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PLANIFICACION DE CLASES 2015

SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.

CLASE N° 1 N° HORAS: 2 FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO

MOMENTO DELA CLASE

ESTRATEGIAS/LINEAS DE ACCION

ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS /MEDIOS

TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA

.

SE DA A CONOCER LA UNIDAD A TRABAJAR.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

LEYENDA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUAL

REALIZAN LECTURA DE TEXTO LEYENDA DE LA TIRANA DEL

TAMARUGAL.DIBUJAN LOS PERSONAJES

PRINCIPALES.DESARROLLAN GUÍA DE TRABAJO

ENTREGADA POR EL PROFESOR(SECUENCIA,

VOCABULARIO, PREGUNTAS DE LA LECTURA, ETC)

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

LEYENDA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

70 X

CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISA CUADERNO CON LAS

ACTIVIDADES DADASCOMPRENSIÓN DE

TEXTOS LEYENDA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.

CLASE N° 2 N° HORAS: 1 FECHA: 2 PROFESOR: ALEXIS CORNEJO

MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION

DESARROLLO

ACTIVIDAD FIESTA BICENTENARIO

CONCLUSION

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCIONACTIVO/PARTICIPATIVA ENTREGA DE PRUEBA.

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5’

DESARROLLO INDIVIDUAL

,

CONTROL DE LECTURA

PAPELUCHO DETECTIVECUADERNO

TEXTO PIZARRA

80’ X

CONCLUSIONINDIVIDUAL

RETIRO DE PRUEBA CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5’

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________




MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCIONACTIVO/PARTICIPATIVA

.

SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR COMPRENSIÓN DE TEXTOS POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUAL

REALIZAN LECTURA DE POEMA DE PABLO NERUDA ODA A LAS AVES DE

CHILE.RESPONDEN ALGUNAS PREGUNTAS

DADAS POR EL PROFESOR.(SE DA UNA PEQUEÑA EXPLICACIÓN

DE POR QUÉ ALGUNAS PALABRAS SON REEMPLAZADAS POR OTRAS.

(METÁFORA, FIGURAS LITERARIAS)

COMPRENSIÓN DE TEXTOSPOESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70

X

CONCLUSION EXPOSITIVA SE REVISAN LAS RESPUETAS EN VOZ ALTA PARA SU REVISIÓN

COMPRENSIÓN DE TEXTOS POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


.


COMPRENSIÓN DE TEXTOS POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLOINDIVIDUAL

SE REVISA CALIGRAFÍA DADA

SE SUIGUE TRABAJANDO CON LA POESÍA ODA A LAS AVES DE CHILE,SE TRABAJAN FIGURAS LITERARIAS

SOBRE LA LECTURA

COMPRENSIÓN DE TEXTOSPOESÍA

CUADERNO

TEXTO PIZARRA

35 X


ACTIVIDADES DADAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________



CLASE N° 6 N° HORAS: 2 FECHA PROFESOR: ALEXIS CORNEJO

MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCIONACTIVO

PARTICIPATIVASE EXPLICA TRABJO AREALIZAR EN

CLASESFIGURAS

LITERARIAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUAL

ANOTAN EN CUADERNO FIGURAS LITERARIAS, SU SIGNIFICADO, EJEMPLOS, DIBUJAN FIGURAS

LITERARARIAS PARA COMPRENDER MEJOR SUS SIGNIFICADOS.

REALIZAN CREACIONES PROPIAS, SE EJEMPLIFICAN POR MEDIO DE

DIBUJOS.REALIZAN EJERCICIOS PARA

IDENTIFICAR FIGURAS.

FIGURAS LITERARIAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70 X

CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISA TRABAJO EN FORMA ORAL FIGURAS

LITERARIAS CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER:


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCIONACTIVO/PARTICIPATIVA COMPRENSIÓN DE

TEXTOS POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUALFERIADO LEGAL COMPRENSIÓN DE

TEXTOSPOESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70

X

CONCLUSION EXPOSITIVACOMPRENSIÓN DE

TEXTOS POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.

CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


.


FIGURAS LITERARIAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLOINDIVIDUAL

SE REVISA TAREA DE DIBUJOS REPRESENTANDO FIGURAS

LITERARIAS.SE TRABAJA EN CALIGRAFÍA.SE REALIZAN EJERCICIOS DE ORACIONES Y FRASES QUE

CONTENGAN FIGURAS LITERARIAS, TALES COMO METÁFORA,

COMPARACIÓN, HIPÉRBOLE Y PERSONIFICACIÓN.

2 POR CADA UNA DE ELLAS.

FIGURAS LITERARIAS CUADERNO

TEXTO PIZARRA

35 X


ACTIVIDADES DADAS FIGURAS LITERARIAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCIONACTIVO

PARTICIPATIVASE EXPLICA TRABJO AREALIZAR EN

CLASESSUJETO Y

PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUAL

SE EXPLICA QUE TODA ACCIÓN ES POR LA INTERVENCIÓN DE UN

VERBO, POR TAL MOTIVO UNO SE PREGUNTA “QUIÉN REALIZA LA ACCIÓN”. ES DECIR DE QUIÉN SE

HABLA. SUJETOLO QUE SE DICE DEL SUJETO ES

LLAMADO PREDICADO.(ACTIVIDAD CON LECTURA)

SE DA DEFINICIÓN DE LO QUE LLAMAMOS SUJETO Y PREDICADO.

SE REALIZAN EJERCICIOS CON ORACIONES DONDE SE SEPARA

SUJETO Y PREDICADO.SE IDENTIFICA NÚCLEOS DE ESTOS.

SUJETO Y FUNCIÓN SUSTANTIVA.EJERCICIOS.

SUJETO Y PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70 X

CONCLUSION EXPOSITIVA SUJETO Y PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.

CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVASE ENTREGA PRUEBA POESÍA

SUJETO Y PREDICADO

HOJA5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUAL PRUEBA COEFICIENTE 1

POESÍA

SUJETO Y PREDICADO

HOJA 70 X

CONCLUSION EXPOSITIVASE RETIRA PRUEBA POESÍA

SUJETO Y PREDICADO

HOJA 15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


.

SE DAN INSTRUCCIONES SUJETO Y PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO

PARTICIPATIVAINDIVIDUAL

SE REVISA CALIGRAFÍA

SE EXPLICA TIPOS DE ORACIONES (SIMPLES Y COMPUESTAS).

SE DAN ORACIONES DE EJEMPLOS.

SE TRABAJA EN PIZARRA.

SUJETO Y PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA35 X


ACTIVIDADES DADASSUJETO Y

PREDICADO CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCIONACTIVO

PARTICIPATIVAENTREGA DE PRUEBA. COMPRENSIÓN DE

LECTURACUADERNO

TEXTO PIZARRA

5

DESARROLLO

EXPOSITIVA

INDIVIDUAL

,

CONTROL DE LECTURA

PAPELUCHO DETECTIVE

COMPRENSIÓN DE LECTURA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70 X

CONCLUSION EXPOSITIVARETIRO DE PRUEBA


CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


.SE REVISA CALIGRAFÍA DADA.

SUJETO Y PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO


SE CONTINÚA CON SUJETO Y PREDICADO, FORMAS DE

IDENTIFICARLAS Y PREGUNTAS QUE SE DEBEN APLICAR (QUIÉN).

USO DE PRONOMBRES EN REEPLAZO DEL SUJETO.

SE DA A CONOCER ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS CON SUS

RESPECTIVOS EJEMPLOS.REA LIZAN EJERCICIOS CON

ORACIONES Y RECONOCEN LOS VERBOS CONJUGADOS UTILIZADOS.

ORACIONES COORDINADAS Y SUBORDINADAS

DEFINICIÓN Y EJERCICIOS.

SUJETO Y PREDICADO

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70

X

CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISAN EJERCICIOS EN VOZ

ALTASUJETO Y

PREDICADO CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE. RECONOCEN TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


.SE REVISA CALIGRAFÍA DADA. ORACIONES

COMPUESTAS( SUBORDINADAS Y

COORDINADAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO


SE DAN ORACIONES Y COMPUESTAS CON SUS RESPECTIVOS EJEMPLOS.

REALIZAN EJERCICIOS CON ORACIONES Y RECONOCEN LOS

VERBOS CONJUGADOS UTILIZADOS.

ORACIONES COORDINADAS Y SUBORDINADAS

DEFINICIÓN Y EJERCICIOS.COMO RECONOCER ESTOS TIPOS DE

ORACIONES

ORACIONES COMPUESTAS

( SUBORDINADAS Y COORDINADAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA35

X


ALTA ORACIONES COMPUESTAS

( SUBORDINADAS Y COORDINADAS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE. IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. RECONOCEN QUIEN SE EXPRESA EN UNTEXTO POÉTICO LEEN POESÍA E IDENTIFICAN SUS PARTES Y COMPONENTES.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR SOBRE TEXTO POÉTICO. ESTRUCTURA DE

TEXTOS POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5

DESARROLLOEXPOSITIVA

INDIVIDUAL

LEEN POEMA TITULADO ODA A LAS AVES DE CHILE, LUEGO RESPONDEN

PREGUNTAS SOBRE SU COMPRENSIÓN LECTORA.

SIGUIENDO CON EL TEXTO DE PABLO NERUDA SE COPIA UN FRAGEMNTO

EN EL CUADERNO PARA LUEGO RECONOCER E IDENTIFICAR: TÍTULO,

ESTROFA, VERSO AUTOR, FIGURAS LITERARIAS VISTAS

ANTERIORMENTE Y QUE RECONOZCAN FUNCIÓN LITERARIA

ESTRUCTURA DE TEXTOS

POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70 X

CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISA TRABAJO

EN VOZ ALTA.ESTRUCTURA DE

TEXTOS POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B

UNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER:


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO

PARTICIPATIVAINDIVIDUAL FERIADO

LEGALCUADERNO

TEXTO PIZARRA

70X

CONCLUSION EXPOSITIVA CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


.

SE REVISA CALIGRAFÍA DADA. POESÍA CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO


ELABORAN POEMAS SOBRE TEMAS DADOS POR LOS ALUMNOS

UTILIZAN FIGURAS LITERARIAS APRENDIDAS DURANTE LAS CLASES.

SE PIDEN MATERIALES PARA LA PRÓXIMA CLASE(MURAL)

POESÍA CUADERNOTEXTO

PIZARRA

35 X


ALTA POESÍA CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B

UNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE. IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. RECONOCEN QUIEN SE EXPRESA EN UNTEXTO POÉTICO LEEN POESÍA E IDENTIFICAN SUS PARTES Y COMPONENTES.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S


SE DA EXPLICACIÓN A TRABAJO A REALIZAR ESTRUCTURA DE

TEXTOS POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5


INDIVIDUAL

UTILIZANDO LIBRO DE LENGUAJE RESPONDEN GUÍA DE EJERCICOS RELACIONADOS CON POESÍA Y SU

ESTRUCTURA.SE EXPLICA LO QUE ES UNA ODA, EN

EL PASADO Y EL PRESENTE.

SE DA A CONOCER LO QUE ES UN LIMERIK. ELABOARAN UNO.

SE DA LAS CARACTERÍSTICAS DE LO QUE ES UN MURAL POÉTICO. Y SE

ELABORA UNO.

FIGURAS LITERARIAS


POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70 X

CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISA TRABAJO EN VOZ ALTA. ESTRUCTURA DE

TEXTOS POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________


SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERA

O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: ELABORAN MURALES POÉTICOS APLICANDO FIGURAS LITERARIAS CONOCEN LO QUE ES UN LIMERIK EN LOS TEXTOS POÉTICOS.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA SE DAN LAS INSTRUCCIONES DA LA CLASE.


POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLO PARTICIPATIVAGRUPAL

EN PAREJAS ELABORAN 4 TIPOS DE MURALES POÉTICOS.

DEBEN APLICAR FIGURAS LITERARIAS APRENDIDAS EN CLASES.

SE ADORNA SALA DE CLASES CON ALGUNOS DE ELLOS.

SE DA A CONOCER LO QUE ES UN LIMERIK. CÓMO ESTÁ FORMADO Y

QUÉ CARACTERÍSTICAS DE APLICAN. SE DAN ALGUNOS EJEMPLOS.

ELABORAN UNO.


POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

70X

CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISA TRABAJO HECHO EN

CLASES. ESTRUCTURA DE TEXTOS

POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________



O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: LEEN POESÍA E IDENTIFICAN SUS PARTES Y COMPONENTES.


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA SE REVISA CALIGRAFÍA.COMPRENSIÓN DE

LECTURA

POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

DESARROLLOPARTICIPATIVA

INDIVIDUAL

REALIZAN CALIGRAFÍA DE EL PAN Y EL REFRANERO.

RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA.


POESÍACUADERNO

TEXTO PIZARRA

35 X

CONCLUSION EXPOSITIVA SE REVISA PREGUNTAS DEL CUSTIONARIO EN VOA ALTA.


POESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

5

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________



O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITO. CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE. INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE. RECONOCEN TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS. IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. RECONOCEN QUIEN SE EXPRESA EN UNTEXTO POÉTICO


MOMENTO DELA CLASE



TIEMPO EVALUACION

D F S

INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA SE EXPLICA TRABAJO AREALIZARPOESÍA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA5


INDIVIDUAL

SE REPASAN CONTENIDOS VISTOS EN CLASES PARA PRUEBA

COEFICIENTE 1.

ORACIONES COMPUESTAS

( SUBORDINADAS Y COORDINADAS)

SUJETO Y PREDICADO

FIGURAS LITERARIAS


POÉTICOS

CUADERNOTEXTO

PIZARRA70 X

CONCLUSION EXPOSITIVA

SE ACLARAN DUDAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS

LEYENDA

CUADERNOTEXTO

PIZARRA

15

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________

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