Planificación de Clase

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: Tercero básico Semestre: 2 Semestre Unidad didáctica: “El misterio de crear” Horas: 45 minutos

Objetivos de Aprendizaje (OA)Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos:

- usando un formato adecuado- transmitiendo el mensaje con

claridad

Habilidad(es)- Identificar - Crear - Explicar - Demostrar - Escribir - Producir

Actitud(es)- Demuestra interés y una actitud

activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

- Demuestra disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la expresión oral y escrita.

- Realiza tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera coherente

Conocimiento(s) previo(s)- Afiche - Estructura de un afiche - Tipos de textos

Actividad(es) genérica(s)

Preguntas dirigidas Producción de textos (no literario)

Objetivo o actividad(es) específica(s)

- Identificar el tipo de texto de un afiche

- Crear un afiche según los pasos y estructura.

- Representar el texto por medio de un afiche de forma manuscrita.

- Explicar oralmente la finalidad del afiche y los pasos de la creación.

Contenido(s)- afiche - producción de texto

Secuencia didácticaRecursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio 5 minutosSe inicia mostrando al curso una caja que se llamara “El cofre del misterio”, se pregunta a los alumnos ¿Qué creen ustedes que hay en el cofre?, luego se invitará a un estudiante a descubrir que se encuentra en él, encontrarán preguntas que serán contestadas y dirigidas a los alumnos, a demás se encontrará un afiche, preguntas que activarán los conocimientos previos, con las respuestas de estas preguntas, se creará un mapa conceptual.

- Caja “el cofre del misterio ”

- Hoja de trabajo

- Imágenes - Lápices de

colores - Plumones - Pizarra

Eligen un formato adecuado a su propósito. Comunican observaciones sobre una experiencia usando un formato elegido por ellos. Secuencian cronológicamente los procedimientos necesarios para llevar a cabo una tarea. Incluyen diagramas o dibujos para complementar información, si es pertinente.

Desarrollo 25 minutos Se les dice a los alumnos que a partir de lo visto en la clase anterior se desarrollarán una hoja de trabajo, la cual llevara una planificación del afiche que deberán realizar relacionándolo con la fábula producida en las clases anteriores de modo individual, Se les comunica a los alumnos que de forma grupal realizará un afiche según el contenido tratado en clases, a cada grupo se le entregará un sobre con imágenes y a partir de estas crearán su propio afiche, para invitar a sus padres a la exposición de la fábula creada en clases anteriores. Cierre 15 minutos Cada grupo expondrá su afiche y su finalidad, luego se responden preguntas de cierre sobre los visto en clases. ¿Qué tipo de afiche se produjo hoy?¿Qué importancia tenía el afiche producido?