melodía para

lograr un mejor percepción del los sonidos.

EJE DE APRENDIZAJE: La localidad, expresión artística, culturales y sociales.

BLOQUE 1

TEORIA MUSCAL BLOQUE 2

HISTORIA Y

APRECIACION

MUSICAL

BLOQUE 3

EDUCACION DE LA

VOZ

BLOQUE 4

INSTRUMENTOS

MUSICALES

BLOQUE 5

GENEROS

MUSICALES

BLOQUE 6

PRACTICA

INSTRUMENTAL

CONOCIMIENTOS

Música –

Concepto

Sonido - Concepto

Cualidades del

sonido

Altura

Duración

Intensidad

Timbre

Elementos de la

Música

Ritmo

Armonía

Melodía.

CONOCIMIENTOS

Instrumentos

Síntesis

Clasificación de

los instrumentos

Cuerda

Viento

Percusión

CONOCIMIENTOS

Himnos Oficiales

Himno al Instituto

Vicente León

Canción Vicentina

Himno a la Bandera

Himno a Latacunga

Himno a la Provincia

CONOCIMIENTOS

Instrumentos de viento

-Instrumentos de cuerdas -Instrumentos de percusión -Instrumentos Electrinicos

CONOCIMIENTOS

-El Albazo

- El Danzante -El San Juanito El Yaraví -El Pasacalle -El Pasillo -El Yumbo

CONOCIMIENTOS

Órgano

Guitarra

Bibliografía:

Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la EGB.

Docente Directivo Institucional Supervisor

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No. 01

1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresión Artística Profesor/a: Luis Adalberto Muñoz Año lectivo: 2011-2012 Año de básica: 8° Año Duración: 12 semanas Bloques: Bloque1 TEORIA MUSICAL Bloque 2 HISTORIA Y APRECIACION MUSICAL Fecha de inicio: 2011/09/05 Fecha de finalización: 2011/11/05 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO:

Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destrezas con criterio de desempeño

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores esenciales de

evaluación / Indicadores de logro

Actividades de evaluación

Identificar patrones de ritmos simples en melodías nacionales

Reconocer gráficos musicales y su equivalencia en tiempos.

PROCESO Percepcion:

Escuchar ritmos a través de

manifestaciones sensorio-motrices

palmotear a diferentes ritmos.

Inmitacion escuchar el ritmo en

palmoteo, inmitar dicho palmoteo

establecer el patrón del ritmo.

EJECUCION

Escuchar melodías e identificar el

ritmo.

Textos musicales.

Grabadora CDs

Gráficos musicales.

Cuadernos

Identifica patrones de

ritmo simples

Reconoce gráficos

musicales y sus valores

TECNICA OBSERVACION INSTRUMENTO

Lista de cotejo

prueba

5.- BIBLIOGRAFÍA:

. Apuntes sobre didáctica musical por Flavio Illescas

Educación Musical Por Competencias Dr. Nelson F. Carvajal Páez

Didáctica de la Música María Elena Gonzáles.

Cancionero Multimétodo

Aprenda a tocar órgano por Mike Roland

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

No2

1.- DATOS INFORMATIVOS

Área: Expresión Artistica Profesor/a: Luis A. Muñoz

Año lectivo: Año de básica: 8º año

Título del bloque: Bloque2

Bloque3 Duración: 12 semanas

Fecha de inicio: 10/11/11 Fecha de finalización: 10/02/12

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades inherentes a los lenguajes de la música

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destreza con criterio de

desempeño Estrategias metodológicas Recursos

Indicadores esenciales de

evaluación / Indicadores de

logro


Interpretar

instrumentos rítmicos

y melódicos .

Expresar ritmos

musicales atreves de

instrumentos

PROCESO (Logico creativo y critico).

Percepcion: identificar instrumentos

Realizar investigaciones musicales.

Comprencion:

Leer patrones rítmicos y corporales en dos,

tres y cuatro cuartos leer música con el

órgano

Aplicación:

Juzgar la interpretación de obras a partir de

conocimientos y opiniones propias.

Identificar acordes.

Implementos

musicales

Carteles

Internet

Interpreta y discrimina

instrumentos rítmicos y

melódicos

Técnica :

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

4.- BIBLIOGRAFÍA

Educación Musical Suminel por Dr. Carvajal

Educación Musical por Segundo Maldonado

Educación Musical pro Guillermo Mediavilla

Apreciación Musical por Barciles

Didáctica de la Música por González M.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No 3

1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresión Artística Profesor/a: Luis A. Muñoz Año lectivo: 2011 - 2012 Año de básica: Octavo Bloque: Bloque 4 Bloque 5 Duración: 12 semanas Fecha de inicio: 2012/02/15 Fecha de finalización: 2012/06/15 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar conocimientos, habilidades destrezas y capacidades en la entonación de la voz e instrumentos. 3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destreza con criterio de desempeño




Interpretar himnos e instrumentos en forma rítmica y melodica

PROCESO(lógico, creativo y critico)

PERCEPCION: realizar

investigaciones musicales.

COMPRECION leer diferentes

himnos oficiales

APLICACIÓN Ejecutar pequeños

fragmentos musicales

Hojas de trabajo

Instrumentos musicales

Carteles

Internet

Interpreta pequeñas melodías Ejecuta melodías sencillas del

repertorio nacional.

Técnica

Observación

Instrumento

Escala descriptiva

4.- BIBLIOGRAFÍA:






5.- OBSERVACIONES:

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DATOS INFORMATIVOS

AÑO O CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO A, B, C, D, E, F, G, H, I, J

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ESTETICA

ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA

FINALIDAD : DIAGNÓSTICA

OBJETIVO: IDENTIFICAR EL GRADO DE CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ESTUDIANTE FRENTE A UNA TEMATICA DE CURIOSIDAD DIFERENTE EN UN MUNDO DE

COMPETENCIAS DE ORDEN ESTETICO

Identificar

el objeto a

evaluar

(¿Qué?)

Definir la función – finalidad de la evaluación

(¿Para Qué?)

Determinar los criterios

(¿Cómo?)

Buscar los

indicios

(¿Cómo)

Técnica e

instrumento de

evaluación

Análisis de

la

información

Toma de

decisiones

Conocimie

ntos

básicos

sobre el

Cine

,Teatro, el

Comic y

las Nuevas

Artes















FINALIDAD:







más el contenido.

Clasificación

Estructurar

Creación

Claridad

Velocidad

Secuencia lógica


Hablar

Leer textos

Escribir textos

-Conoce películas

con contenidos

significativos

-Maneja equipos

tecnológicos.

- Sabe escribir

libretos cortos.

- Posee habilidad

para la actuación.

-se maneja ante el

público

- Sabe dibujar

TECNICA:

Observación

INSTRUMENT

OS:

Cuestionario

Desconocimi

ento de las

nuevas

temáticas

Reducida

material de

información

para su

desarrollo.

Retroalimen

tación de

contenidos.

Motivación

al Nuevo

conocimient

o

Lic. Juan Carlos Lema Tapia Lic. Luis A. Muñoz Lic. Carlos Guanotasig

PROFESOR DE LA ASIGNATURA JEFE DE ÁREA VICERRECTOR ACADÉMICO

Lic: Ramiro Viteri Hervas

PROFESOR DE LA ASIGNATURA

PLANIFICACIÓN DE BLOQUES INTEGRADOS DATOS INFORMATIVOS

Año o curso: Primero de Bachillerato


Área: Educación Artística

Profesores: Lic. Juan Carlos Lema Tapia; Lic. Ramiro Viteri Hervas

Perfil de salida. El Nuevo Bachillerato mediante su reforma ha incluido conocimientos para el desarrollo de destrezas en actividades artísticas que va a la par con el desarrollo de las nuevas

tecnologías que permiten una relación más estrecha con las asignaturas, estas permitirán continuar con los estudios superiores y un desarrollo de la vida política, social, cultural , este

conocimiento permite que el estudiante pueda el reconocer su potencialidad artística, sepa apreciar la belleza artística den del medio, tenga la facilidad de abstraer el conocimiento para crear,

construir procesos ,tener la capacidad de examinar , juzgar evaluar un proceso o sujeto artístico y mantenerse con esa posición.

OBJETIVOS DEL AÑO

1. Identificar los elementos fundamentales del filme, función e interdependencia en cada escena, para la comprensión del lenguaje cinematográfico.

2. Reconocer las emociones en las intenciones y acciones de los personajes en una obra teatral, a través de la identificación del subtexto.

3. Reconocer la estructura del storyboard para desarrollar capacidades de organización gráfica, secuencial y espacial de las ideas, con el fin de producir un

filme.

4. Reconocer los códigos verbales, paraverbales y no verbales en la comunicación teatral.

5. Recuperar la memoria oral del contexto cultural a través del contacto con la memoria oral, representada por los adultos mayores.

6. Conocer los diferentes aspectos verbales y no verbales que intervienen en los diferentes sistemas de comunicación.

7. Representar y relacionar estéticamente los lenguajes verbales y escritos para la creación artística.

8. Identificar los símbolos locales en la manifestación artística popular para la comprensión de la identidad.

9. Valorar la percepción del receptor en las imágenes visuales para determinar la efectividad del mensaje.


EJE CURRICULAR INTEGRADOR: “Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artísticos y su apropiación personal, como mediadores del pensamiento

emocional para la interacción social y el desarrollo de la creatividad”.

EJE DE APRENDIZAJE: El respeto

BLOQUE 1

El Cine

BLOQUE 2

El Teatro

BLOQUE 3

El Comic

BLOQUE 4

Nuevas artes

1. Los elementos

fundamentales10 de un filme.

2. Organización de los planos.

3. Tipos de planos visuales y

sonoros.

4. El montaje como proceso

básico.

5. Manejo del encuadre, la

puesta en escena, el montaje

(visual y sonoro), la

narración, las actuaciones, la

música y otros recursos11.

6. Diseño de una historia

utilizando storyboard12.

7. La memoria visual del

entorno.

8. Evaluación de la calidad

artística en un filme.

1. Códigos verbal13, paraverbal14 y

no verbal15.

2. Códigos no verbales en la

interpretación de un personaje.

3. El lenguaje paraverbal en la

comunicación escénica.

4. Representación teatral empleando

los códigos verbales, no verbales y

paraverbales a partir de un texto.

5. Montaje de una obra teatral

recuperando la memoria cultural.

6. Elementos narrativos (conflicto,

trama y personajes).

7. Análisis del resultado de la obra.

1. Códigos cinéticos gestuales del

cómic en una macroviñeta.

2. Estudio de la viñeta: tamaño, forma

y contorno.

3. La viñeta como representación de

espacio y tiempo

4. Planos o encuadres: tipos,

angulación y profundidad.

5. Los componentes verbales del

cómic en la representación de los

personajes.

6. Códigos cinéticos y gestuales.

7. Creación de personajes con gestos

y expresiones.

8. Lenguaje icónico verbal del cómic.

9. Manejo de onomatopeyas y

expresiones.

10. Uso de los códigos

1. El lenguaje visual: interpretación de la imagen.

2. Códigos de la imagen: la composición, la

profundidad, la iluminación, el color, la

forma y el contenido.

3. Diferencias entre el mensaje visual y el

mensaje textual.

4. Diferencias entre el contexto interno y el

contexto externo de una imagen.

5. Producción de imágenes artísticas.

6. Símbolos locales en la producción artística.

7. Análisis crítico de las imágenes.

8. Sentido práctico y estético de la orientación y

de la distribución espacial.

9. Uso de la proporción, la perspectiva, la

composición y la sensación de volumen.

10. Enfoque e iluminación.

11. Distribución de colores y elementos.

Bibliografía:

Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la EGB. Internet

Lic. Juan Carlos Lema Tapia Lic. Carlos Guanotasig


Lic. Ramiro Viteri Hervas

Docente

PLAN DE AREA DE CULTURA ESTETICA AÑO LECTIVO 2011-2012

Prof. Luis Adalberto Muñoz Msc. Carlos Guanotasig DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR

DIAGNOSTICO OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO EVALUACION

Poca

importancia

para la

cultura

artística

Ausencia de

incentivo para

la motivación

artística

Falta de

talleres para

la práctica

artística

Cursos de

profesionaliza

ción docente

adecuado al

área

-Incrementar la

actividad artística

cultura en la Institución

-Proporcionar el

material didáctico

necesario para el

desarrollo de las

asignaturas

-Dotar al área del

espacio físico para el

desarrollo de la

práctica artística

-Gestionar la ayuda

profesional por

intermedio de las

autoridades.

- Seleccionar al personal

responsable

- Presentar el Festival de

teatro y música.

- Coordinar con las áreas

para su participación

- Preparar la temática

correspondiente.

- Solicitar el permiso

respectivo a las autoridades.

- Selección y presentación

de trabajos en una pre-

exposición.

-

- Preparar el ambiente.

- Exponer.

- Selección de temas para

el momento cívico

Humanos. Integrantes del área.

Estudiantes.

Padres de familia.

Materiales.

Instrumentos

musicales

Implementos de

Dibujo Técnico y

Artístico

Tecnológicos

Sintetizador

Amplificación

Prof. Luis A. Muñoz

Prof. Nelson Hidrobo

Prof. Fernando

Ortega

Lic. Juan C. Lema

Ing. Jessica Pacheco

Ing. Sandra Nuñez

TODO EL

AÑO

Mayo

Abril

Mayo

Interpretación vocal

Interpretación

instrumental

Presentación

artística

Elaboración de

trabajos artísticos

Participación de

estudiantes en el

momento cívico

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: EXPRESION ARTISTICA

AÑO: 2011-2012

OBJETIVO: CULTIVAR LA SENCIBILIDAD Y EL DISFRUTE EN RELACION CON LA NATURALEZA Y EL MUNDO SONORO

Identificar

el objeto a

evaluar

(¿Qué?)

Definir la función – finalidad de la evaluación

(¿Para Qué?)

Determinar los criterios

(¿Cómo?)

Buscar los

indicios

(¿Cómo)

Técnica e

instrumento de

evaluación

Análisis de

la

información

Toma de

decisiones

Conocimie

ntos

básicos de

los

elementos

de la

música















FINALIDAD:







más el contenido.

Clasificación

Estructurar

Creación

Claridad

Velocidad

Secuencia lógica


Hablar

Leer textos

Escribir textos

- Asocia el

sonido natural

con el sonido

artificial

-Identifica la

melodía y el

ritmo

-Identifica la

formación de

acorde.

TECNICA:

Observación

INSTRUMENT

OS:

Cuestionario

Desconocim

iento de

algunos

temas.

Poca

apreciación

de los

elementos

musicales.

Retroalim

entación

de

contenido

s.

Profesor de la Asignatura Jefe de Área Vicerrector Académico

UNIDAD DE BLOQUES

DATOS INFORMATIVOS

Año de EGB: 8° año


Área: Expresión Artística

Profesor: Luis Adalberto Muñoz

Especialidad: Educación General Básica

PERFIL DE SALIDA

La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de básica hasta completar el décimo año con jóvenes preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida política-social, conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social.

Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

• Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

• Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.

• Interpretar canciones propias del nuestro folklore Nacional e himnos oficiales.

• Ejecutar instrumentos musicales (guitarra, órgano)

OBJETIVOS DEL AÑO

Rescatar los valores de nuestra música.

Dar a conocer la importancia de la música en su formación integral.

Descubrir aptitudes artísticas en los alumnos.

Desarrollar hábitos de observación, audición, reflexión, y sentido artístico.

Creación de grupos instrumentales.

Concienciar en el alumno las fechas cívicas.


EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Encaminar a que el adolecente se incorpore en su nuevo ambiente por medio de el conocimiento de el ritmo y

la melodía para lograr un mejor percepción del los sonidos.

EJE DE APRENDIZAJE: La localidad, expresión artística, culturales y sociales.

BLOQUE 1

TEORIA MUSCAL BLOQUE 2

HISTORIA Y

APRECIACION

MUSICAL

BLOQUE 3

EDUCACION DE LA

VOZ

BLOQUE 4

INSTRUMENTOS

MUSICALES

BLOQUE 5

GENEROS

MUSICALES

BLOQUE 6

PRACTICA

INSTRUMENTAL

CONOCIMIENTOS

Música –

Concepto

Sonido - Concepto

Cualidades del

sonido

Altura

Duración

Intensidad

Timbre

Elementos de la

Música

Ritmo

Armonía

Melodía.

CONOCIMIENTOS

Instrumentos

Síntesis

Clasificación de

los instrumentos

Cuerda

Viento

Percusión

CONOCIMIENTOS

Himnos Oficiales

Himno al Instituto

Vicente León

Canción Vicentina

Himno a la Bandera

Himno a Latacunga

Himno a la Provincia

CONOCIMIENTOS

Instrumentos de viento

-Instrumentos de cuerdas -Instrumentos de percusión -Instrumentos Electrinicos

CONOCIMIENTOS

-El Albazo

- El Danzante -El San Juanito El Yaraví -El Pasacalle -El Pasillo -El Yumbo

CONOCIMIENTOS

Órgano

Guitarra

Bibliografía:

Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la EGB.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No. 01

1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresión Artística Profesor/a: Luis Adalberto Muñoz Año lectivo: 2011-2012 Año de básica: 8° Año Duración: 12 semanas Bloques: Bloque1 TEORIA MUSICAL Bloque 2 HISTORIA Y APRECIACION MUSICAL Fecha de inicio: 2011/09/05 Fecha de finalización: 2011/11/05 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO:

Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destrezas con criterio de desempeño




Identificar patrones de ritmos simples en melodías nacionales

Reconocer gráficos musicales y su equivalencia en tiempos.

PROCESO Percepcion:

Escuchar ritmos a través de

manifestaciones sensorio-motrices

palmotear a diferentes ritmos.

Inmitacion escuchar el ritmo en

palmoteo, inmitar dicho palmoteo

establecer el patrón del ritmo.

EJECUCION

Escuchar melodías e identificar el

ritmo.

Textos musicales.

Grabadora CDs

Gráficos musicales.

Cuadernos

Identifica patrones de

ritmo simples

Reconoce gráficos

musicales y sus valores

TECNICA OBSERVACION INSTRUMENTO

Lista de cotejo

prueba

5.- BIBLIOGRAFÍA:

. Apuntes sobre didáctica musical por Flavio Illescas

Educación Musical Por Competencias Dr. Nelson F. Carvajal Páez

Didáctica de la Música María Elena Gonzáles.

Cancionero Multimétodo

Aprenda a tocar órgano por Mike Roland

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

No2

1.- DATOS INFORMATIVOS

Área: Expresión Artistica Profesor/a: Luis A. Muñoz

Año lectivo: Año de básica: 8º año

Título del bloque: Bloque2

Bloque3 Duración: 12 semanas

Fecha de inicio: 10/11/11 Fecha de finalización: 10/02/12

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades inherentes a los lenguajes de la música

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destreza con criterio de

desempeño Estrategias metodológicas Recursos

Indicadores esenciales de

evaluación / Indicadores de

logro


Interpretar

instrumentos rítmicos

y melódicos .

Expresar ritmos

musicales atreves de

instrumentos

PROCESO (Logico creativo y critico).

Percepcion: identificar instrumentos

Realizar investigaciones musicales.

Comprencion:

Leer patrones rítmicos y corporales en dos,

tres y cuatro cuartos leer música con el

órgano

Aplicación:

Juzgar la interpretación de obras a partir de

conocimientos y opiniones propias.

Identificar acordes.

Implementos

musicales

Carteles

Internet

Interpreta y discrimina

instrumentos rítmicos y

melódicos

Técnica :

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

4.- BIBLIOGRAFÍA






PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No 3

1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresión Artística Profesor/a: Luis A. Muñoz Año lectivo: 2011 - 2012 Año de básica: Octavo Bloque: Bloque 4 Bloque 5 Duración: 12 semanas Fecha de inicio: 2012/02/15 Fecha de finalización: 2012/06/15 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar conocimientos, habilidades destrezas y capacidades en la entonación de la voz e instrumentos. 3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destreza con criterio de desempeño




Interpretar himnos e instrumentos en forma rítmica y melodica

PROCESO(lógico, creativo y critico)

PERCEPCION: realizar

investigaciones musicales.

COMPRECION leer diferentes

himnos oficiales

APLICACIÓN Ejecutar pequeños

fragmentos musicales

Hojas de trabajo

Instrumentos musicales

Carteles

Internet

Interpreta pequeñas melodías Ejecuta melodías sencillas del

repertorio nacional.

Técnica

Observación

Instrumento

Escala descriptiva

4.- BIBLIOGRAFÍA:






5.- OBSERVACIONES:

Planificacion de Cultura Estetica

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